三年级数学 李丽娟《三位数除以一位数除法笔算练习》
三位数除以一位数除法笔算练习
教学内容：青岛版三年级下册第14和15页的有关内容页。
教学目标：
1、进一步理解巩固稍复杂的两、三位数除以一位数除法的口算、笔算和估算的计算方法，熟练地掌握三位数除以一位数的计算方法，提高计算能力。
2、不用计算，能够正确判断出商是几位数。
3、在解决问题的过程中巩固估算判断计算结果的方法，体验估算在解决问题中的作用。
4、培养学生观察、比较、分析、归纳、概括、运用的能力。
教学重点：熟练掌握笔算除法的计算方法，能够正确判断出商的位数。
教学难点：不用计算，能够直接判断出商是几位数。
教学准备：口算卡片、多媒体课件
学生准备：0——9数字卡片
教学过程：
一、问题回顾，再现新知。
1、口算下面各题：（出示口算卡片）
80÷2 200÷5 84÷2 4×6 300÷5 58－54 2800÷7 2400÷6 60÷8 100÷2 20－18 17÷2 63÷3 6300÷9
2、看谁算的又对又快？
64÷2=320÷8=54÷9=64÷4=810÷9=
70÷5= 306÷3=147÷7=400÷8=45÷3=
说说怎样才能算得又对又快。
（引导学生明白要从高位算起，运用口诀才会算得又对又快）
[设计意图]通过口算的基础训练，提高计算技能。
练习两、三位数除以一位数，通过如何算得又对又快的讨论，充分调动学生思考好办法，提高口算效率。
二、分层练习，巩固提高。
提问：三位数除以一位数的笔算除法在笔算时应注意什么？
使学生明确：笔算除法时要从被除数的最高位除起，如果被除数的最高位比
除数小，就要看被除数的前两位，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面，每次除得的余数必须要比除数小。
1．基本练习，巩固新知。
课件出示课本14页回顾整理，谈话:你从图中找到了哪些数学信息?(学生充分交流)同学们买这些东西既费时又耗力,让我们分工合作吧。
（1）男生说：215名同学参加联欢会，女生说：每张桌子围坐8人，需要准备多少张桌子？
独立列出算式：215÷8=
先让学生估算出得数，并说说是怎样估算的？
谈话：同学们如果让你来安排，你认为每组安排几个人好呢？为什么要这样安排？你能直接算出需要准备多少张桌子吗？
先独立笔算，汇报答案时,说说自己是怎样算的，应注意什么？
（2）苹果：每千克2元
梨：每千克3元
香蕉：每千克6元
饮料：每瓶2元
如果120元钱全部买香蕉，可以买多少千克？还可以怎样买？
以小组为单位选择你们喜欢的问题,先自己解决,再在小组中说一说,最后总结出答案,以小组为单位汇报结果。
教师巡视参与小组学习。
[设计意图] 本环节的设计, 复习三位数除以一位数有余数的除法，初步培养学生的估算意识以及解决问题的能力。
采用了独立思考、小组交流、组间交流的形式,充分调动学生的学习积极性,培养学生合作探究问题的能力,老师作为教学的参与者,也参与部分小组的学习,体现了新型的师生关系。
2．综合练习，应用新知。
（1）出示课本15页综合练习第1题：
想一想：三位数除以一位数所得的商一定是两位数吗？学生练习，教师巡视，发现问题及时纠正。
计算出结果后，观察这三个算式有什么相同，有什么不同？为什么？以小组为单位讨论。
学生讨论后组织汇报，通过交流使学生明确：这三个算式都是三位数除以一位数，但是所得的商的位数不同。
第一个所得的商是两位数，第二个所得的商是三位数，第三个所得的商是两位数而且是商的末尾是0。
由于第一个和第三个算式被除数的最高位上的数比除数小，所以所得的商是两位数。
而第二个算式被除数的最高位上的数和除数相等或者比除数大，所以得到的商是三位数。
思考：商的位数和什么有关？有怎样的关系？通过引导学生再次观察，使学生明确商的位数与被除数有关系。
当被除数的最高位上的数小于除数时，商的位数比被除数的位数少一位。
小结：判断商是几位数关键看被除数，如果被除数的最高位上的数与除数相等或比除数大，那么高的位数就与被除数的位数相等。
如果被除数的最高位上的数小于除数时，商的位数比被除数的位数少一位。
（2）数学游戏。
拿出0～9的数字卡片，任意抽出4张编成一位数除三位数的除法试题，并判断商是几位数，看谁编得快，判断也快。
同桌两个同学完成。
一人说题，另一个人判断。
每人最少说3道。
（3）出示课本15页综合练习第3题：
A、3只小熊和一只老虎的重量相等，一只老虎是120千克，每只小熊是多少千克？
B、一只老虎是120千克，2只猩猩和它一样重，平均每只猩猩是多少千克？
C、一只老虎是120千克，2只老虎的重量相当于1头犀牛的重量，这只犀牛是多少千克？
让学生选择自己喜欢的方法（独立、分组、分组——组间交流）完成本题，汇报时说说自己的想法。
[设计意图]回顾整理三位数除以一位数所得的商的位数，设计层次不同的练习，是让不同层次的学生都能得到训练和有所收获，给学生提供了发展自我的空
间,在学习上,找到成功的喜悦,培养了自信心。
3.拓展练习，发展新知。
（1）三位数除以一位数，上可能是（）位数，也可能是（）位数。
（2）147÷3，商是（）位数，最高位是（）；783÷9，商是（）位数，最高位是（）。
（3）在括号里填上合适的数。
（）25÷6的商是三位数，（）里最小填几？
（）97÷9的商是两位数，（）里最大填几？
（）10÷9的商是三位数，（）里填几？
536÷（）的商是两位数，（）里最小是？
536÷（）的商是三位数，（）里最大是？
认真思考，独立完成，指名汇报，共同评价。
（4）有一种相册40页，每3页装18张照片，有244张照片能装下吗？
读题目理解题意，独立或者分组完成，交流汇报：
18÷3=6（张） 6×40=240（张） 240﹤244 答：不能。
（5）跳绳每根4元，小足球每个9元，跳棋每副6元，我们班有100元钱准备买这些用品。
怎么样使用这100元钱呢？
读题目，认真思考，分组讨论，组间交流，小组长汇报，全班评价。
[设计意图]本环节的设计,培养学生用数学的眼光观察问题、解决问题，积极地运用数学知识的能力。
同时，在解决问题过程中，进一步感受到学习数学是有用的、有价值的，很好地落实了新课改的理念。
学习的目的就是用所学知识解决生活中的问题,体现数学学习的生活化。
三、梳理总结，提升认知。
全课总结：本节课主要学习的内容包括什么？你有哪些收获？你还有什么疑问？有哪些经验向同学介绍？你自我评价一下，再评价一下其他同学。
[设计意图]系统的把三位数除以一位数除法笔算进行整理。
鼓励学生自我反思，评价自己和他人的表现，在评价、交流中，找到学习的目标，发现自己的不足，为以后的学习奠定良好的基础。
使用说明：
教学反思：
一、回味课堂，我感觉亮点之处有：
1、三位数除以一位数除法笔算的练习教学，结合本班学生的情况，选用适合的教学方法，让学生养成对学过的知识进行系统的整理，能够把整理后的知识结构图和同学们分享、交流展示，还能够提出自己的问题，介绍自己成功的经验。
2、教学时能够调动学生的学习积极性，引导学生通过分组讨论，组间交流，小组长汇报，全班评价等学习方式，对本节课知识做以系统的的练习，并且每位同学都有不同的收获。
二、使用建议：教学时突出了正确判断出商是几位数，而忽略了笔算除法的法则，是为了避免学生只会背笔算除法的法则，不会灵活应用。
本节课没有进行数量关系的教学练习，请使用者适当增减练习的内容。
三、学生比较容易理解商是三位数还是两位数的除法，关键是商的定位，还有待解决。
李丽娟山东省滕州。
三位数除以一位数除法笔算练习
三位数除以一位数的笔算练习教学内容：青岛版数学三年级下册14页回顾与整理第1课时教学目的：1、通过回顾和整理，进一步理解和掌握三位数除以一位数的估算、笔算的基本方法。
2、进一步理解和掌握商与被除数中间以及末尾有0的除法计算方法，并能运用这些方法解决生活中的实际问题。
3. 在运用计算方法的过程中，通过观察，分析、比较、抽象与推理等思维活动，增强估算意识和计算能力。
4.在解决问题的过程中逐步形成自主探索与合作交流的意识和能力，体验学习成功的愉快，增强克服困难的信心。
教学重点：通过知识的回顾整理，进一步理解三位数除以一位数的笔算的算理，掌握算法，提高计算能力。
教学难点：在整理与复习中形成知识网络，并能灵活运用所学知识解决实际问题。
教学过程：一、问题回顾，再现新知谈话导入：同学们，本单元我们学习了“三位数除以一位数的除法”，那咱们先来一起整理整理。
大家回顾一下：这部分内容都包括哪些主要知识？生：三位数除以一位数的笔算除法包括：①商是两位数或三位数。
②被除数的最高位比除数小的除法。
③商中间有0或被除数中间有0的除法。
④被除数末尾有0或商末尾有0的除法。
质疑：怎样判断一个除法算式的商是两位数或是三位数呢？学生回答，教师板书：判断一个除法算式的商是两位数或是三位数，首先要看被除数的最高位，最高位比除数小，商的位数就比被除数少一位。
被除数的最高位上的数大于或等于除数，商的位数就和被除数的位数相等。
再次质疑：当百位上的数比除数小时，商不够一个百，怎么办？商该怎么写？学生独立思考回答：可以看被除数的前两位。
除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上，哪一位不够商1，就对着哪一位商0 。
师：余数和除数之间有什么关系？小组讨论得出：余数一定比除数小。
（1）怎样计算“三位数除以一位数的笔算”呢？教师结合学生整理的知识进行总结：①相同数位对齐，从被除数的最高位除起，每次用除数先试除被除数的最高位，如果比除数小，再试除前两位。
②除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上，哪一位不够商1，就对着哪一位商0 。
(word完整版)小学三年级下册三位数除以一位数练习题(2021年整理)
(word完整版)小学三年级下册三位数除以一位数练习题(word版可编辑修改) 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(word完整版)小学三年级下册三位数除以一位数练习题(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(word完整版)小学三年级下册三位数除以一位数练习题(word版可编辑修改)的全部内容。
三位数除以一位数练习题792÷8= 525÷5= 696÷4= 546÷7=348÷6= 594÷3= 832÷8= 288÷9=984÷8= 684÷4= 728÷7= 846÷6=483÷3= 584÷8= 774÷9= 612÷6=488÷8= 875÷7= 636÷6= 875÷5=276÷4= 177÷3= 672÷2= 576÷9=968÷8= 567÷7= 366÷6= 763÷7=909÷9= 490÷5= 392÷4= 498÷3=错题：分数：表现：三位数除以一位数练习题635÷5= 224÷4= 232÷4= 332÷2= 432÷9= 594÷9= 972÷9= 392÷8= 588÷7= 588÷4= 685÷5= 428÷4= 824÷8= 535÷5= 824÷4= 624÷3= 495÷3= 950÷2= 240÷8= 936÷9= 820÷4= 924÷7= 896÷8= 834÷6= 280÷8= 399÷3= 954÷6= 918÷9= 308÷7= 294÷6= 388÷4= 648÷6=错题：分数：表现：三位数除以一位数练习题790÷5= 594÷9= 840÷8= 294÷7= 595÷5= 680÷4= 639÷9= 796÷2= 792÷4= 954÷9= 944÷8= 945÷7= 903÷7= 498÷6= 749÷7= 765÷5= 940÷5= 753÷3= 194÷2= 618÷6= 912÷8= 798÷6= 906÷6= 930÷5= 936÷4= 932÷2= 192÷3= 932÷4= 925÷5= 924÷6= 592÷8= 749÷7=错题：分数：表现：三位数除以一位数练习题594÷2= 892÷4= 890÷5= 690÷3=804÷2= 848÷8= 288÷6= 880÷5=693÷7= 981÷9= 721÷7= 856÷8=792÷6= 590÷5= 735÷7= 798÷6=885÷3= 188÷2= 855÷9= 742÷7=873÷9= 876÷6= 684÷3= 840÷2=483÷7= 865÷5= 828÷3= 820÷5=861÷3= 816÷2= 864÷8= 861÷7=错题：分数：表现:三位数除以一位数练习题834÷6= 828÷9= 679÷7= 826÷7=861÷7= 486÷9= 387÷9= 686÷7= 792÷2= 790÷5= 791÷7= 792÷4= 738÷6= 729÷3= 752÷8= 927÷9= 784÷7= 675÷5= 780÷5= 789÷3= 648÷9= 708÷2= 747÷9= 774÷6= 744÷8= 756÷9= 745÷5= 656÷8= 648÷9= 680÷5= 546÷6= 654÷6=错题：分数：表现：三位数除以一位数练习题846÷9= 296÷8= 656÷4= 234÷9=858÷6= 852÷4= 850÷2= 825÷3= 981÷9= 624÷6= 847÷7= 840÷6= 840÷3= 845÷5= 814÷2= 837÷9= 567÷9= 903÷7= 828÷4= 830÷5= 384÷6= 477÷9= 693÷9= 385÷7= 552÷8= 868÷7= 954÷6= 355÷5= 256÷4= 756÷7= 452÷2= 351÷9=错题：分数：表现：。
三年级除法计算题三位数除以一位数
三年级除法计算题三位数除以一位数一、题目。
1. 369÷3- 解析：先用百位上的3除以3，商是1，写在百位上；再用十位上的6除以3，商是2，写在十位上；最后用个位上的9除以3，商是3，写在个位上。
所以369÷3 = 123。
2. 488÷4- 解析：百位上4除以4得1，写在百位；十位上8除以4得2，写在十位；个位上8除以4得2，写在个位。
即488÷4 = 122。
3. 567÷3- 解析：百位上5除以3，商1余2，1写在百位，余数2与十位上的6组成26，26除以3商8余2，8写在十位，余数2与个位7组成27，27除以3得9写在个位，所以567÷3 = 189。
4. 735÷5- 解析：百位上7除以5，商1余2，1写在百位，余数2与十位上的3组成23，23除以5商4余3，4写在十位，余数3与个位5组成35，35除以5得7写在个位，所以735÷5 = 147。
5. 248÷2- 解析：百位上2除以2得1，写在百位；十位上4除以2得2，写在十位；个位上8除以2得4，写在个位。
所以248÷2 = 124。
6. 963÷3- 解析：百位上9除以3得3，写在百位；十位上6除以3得2，写在十位；个位上3除以3得1，写在个位。
所以963÷3 = 321。
7. 848÷4- 解析：百位上8除以4得2，写在百位；十位上4除以4得1，写在十位；个位上8除以4得2，写在个位。
所以848÷4 = 212。
8. 655÷5- 解析：百位上6除以5，商1余1，1写在百位，余数1与十位上的5组成15，15除以5得3写在十位，个位上5除以5得1写在个位，所以655÷5 = 131。
9. 396÷3- 解析：百位上3除以3得1，写在百位；十位上9除以3得3，写在十位；个位上6除以3得2，写在个位。
三位数除以一位数的算式题
三位数除以一位数的算式题题目1：246÷21. 计算过程：-先用被除数的百位数字2除以除数2，2÷2 = 1，在商的百位上写1。
-再用被除数的十位数字4除以除数2，4÷2 = 2，在商的十位上写2。
-最后用被除数的个位数字6除以除数2，6÷2 = 3，在商的个位上写3。
-所以246÷2 = 123。
2. 解析要点：-从被除数的最高位百位开始除起，依次除到个位。
-每一步的除法计算都是将相应数位上的数字除以除数，得到的商写在对应的数位上。
题目2：369÷31. 计算过程：-百位上：3÷3 = 1，商1写在百位上。
-十位上：6÷3 = 2，商2写在十位上。
-个位上：9÷3 = 3，商3写在个位上。
-结果是369÷3 = 123。
2. 解析要点：-与上一题类似，按照三位数除以一位数的计算方法，从高到低依次计算。
-这里除数3与被除数的每一位数字相除都能整除，计算过程比较顺利。
题目3：480÷41. 计算过程：-百位：4÷4 = 1，商1在百位。
-十位：8÷4 = 2，商2在十位。
-个位：0÷4 = 0，商0在个位。
-所以480÷4 = 120。
2. 解析要点：-当被除数的某一位是0时，0除以任何非零数都得0，要在相应的数位上写0占位。
-同样是从百位开始逐步计算到个位。
题目4：555÷51. 计算过程：-百位：5÷5 = 1，百位商1。
-十位：5÷5 = 1，十位商1。
-个位：5÷5 = 1，个位商1。
-得出555÷5 = 111。
2. 解析要点：-被除数的每一位数字都是5，且除数也是5，所以每一位相除的商都是1。
-体现了三位数除以一位数时，相同数字相除的情况。
题目5：630÷61. 计算过程：-百位：6÷6 = 1，百位商1。
三位数除以一位数练习题
三位数除以一位数练习题在数学的学习中，三位数除以一位数是一个重要的知识点。
为了帮助大家更好地掌握这一内容，下面为大家准备了一系列的练习题。
一、基础练习1、 369 ÷ 3 ＝解题思路：先用 3 去除被除数的百位 3，商 1 写在百位上；再用 3去除被除数的十位 6，商 2 写在十位上；最后用 3 去除被除数的个位 9，商 3 写在个位上。
所以 369 ÷ 3 ＝ 123。
2、 486 ÷ 2 ＝解题过程：先用 2 去除被除数的百位 4，商 2 写在百位上；然后用2 去除被除数的十位 8，商 4 写在十位上；最后用 2 去除被除数的个位6，商3 写在个位上。
所以 486 ÷ 2 ＝ 243。
3、 575 ÷ 5 ＝先看被除数的百位 5 除以 5 商 1，十位 7 除以 5 商 1 余 2，把 2 与个位的 5 组成 25 除以 5 商 5，所以 575 ÷ 5 ＝ 115。
二、提高练习1、 728 ÷ 4 ＝从百位开始除，7 除以 4 商 1 余 3，3 与十位的 2 组成 32 除以 4 商8，个位 8 除以 4 商 2，所以 728 ÷ 4 ＝ 182。
2、 852 ÷ 6 ＝8 除以 6 商 1 余 2，25 除以 6 商 4 余 1，12 除以 6 商 2，答案是 142。
3、 945 ÷ 9 ＝9 除以 9 商 1，4 除以 9 不够除商 0，45 除以 9 商 5，结果是 105。
三、拓展练习1、如果□58 ÷ 7 的商是三位数，□里最小可以填（）；如果商是两位数，□里最大可以填（）。
解答：要使商是三位数，被除数的百位必须大于或等于 7，所以最小填 7；要使商是两位数，被除数的百位必须小于 7，所以最大填 6。
2、一道除法算式，除数是 8，商是 125，余数最大是（），这时被除数是（）。
三年级下数学一课一练三位数除以一位数的除法笔算
三年级下数学一课一练三位数除以一位数的除法笔算1．利用竖式谋略：755÷5= 872÷2=2．利用竖式谋略：876÷2= 745÷5=3．利用竖式谋略：295÷5= 896÷2=4．利用竖式谋略：884÷2= 215÷5=5．利用竖式谋略：885÷3= 815÷5=6．利用竖式谋略：265÷5= 112÷2=7．利用竖式谋略：110÷2= 285÷5=8．利用竖式谋略：100÷2= 165÷5=9．利用竖式谋略：155÷5= 102÷2=10．利用竖式谋略：160÷5= 112÷2=11．利用竖式谋略：140÷2= 175÷5=12．利用竖式谋略：120÷3= 244÷2=13．利用竖式谋略：142÷2= 115÷5=14．利用竖式谋略：125÷5= 255÷5=15．利用竖式谋略：260÷5= 245÷5=16．利用竖式谋略：106÷2= 290÷5=17．利用竖式谋略：280÷5= 108÷2=18．利用竖式谋略：705÷5= 715÷5=19．利用竖式谋略：725÷5= 735÷5=20．利用竖式谋略：745÷5= 755÷5=21．利用竖式谋略：765÷5= 775÷5=22．利用竖式谋略：785÷5= 795÷5=23．利用竖式谋略：885÷5= 895÷5=24．利用竖式谋略：303÷3= 422÷2= 234÷2=450÷5= 345÷5= 333÷3=25．利用竖式谋略：909÷3= 248÷2= 754÷2=890÷5= 655÷5= 123÷3=26．利用竖式谋略：312÷3= 180÷2= 744÷2=280÷5= 585÷5= 777÷7=27．利用竖式谋略：208÷8= 315÷9= 432÷2=480÷5= 945÷5= 168÷3=28．利用竖式谋略：750÷6= 318÷2= 896÷7=895÷5= 855÷5= 444÷4=29．蛋糕房5天做了875个蛋糕，每天均匀做几多个？30．一共有855个篮球，学校有5个年级，每个年级分到几多个？31．5分钟小红踢毽子踢了835个，小红一分钟踢几多个毽子？32．一共有5个冰柜，一共有825瓶饮料，每个冰柜有几多瓶饮料？33．小明又862块糖果，分给两个小朋友，每个小朋友得到几多个糖果？34．学校有864盆花，要摆设3个图案，每个图案几多盆花？35．小红3分钟跳绳813个，小明5分钟跳了805个，谁跳得多？参考答案1．【剖析】笔算便是竖式谋略，除法的谋略类似于乘法，是乘法的反向谋略。