孔子拜师
《孔子拜师》教案及反思
《孔子拜师》教案及反思一、教学目标：1.1 知识目标：学生能够理解《孔子拜师》的故事内容，了解孔子拜师学艺的过程及意义。
1.2 技能目标：学生能够通过自主学习、合作探讨的方式，提高自己的阅读理解能力和思考能力。
1.3 情感目标：培养学生尊重师长、虚心学习的品质，激发学生对传统文化的兴趣。
二、教学重难点：2.1 教学重点：学生能够理解并掌握《孔子拜师》的故事情节，体会孔子拜师学艺的精神。
2.2 教学难点：如何引导学生深入思考孔子拜师故事背后的道理，并将这些道理运用到现实生活中。
三、教学准备：3.1 教师准备：提前熟悉《孔子拜师》的故事内容，准备相关的教学素材和教具。
3.2 学生准备：学生预习《孔子拜师》的故事，了解故事大意。
4.1 导入新课通过向学生介绍孔子及其思想，引发学生对孔子的兴趣，进而导入本课《孔子拜师》。
4.2 自主学习学生自主阅读《孔子拜师》的故事，理解故事内容，体会孔子拜师学艺的精神。
4.3 合作探讨学生分组讨论，分享自己阅读故事的心得体会，讨论孔子拜师学艺的意义。
4.4 讲解分析教师针对学生的讨论，进行讲解分析，帮助学生深入理解孔子拜师的故事内涵。
4.5 实践应用学生结合自己的生活实际，谈谈如何将孔子拜师的精神应用到自己的学习生活中。
五、作业布置：六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考如何更好地引导学生理解孔子拜师的故事内涵，提高学生的阅读理解能力和思考能力。
也要关注学生在学习过程中的情感态度，培养学生的尊重师长、虚心学习的品质。
6.1 评价内容：评价学生对《孔子拜师》故事的理解程度，以及学生能否将故事中的道理应用到实际生活中。
6.2 评价方法：通过学生的课堂表现、作业完成情况以及读后感来综合评价学生的学习效果。
七、教学拓展：7.1 拓展内容：引导学生进一步了解孔子的其他故事，如“孔子论仁”、“孔子谈教育”等，以加深学生对孔子思想的了解。
7.2 拓展方式：通过阅读孔子相关的书籍、观看相关视频等方式进行拓展学习。
孔子拜师的故事
孔子拜师的故事一：项橐tuo，是中国古代的神童。
年仅7岁就当了孔子的老师。
《孔子项橐相问书》叙述的就是孔子拜项橐为师的有趣故事。
孔子周游列国，四处讲学，宣扬儒家思想。
一天，他正在坐车赶路，发现有三个小孩正在玩，其中一个小孩用沙土堆成了一座城。
这个小孩就是项橐。
车被城挡住了，走不了了。
可是这个小孩仍然在玩着，兴致勃勃，就象没有看见一样。
孔子下车，微笑着说“你怎么不知道车来了要让路呢”项橐这才抬起头来拿起大人的口气说：“从古至今，只听说车要绕城而过，那有城要避开车的道理?”孔子听了非常诧异，小孩如此能言善辩，而且象成年人一样镇定自若。
孔子对这个孩子产生了兴趣，决定要考考他，就问道：“你知道什么山上没有石头?什么水中没有鱼?什么门关不上?什么牛没法生牛犊?什么马不能生马驹?什么刀上没有环?什么活没有烟?什么样的男人没有妻子?什么样的女人没有丈夫?什么时候白天短?什么时候白天长?什么树不长杈?什么样的城没有使者?什么人没有孩子?。
”孔子一口起提了40多个问题。
项橐认真听完，不慌不忙地回答：“土山，井水，空门，泥牛，木马，砍刀，仙人，仙女，冬天，夏天，枯树，空城，小孩。
”这些问题涉及天文地理，自然现象，家庭伦理道德等方面内容，内容广泛，项橐都能对答如流，滴水不漏。
孔子佩服，连说六个“善哉”项橐并不知道自己面对的是人们所尊敬的孔子，就反问了几个问题，结果孔子一个也答不上来。
连叹到：“后生可畏也”。
孔子又说：“我车中有棋，咱们赌一盘吧。
”谁知项橐一本正经地拒绝，振振有辞地说：“我不赌博，天子好赌，天下就不能太平，天公也不作美，诸侯好赌，就无心思治理国家;官吏好赌，就会耽误处理文案;农民好赌，就会错过耕种庄稼的好时机，做学问的好赌，就会忘了诗书礼仪，小孩子好赌博，该挨揍。
赌博原来是无聊、无用的事，学它做什么?”孔子听了这些话，由赞赏变成了敬佩，他拜项橐为师。
七岁的孩子从此名声远扬，而孔子以圣人之身，不耻以孩童为师，其举动也为天下人称赞。
孔子拜师的故事
孔子拜师的故事孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。
那么你知道孔子拜师的故事吗?下面由为大家介绍孔子拜师的故事，希望能帮到你。
孔子拜师的故事孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。
他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。
曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。
孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧!于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧?”“你是;;”老人见着位风尘扑仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。
孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。
”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。
研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢?”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。
学习是没有止境的。
您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。
”从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。
老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。
人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。
孔子拜师读后感今天，放学回家后，我从书柜里拿出李一本写的<<孔子拜师>>这本书认真地阅读起来，书中的内容深深地吸引了我。
这本书讲述是我国古代伟大的思想家和教育家;;孔子拜师的故事。
孔子是一位对知识孜孜以求的人，他一生热爱学习，到处向人请教，从不放过任何一个学习机会。
由于孔子虚心学习、勤奋钻研学问，他年轻时就已经成为很有名气的老师了，但他从不满足在学问上所取得的成就。
他认为学无止境，觉得自己的知识还不够渊博。
三十岁时，他决心再拜老师，继续学习。
于是，他离开自己的家乡曲阜，来到距家乡上千里的洛阳，拜当时的大思想家;;老子为师。
历尽千辛万苦，他终于找到了老子。
可老子对他说：“你就是孔子啊!研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢?”孔子说：“您的学问很深，跟您学习，必有长进。
孔子拜师的故事
孔子拜师的故事孔子，名丘，字仲尼，是中国古代伟大的思想家、教育家、政治家。
他的一生都在追求真理和道德，影响了中国几千年的历史和文化。
孔子的一生中，拜师学艺是他求学之路的重要组成部分。
孔子出生在鲁国一个贫寒的家庭，但他从小就聪慧好学。
年轻时，孔子下决心要出去学习，寻找名师拜师学艺。
他先后拜师于老聃、季康子等名师，向他们学习道德修养和政治才能。
但最让孔子受益匪浅的，还是他拜师于老子。
老子，即李聃，是中国古代伟大的思想家，道家学派的创始人。
他的思想对中国古代哲学产生了深远的影响，被后人尊为“老子”。
孔子拜师于老子，是他求学之路上的一个重要转折点。
据史书记载，孔子拜师于老子时，老子年过七旬，而孔子只有二十余岁。
孔子向老子请教学问，老子深知孔子的才华和品德，欣然收他为徒。
在老子的教导下，孔子深刻领会了老子的“无为而治”、“道法自然”的思想，这些思想对孔子后来的学说和政治实践产生了深远的影响。
孔子拜师于老子，不仅是为了学习道家思想，更重要的是，他从老子那里学到了做人处世的道理。
老子教导孔子要“养吾浩然之气”，要做一个有仁德、有胸怀、有气节的人。
这些教诲，对孔子后来的思想和教育实践产生了深远的影响。
在老子的教导下，孔子不仅学会了道家思想，更懂得了做人的道理。
他后来在教育实践中，强调“立身以立学，立学以待道”，主张“修身齐家治国平天下”，提出了“仁、义、礼、智”等一系列为人处世的道德规范，成为中国古代儒家思想的核心。
孔子拜师的故事，不仅是中国古代教育史上的一段佳话，更是孔子思想发展的重要里程碑。
通过拜师学艺，孔子不仅学到了知识，更重要的是学会了做人的道理。
他的一生，都在弘扬道德，推崇仁义，影响了几千年的中国历史和文化。
这段拜师的故事，也给我们留下了宝贵的启示，做人要有仁德，做学问要虚怀若谷，不断学习，不断进步。
孔子拜师的故事
孔子拜师的故事孔子，名丘，字仲尼，是中国古代伟大的思想家、教育家、政治家。
他的一生，留下了许多令人敬仰的故事。
其中，孔子拜师的故事，更是为后人所传颂。
据传，孔子年轻时，立志学习治国安邦的道理，于是踏上了求学之路。
他先后拜师学习礼仪、音乐、射御、数学等各种知识，但一直未能得到满意的答案。
直到有一天，孔子听说了有一位名叫老聃的大师，能够教授道德修养和治国安邦的学问。
于是，孔子决定前去拜访老聃。
当孔子到达老聃的门前时，老聃正在教授弟子们。
孔子恭敬地向老聃行礼，表达了自己学习的愿望。
老聃看到孔子的诚意，便答应了他的请求，让他成为自己的学生。
在老聃的教导下，孔子渐渐领悟到了治国安邦的道理。
老聃教导他要以仁爱之心待人，要尊重他人，要明辨是非，要懂得宽容和包容。
孔子虚心接受老聃的教诲，刻苦钻研，不断追求真理。
他在老聃的指引下，逐渐形成了自己的治国思想和教育理念。
经过多年的学习和实践，孔子终于成为了一位卓越的思想家和教育家。
他的学生众多，影响深远，被后人尊为“至圣先师”。
孔子拜师的故事，告诉我们要虚心向他人学习，要有恒心和毅力，才能得到真正的知识。
同时，也告诉我们要尊重师长，要用心去理解他人的教诲，才能有所收获。
这个故事不仅展现了孔子学习的坚韧不拔，更体现了他对师长的尊重和对学问的执着追求。
在当今社会，这个故事仍然具有重要的启示意义。
我们应该像孔子一样，虚心向他人学习，不断进取，不断完善自己。
同时，也要尊重师长，珍惜学习的机会，用心领悟知识，不断提高自己的修养和素质。
总之，孔子拜师的故事，是一部关于学习和尊重的故事，它告诉我们要虚心向他人学习，要尊重师长，才能不断进步，不断完善自己。
这是一部永恒的教育经典，也是一部值得我们深思的人生故事。
孔子拜师教案
孔子拜师教案导言孔子是中国古代著名的思想家、教育家，他的教育理念深刻影响了中国几千年的文化传承。
而孔子的一生经历中，与他拜师学习的经历尤其值得关注。
孔子拜师经历在孔子年轻的时候，他曾经到处游历，想要寻找到自己的人生方向。
据史书记载，孔子在28岁的时候，拜于老师王君之门下学习礼仪和文化。
但他并没有满足于此，为求更广泛而悠久的文化积淀，遂转向市井中学习，虽常挨饿流浪，但每到一个新地方，都会先到那里的庙宇请教礼仪法度，多次受到爱卿的器重，他的境遇不同了。
之后孔子拜师于六家，六位老师分别是：1.应帝问（音：Yìng dì wèn）——孔子拜师的第一位老师，教授音乐、礼仪等方面的知识；2.西方之聘（音：Xīfāng zhī pìn）——孔子学习乐曲和舞蹈；3.衰公（音：Shuāi gōng）——孔子拜师的第三位老师，教授道德、职业、礼仪等方面的知识；4.司马错（音：Sī mǎ cuò）——孔子学习兵制和武艺；5.野鸡台（音：Yě jī tái）——孔子学习古文、古史和词章等；6.山木（音：Shān mù）——孔子拜师的最后一位老师，教授文学和历史等方面的知识。
孔子拜师六家，是对中华民族礼仪、文化、哲学、史学、军事、音乐包括其他人类知识的总结，也是思想和文化的继承。
他以一颗博学多闻的心，居然拜师学习了近60年，经历了13次弘显的体验；用自己的学问教友之道，成就了儒家人的大铁齿精神，上官婉儿品尝感叹道：“孔子此夫，其谓声自远哉。
”这样，自学半生的孔子，以己愿为经，拜师学问，弘扬了周昭王时期礼仪之尊和感悟之道。
孔子拜师教育理念探析孔子的拜师学习是他教育思想的重要基础。
孔子重视师道，认为每一个人都应该有精神上的老师和实践上的老师，教育是一种育人成才的方式，而师生关系应该建立在平等、尊重、关爱的基础之上。
在孔子的教育过程中，师生并不是一方面受益的，而应该是通过相互学习和教学来达到自我完善的目的。
小学三年级语文《孔子拜师》原文、教案及教学反思
【导语】《孔⼦拜师》这篇课⽂讲述了我国古代思想家、教育家孔⼦拜⽼⼦为师的故事。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《孔⼦拜师》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《孔⼦拜师》原⽂ 孔⼦年轻的时候，就已经是远近闻名的⽼师了。
他总觉得⾃⼰的知识还不够渊博，三⼗岁的时候，他离开家乡曲⾩，去洛阳拜⼤思想家⽼⼦为师。
曲⾩和洛阳相距上千⾥，孔⼦风餐露宿，⽇夜兼程，⼏个⽉后，终于⾛到了洛阳。
在洛阳城外，孔⼦看见⼀驾马车，车旁站着⼀位七⼗多岁的⽼⼈，穿着长袍，头发胡⼦全⽩了，看上去很有学问。
孔⼦想：这位⽼⼈⼤概就是我要拜访的⽼师吧！于是上前⾏礼，问道：“⽼⼈家，您就是⽼聃先⽣吧？”“你是——”⽼⼈见这位风尘仆仆的年轻⼈⼀眼就认出了⾃⼰，有些纳闷。
孔⼦连忙说：“学⽣孔丘，特地来拜见⽼师，请收下我这个学⽣。
”⽼⼦说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这⼉迎候。
研究学问你不⽐我差，为什么还要拜我为师呢？”孔⼦听了再次⾏礼，说：“多谢⽼师等候。
学习是没有⽌境的。
您的学问渊博，跟您学习，⼀定会⼤有长进的。
” 从此，孔⼦每天不离⽼师左右，随时请教。
⽼⼦也把⾃⼰的学问毫⽆保留地传授给他。
⼈们佩服孔⼦和⽼⼦的学问，也敬重他们的品⾏。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《孔⼦拜师》教案 教学⽬标 1、会认7个⽣字，会写12个⽣字。
正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、⽌境、长进、请教、保留、传授、敬重、品⾏”等词语。
2、有感情地朗读课⽂。
3、了解孔⼦拜师的经过，激发对⼤思想家孔⼦和⽼⼦的崇敬之情。
4、积累课⽂中的好词佳句，能⽤查字典、联系⽣活或结合上下⽂等⽅法理解词句的意思。
教学重点 了解孔⼦拜师求学的过程，感受孔⼦、⽼⼦的品⾏。
教学难点 懂得为学要勤奋、谦虚、永不满⾜，为⼈真诚⽆私、尊敬师长。
教学准备： 教师准备：孔⼦及⽼⼦的图⽚及资料； 学⽣准备：课前收集了解孔⼦和⽼⼦的资料。
孔子拜师的故事
孔子拜师的故事孔子，名丘，字仲尼，是中国古代伟大的思想家、教育家、政治家。
他是儒家学派的创始人，被后人尊称为“至圣先师”。
孔子的拜师之路可以说是非常坎坷的。
据传记载，孔子年轻时立志学习治国平天下的道理，于是四处拜师求学。
他先后拜师于老聃、子思、子夏等名师门下，但都未能如愿学到理想中的学问。
直到孔子二十二岁那年，他来到鲁国的齐国向鲁国国君季康子求学。
季康子对孔子提出了一个很难的要求，他要求孔子先在鲁国做官，等到做到一定的地位再来求学。
这对于怀揣天下苍生的理想的孔子来说，无疑是一个巨大的打击。
然而，孔子并没有放弃。
他在鲁国任官期间，努力学习，勤奋钻研。
他利用自己的职务，积极为人民谋福利，努力推动社会的发展。
他在做官的同时，不忘初心，不断思考人生的意义和社会的发展。
终于，孔子在鲁国做官十年后，又一次向季康子提出了求学的要求。
这一次，季康子看到了孔子的诚意和努力，同意了他的请求。
孔子终于有了机会向季康子求学，开始了他的儒家思想的探索之路。
在孔子的学习过程中，他不仅学习了古代经典的文化知识，还从实践中总结了丰富的治国平天下的经验。
他的学问渊博，思想深刻，被后人尊为“圣人”，对中国古代的哲学、伦理、教育等领域产生了深远的影响。
孔子拜师的故事告诉我们，成功需要付出艰辛的努力和坚持不懈的追求。
孔子在求学的道路上遇到了很多困难和挫折，但他始终不放弃，最终实现了自己的理想。
这个故事激励着后人，告诉我们只有坚持不懈，才能走向成功。
总而言之，孔子拜师的故事给我们上了一堂深刻的人生课。
在追求理想的道路上，我们都会遇到各种各样的困难和挫折，但只要坚持不懈，就一定能够走向成功。
这正是孔子拜师的故事所传达给我们的深刻道理。
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《孔子拜师》课堂实录第一课时师：同学们好，从这节课起我们就要学习第五组课文了，通过第五组课文的学习，我们可以认识古代大思想家，了解古代神放故事，欣赏古代建筑和绘画，这节课我们就学习第一篇课文《孔子拜师》了解孔子吗？让我们把课文翻到169页，看看资料袋里面的内容，读一读生读资料袋里的内容师：说说你从资料袋里了解到什么？生1：我了解到孔子……生活在两千多年前的春秋时代生2：我了解到孔子是我国古……他有很多弟子生3：孔子的弟子把老师的言行记录下来，编成《论语》，这本书对后世产生了很大的影响生4：后人非常尊敬孔子，……有些国家和地区还把孔子的生日作为教师节师：同学们了解的可真不少下面我们就学习课文请同学们自由读读课文，画出生字组成的词语，读准字音，还要把课文读正确生自由读课文师：刚才同学们读得可真认真，同学们请看一看上卡片中的生字，我们一起来认读生认读生字丘，仆，纳，孔，毫，授，佩师：让我们来看一看这些生字组成的词语生齐读词语：日夜兼程，风尘仆仆，纳闷，孔丘，毫无保留，传授，佩服师：来说说你刚才都读懂了哪些词语的意思生1：我读懂了纳闷的意思，就是心里不明白，有一点奇怪生2：我读懂了毫无保留的意思，是一点也不保留，课文里讲了老子把学问一点也不保留地传授给孔子生3：我读懂了佩服的意思，课文里说，孔子和老子的学问很高，人们很佩服他们认为他们很了不起师：课文里面讲孔子佩服老子和孔子，那么你们佩服谁呢？生1：我很佩服老师，因为她好像什么都懂师：那有什么词语不懂的吗？生1：日夜兼程这个词语的意思我不懂师：日夜兼程，日就是白天，夜就是黑夜，兼这个字的意思懂吗？生：不懂师：那么就查一查这个字的意思，整个词语的意思就明白了生查字典师：查了到吗？知道日夜兼程是什么意思了吗？生1：我查到了兼这个字的意思，就是加倍，我又联系课文知道了日夜兼程的意思，就是日夜不停地用加倍的速度赶路师：现丰明白了，真不错生2：风尘仆仆的意思我还不懂师：老师查了词典，词典时说仆仆就是旅途劳累的意思，那现在你们明白了吗？风尘仆仆它是什么意思呢？生2：风尘仆仆就是孔子日夜兼程，不停赶路，很疲惫师：同学们，你们一定理解了这些词语的意思，那就让我们再来一起读一读这些词语的意思吧生齐读词语师：刚才我们通过查词语中不懂的字来理解词语的意思，下面老师请同学们分段来读课文，4位同学轮流读课文注意多音字闷（闷得慌一声，纳闷四声）师：看来同学们都把课文读正确了，接下来，老师想请同学们默读课文，边读边想，孔子拜谁为师，去什么地方拜师然后连起来说说课文主要讲了一件什么事生默读课文师：谁来说说孔子拜谁为师，到哪里去拜师生1：孔子拜老子为师，他从曲阜到洛阳去拜师生2：孔子从曲阜到洛阳拜老子为师师：说得很清楚，下节课我们继续深入地学习课文看看孔子是怎么拜师的现在我们先来练习写字请同学们一起来读一读田字格里的生字组成的词语生齐读词语：闻名，风尘仆仆，纳闷，孔丘，迎候，等候，止境，传授，品行师：再来看看田字格里的生字，你觉得哪些生字容易写错，哪些生字不容易写美观生1：仰头的仰去掉单人旁，加上走之儿，就是迎候的迎迎候的迎里面写的时候，千万不要多出一撇请大家要注意师：提醒得很好，老师来写一个，请同学们仔细看师范写“迎”生2：我觉得等候的等里面有很多横，不容易写正确写美观，请你给我们写一个师范写“等”土字的下面一横是最长的师：同学们，让我们写生字吧每个生字在田字格里写两遍生写生字师；同学们，这节课我们学会了课文里的生字，还读会了课文，课后的时候，请同学们把词语表中的词语抄写一遍，还要把课文多读几遍，这节课我们就上到这儿同学们再见第二课时师：同学们好，通过让节课的学习，我们学会这了这节课的生字新词，知道了孔子是到洛阳拜老子为师的，现在请同学们一起读读课文，想一想课文是按什么顺序来写这个故事的生自读课文师：谁来说说课文是按什么顺序来写的，生1：课文先写孔子为什么拜师，然后写孔子是怎样拜师的师：还有谁补充吗？生2：后面是写人们佩服老子和孔子的为人，也敬重他们的品行师：品行是什么意思？生1：品行的意思就是品德和行为师：孔子和老子有怎么样的品行呢？请同学们默读课文，想一想他们的品行生默读课文师：谁来说说孔子和老子有什么品行？生1：孔子有好学的品行，他研究的学问并不比老子差，可他还是拜老子为师生2：我也觉得孔子很好学，我是从第一自然段中体会的“孔子当时……拜大思想家老子为师”师：渊博是什么意思你们知道吗？生1：渊博就是知识丰富的意思师：孔子觉得自己的知识还不够渊博就去拜老子为师，想学到更多的知识，让自己的知识更加渊博，从孔子为什么拜师，我们体会到了他的好学的品行师板书好学师：同学们，请我们一起读读课文的第一自然段生齐读第一自然段师：读得很好，还从哪些地方体会孔子十分好学呀？生1：我从第二自然段的第一句话中体会到孔子好学的品行“曲阜到洛阳……才到洛阳……终于走到了洛阳”师：请同学们一起来读一读这一句话吧生齐读这一句话师：孔子从曲阜走到洛阳，容易吗？生：不容易，师：从哪些词语能体会出来呢？生1：我从风餐露宿这个词语体会到孔子走到洛阳非常不容易餐就是吃饭的意思，宿就是睡觉的意思，风餐露宿就是说吃不好，睡不好，说明孔子在去洛阳的途中非常艰苦师：很不容易生2：我从日夜兼程这个词知道了从曲阜到洛阳很远，孔子要不分白天黑夜的赶路，十分辛苦师：体会得很好生3：我从终于这个词也体会到孔子走了很长时间师：孔子为了拜师，不怕辛苦，多么好学呀，同学们，让我们一起有感情地读一读这句话吧生齐读这一句话师：还有写孔子好学的句子吗？生1：第三段中说从此……，也说明了孔子很好学，生2：孔子说学习是没有止境的，这也说明孔子很好学师：学习是没有止境的，这句话是什么意思呢？谁能够联系实际来说一说？生1：学习是没有止境的，就是说知识是学不完的，老师常说，学习学习再学习，就是说知识是学不完的师：对，我们都要不断地去学习生1：平时我总听爸爸说活到老，学到老孔子都30岁了，还去洛阳拜大思想家老子为师，我觉得孔子的确很好学师：请同学们把课文第二自然段最后两句话和第三自然段连起来读一读，感受孔子的好学生齐读这些段落师：读得真投入，除了好学，孔子还有什么品行？老子呢？生1：孔子也很有礼貌，他一见到老子，就向他行礼，听说老子特地在此迎候时，他又再次向老子行礼生3：孔子有礼貌，我觉得老子也很谦虚有礼，你看，他都这么大岁数了，听说孔子要来，就特地跑到洛阳城外迎候师：迎候和等候有什么区别吗？生1：迎候除了等候，不家迎接的意思师：看来孔子和老子都是谦虚有礼的人还有吗？生1：老子也把自己的学问毫无保留地传授给孔子，这是一位多么好的老师呀师：是的，孔子的好学，老子的乐教，以及他们谦虚好学的品行给大家留下了深刻的印象，师板书：谦虚有礼乐教同学们，请我们分角色朗读这篇课文一起来感受孔子和老子的品行三位同学分角色朗读课文师：孔子和老子知识渊博，谦虚有礼，难怪作者最后说：“人们佩服……”师：从孔子拜师这个故事中，你们受到了什么启发呢？同学们，请让我们一起再来读读课文，想一想，从中受到什么启发生自读课文师：谁来谈一谈自己受到的启发生1：孔子已经是远近闻名的老师了，但他还是那么好学，我们更应该认真学习生2：学习是没有止境的，我们要活到老，学到老生3：只有不怕辛苦的人，才能学到更多的学问生4：谦虚使人进步，骄傲使人落后，我们要向孔子一样谦虚，才能学到更多的知识师：说得真有道理，同学们，这篇课文还有很多写得很好的句子，请同学们把这些句子画下来，再抄一抄同学们抄句子师：谁能把自己抄的句子读一读生1：我抄的是学习是没有止境的，这句话说得太好了，我要把这句话记在心里师：我们也要把这句话记在心里，一起说一说生2：我抄了从此，孔子每天不离老师左右，随时请教，老子也把自己的学问毫无保留地传授给他生3：我抄了这一句曲阜到洛阳有上千里，……这句话写出了孔子从曲阜到洛阳非常辛苦，真值得我们学习呀师：同学们，孔子是伟大的思想家和教育家，他说过的一些话对后人影响很深，请同学们一起读一读课文孔子的名言，生读69页孔子的名言先自读再齐读师：读得真好，同学们，孔子的许多言行被他的学生记录下，编成《论语》《论语》这本书是我国优秀的传统文化，我国还有很多传统文化，请同学们把书翻到课后，来阅读综合性学习内容，生读综合性学习内容师：读了这段话，我从中了解到什么生1：我了解到丰富多彩的传统文化，我要好好开展这次活动生2：在学习第一单元时，我们就已经开展了一次综合性学习活动，这次，我想和几个小伙伴组成一个小组，然后一起商量要搜集的内容，再分头行动生3：我建议大家开展一个交流会，每一个小组把自己的成果在交流会上展示师：那么可以用什么来展示呢？生4：我可以展示手抄报，照片，食物，师：多好的建议呀相信你们在这次活动中一定能感受到丰富多彩的传统文化就在我们身边这节课就上到这儿，同学们再见引子：2011年秋，我又一次参加了教学大比武。
这一次大比武是提前一天抽签确定讲课内容。
三年级《孔子拜师》，拿到这篇课文，我就有些懵了。
因为自教书以来，一直任教高年级语文，最低的也是担任四年级语文教学。
不过，既然箭在弦上，就不得不发。
经过一天一夜的思考，《孔子拜师》的教学设计终于成形。
一、教学引入，初识孔子老子幻灯片出示：孔丘、老聃师：谁能读一读这两个名字？生：孔丘、老聃师：我们平时怎么称呼他们？生：称孔丘为孔子，称老聃为老子。
板书：孔子老子师：奇怪了，明明一个叫孔丘，一个叫老聃，为什么称孔子、老子呢？下面我们先来了解一下这两个伟人。
课件播放孔子及老子的配音介绍：老子是我国古代伟大的哲学家、思想家、道学家派的创始人。
他的著作《道德经》开创了我国古代哲学思想的先河，人们称老子为太上老君。
美国《纽约时报》列他为世界十大古代作家之首。
孔子是我国伟大的思想家和教育家。
据说他有三千弟子，其中七十二人名气最大。
他的弟子把他的言行记录下来，编成《论语》，这本书我们现在都还在学呢！幻灯片出示：古代称品行高尚、学问高的男子为子。
师：这里的“子”读第三声，我们带着崇敬的心情来读读他们的名字。
生：孔子、老子师：在古代还有许多这样品德高，学问高的人，你们能说出几个来吗？生：我还知道韩非子、墨子、庄子生：我知道的有荀子、文中子、孟子师：大家了解的可真多，今天我们就来学习这两位圣人之间发生的故事。
板书课题，学生齐读课题二、初读课文，学习生字词语师：下面请同学们自由朗读课文，读准字音，读通课文。
学生自由朗读课文师：同学们，你们读得很认真，老师来考考你们。
出示第一组：曲阜洛阳师：这是两个地名，谁来读一读。
幻灯片出示地图师：看了地图，你有什么想说的？生：曲阜和洛阳相距两个省，好远啊！师：是啊，曲阜在山东省，而洛阳在河南省，它们之间相距上千里，坐火车也要7、8个小时。