微课自主学习任务单设计模板
微课自主学习任务单
3、过去进行时与现在进行时的区别。
4、完成进阶练习一和练习二。
三、资源链接
教学课件
四、困惑与建议
感谢您的阅读，பைடு நூலகம்您生活愉快。
微课《过去进行时》学习任务单
一、学习指南
1.课题名称：人教版八年级下册英语Unit 5
2.达成目标：通过观看教学视频掌握过去进行时的定义和用法。
3.学习方法建议：观看教学视频，完成练习。
4.课堂学习形式预告：通过观看教学视频，完成书面练习。
二、学习任务
通过观看教学录像自学，完成下列学习任务：
1、了解过去进行时态的结构和用法。
水平四(八年级)体育《篮球双手胸前传接球》 微课自主学习任务单
3.学法指导：本课的教学思路主要采用师生传球对比法，调动学生的思维，培养学生的 观察能力，激发学生学习的兴趣。运用语言法、示范法、分解法、等方式在遵循运动技能的形成规律同时增加学习的趣味性，调动学生的兴趣。
4.学习过程：课学习学生主要采用观察法、自主尝试法、分组练习法等学法。首先 师生对比传球，学生观察师生动作的不同点，调动学生的思维。其次自主 尝试练习，培养学生自主、合作与探究的能力。分组练习法变换练习形式调动学生的兴趣，培养学生的竞争意，激发了学生学练兴趣，学生学 习积极主动，学习有效。
4、教师在教学过程中，还应注重细节部分。如教学中教师纠正过程中，要注意听课的同 学状态。
篮球双手胸前传接球“学生自主学习”任务单设计模版
课程名称：篮球双手胸前传接球 知识点来源：学科：体育 年级：八年级 教材版本：2001年6月第一版
1.学习目标：使学生理解双手胸前传接球技术的动作要领及传接球在篮球运动中的重要 性
2、技能目标：掌握双手胸前传接球技术动作，并能灵活运用
3、情感目标：培养学生良好的学习情绪和良好的参与意识和团结协作的精神
7.教学反思：
1、本课以促进学生身心全面发展为目标，以健康第一、快乐体育、终身体育为指导思 想，以学生的兴趣爱好为切入点，通过介绍垫球技术重要性，激发学生学练的积极性。
2、本课是传接球的课程，通过学生自主学练让学生感知篮球的动作，
再通过教师的讲解，徒手练习是学生初步掌握篮球双手胸前传接球的完整技术，再通过 垫击固定球让学生明确垫球的准备姿势，击球点，触球部位，用力顺序等。再通过对传 球的方式进一步明确巩固动作要点。教学结构安排合理，紧凑，教师能够步步引导并能 及时发现错误并予以纠正，避免了错误动作形成习惯。
微课程语文自主学习学习任务单
1、自我理解
2、体会感悟
3、查阅资料
四、学习任务
1、搜集关于爱心的童话故事，将其变成自己的话讲给大家听。
2、课文中小女孩的爱心一定打动了你，哪些句子体现了小女孩的爱，请在旁边写下你的理解（或者由这个句子你想到的名言、句子）。
3、我会填
这篇童话真神奇，水罐发生了一次有一次的变化：
空的水罐因为（）变成了（）的木水罐，因为（）变成了银水罐，因为（）变成了金水罐，又因为（）变成跳出钻石、涌出水流的水罐。
《自主学习—七颗钻石》微课程学习任务单
填写说明：仔细阅读该文档，按照文档提供的方法与方向完成自主学习。
一、学习目标
1、抓住重点此词句，从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，感知童化丰富的想象力,让孩子感受爱的神奇；
2、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
二、学习资源
1、每人一份自主学习专用纸。
2、微视频讲解。
4、读了这个神奇的故事，你有什么感想或感悟，将其写下来。
读了这个神奇的故事，我体会到：
六、后续学习预告（可选）：
培养学生的自主学习能力，挖掘学生自主学习的潜能，从而提高学生的主学习意识。五、学习困惑
（提示：此处由学生填写）
“2016年黔西南中小学微课大赛“自主学习任务单
一、学习指南
1.微课名称：
（提示：用“版本+年级+学科名+册+内容名”表示）
2.达成目标：
（提示：通过观看教学视频〈通过微课视频指导阅读相关教材、分析相关学习资源〉4.课堂学习形式预告：
（提示：简要说明通过微课学习后的课堂教学组织形式。让学生明确通过微课自主学习在课堂上师生交流互动的关系）
二、学习任务
（提示：通过观看微课视频自学（通过微课视频指导阅读相关教材、分析相关学习资源），布置学习任务。）
三、困惑与建议
（提示：老师学生共同填写该项）
备注：1.栏目不够用可以自行扩展；2.完成“任务单”设计之后，别忘了删除所有提示项。
自主学习任务单
自主学习任务单
一、学习指南
1．课题名称：江南地区的开发
2．达成目标：
（1）了解自三国末年至南朝历史发展的大概脉络，及这一时期人口流动的趋向。
（2）知道淝水之战中著名的成语典故及淝水之战的影响。
（3）了解这一时期我国江南地区经济开发的状况。
3．学习方法建议：
自主学习；合作探究
4．课堂学习形式预告：
微课学习；自主预习
二、学习内容
1、通过观看微课《两晋南北朝的更替》
(1)魏北：十六国北朝
蜀
吴南：宋、齐、梁、陈（）
(2)请在地图上用箭头和线简要地画出三国两晋南北朝时期民族流动的趋向。
2、从微课《淝水之战》中，你能猜出哪几个出自这场战争的成语？
3、请根据微课《江南地区的开发》，将当时江南地区的发展归纳如下：
（1）农业：以种植为主，同时，的种植推广到江南；
兴修工程；和粪肥得到推广。
微课自主学习任务单
年级
班别
姓名
学号
一、学习指南
1.课题名称：
高等教育出版社出版的、中等职业教育课程改革国家规划教材《计算机应用基础》第八章任务8.2第282页。
2.达成目标：
（1）能在幻灯片中将图片设置悬浮效果
（2）能在幻灯片中将文本框设置悬浮效果
3.学习方法建议：
（1）观看微课视频，做好学习笔记，主要记录：设置悬浮效果的方法
1、Байду номын сангаас何在幻灯片中将图片设置悬浮效果
2、如何在幻灯片中将文本框设置悬浮效果
3、至少掌握3种悬浮色块摆放、搭配的方式
三、学习小结、困惑与建议
1、我的学习收获：
2、我的疑难问题：
3、我的学习建议：
（2）练习在幻灯片中对文本框和图片设置悬浮效果的方法
4、课堂学习形式预告
（1）机上演示：在机房进行理实一体化教学，所涉及的操作要求学生能在计算机上演示。
（2）小组讨论：全班分成10个小组，对自主学习中的困惑进行交流讨论，得出答案。
（3）课堂检测：教师对每项学习任务随机抽取学生进行现场检测。
二、学习任务
微课学习任务单设计【模板】
微课主题
学生姓名
班 级
一、微课简介
二、学习目标
三、学习方法建议（为学生学习本微课提供可行的多样化的学习方法，并指出微课学习中的注意事项等）
四、拓展资源链接（为本微课的深入学习提供相关的网络资源链接地址、重要的图表表格（如概念图、流程图、评价量表等）等。建议以超链接方式或图形二维码方式呈现，以方便学生学习）
2.参与活动。积极思考并完成微课视频中教师提出或布置的学习活动与任务，并作适当记录如下：
3.完成练习。完成本微课相关的若干自我评测或练习思考题，一般为3-5题，要体现层次与进阶性（每一题要留出学生作答的空间）。
练习一：
练习二：
练习三：
练习四：
思考题：
八、反思与建议（学生在微课学习过程中的疑问、困惑、收获、建议等，利于教师对学情的收集）
1.学习疑问与困惑：
2、中要完成的学习任务（如进阶练习、测试题及思考题、课后探究任务等）.最好为不同层次的学生提供进阶式、可选择的练习，以满足个性性化学习需求）
1.微课自学。结合课本、教参及本微课学习指南等学习材料，按照自己的方式和进度，交互性地使用微课进行自主性个性化地学习（可以暂停、快进、回看、重看微课视频），并作适当记录如下：
“微课学习任务单”设计模版
微课学习任务单一、学习指南1.课题名称：人教版七年级英语下册字母“S”及其字母组合的发音2.达成目标：通过观看微课视频和完成《微课学习任务单》规定的任务，学会字母“S”及其字母组合在单词中的发音规律，并能够灵活运用二、学习任务1.学会字母“s”位于单词首字母时的发音2.学会字母“s”位于单词中间时的发音3.学会字母“s”位于字母ia和u前时的发音4.学会字母组合“sh”，“sk”，“st”，“sn”，“sp”，“sm”在单词中的发音规律三、资源链接（提示：提供相关资源链接）四、困惑与建议（提示：此项由学生自主学习之后填写）备注：1.栏目不够用可以自行扩展；2.完成“任务单”设计之后，别忘了删除所有提示项。
以下两项适用于录屏软件制作微课硬件准备完成以下准备可以提高微课的视觉效果：1、麦克风音量控制90%左右，既可避免音量过小，又可避免系统杂音；2、摄像头应在脸部正面，左右偏离不超过30度，头像画片显示出肩膀及头部；3、环境光源应在脸部正面而不是在背面。
电脑设置以下操作可以减少软件出故障概率，提高微课质量：1、?电脑屏幕颜色设置为“16位色”即可，不用过高；（windowsXP系统设置方法：桌面右键-属性-屏幕保护-选择色位；win7系统设置方法：桌面右键-屏幕分辨率-高级设置-监视器?-选择色位。
）2、电脑屏幕分辨率设置为“1024*768”及以下，不用过高；（windowsXP系统设置方法：桌面右键-属性-屏幕保护-选择分辨率；win7系统设置方法：桌面右键-屏幕分辨率-选择分辨率。
）3、?如果出现未知错误，尝试以“兼容模式”打开软件；（方法：点击桌面Camtasia?Studio软件图标-点击鼠标右键-兼容性-在“以兼容模式打开这个程序”选项上打钩。
）4、?生成的微课视频格式为FLV或MP4格式，不要用avi格式；。
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要求：把教学重点、教学难点和其它知识点转化为问题。
三、困惑与建议
（提示：此项由学生自主学习之后填写）
备注：1.栏目不够用可以自行扩展；2.完成“任务单”设计之后，别忘了删除所有提示项。
3.学习方法建议：
（提示：注意有就写，没有就不写，不要“喧宾”夺了“任务”之“主”）
努力发掘方法，避免“以其昏昏，使人昭昭”
4.课堂学习形式预告：
（提示：简要说明课堂教学组织形式，也可用流程图代替。其目的是使学生明确自主学习知识与课堂内化知识的关系）基本模式：
四个步骤：检测、作业、协作、展示
二、学习任务
课前“自主学习任务单”设计模版
一、学习指南
1.课题名称：
（提示：用“版本+年级+学科名+册+内容名”表示）
2.达成目标：
（提示：达成目标不同于教学目标。请用“通过观看教学视频（或阅读教材，或分析相关学习资源）和完成《自主学习任务单》规定的任务+谓语+宾语”表述；旨在让学生明确预习任务）
要善于把教学目标转化为达成目标