部编版一年级语文下册我多想去看看公开课教案
部编版语文一年级下册我多想去看看教案(优选3篇)
部编版语文一年级下册我多想去看看教案（优选3篇）【部编版语文一年级下册我多想去看看教案第1篇】［教学目标］知识与技能1.认识“想、告、诉”等12个生字，会写“会、走、北”等6个生字。
认识部首“”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗；了解我国的新疆。
情感态度与价值观通过学习，使学生产生对祖国河山的热爱之情，激发热爱祖国的思想感情。
［教学重难点］重点：识字、写字，学习感叹句。
难点：激发学生热爱祖国的感情。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话引入，揭示课题1.同学们，老师这里有一些美丽的，你们想看看吗？你们知道这是哪里吗？（让学生自由举手说一说）2.对，这个地方就是我们美丽的首都——北京。
（老师简单介绍北京及其美景）刚才看了这么多，又听老师说了这么多，你们有什么感想呢？（北京太美了！我多想去看看！）3.有位小朋友，他和你们一样，也有这个心愿，想到北京城去看一看，他就在我们今天要学习的这篇课文里。
（板书课题）二、初读课文，识记生字1.让学生按照自己喜欢的方式自由朗读课文，圈画出不认识的生字，借助拼音多读几遍，要求读通句子，读准字音。
2.同桌互相识记生字，交流识记方法。
3.出示生字卡片，让学生开火车读一读。
4.让学生自由举手朗读诗歌，老师相机点拨正音。
三、图文结合，学习第1自然段1.课件出示课文配图，老师范读第1自然段，让学生思考：小男孩的家在哪里，你是怎么知道的？（让学生自由举手说一说）2.理解“弯弯的”“遥远”。
(1)读读词组：“弯弯的小路”和“遥远的北京城”。
（2）想一想：山里的孩子沿着“弯弯的小路”，走出大山后，还要走多少路才能到“遥远的北京城”？（理解“遥远”）（3）让学生联系实际说说还有哪些地方也离我们很遥远。
3.学生自由读课文，思考：你读懂了什么？（让学生各抒己见）4.刚才有一位同学说得很好，他说这位小朋友很想到北京去看看。
现在请这位同学说说你是从课文的哪一句话中看出来的，把它读出来。
部编版一年级下册语文《我多想去看看》教案优秀4篇
部编版一年级下册语文《我多想去看看》教案优秀4篇《我多想去看看》优秀教案篇一教学目标：1、认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字，认识2个偏旁“心、方”。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3、理解课文内容，激发热爱北京祖国的思想感情。
教学重点、难点：重点：认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字，认识2个偏旁“心、方”，激发热爱祖国北京的思想感情。
难点：激发热爱祖国北京的思想感情。
教学预设：一、激趣导入，揭示课题1、上课前，老师先来考大家一个问题：2022年奥运会将在哪个城市举行？2、出示“北京”一词和图片，认识“北京”。
读准“京”（后鼻音）。
请去过北京的小朋友来谈谈自己对北京的印象。
老师这里就有几张北京的照片，我们一起来看看（课件出示图片）师描述：“北京是我国的首都，是一座非常美丽的城市。
北京城的中央有天安门广场，广场的中心有一座天安门，出示“天安门”一词及图片，教师范读，学生跟读、所以，我们可以这样说：（出示：北京有一座天安门）自由练读，指名读，齐读3、有这样一个小朋友，他非常想去北京看看，他在心里无数遍地对自己说，说什么呢？出示课题“我多想去看看”，自由读，指名读（把这个小朋友的心里话读出来给大家听听，鼓励个性化朗读），齐读、认识“想”字，新偏旁“心”，再读课题、二、初读课文，随文识字1、让我们好好地来读读课文。
要求：把课文读通顺、把字音读准。
（你可以读一遍，两遍，甚至更多遍）2、数一数，课文一共有几句话？刚才在读课文的时候，很多同学都读了好几遍，那几遍下来，你觉得自己哪句话读得特别好，很想读给小朋友听？（其他小朋友一定要竖起耳朵认真听，睁大眼睛仔细看，等下要请你说说他哪里读得好）第一句：强调：诉的诉是轻声，弯弯的小路，走出重点读好第二句。
这句话生字最多，而且很多的前、后鼻音的字，要注意读准字音，注意标点符号的停顿。
老师把这句话里难读的词语宝宝都用红字显示出来，只要把它们读好了，读句子就不怕了、自由读，小老师领读，开火车读，齐读、（随机识字“城”“旗”）城，左边土字旁，表示城楼的建造与土有关。
一年级语文下册《我多想去看看》教案(4篇)
一年级语文下册《我多想去看看》教案（4篇）《我多想去看看》教案篇一教学目标：1、认识13个生字。
会写“广、升、足、走”4个字。
认识2个偏旁“心、方”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学重、难点：指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京热爱祖国的情感。
教具准备：生字、生词卡片，布置学生课前收集有关北京风光的图片，去过北京的小朋友找出自己在北京旅游时的照片。
课时安排：2课时第一课时素质教育目标：1、初读课文，了解课文主要内容；2、学习生字、新词教学过程：一、欣赏导入。
1、今天老师给小朋友们带来了两幅美丽的图画，你们想看吗？出示万里长城和天安门的图片。
2、出示图片。
观察提问：你们喜欢万里长城和天安门吗？你们知道他们在什么地方吗？3、北京是一个历史悠久的城市，除了有万里长城、天安门，还有许多美丽的景色和建筑，下面老师就带小朋友们一起欣赏一下。
欣赏北京的故宫、天坛、圆明园、颐和园等。
4、看到这么美丽的景色，想说点什么？引导学生用不同的句子来谈谈自己的感受。
5、出示课题：有一位山里的小朋友，看了这些美丽的景色，他也想到北京去看看。
板书课题。
二、初步朗读整体感知。
1、出示课本图一：想象一下妈妈和我在讲什么？谁能把图上的内容给大家讲讲。
2、示范读：下面我们来听一听妈妈和我在说些什么？3、刚才大家听的可真认真，谁听出来诗歌中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了些什么？学生回答，相应板书。
4、同桌两个一个当“妈妈”，一个当“我”，互相读读看，遇到不认识的字互相帮助。
5、读给大家听，点名读，评议，男女生分角色读。
三、识字。
1、认读词语：诗歌中有不少词可好了，下面我们来比比看谁认得快，读得准，自由读—点名读—学生领读—齐读。
2、认读生字：刚才我们认识的词语有很多今天要认识的生字，小组长领大家一起学习，互相说说记字的好办法。
3、说说难记的字。
4、游戏“摘苹果”，出示苹果树把生字按不同的顺序分别藏在苹果中，请同学们摘一个苹果，如能正确认读苹果中的生字，苹果就归他。
一年级语文公开课我多想去看看教案、游戏设计、课堂实录、教后反思、说课评课稿
一年级语文公开课《我多想去看看》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 过程与方法：通过图片、视频等资源，引导学生观察、思考和表达。
运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、向往美好生活的情感。
培养学生积极参与、乐于探索的精神风貌。
二、教学重点与难点重点：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
难点：学生能够运用课文中的句式进行表达。
学生能够理解并体会课文中表达的情感。
三、教学准备1. 教师准备：熟读课文，理解课文内容。
准备生字词卡片、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：预习课文，了解课文内容。
准备发言稿，分享自己的观点和感受。
四、教学过程1. 导入新课教师通过图片、视频等资源，引导学生观察、思考和表达。
学生分享自己的观点和感受，引出课题《我多想去看看》。
2. 学习课文教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和情感。
学生自读课文，理解课文的大意。
3. 学习生字词教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解。
学生通过小组合作、讨论的方式，巩固生字词。
4. 理解课文教师提出问题，引导学生思考和表达。
学生通过小组合作、讨论的方式，理解课文内容。
5. 课堂小结学生分享自己的学习收获和感受。
五、作业布置1. 学生回家后，和家长一起朗读课文，感受课文的韵律和情感。
2. 学生选择一个自己喜欢的生字词，和家长一起用这个词造句。
3. 学生思考一下，自己想去哪里看看，为什么？把想法写下来，和父母分享。
六、游戏设计1. 游戏名称：找一找目的：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固本节课所学生字词。
方法：教师出示生字词卡片，学生快速找到对应的生字词。
步骤：a. 教师出示生字词卡片，学生认真观察。
b. 教师说出生字词，学生快速找到对应的卡片。
c. 学生轮流上台，展示自己的找词能力。
部编版语文一年级下册我多想去看看说课(精选3篇)
部编版语文一年级下册我多想去看看说课（精选3篇）【部编版语文一年级下册我多想去看看说课第1篇】一、说教材北京,祖国的首都,一个人人都向往的地方.本文以一个山村孩子的口吻,用第一人称和诗歌的形式,讲述自己想到遥远的北京城,去看天安门广场的升旗仪式.语言质朴,感情真挚,抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情.根据新课标要求及本课特点,结合学生实际情况,制定了以下三维说教学目标:〖说教学目标〗（一）知识与技能:正确、流利地朗读课文,背诵课文.（二）过程与方法:通过朗读、看图等方式理解课文内容.（三）情感、态度与价值观:激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情.〖说教学重点〗有感情地朗读课文,理解课文内容.〖说教学难点〗热爱祖国、热爱北京的感情激发.二、说教法、学法采用看、朗读课文的形式以达到对课文的理解.通过自读、范读、展示读等达到对课文内容的理解.由于大多数学生没去过北京,但对北京有一种自然的向往之情,教学中通过口述、看升旗仪式插图,点燃这种激情,逐层加深爱祖国的思想情感和体验.三、说说教学过程现在谈谈我如何在教学中突出重点突破难点1、复习旧知识:1)齐声背诵上一节课学过的课文《日月明》.2)听写生字,叫两位同学板演.2、导入新课,揭示课题:我认为这篇课文的课题命得非常适合低年级的小学生——《我多想去看看》,读了课题后,你想知道些什么？这也是文章的内容所在.提出的问题能不能自己解决呢？仔细读读课文,试试自己行不行,好吗？学生很想证明自己的能力,于是就会兴趣盎然地去读.3、品读课文,读中感悟:学生现在的拼音掌握得可以了,他们完全有能力借助拼音把课文读通读顺.于是我首先采用自读,要求读准字音,读通句子.把认为难读准的字或难读通的句子标出.这样就培养了学生学习的独立性.然后,指名读、范读,学生越读越有味,越读越有感情.4、学生字:我说板书了本节课所要学习的13个生字,并要求学生在课文中找出这些生字,然后让他们把音节写在生字上,最后叫学生读生字,根据学生读的情况,我在领读,加深学生的记忆.5、说布置作业:读熟并且背诵本篇课文.【部编版语文一年级下册我多想去看看说课第2篇】说教学目标：1.认识“想、告”等11个生字；会写“会、走”等6个字。
人教部编版一年级下册语文2.3《我多想去看看》教案
人教部编版一年级下册语文2.3《我多想去看看》教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解并朗读课文《我多想去看看》，掌握关键词汇和词语的意思。
2.情感态度：培养学生对自然的向往和探索精神，激发学生的想象力和观察能力。
3.学习策略：引导学生通过阅读理解、对比和想象等方式来理解课文内容，培养学生的语文学习兴趣。
二、教学重点1.课文内容：理解《我多想去看看》中描述的情景和事件。
2.关键词汇：掌握课文中的关键词汇，如“河水”、“大桥”等。
三、教学内容1. 课文朗读：让学生分角色朗读《我多想去看看》，培养学生的语感和朗读能力。
2. 课文理解：通过提问和讨论，引导学生理解课文中的内容和意义。
3. 课文赏析：分析课文的情景描写和表现手法，激发学生对自然景物的热爱和向往。
4. 语文拓展：通过课文内容，引导学生进行联想、想象或创作，培养学生的语文表达和创造能力。
四、教学过程1. 导入：利用图片或实物引入《我多想去看看》的主题，引发学生对自然美的向往和想象。
2. 学习课文：•第一遍阅读：教师朗读整篇课文，学生跟读。
•第二遍讲解：逐段讲解课文内容，解释生词和难点词语。
•学生朗读：让学生分段朗读课文，纠正语音语调错误。
### 3. 课文讨论：通过提问引导学生讨论课文中的细节和情感表达，激发学生的思考和表达能力。
### 4. 语文拓展：让学生根据课文内容进行联想或想象，并展开想法分享或小组讨论。
五、课堂小结总结本节课的教学内容和重点，鼓励学生对自然景物多一些观察和想象，培养学生对语文学习的兴趣和热爱。
六、课后作业1.复习课文《我多想去看看》，准确朗读并理解生词词语。
2.写一篇作文，描述自己想去看看的地方，并陈述原因。
通过本节课的学习，希望学生能够培养对自然景物的热爱和向往，激发学生的探索精神和想象力，提高学生的语文素养和阅读能力。
(精品教案)《我多想去看看》讲课稿(精选5篇)
（精品教案）《我多想去看看》讲课稿（精选5篇）《我多想去看看》讲课稿（精选5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，也许需要举行讲课稿编写工作，讲课稿有助于学生明白并掌握系统的知识。
讲课稿应该如何写才好呢？以下是小编帮大伙儿整理的《我多想去看看》讲课稿（精选5篇），供大伙儿参考借鉴，希翼能够帮助到有需要的朋友。
今天我讲课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级第一册第五单元十一课《我多想去看看》第二课时的教学设计。
北京，祖国的首都，一具人人都憧憬的地点。
本文以一具山村小孩的口吻，用第一人称和诗歌的形式，说述自个儿想到遥远的北京城，去看门广场的升旗仪式。
语言质朴，感情真挚，抒发了青年儿童憧憬北京的强烈的思想感情。
依照新课标要求及本课特点，结合学生实际事情，我把这课时的教学目标定为：1、知识与能力：正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、过程与办法：经过朗读、看图等方式明白课文内容。
3、情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。
有感情地朗读课文，明白课文内容。
热爱祖国、热爱北京的感情激发。
：采纳各种形式的朗读和活动体验达到对课文的明白。
首先从课题入手，让学生学会质疑。
然后经过自读、、范读、赛读、表演读、展示读等达到对课文内容的明白。
由于大多数学生没去过北京，但对北京有一种自然的憧憬之情，教学中经过看升旗仪式、听歌曲等活动，点燃这种激情，逐层加深爱祖国的思想情感和体验。
如今谈谈我怎么在教学中突出重点突破难点我以为这篇课文的课题命得很适合低年级的小学生——《我多想去看看》，他会非常自然地就咨询：“我”写的是谁呀？多想去哪儿看看？为啥想去这个地点看看呢？我紧抓那个培养学生质疑的良好学习办法的契机，让学生齐读课题后就咨询：“多想”啥意思？那你能有感情地再读读吗？为后面情感的激发打好伏笔。
读了课题后，你想懂些啥？这也是文章的内容所在。
提出的咨询题能别能自个儿解决呢？认真读读课文，试试自个儿行不好，好吗？学生非常想证明自个儿的能力，于是就会兴趣盎然地去读。
部编版语文一年级下册我多想去看看教学设计(推荐3篇)
部编版语文一年级下册我多想去看看教学设计(推荐3篇) 部编版语文一年级下册我多想去看看教学设计【第1篇】《我多想去看看》最新教案教学设计教学要求：1 、认识13个字。
会写“广、足、升、走”4个字，认识2个偏旁。
2 、正确、流利的朗读课文。
背诵课文。
3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学重点：指导学生有感情的朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学难点：读长句子。
教具准备：投影、录象片、生字卡片教学时间：两课时第一课时一、揭示课题。
1、板书课题。
2、看了课题，你想知道什么？（“我”是谁？他想去看什么？）二、初读课文。
1、自由读课文。
读准字音。
本文有几句话？2、读第一句。
（1）谁来读？（2）指导读好“告诉”“沿着”“能”。
投影出示：sùɡào su yán zhe nénɡ诉（告诉）沿着能（3）指名读，齐读。
3 、读第二句。
投影出示：北京城天安门广场升旗仪式壮观4、读第三句。
注意停顿。
三、理解内容。
1、自由读课文。
读了课文，你有哪些不理解的地方？2 、解疑。
遥远：很远。
壮观：看图或看录象。
3、感情朗读课文。
四、背诵课文。
分句看图背诵。
第二课时一、背诵课文。
二、学习生字。
1、小黑板出示生字。
你以前认识哪个字？（走、广、北）2、读音。
自由读，指名读，齐读。
3、自由记生字。
4、全班交流。
加法：想诉路京城安旗谜语：告（一口咬掉牛尾巴）数笔画：走北广升5、扩词。
走广升6、选字组词说话。
三、读课后句子。
四、指导写字。
“广”的横不要太长。
“升”：第一笔是短撇，第三笔是竖撇。
部编版语文一年级下册我多想去看看教学设计【第2篇】教学准备教学目标１、认识１３个生字，会写“广、生”两个字。
２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
３、理解课文内容，激发热爱北京，热爱祖国的思想感情。
教学重难点识字、写字、练习朗读。
读好诗中的长句子。
教学工具ppt课件教学过程同学们，你们知道我国的首都在哪里吗？（生答）对了，今天老师带大家去北北京逛逛，好吗？一、情景导入，揭示课题１、情景导趣：出示课件（播放“天安门升旗仪式”录像）同学们，刚才大家欣赏到的是北京天安门壮观的升旗仪式，你们想去北京看看吗？２、故事导思：出示课件（展示“文中图”）：同学们，山里有一个孩子，也跟你们一样，特别想去看看北京的升旗仪式，他的妈妈一遍又一遍地告诉他，沿着弯弯的小路，就能走出大山，遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。
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部编版一年级语文下册我
多想去看看公开课教案 Prepared on 22 November 2020
《我多想去看看》教学设计
一、教学目标：
（一）知识与技能：
1.正确、流利地朗读课文，能够读好带感叹号的句子，积累优美词组。
2.能够以“我多想……”为开头，写下自己的愿望，并和同学分享。
3.了解课文内容，知道中国地域辽阔，我们都生活在祖国的大家庭中，从而产生热爱祖国的思想感情。
（二）过程与方法：
通过图片展示，直观地让孩子知道中国地域辽阔，感受祖国的壮丽河山，从而激发孩子热爱祖国的情感。
（三）情感态度与价值观：
激发孩子热爱祖国的情感。
有表达的自信心，说自己想说的话，乐于运用所学到的词语。
二、教学重难点：
重点：正确、流利有感情地朗读课文，能够读好带感叹号的句子。
难点：了解课文内容，知道中国地域辽阔，我们都生活在祖国的大家庭中，从而产生热爱祖国的思想感情。
三、教学课时：第二课时
四、教学过程：
（一）图片展示，激趣导入。
（1）同学们，在上课之前，老师请大家欣赏几幅图片。
（2）生观看有关北京和新疆的图片。
师：同学们，你们知道这是我们祖国的哪些地方吗此时此刻，你想去看看吗你想去看，他也想去看，让我们一同说出我们的的心声，（引入课题）。
（3）师：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，还有一位北京的小朋友想到新疆去看看美丽的天山。
可是首先得把这些词语宝宝认识一下，你们愿意帮帮他们吗（引导学生个别读、自由读、齐读，再抽读。
）（4）你们读的真棒，看来他们的愿望很快就要实现了！一位叔叔用了一首诗写出了他们的心愿，你们想读一读吗
（二）回顾导入，深入分析
（1）师：从课文中我们知道有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，请你说说你是从课文的哪一句话中看出来的，把它读出来。
（我对妈妈
说，我多想去看看，我多想去看看！）（出示第三句话）大家一起读读这句话。
（指名读）那他为什么这么想去看看呢答案就藏在课文里。
请你仔细读读课文，找到答案，用横线画出来。
学习一、二两句话，学生各抒己见，理解“遥远”的意思（出示从新疆到北京的地图，用例子：走路约要用155天，以此说明遥远是距离远。
）。
（2）师：天安门广场上有一根高高的旗杆，每天都要举行升旗仪式，你们想不想看看天安门的升旗仪式（播放天安门广场升旗仪式录像片）看了以后，觉得广场上升旗仪式怎么样学生从雄伟的场面中领悟“壮观”的意思。
（3）小朋友，刚才从视频中我们可以感受到天安门广场上的升旗仪式这么壮观，此时此刻，如果你在场的话，你心里会想些什么这位山里的孩子家离北京那么遥远，他从来也没有去过北京城，北京城里天安门广场上的升旗仪式又是如此地壮观，怪不得这位山里的孩子这么想去北京亲眼看看升旗仪式呀，让我们把这种迫切的愿望用朗读表达出来。
（4）这里为什么说了两遍“我多想去看看”呢那么你能把这句话读好吗请你读一读。
自由读、指名读，集体评议、齐读。
（5）生活在山村的孩子想去北京看升旗仪式，而生活在北京的孩子呢北京的小朋友为什么想要去新疆请你和小同桌一起读一读，一边读，一边完成黑板上的填空吧！
（）的天山（）的雪莲
（6）谁来说说答案指名回答，齐读短语。
现在你知道北京的小朋友为什么要去新疆了吗你想看看吗【教师出示天山的图片】天山美不美请大家读课文，让老师听听你有多想指导学生朗读。
（三）拓展延伸，深化情感
师：北京的升旗仪式很壮观，新疆有美丽的天山，洁白的雪莲，在我国还有数不清的美丽景色，我们的祖国多么美丽啊！我——（生接“我多想去看看！”）除了去看一看祖国的风景，你还有什么愿望呢
用“我多想。
”说说你的心愿吧！
（四）课堂总结
今天我们不仅领悟了祖国的大好河山，更加热爱我们的祖国，小朋友们还勇敢的表达出了自己的愿望！老师祝愿小朋友的愿望都能实现，祝愿我们的祖国更加繁荣富强！
作业布置：
以“我多想。
”写下自己的愿望。
再与同学交流。
板书设计：
2 我多想去看看
北京新疆
天安门天山
升旗仪式雪莲
祖国多么美丽
我多想去看看。