部编人教版四年级语文下册第22课《文言文二则》优秀课件
_c_hǔ_ 铁杵成针
_z_ú_ 卒业
二、解释句中加点的字。
1.胤恭勤不倦，博学多通。（ 通晓，明白）
•
2.夏月则练囊盛数十萤火以照书。
•
（装）
3.逢老媪方磨铁杵。
•
4.还卒业。
••
（ 正在 ） （ 完成学业 ）
正确、流利地朗读课文。背诵《囊萤夜读》。
朗读指导：本课两篇文章都是文言文， 要在理解文言文意思的基础上进行朗读，注 意语句中的停顿，读出抑扬顿挫的感觉。
李白
人物称呼
李太白
避免重复，
太白 表达更简洁。
问之 感其意
•
•
文言文中的人称代词，均
指故事中的老媪。
读一读，填一填。
问之，曰：“欲作针。”
（李白）问（老媪）：“（您磨铁杵 做什么？）”
（ 老媪）回答：“（ 我 ）想把它磨 成针。”
铁杵
针 困难重重 志向远大
太白感其意，还卒业。
李白感受到了什么？
完成，离实开现
析词义 遇见，遇到
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读
书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方
磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感
其意，还卒业。
想要
正在
返回 完成学业
被……感动
根据课文内容，将下列叙事要素补充完整。 地点：磨针溪 人物：李白 起因：读书山中，未成，弃去。 经过：逢老媪磨铁杵欲作针。 结果：感其意，还卒业。
《晋书》 唐代房玄龄等人编撰。共一百 三十卷，包括帝纪十卷，志二十卷，列传七十 卷，载记三十卷。记载了从司马懿开始到晋恭 帝元熙二年（420年）为止，包括西晋和东晋 的历史，并用“载记”的形式兼述了十六国割 据政权的兴亡。该书史料甚备，博采杂著，多 记异闻。是了解两晋历史的基本史籍。
初读古文，找出不认识的字词多读几遍。
车胤为人如何？ 胤恭勤不倦，博学多通。
肃敬勤勉 勤奋博学
人物形象
不常有灯油，也不会常有书
家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火
以照书，以夜继日焉。
时间上的煎熬，
天气炎热，不
不分白天黑夜地读 是读书的好时候
读书面临的困难 勤不倦 博学多通
从这个故事中，你明白了什么道理？
1.无论环境有多么恶劣，我们都要勤 奋苦学，这样日后才能有所成就。
书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方
磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感
zú
其意，还卒业。
老婆婆磨针
卒
逢卒
上中下结构
逢
半包围结构
卒
再读课文，把握节奏。
磨针溪，在象耳山下。世传李太 白读书山中，未成，弃去。过是溪， 逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作 针。”太白感其意，还卒业。
听故事
磨针溪坐落在眉州的象耳山下。世间传 说李白在山中读书的时候，没有完成好自己 的学业，就放弃学习离开了。他蹚过这条小 溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，问她在干什 么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白 被她的意志感动，就回去完成了学业。
ɡōnɡ qín
胤恭 勤不倦，博学多通。家贫不
常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照
yān
书，以夜继日焉。
恭勤 焉
囊萤恭勤博贫焉
左右结构 勤 博 上中下结构 囊 萤 上下结构 恭 贫 焉
结合注释，理解大意。
肃敬勤勉
通晓，知晓
胤恭勤不倦，博学多通。 疲倦 知识广博
句意：车胤为人肃敬勤勉，为学勤奋而不知 疲倦，知识广博，学问精通。
借助注释，理解课文中每句话的意思。
《囊萤夜读》的意思是车胤为人肃敬， 为学勤勉不知疲倦，知识广博，学问精通。 他家境贫寒，不能经常得到灯油，夏天的 时候就用白绢做成透光的袋子，装几十只 萤火虫来照亮书本，从晚到早地学习。
《铁杵成针》的意思是磨针溪就在象 耳山脚下。世间相传大诗人李白在山中读 书，还没有读完，就放弃离开了。路过这 条小溪，碰到一位老婆婆在磨铁棒，李白 好奇地询问她，老婆婆回答说：“我要把 它磨成针。”李白被她的意志感动，于是 回去完成了学业。
只要持之以恒地努力，就能实现自己的目标
从李白的经历中，你感悟到什么？ 1.只要肯下苦功夫，就能有所成就。 2.天资聪颖的人，也需要努力、坚持，才能
获得成功。
比较下面的三句话，它们的意思相同吗？
1.世传李太白读书山中 2.世传李太白山中读书 3.世传李太白在山中读书
意思相同，表达的顺序不一样。第1 句强调“山中”，第2句强调“读书”， 第3句基本是现代汉语的表达方式。
照样子，根据课文内容填一填。
◇ 胤恭勤不倦·。（疲倦）
◇ 家·贫不常得油。
（ 贫寒 ）
◇ 世传李太白读书山中，未成，弃·去。 （ 放弃 ）
1.反复揣摩这两个故事，写一写你对读 书的想法。
2.把《铁杵成针》改编成课本剧，和小 伙伴们演一演。
2.一个人即使博学多才，仍要谦虚谨 慎，继续学习。
囊萤夜读
家贫无油 囊萤照亮
无法读书 继续苦读
勤学
《囊萤夜读》讲的是车胤夏夜捉 萤火虫照亮来读书的故事，告诉我们 要抓紧时间，勤奋苦读。
拓展一 拓展二
铁杵成针
杵 木午
铁杵
针
难
初读古文，找出不认识的字词多读几遍。 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读
贫寒 白色薄绢做的口袋
家贫不常得油，夏月则 练囊盛数十萤火以照书，以 夜继日焉。
装 接着
句意：（车胤）家境贫寒，不能经常得到灯 油（点灯，以便在灯下读书）。夏天的夜晚， （车胤）就用白绢做成（透光的） 袋子，装几十只萤火虫照着书 本，夜晚接着白天学习。
再读课文，划分节奏。
胤恭勤不倦，博学多通。家贫 不常得油，夏月则练囊盛数十萤火 以照书，以夜继日焉。
铁杵成针
老媪磨杵 李白读书
欲作针 终卒业
坚持
《铁杵成针》讲的是李白下山碰到一 位老婆婆在磨铁杵，心受触动，于是返回 山中完成学业的故事。故事告诉我们，只 要有毅力，肯下苦功，就能成功。
拓展_n_ɡ y_í_n_ɡ 囊 萤夜读
ɡ_ō_n_ɡ _qí_n_ 恭 勤不倦
22 文言文二则
完璧归赵
纸上谈兵
狐假虎威
坐井观天
囊萤夜读
yínɡ，萤火虫
囊萤夜读
nánɡ ，作动词用， 用口袋装的意思
用口袋装萤 火虫照着书本， 在夜晚读书。
主人公是谁？ 车胤
车胤（约333—401） 字武子，南平新 洲（今湖南津市）人。东晋大臣。他学识渊 博，风姿美妙，敏捷有智慧。历任中书侍郎、 侍中、骠骑长史、太常、护军将军、丹阳尹、 吏部尚书等职。为人公正，不畏强权，后被 会稽王世子司马元显逼令自杀，死后追谥忠 烈王。
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部编版四年级语文下册第22课《文言文二则》精品课件(共159张PPT)
勤劳
心不在焉
卒业
用“\”将加点字的错误读音划掉。
\ 锦囊（nánɡ ránɡ） · \ 博学（bó pó） ·· \ 勤奋（qín qínɡ）
\ 恭敬（ɡōnɡ ɡònɡ） · \ 士卒（zú sú） ·· \ 相逢（fénɡ fónɡ）
【囊】 【恭】 【通】 【练囊】
试着把词语和意思连起来！ 谦逊有礼。
第三步：知内容
《铁杵成针》共有几句话？课文中的李白遇到了什么事？
课文共有 5 句话。故事讲了李白读书时 没读完就 弃去 了，经过一条小溪时，遇到一 位 老媪 正在 磨铁杵 ，想要做 针 。
第四步：查资料
车胤( 约333 年—401年)，字 武子 ，南平郡 （今湖北公安）人。车胤自幼聪颖好学，因家境贫 寒，常无油点灯，夏夜就捕捉 萤火虫，用以照明， 自此学识与日俱增，最终成为东晋大臣。
由这个故事产生的一个成语是什么？这个成语 的意思是什么?
由这个故事产生的成语是铁杵成针；这个成 语比喻有恒心肯努力，任何事情都能成功。
这则小故事告诉了我们什么道理？ 《铁杵成针》这则小故事告诉我们， 不管做什么事，只要认真去做，坚持不 懈都能成功。
朗读指导（课后第1题）
读准字音，注意 词句之间的停顿。
第四步：查资料
《晋书》是中国“ 二十四史 ”之一，由唐 房玄龄 等人合著，作者共二十一人 。《晋书》记 载的历史上起 三国时期司马懿早年，下至东晋恭帝 元熙二年(420年) 刘裕废晋帝自立，以宋代晋。该书 同时还以“ 载记”的形式，记述了十六国政权的状 况。今存一百三十卷。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
指名朗读课文，听评朗读效果。 1.生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.能否读通畅，读准停顿。
部编版语文四年级下册优质课件 22 文言文二则
理解“过是溪”。
“过”，组词： 路过、经过、跃过 李白经过哪条小溪？
第一句的“磨针溪”，这里用 “是溪”代替。
理解“问之”。 谁问？问什么？
李白问，问老媪“你为什么磨铁杵呀？”
一个“之”字就是一句话！
太白感其意，还卒业。
试着说说这句话的意思。 李白听了，被老奶奶的意志感动了， 于是他重新回到山中，继续学习，直到 完成学业。
练习朗读
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得 油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜 继日焉。
这一段话中，你觉得哪句话最难读？
胤恭勤不倦，博学多通。
识记生字 恭 肃敬勤勉
谦恭 么词？
书写指导：恭：“ ”叫竖心底，小字多一
点，是表示心理活动的。
勤：左部横画间距要均匀；右部
撇向左下伸。
你是怎么读懂意思的？“贫”的意思 是什么？“油”为什么是灯油？
“家贫”就是家里贫困。这个故事是写 车胤读书的事，古时候没有电灯，晚上点 油灯照亮，所以这里的“油”指的是点灯 的油。
理解人物
家贫不常得油
这一句写出了车胤的什么状况？ 家境贫寒
夏月则练囊盛 数十萤火以照书， 以夜继日焉。
理解句义
这句话是具体写“囊萤夜读”的， 你读懂了这句话的意思了吗？或者你 哪个地方不懂？
不教，自勤苦。如囊萤，如映雪。家虽贫， 学不辍。如负薪，如挂角。身虽劳，犹苦 卓。”找出其中勤奋好学的故事，给大家 讲讲这些故事。
板书设计
练囊盛萤
恭勤不倦
囊 萤
以夜继日
夜
读
博学多通 结果
原因 努力学习
广泛涉猎
第2课时 《铁杵成针》
文中写了谁要把铁杵磨成针呢？
初读文本
磨针溪，在象耳山下。世传李太 白读书山中，未成，弃去。过是溪， 逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作 针。”太白感其意，还卒业。
部编人教版四年级语文下册第22课《文言文二则》优秀PPT课件
简要说说故事的内容。
品词析句
自由读下面三句话，想一想：它们的 意思相同吗？表达的顺序有什么变化？
① 世传李太白读书山中 ② 世传李太白山中读书 ③ 世传李太白在山中读书
① 世传李太白读书山中 ② 世传李太白山中读书 ③ 世传李太白在山中读书
过是溪，逢老媪方磨铁 杵。问之，曰：“欲作针。”
在经过这条小溪的时候，他碰到一位 老婆婆正在磨铁棒。李白感到很奇怪，就 问：“老婆婆，你为什么磨铁杵呀？”老 婆婆说。“我想做一根针。”
理解“过是溪”。
“过”，组词： 路过、经过、跃过 李白经过哪条小溪？
第一句的“磨针溪”，这里用 “是溪”代替。
理解人物
夏月则练囊盛数十萤火 以照书，以夜继日焉。
这一句写了车胤在晚上是怎样读书的？ 用白色薄绢做的口袋装上数十
只萤火虫，用来照明，继续读书。
这件事印证了文中哪个词？
勤不倦
文中哪个句子描写了这幅插图？
胤恭勤不倦，博 学多通。家贫不常得 油，夏月则练囊盛数 十萤火以照书，以夜 继日焉。
想象画面
识记生字
字形：草丛中的小虫子。 结构：上中下结构。 写法：观察“萤”字在田字格
里的占位，看书写示范。
《囊萤夜读》 车胤 《铁杵成针》 李白
读题目，对照意思，想想两个故事 有没有共同点。
这两个故事的主人公都是谁？
步步推进知文美
《囊萤夜读》
借助注释理解题意。 ①本文选自《晋书·车胤传》。
读书面临的困难 勤不倦 博学多通
从这个故事中，你明白了什么道理？
1.无论环境有多么恶劣，我们都要勤 奋苦学，这样日后才能有所成就。
2.一个人即使博学多才，仍要谦虚谨 慎，继续学习。
囊萤夜读
品词析句
自由读下面三句话，想一想：它们的 意思相同吗？表达的顺序有什么变化？
① 世传李太白读书山中 ② 世传李太白山中读书 ③ 世传李太白在山中读书
① 世传李太白读书山中 ② 世传李太白山中读书 ③ 世传李太白在山中读书
过是溪，逢老媪方磨铁 杵。问之，曰：“欲作针。”
在经过这条小溪的时候，他碰到一位 老婆婆正在磨铁棒。李白感到很奇怪，就 问：“老婆婆，你为什么磨铁杵呀？”老 婆婆说。“我想做一根针。”
理解“过是溪”。
“过”，组词： 路过、经过、跃过 李白经过哪条小溪？
第一句的“磨针溪”，这里用 “是溪”代替。
理解人物
夏月则练囊盛数十萤火 以照书，以夜继日焉。
这一句写了车胤在晚上是怎样读书的？ 用白色薄绢做的口袋装上数十
只萤火虫，用来照明，继续读书。
这件事印证了文中哪个词？
勤不倦
文中哪个句子描写了这幅插图？
胤恭勤不倦，博 学多通。家贫不常得 油，夏月则练囊盛数 十萤火以照书，以夜 继日焉。
想象画面
识记生字
字形：草丛中的小虫子。 结构：上中下结构。 写法：观察“萤”字在田字格
里的占位，看书写示范。
《囊萤夜读》 车胤 《铁杵成针》 李白
读题目，对照意思，想想两个故事 有没有共同点。
这两个故事的主人公都是谁？
步步推进知文美
《囊萤夜读》
借助注释理解题意。 ①本文选自《晋书·车胤传》。
读书面临的困难 勤不倦 博学多通
从这个故事中，你明白了什么道理？
1.无论环境有多么恶劣，我们都要勤 奋苦学，这样日后才能有所成就。
2.一个人即使博学多才，仍要谦虚谨 慎，继续学习。
囊萤夜读
四年级下册语文课件-第22课 文言文二则 部编版(共15张PPT)
铁杵成针
磨针溪的位置。
世代相传。
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书 山中，未成，弃去。
完成。
离开。
句意：磨针溪在象耳山脚下。世世代代相 传李白在山中读书的时候，没有完成自己的学 业，就放弃学习离开了。
这。
正在。
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
句意：他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨 铁棒。
李白问老妇人。 想要。
被……感动。
问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
句意：于是问她在干什么，老妇人说：“我想 把它磨成针。”李白被她的意志感动，就回去完成 了学业。
水滴石穿 从前有一块非常坚硬的石头，旁边有一些水， 它对水高傲地说：“嗨！你这个没用的家伙，这 么脆弱，有什么用？”“谁说我没用，我还能把 你打穿呢！”石头听了，捧腹大笑：“就你？来 呀！” 从此，水一滴一滴，日日夜夜地击打着石 头，终于，功夫不负有心人，石头被水给打穿了， 石头满是惊讶。
22.文言文二则
作者简介
《囊萤夜读》主要写了个什么故事？ 写了车胤勤奋学习的故事。
《铁杵成针》写了什么故事？
少年李白受到磨针老妇人启发刻苦 学习的故事。
第二课时
1.能借助注释了解故事大意，并用自己的语言讲 故事。 2.理解“勤奋好学”和“铁杵磨成针”的精神。
囊萤夜读
恭敬勤勉。 疲倦。
通晓、明白。
胤恭勤不倦，博学多通。
句意：晋朝人车胤谦逊勤劳而不知疲倦,知识广 博，学问精通。
贫寒。
得到灯油。
家贫不常得油。
句意：（车胤）家境贫寒，不能经常ห้องสมุดไป่ตู้到 灯油（点灯，以便在灯下读书）。
白色薄绢做的口袋。
夜晚接着白天（学习）。
夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
部编人教版四年级语文下册第22课《文言文二则》精美课件
《铁杵成针》
用来舂米或捣衣的铁棒。
铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。世传李 太白读书山中，未成，弃去。过是
ǎo
溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：
zú
“欲作针。”太白感其意，还卒业。
课文讲解
磨针溪，在象耳山下。 句意：磨针溪坐落在眉州的象耳山下。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
离开。 句意：世人传说李白在山中读书的时 候，没有完成自己的学业，就准备放弃学 业离开。
A. 胤恭勤不倦
B. 家贫，不常得油。
C. 夏月则练囊盛数十萤火以照书 D. 以夜继日焉
（3）下面对“胤恭勤不倦，博学多通”翻译最恰当的一项 是（ B ）。
A. 晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。 B. 晋朝人车胤肃敬勤勉而不知疲倦，知识广博，学问精通。 C. 晋朝人车胤恭敬勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。 D. 晋朝人车胤谨慎勤学而不知疲倦，知识广博，学问精通。
语句是（ACD）。
A.胤恭勤不倦
B.博学多通
C.则练囊盛数十萤火以照书
D.以夜继日焉
22.文言文二则
第2课时
学习目标
1.借助注释，理解课文中每句话的意思。 (重点)
2.正确、流利地朗读课文。 3.明白短文蕴含的道理，和同学交流学习
通过上节课的学习，我们知道了什么？
车胤借萤火虫发出的微弱 光亮夜以继日地勤学苦读。
胤恭勤不倦，博学多通。 句意：车胤谦恭有礼，学习勤奋 而不知疲倦，知识广博，学问精通。 从总体上介绍车胤的勤奋学习，博学多才。
家贫不常得油，夏月则练囊 盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
句意：因为家境贫寒，不能经常得到灯油。 夏天的夜晚，（车胤）就用白色薄绢做成的袋 子，装几十只萤火虫照着书本，接着白天学习。
用来舂米或捣衣的铁棒。
铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。世传李 太白读书山中，未成，弃去。过是
ǎo
溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：
zú
“欲作针。”太白感其意，还卒业。
课文讲解
磨针溪，在象耳山下。 句意：磨针溪坐落在眉州的象耳山下。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
离开。 句意：世人传说李白在山中读书的时 候，没有完成自己的学业，就准备放弃学 业离开。
A. 胤恭勤不倦
B. 家贫，不常得油。
C. 夏月则练囊盛数十萤火以照书 D. 以夜继日焉
（3）下面对“胤恭勤不倦，博学多通”翻译最恰当的一项 是（ B ）。
A. 晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。 B. 晋朝人车胤肃敬勤勉而不知疲倦，知识广博，学问精通。 C. 晋朝人车胤恭敬勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。 D. 晋朝人车胤谨慎勤学而不知疲倦，知识广博，学问精通。
语句是（ACD）。
A.胤恭勤不倦
B.博学多通
C.则练囊盛数十萤火以照书
D.以夜继日焉
22.文言文二则
第2课时
学习目标
1.借助注释，理解课文中每句话的意思。 (重点)
2.正确、流利地朗读课文。 3.明白短文蕴含的道理，和同学交流学习
通过上节课的学习，我们知道了什么？
车胤借萤火虫发出的微弱 光亮夜以继日地勤学苦读。
胤恭勤不倦，博学多通。 句意：车胤谦恭有礼，学习勤奋 而不知疲倦，知识广博，学问精通。 从总体上介绍车胤的勤奋学习，博学多才。
家贫不常得油，夏月则练囊 盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
句意：因为家境贫寒，不能经常得到灯油。 夏天的夜晚，（车胤）就用白色薄绢做成的袋 子，装几十只萤火虫照着书本，接着白天学习。
四年级下册语文课件22文言文二则人教部编版 (共23张PPT)(优质版)
字词乐园
囊、萤、恭、勤、博、贫、焉
注意读准： 前鼻音“勤 贫 焉”，后鼻音“囊 萤 恭”。
书写指导
“囊”上中下结构，笔画较多，写的时候要注意 写扁一些，注意笔画的穿插避让。
囊
勤 “勤”左右结构，注意左边的部分，下面是两横一提
。
焉
“焉”上面是个“正”，下面的部分不是 “与”，注意把字写得扁一些。
初读感知
22.文言文二则
第一课时
课文导入
匡衡勤奋好学，可是家境 贫寒，晚上想读书而无烛照明 。邻居家倒是每到夜晚，总烛 光明亮，可惜这光照不到他匡 衡的屋里。怎么办呢?匡衡便 把自己家靠邻舍的那堵墙壁凿 开一个洞以引邻居家的烛光来 读书。
课文导入
文言文：人们通常说古文。我国是 一个文明古国，我国古代有着灿烂 的文化，有着浩如烟海的文学艺术 瑰宝，他们都是以文言文的形式记 载下来的。我们要去传承民族的瑰 宝，就要学好文言文。
夏天的夜晚,（车胤）就用白绢做成（透光）的袋 子,装几十个萤火虫照着书本,夜以继日地学习着。
四、学习了本文后，你明白了什么道理？ 我读懂了车胤家里非常贫穷，没有读书的条件，但是 车胤绝不放弃，努力给自己创造条件。我们这些有条 件读书的人，应该珍惜读书的机会，好好学习。
第二课时 《铁杵成针》
新课导入
课堂作业
一、给下列生字补充读音。
ɡ ōnɡ
q ín
y ān
恭
勤
焉
二、照样子，根据课文内容填一填。
例：胤恭勤不倦（疲倦）。
1.囊萤夜读（用袋子装 ）
2 .夏 月 则 练 囊盛数十萤火以照书。（白绢做 ）
3.以夜继日焉（夜晚接着白天（学习）。 ）
课堂作业
三、用自己的话写出下列句子的意思。 夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。
部编版四年级语文下册22 文言文二则 公开课课件ppt【新版】56页PPT
部编版四年级语文下册22 文言文二则 公开课课件ppt【新版】
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉ห้องสมุดไป่ตู้
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉ห้องสมุดไป่ตู้
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
部编版四年级语文下册22.《文言文二则·铁杵成针》课件
读一读
注意朗读节奏
铁杵成针
磨针溪，在/象耳山/下。世传/李太白/读 书/山中，未成，弃去。过/是溪，逢/老媪/方 /磨/铁杵。问之，曰：“欲/作针。”太白/感 其意，还卒业。
感知课文
课文共有几句话？课文中的李太白遇到了什么事？
课文共有 5 句话，故事中的人物李白在 山中读书时，未成， 弃去 。经过一条小溪， 遇到一位 老媪 正在 磨铁杵 ，用来做 针 。
部编版四年级语文下册
释题
舂米或捣衣 的铁棒
铁杵成针
把铁棒磨成绣花针
（1）是谁把铁棒磨成针？ （2）为什么把铁棒磨成针？ （3）这个故事告诉我们一个什么道理?
我会写
半包围结构
féng
逢
zú
卒
独体字结构
读一读
铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书 山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。 问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
磨针溪，坐落在象耳山下。传说李白在山中读书的时候，没有完 成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇见一位老 妇人在磨铁棒。于是问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。” 李白被她的精神感动，就回去完成学业。
思考
• 这个故事带给我们什么启示？
（1）只要坚持不懈，就算是铁杵也能磨成针。 （2）一个人，认准了一个目标，只要坚持不懈，就可以创出佳绩。 （3）目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我 们美好的理想。 （4）如果有了目标就不能中止，持之以恒而不半途而废，就一定能实现 我们的目标。
思考
（5）要把铁杵磨成细针，需要锲而不舍、持之以恒的精神，只要我们 拥有这样的精神，还有什么事情做不成呢？ （6）无论做什么事请，只要有恒心，就一定会成功，因为工夫不负有 心人。重视生活细节，那将影响你的一生，请牢记：世界上没有你做 不到的事，关键在于你的心态。
部编版四年级下册语文第22课文言文二则PPT
囊 萤 恭 勤 博 贫焉
左右结构
he
上中下结构
上下结构
学习课文时，要先把文言文读通顺，然后借助 注释弄清文中每句话的意思。《囊萤夜读》一文， 要抓住重点句子，感受车胤刻苦读书的精神。
车胤
肃敬勤勉
通晓，明白。
胤恭勤不倦,博学多通。
勤劳 疲倦
译文：车胤肃敬勤勉而不知疲倦，知识广博，学问精通。
贫穷
方法：根据意思划分停顿，我们先要借助注释及插图，了 解文章的主要内容，明白每句话的意思；然后根据意思及 现代汉语的语言习惯，对意思完整的部分进行划分，找到 正确的停顿处。
运用：《囊萤夜读》“夏月则练囊盛数十萤火以照书，以 夜继日焉。”这句话的意思是：夏天的夜晚，（车胤）就 用白色的薄绢做成（透光）的口袋，装上几十只萤火虫照 着书本，夜以继日地学习
\ 恭敬（ɡōnɡ ɡònɡ） ·士卒（zú sú） ·· \ \ 相逢（fénɡ fónɡ）
【囊】 【恭】 【通】 【练囊】
试着把词语和意思连起来！ 谦逊有礼。
用口袋装。
白色薄绢做的口袋。 通晓，明白。
【铁杵】 【是】 【方】 【感其意】 【还卒业】
试着把词语和意思连起来！
这。 用来舂米或捣衣的铁棒。
囊 萤 夜 读
家贫无油 不能夜读 囊萤夜读 夜以继日
刻苦读书
《囊萤夜读》讲述了车胤家境贫困，晚上捉 了萤火虫放在袋子里照着书本读书的故事。这则 小故事告诉我们，无论环境多么恶劣，只要我们 创造条件勤奋苦学，最终一定能学有所成。
坚持不懈 持之以恒 读了这则文言文，我明 白了有付出才能有收获。家庭条件的好坏，不 是成功与否的决定条件。只有肯吃苦，刻苦学 习，持之以恒，才能取得最后的胜利。
白色薄绢做的口袋。
四年级下册22文言文二则 人教部编版实用PPT
议一议
1.李白小时候是一个怎样的孩子?他是怎样才成为有 名的诗人的?
2.李白明白了什么道理? 3.学习了这个故事，你在学习上如果遇到困难，应该 怎么做?
归纳总结
原来李白曾经也是个“半途而废”的人，但是他及时 发现了自己的错误并努力改正，才成为流传千古的大文豪。 我们也要像李白一样，相信不论做什么事，只要有决心， 肯下苦功夫，就一定能做好。
第22课
文言文二则
第一课时
náng yíng
囊萤夜读
介绍车胤
车胤（yìn）（约333—401），字武子， 湖北公安县人。东晋大臣。车胤自幼聪颖好学， 因家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫， 用以照明，自此学识与日俱增。风姿美妙，敏 捷有智慧，荆州刺史桓温辟为从事。为人公正， 不畏强权，后为会稽王世子司马元显逼令自杀。
句段导读问之，曰：“欲作针。源自太白感其意，还卒业。老婆婆
被她的意志感动 完成
李白问老婆婆在做什么，老婆婆说：“要把它磨成绣 花的针。”李白被她的意志感动，回去完成了学业。
句段导读
《铁杵成针》告诉了我 们一个什么道理？
不论做什么事，只要 有决心，肯下苦功夫，就 一定能做好。
朗读升华
演一演
小组合作，分配角色，完成 课本剧排练，班级汇报表演。
朗读背诵
导入课题 针
铁棒
第二课时
chǔ
铁杵成针
铁棒
自读提示
自由读全文，遇到不会读的字，可以用自己喜欢的方 式解决字音，查字典、问同学、问老师都可以。
读一读
读一读
féng zú 逢卒
学习提示
铁棒到底能不能磨成针呢? 轻声读课文，借助注释，理解课文中每句话的意思， 小组交流各自理解，试着完成课后第二题。