2021年全员聘用制实施办法
卫生院全员聘用制实施方案
卫生院全员聘用制实施方案
如下：
一、制度背景
卫生院全员聘用制是根据国家相关政策法规和卫生院实际情况制定的，旨在提高卫生院全体员工的积极性和责任感，优化人力资源配置，提高服务质量。
二、实施目标
1. 建立全员参与的工作机制，促进卫生院工作人员的全面发展。
2. 强化卫生院员工的责任感和使命感，提升服务质量。
3. 提升卫生院绩效，实现医疗卫生工作的全面发展。
三、实施步骤
1. 全员参与：卫生院全体员工皆遵守聘用合同，承担相应责任和义务。
2. 岗位培训：根据员工不同岗位情况，制定相关培训计划，提高员工专业素养。
3. 评改进：定期对员工绩效进行评估，完善薪酬激励机制，激发员工工作积极性。
4. 监督评议：建立监督评议机制，严格执行绩效考核，确保各项工作任务的完成。
四、实施效果
1. 提高服务质量：通过全员聘用制，激发员工工作积极性，提高服务质量。
2. 全员参与：实现了全员参与的工作机制，提高了卫生院的整体绩效。
3. 人员流动：促进了人员流动，使得卫生院员工整体素质不断提升。
综上所述，卫生院全员聘用制实施方案的落实将有效提高卫生院全体员工的工作积极性和责任感，为卫生院的发展注入新的活力。
全员竟聘上岗实施方案
全员竟聘上岗实施方案一、背景随着社会的发展和竞争的加剧，企业不再局限于传统的组织结构，越来越多的企业开始采用全员竟聘的方式来提升员工的综合素质和竞争力，进一步提高企业的核心竞争力。
本方案旨在实施全员竟聘上岗，并针对该方案的实施进行详细规划和指导。
二、目标1.提升员工的综合素质和能力，使其在各自岗位上更加出色；2.加强员工的竞争意识和学习意愿，推动组织的不断创新和进步；3.提高企业核心竞争力，实现更好的业绩和发展。
三、实施步骤1.制定全员竟聘的评估标准和流程，明确各级岗位的职责和能力要求；2.开展全员竟聘的宣传教育工作，向员工普及全员竟聘的意义和重要性；3.对所有员工进行岗位能力评估，以确定他们当前的能力和发展潜力；4.根据评估结果，制定员工的个别发展计划，并给予相应的培训和指导；5.设计员工岗位轮岗计划，使每个员工都能有机会在不同岗位上锻炼和提升；6.实施全员竟聘的考核机制，每年对员工进行综合能力评估和业绩考核；7.根据考核结果，对员工进行奖励和激励，并对未达标的员工进行培训和提醒。
四、预期成果1.提升员工综合素质和能力，使其在各自的职位上更加出色；2.加强员工的学习意愿和竞争意识，推动组织的不断创新和进步；3.增强员工的工作满意度和归属感，提高员工的工作积极性和稳定性；4.加强企业的核心竞争力，提高业绩和发展。
五、实施环节1.评估标准和流程的制定：组织相关部门和人力资源部门协同制定全员竟聘的评估标准和流程，明确各级岗位的职责和能力要求。
2.宣传教育工作：开展全员竟聘的宣传教育工作，向员工普及全员竟聘的意义和重要性，增强员工的参与意识和学习意愿。
3.岗位能力评估：对所有员工进行岗位能力评估，确定他们当前的能力和发展潜力，并制定个别发展计划。
4.岗位轮岗计划：设计员工岗位轮岗计划，使每个员工都能在不同岗位上锻炼和提升。
5.考核机制的实施：根据评估结果，实施全员竟聘的考核机制，对员工进行综合能力评估和业绩考核。
全员聘用制实施方案
全员聘用制实施方案一、实施全员聘用制的意义全员聘用制指的是将企业员工全部聘请为正式员工，不再存在非正式员工和雇佣工等劳动者分类。
全员聘用制的实施可以给企业带来以下几点利益：1.提高员工稳定性。
员工的聘用关系更加稳定，员工会产生归属感、责任感，从而更加发挥自己的职业价值，融入企业，并对企业更加忠诚。
2.减少人力成本。
随着员工的稳定性提高，企业逐渐减少因职工流失而新增的招聘、培训等成本，缩减人力资源管理的人力、物力、财力等资源。
3.优化用工结构。
非正式员工、劳务派遣人员等相对比较短暂的用工形式，难以在工作岗位上发挥出最大的价值，所以全员聘用制可以优化企业用工结构，满足企业的人才需求。
4.提高劳动保障水平。
全员聘用制可以保障员工的基本劳动权益，让员工享受正常的社会保障待遇，提高企业对职工的保障力度。
二、实施全员聘用制的具体措施1.明确聘用标准。
在实施全员聘用制之前，企业需要明确聘用的标准。
这些标准可以包括职业资格要求、技能水平等要求。
企业可以根据实际情况制定相应的标准，以确保聘用到合适的人才。
2.签订正式劳动合同。
全员聘用制的实施需要与每个员工签订正式劳动合同，明确双方的权利和义务。
劳动合同应包括工资待遇、工作职责、工作时间、工作地点、社会保险及福利待遇等方面的内容，并按照法律规定办理相关手续。
3.保障员工权益。
全员聘用制实施后，企业需要为员工申报社会保险和购买商业保险，实现员工的全方位保障。
此外，企业还需要制定健全各类规章制度，落实支付工资、给予休假等权益保障，建立员工投诉与申诉机制。
4.培训员工技能。
为了满足企业的业务需要，企业需要持续提高员工的职业素养和技能水平，提供培训计划和课程，让员工能展现出应有的职业能力，从而提高企业的整体业务水平。
5.管理人力资源。
全员聘用制实施后，企业需要建立健全的人力资源管理制度。
管理人力资源需要确立人员的职责分工、考核机制、岗位晋升等制度，以此激发员工的工作热情和创造力，并帮助企业更加高效地管理资源。
卫生院全员聘用制实施方案(5篇)
卫生院全员聘用制实施方案一、总则第一条为深化本院人事制度改革，根据根据盐城市委办、市政府办《____(盐城市事业单位岗位设置管理实施办法)____》(盐____发[____]____号)等有关文件精神，改革卫生事业单位人事管理体制和用人制度，建立健全事业单位岗位管理制度是实现事业单位人事管理科学化、规范化、制度化，推行事业单位收入分配制度改革。
结合我院实际情况制定本方案。
第二条实施本方案的指导思想为了更好地适应____市场经济的发展，适应医疗保障制度改革的需要，逐步建立起有责任、有约束、有激励、有竞争的卫生院管理运行机制。
为推进卫生改革和促进卫生事业的发展提供强有力的____保证和人力支持。
第三条改革的目标是通过聘用合同制转换用人机制，建立起符合卫生工作特点和单位自主用人，人员____，岗位设置科学，人才结构合理的新型人事管理机制，促进人员合理流动和人力资源有效开发，充分调动全院职工的工作积极性，提高工作效率和服务质量。
第四条实施聘用合同制在操作程序上，坚持公开、平等、竞争、择优的原则。
第五条聘用合同由卫生院法人代表或法人代表书面委托代理人与被聘用职工签订。
聘用合同书是卫生院与受聘人本着自愿、平等、双向的原则，确定聘用关系，明确双方权利义务的协议，聘用合同一经签订即具有法律约束力。
第六条本细则适用于本院实施全员聘用合同制之前的原固定制职工、原合同制职工，以及细则实施以后所有新进人员。
第七条卫生院为所有签订聘用合同的职工统一建立《聘用手册》，《聘用手册》是聘用合同制职工重新就业或领取失业保险金的重要凭证，由院人事处负责保管。
合同终止或解除时，《聘用手册》将随人事档案转交有关人才服务中心。
二、岗位设置、岗位职责与聘用第八条结合本院任务和职能方向，结合我院岗位总量、结构比例和最高等级限额，按照“科学合理、精简效能”的原则，设置管理、专业技术服务岗位。
第九条岗位职数、岗位职责和任职条件详见“大纵湖镇卫生院岗位设置方案”、“大纵湖镇卫生院岗位说明书”。
《全员聘用实施方案》
全员聘用实施方案为稳步深入推进我院公立医院改革，加大人事分配制度改革力度，经研究，决定在我院职工中开展新医改第三轮全员聘用。
具体方案如下：一、指导思想和原则以十八大精神为指导，全面贯彻落实党和国家人才建设及人事分配制度的相关规定，坚持精干、高效、合理的内部机构设置原则；秉承公开、公正、平等、竞争、择优的人事聘用办法；树立选拔德才兼备的用人导向, 全面引入竞争机制，实行竞争上岗，双向选择，由身份管理向岗位管理转变，打破身份界线和原有分配制度，形成员工能进能出，职务能上能下，待遇能高能低，技术、管理、责任要素参与分配的新型运行机制，充分调动全体医务人员的工作积极性，不断推动医院健康发展。
二、全员聘用实施的范围本院在编在岗职工（含借调职工及临聘人员）中实行。
三、开展全员聘用的时间2017年3月31日前完成。
四、内设机构和岗位设置（详见附件1、2）内设机构29个，岗位260个。
1、办公室主要职责：在行政副院长领导下负责完成医院行政管理、党建、纪检监察、宣传暨精神文明建设、全院绩效考核、考勤考核、计划生育工作及文秘、文档、公文的拟定、打印、传阅和文稿审核等工作；安排行政会议，草拟医院工作计划、总结，制订和修改医院规章制度；协调各科关系及工、青、妇组织；对外联络及接待；接待群众来信来访；安排车辆使用；完成创建二级甲等综合医院院办室各项任务和质量指标、院领导交办的临时性工作。
岗位编制：共5人，其中院办主任1名，副主任2名（其中一名兼考核办主任），干事1名，文员1名。
2、医务科主要职责：在业务院长领导下制定和完善医院业务发展规划和业务工作计划并组织实施；维持正常医疗秩序，负责医护质量和医疗安全管理；全院医疗质量的督导检查和考核，全院的健康教育和“三基三严”培训考核工作；拟订或修改医、技规章制度、技术操作规程及质量标准并负责考核；组织教学、科研、业务培训、会诊和急诊抢救；对医疗纠纷和医疗差错的接待调查及处理；全院医、技人员学习、进修、培养、考核，安排镇医、技人员的进修、培训、考试；完成创建二级甲等综合医院医务科各项任务和质量指标、院领导交办的临时性工作。
全员聘用和岗位管理暂行方法
全员聘用和岗位管理暂行方法全员聘用是指在组织内所有的岗位都必须经过正规程序的聘用才能入职。
全员聘用的实施可以帮助组织更好地发挥每个员工的潜力和才能，提高组织整体的绩效和竞争力。
在全员聘用的要求下，组织应该制定一套完整的聘用程序，包括招聘需求的分析、岗位描述和要求的制定、职位广告的发布、候选人的筛选和面试、背景调查等环节。
在招聘的过程中，要注重公开、公平和透明原则，确保每个候选人都有平等的机会，并在招聘过程中遵循相关的法律和法规。
在实施全员聘用的同时，还需要建立起一套完整的岗位管理机制。
岗位管理是指对岗位进行合理规划、组织和控制的过程。
在岗位管理中，需要将全员聘用与岗位需求、业务战略等因素相结合，确保每个岗位都有明确的职责和要求。
岗位管理应该包括以下几个方面的内容：1.岗位规划：根据组织的发展需求和业务战略，对岗位进行合理规划和设置。
岗位规划要充分考虑岗位的职责和要求，并确保岗位之间的关系和协调。
2.岗位描述和要求：对每个岗位都要制定明确的岗位描述和要求，包括岗位的职责、工作内容、工作技能、任职资格等。
岗位描述和要求要与岗位规划相匹配，能够反映每个岗位的具体需求。
3.岗位招聘：在全员聘用的基础上，根据岗位需求制定招聘计划，明确需要招聘的岗位和人数。
招聘过程中要注重招聘渠道的选择和招聘方式的灵活性，确保能够吸引到合适的人才。
4.岗位培训和发展：为每个岗位的员工提供必要的培训和发展机会，提高员工的专业技能和综合素质。
培训和发展可以通过内部培训、外部培训和岗位轮换等方式来实现。
5.岗位绩效评估：建立岗位绩效评估机制，对每个岗位的员工进行绩效评估。
绩效评估既可以是定期的年度评估，也可以是根据需要进行的临时评估。
评估的结果可以用来作为员工晋升、薪酬调整、培训发展等决策的依据。
全员聘用和岗位管理暂行方法的实施有利于提高组织的管理水平和绩效，同时也能够提升员工的工作积极性和职业发展空间。
对于组织来说，全员聘用和岗位管理是一种有效的管理手段，可以帮助组织更好地管理人力资源，实现组织的长期发展目标。
中小学全员聘用制实施规定
中小学全员聘用制实施规定介绍为了贯彻落实国家教育改革和发展的方向，进一步完善教育用人制度，优化教师队伍结构，从2015年开始，中国开始实施中小学全员聘用制，取代原来的临时聘用和代课制度。
中小学全员聘用制度是一种较为先进的教育用人机制，是一项以质量效益为导向、教师考核为核心的用人制度。
实施该制度的目的在于优化教师队伍结构，提升教育教学质量，同时也可以给教师提供更为稳定的职业发展环境，从而增强他们的职业认同感和创新能力。
中小学全员聘用制度将所有在岗的教育工作者分为两种类型：正式教师和非正式教师。
其中，正式教师为学校公开招聘具有教师资格或相关证书的人员，且与学校签订一年期以上的劳动合同，享受同工同酬、同等待遇的职业保障和福利待遇；非正式教师则是临时性工作者或者兼职教师，他们的工作年限和教学待遇均不如正式教师。
实施规定从2015年开始，中小学全员聘用制度在全国逐步推行。
中央教育部门、各省市教育行政部门、各级学校均将其列为重点工作。
此外，为了确保全员聘用制度落地实施，各级政府和工会组织也将其作为一项重要的民生工作。
在实施全员聘用制度中，有以下几条具体规定：1. 开展公开招聘学校应该在保持教学质量和稳定性的前提下，尽可能多地开展公开招聘。
公开招聘应该严格按照招聘公告和报考条件进行，确保招聘公正、公平、公开。
公开招聘的过程中，应该注重综合素质和教学能力，不应过于依赖学历背景。
2. 建立考核机制为了确保教学质量和教师竞争性，学校应该建立严格的考核机制，鼓励和赞扬优秀教师，同时对表现不佳的教师进行督促和帮助。
考核机制应该包括两个方面：一是教学质量考核，包括学生成绩、教师授课质量和学生评价等；二是教学科研考核，包括教师发表学术论文、参加教育研究等。
3. 加强教育培训为了提高教师教学能力和综合素质，学校应该加强教育培训工作。
此外，学校也应该建立良好的师德师风建设机制，落实教育部门对教师的考核标准和督察机制，建立教师信用档案。
全员聘用制度
全员聘用制度为进一步深化医院人事制度改革，建立并完善岗位管理制度，根据卫健委《关于卫生事业单位岗位设置管理的指导意见》（国人部发）、《关于印发〈河南省事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》等文件精神结合我院当前实际，制定全员聘用和岗位聘用管理制度。
一、指导思想通过推行全员聘用制，转换用人机制，实现人事管理由身份管理向岗位管理转变，由行政任用关系向平等协商的聘用关系转变，逐步建立起一套符合**义市场经济体制要求的人事管理制度。
提高我院职工整体素质，增强医院活力，维护医院和职工的合法权益，促进医院稳定和可持续发展。
二、目标任务在医院内推行全员聘用制，实现医院由固定用人向合同用人转变。
贯彻**干部路线，坚持党管干部原则；坚持公开、平等、竞争、择优的原则，与职工在平等自愿、协商一致的基础上，通过签订聘用合同，明确双方与工作有关的权利和义务。
三、适用对象医院事业编制内的管理人员、专业技术人员、工勤人员以及正式招聘的编外聘用人员。
四、成立聘用组织该聘用组织职责由院岗位设置管理领导小组和医院专业技术职称评聘委员会共同承担。
五、实施办法（一）岗位设置与职责1、在编制部门对我院核定的编制范围内，医院所有的岗位按管理岗位、专业技术岗位、工勤岗位三类设置。
领导干部的任用，按干部管理权限和有关规定执行。
2、岗位职责按医院及科室的现行规定确定，今后根据形势的发展与工作的需要适时调整。
（二）聘用条件1、遵纪守法，具有良好的职业道德；2、满足岗位所需的专业、能力或者技能条件；3、适应岗位要求的身体条件以及岗位所需要的任职年限；4、近三年考核结果均在合格以上；5、聘用岗位要求的其它条件。
（三）聘用程序1、公布空缺岗位职数及职责、聘用条件、聘期和聘用的方法。
2、应聘人员按照条件、要求，申请应聘相应的岗位，填写相关申报表。
3、院岗位设置管理领导小组下设办公室对应聘人员资格、条件进行初审和考核，根据审查考核结果择优提出拟聘人员名单。
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（试行）
随着学校内部管理改革的不断深入，以“校长聘任负责制、教职工全员聘用制、岗位责任制、岗位目标奖惩制、校内结构工资制”为主要内涵的“五制”改革日益成为学校管理改革的重点。
为强化竞争机制，科学配置学校内部人力资源，推动学校教育教学改革，实现学校各项事业高效、快速、和谐地发展，我们根据《xx县中小学全员聘用制实施方案》（试行），结合学校实际，特制定本方案。
一、指导思想
为了进一步加强学校内部管理，根据精干、高效和满负荷的原则，建立新型的用人机制，优化教职工队伍，提高工作积极性，从而促使广大教职工自我提高，自加压力，自主发展，使依法治校，循章办事，以人为本成为统领学校管理的全新理念和行为指南，促进学校教育教学质量的不断提高。
二、聘用原则
1、因事设岗、择优聘用的原则。
2、效益优先、兼顾公平的原则。
3、量才使用的原则。
4、满负荷工作的原则。
三、聘用对象
学校在编教职工。
现有教师142人。
四、聘用期限
每学年聘用一次，聘期一年。
五、聘用领导小组
略
六、岗位设置
（一）职员
1、校长、总支书记1人；副校长3人。
2、工会主席1人。
3、教导处一正二副3人。
4、教科室一正一副２人。
5、政教处一正一副２人。
6、少总部1人。
7、总务处一正二副3人。
8、报帐员1人。
9、校办室一副１人。
1、电教中心一正一副2人。
11、体卫艺处一正一副2人。
（二）教辅人员
教代会讨论完善和表决通过人事制度改革实施方案
校长室研究聘任年级主任
召开全体教职工会议，公布聘任方案、岗位职数及上岗要求
各科室主任聘任其它专业技术岗位、一般管理岗位及工勤岗位人员各年级组相互间进行人员聘用上的协调
年级聘任小组根据实际需要聘任任课教师及班主任
教师根据设岗情况自主申报任教学科及年级、担任班主任
学校聘任领导小组协调解决落聘人员等问题
学校与上岗人员签订聘用合同
学校对聘任工作进行总结并上报材料
年级主任聘任教研组长，成立年级聘任小组
1、卫生室2人，电教网络管理员1人(兼)，文印室2人，教学用品管理员1人，体育器材管理员1人，图书室2人，实验室、仪器室1
人，安全保卫人员2人。
（三）工勤人员
水电1人，花工1人，勤杂工2人。
七、聘用程序
操作流程
1、职员聘用校长聘用副校长、校长助理、中层教干及年级部主任。
2、教师聘用学校教学岗位每学年调整一次，调整前向全体教职工公布岗位职数，竞聘教职工填写《岗位申报表》后，根据教师选择，由年级部主任提名班主任和任课教师人选，经聘用领导小组审核聘用。
3、教辅和工勤人员的聘用由聘用领导小组从学校教师落聘人员或原上述岗位人员中选聘。
4、以上聘用合同均由校长和受聘人签订。
聘用合同一式两份，聘用单位、受聘人各执壹份。
聘用合同签订后，不因学校法人代表变更而终止或解除。
八、富余人员处置
富余人员，是指学校实施全员聘用制中所有落聘人员。
对富余人员的处置方式有待岗、内退、辞职、辞退等。
1、待岗落聘人员，可以待岗培训。
待岗培训期间必须服从学校管理，经培训学习后可以重新上岗，时间最长不超过二年，外出培训学习的费用自理。
待岗人员自待岗次月起，第一年发放个人档案工资总额的6%，第二年每月发放4%，两年期满后仍未被聘用的应办理辞职手续，否则予以辞退，关系转到县人才服务中心。
2、内退对距离法定退休年龄不足三年因身体原因不能正常工作的教职工，在聘用工作开始前由本人提出书面申请要求，可以办理内退手续，内退人员按档案工资总额的7%发放。
内退人员必须服从学校管理，参加学校必要的活动。
3、辞职按人事部门关于《全民所有制事业单位专业技术人员和管理人员辞职暂行规定》执行。
教职工申请辞职被批准前，应坚守工作岗位。
4、为了妥善处理以往遗留问题，外出脱产学习的教师按档案工资7%发放，鼓励进修学习以函授形式为主。
5、辞退，违背本条1、2、3、4款规定的予以辞退或开除。
九、结构工资发放办法及目标考核奖惩
为了打破平均主义的分配办法，建立多劳多得，优质优酬的分配机制，以调动教职工工作积极性，提高教育教学质量，提高工作效益，根据《xx县学校内部结构工资制实施办法》的规定，对照国家的有关政策、法规，结合我校实际，制定本办法。
当月考勤、考核、课时工资在下月初发。
（一）经费来源
教职工个人档案工资的2元，转岗人员个人档案工资的3元，待岗、内退人员档案工资扣除部分和学校自筹部分的奖励津贴。
（二）结构工资的发放
1、固定工资固定工资为教职工个人档案工资每月减去2元或3元后的剩余部分。
2、浮动工资浮动工资由考勤工资、考绩工资二部分组成。
浮动工资根据教职工工作岗位、工作态度、工作质量、工作负荷和工作实绩，并结合学校实际，因人因岗考核发放。
（1）考勤工资（15元/月）
出勤人员每人每月发考勤津贴15元，依据考勤制度，按月兑现。
附考勤制度
1、请假制度。
请假半天由年级部批准，报教导处备案；请假1天由教导处批准，报校长室分管校长处备案；请假2天以上3天以下由分管校长批准，并报校长室备案。
后勤职工请假1天分别由总务处负责人批准，报分管校长备案，2天以上3天以下，由分管校长批准，报校长室备案。
2、课务安排制度。
凡病、事假、公差的教师课务由教导处安排，并出具调课通知书。
凡个人学历进修者自行安排课务，并不得出现安排不到位现象。
如遇特殊情况，未能及时发调课通知，则由年级部主任先行安排课务后教导处补发调代课通知（不超过2个工作日）。
3、奖惩制度。
每月底各年级部如实填报考勤记录，凡代课的教师均需有代课通知，请假者有请假条（含天数、课时数），私自调课未经年级部和教导处批准的，视当事人为违反教学常规，罚款1元/节。
查岗期间不在岗的每次扣发考勤奖1元，迟到或早退一次扣3元。
帮别人代课一节奖3元，事假一天扣5元，病假一天扣3元，教师旷课一节罚2元，后勤人员旷工一天罚5元，造成事故者要追究相关责任。
（2）考绩津贴
①课时津贴
根据工作量化标准，对其工作给予不同的报酬，凡完成满工作量的教师每月课时工资为15元，额外多代课的，多代课部分按每周每课时4元计算，凡课时不足的按所少课时每周每节4元扣除。
（课任教师周课时数达18课时，校长4课时，副校长6课时，中层正职1课时，中层副职14课时，为满负荷课时数。
）
教辅、后勤人员的津贴由考勤、月工作量、完成质量三部分组成。
考勤每月15元，考勤具体办法参照教学人员考勤办法执行。
月考核由部门领导考核，分管领导根据当月工作完成情况进行审核，每月按1~13元发放津贴；临时代课老师每月发基础工资1元，满课时津贴2元，误餐、考勤15元；临时工按出勤15元，完成任务情况按15~25元发放。
学期结束，组织服务对象代表测评（占4%），分管领导、部门领导测评（占3%）、考核领导小组测评（占3%）进行综合评估，设立三个等第一等奖15元（占2%），二等奖1元（占6%），三等奖5元（占2%）。
（满工作量为完成本人的本职工作及领导交办的其它工作。
）
说明
a、年级主任，周课时数与中层副职相同；距离退休差5年的教师，周课时数与中层正职相同。
b、课时折算
a、语文按实际课时数低(一、二年级)、中(三、四年级)、高(五、六年级)分别乘以2、25、3系数计算课时数，写字课5节按3课时计算。
b、数学按实际课时数低(一、二年级)、中(三、四年级)、高(五、。