活动主题说说我们的学校 活动主题画画我们的学校

第二单元可爱的学校北全福小学1、熟悉的学校第一课时说说我们的学校活动主题：说说我们的学校课时安排：建议1课时活动目标：1．培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。

2．熟悉校园环境，认识自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。

3．培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。

活动准备：1．根据班级人数(36人)，分好小队，6人一组，共分6个小组，以便小队长的统率。

小队的队旗，分别标好小队名称或序号。

2．准备好纸签，上面写好4条参观线路(路线可根据学校实际而定)。

一、活动：“学校欢迎你”1．教师创没情境：学校举行家长开放日活动，当你的家长或同学的家长来了以后应该怎么办，如果由你来引导家长参观学校，你会如何做？2、初步定几条参观路线。

3、要做好引导员，应该注意哪几点，才能让家长满意。

二、活动：“校园旅行团”1、教师把学生分成人数基本相等的几个小旅行团，每个团设团长和导游各一名。

2、活动准备：（1）、由团长和导游定好自己团的旅行路线，导游适当准备一下导游词；（2）、各团队成员带好行李和本子、笔，对旅行过程和经过的地点做好记录。

3、学生开始活动。

三、汇报：各旅行团团长或代表汇报参观的过程，看哪个团参观的路线最好，哪个导游表现的最出色。

第二课时画画我们的学校活动主题：画画我们的学校课时安排：活动目标：1、了解平面图的有关知识。

2、通过绘制学校平面图，培养学生的观察能力、表现力、创新意识和丰富的想象力。

3、进一步加深学生对学校的感情，并通过活泼的形式增强学生对本学科的兴趣。

活动准备：1、准备手工材料（橡皮泥、彩笔、剪刀等。

）2、校园平面图或校园录像或图片。

活动过程：一、活动：“我最喜欢学校”；1、教师展现校园录像，布臵任务：你能告诉大家最喜欢学校的什么地方，用自己喜欢的方式表达出来，你打算怎样表达呢？2、请学生谈一谈自己的想法。

3、教师引导：大家可以用画一画、写一写、说一说等方法来表达自己的喜爱之情。

如果一人有困难，可以邀请好友与你合作完成。

二、制作：学生自由选择材料和方式，表现自己心目中最爱的校园。

三、成果展示，教师评价。

四、学知：1．教师出示学校平面图，提问讲解教科书30页上的一些有关平面图的基本知识。

2．学生试画简单的学校平面图。

五、活动小结：谈谈你新的家园：校园，好吗?第三课时活动准备：1．学生调查、采访的记录本、卡片、照片、录音带。

2．多媒体课件(学生活动的录像带及展示学校风貌的录像带)。

活动过程：一、激趣导人1．同学们，我们小学坐落在小清河旁，和北园大街相映相衬。

“十〃一”旅游节马上就要来临，我们怎样向朋友介绍一下自己的学校呢(板书课题：说说我们的学校)?2，课前，我让大家对有关学校的情况去调查、访问，大家将自己获得的材料都带来了吗?好，请做好交流的准备。

二、梳理材料导语：我发现大家带来了很多材料，现在请你们按课下的活动小组坐好，准备发言。

1．引导学生梳理材料，选出一名代表发言，其他同学补充完善。

2．小组交流，教师鼓励小组长发挥其作用，鼓励各成员大胆参与。

3．小结：我们的学校真美，大家津津乐道，看来，你们打心眼里喜欢学校，喜欢这个家。

三、汇报导游：你说、我说、他说，我们一起来说说我们的校园吧。

1．各小组根据观察的情况，选派——名解说员，以“说说我们的校园”为题进行解说，小组成员补充。

2．汇报过程：教师适时引导学生用自己的话解说。

小结：你们的解说，每—句话每—个字都流露出对学校的热爱，为了让每一个同学都有一次展示的机会，请拿起你们手中的笔吧!四、画画我们的校园1．播放介绍学校的录像资料，学生进一步感受学校的美丽。

2．激情谈话：这就是我们朝夕相处的校园，我们每天都在这里安静地学习，快乐地玩，你打算怎样把我们这美丽的校园用不同的形式介绍给你的朋友呢?3．引导学生选择自己喜欢的介绍方式，比如做资料卡、写解说词、写儿歌等。

4．小组以“我们的校园”为题写写校园，合作完成。

5．作品展示。

各小组学生选—名代表向全班同学介绍本组的作品。

6．学生评价：哪组选择的方式恰当?哪组写的有新意?7．教师小结：学校的美在大家的每一个音节中流动，对学校的热爱之情从大家的每一个词句中流露出来。

我感到我们的学校更可爱了，更温馨了。

五、课下实践自由组成兴趣小组，采取多种方法搜集有关学校的信息。

教学反思：本节课通过运用科际综合原则，让学生说一说，画一画，从而了解自己的学校。

第四课时活动过程：一、课前谈话学校就是我们的家，我们的喜怒哀乐都与她息息相关。

通过朝夕相处，我们已建立了不可割舍的感情。

相信大家在课下肯定还收集到许多有关学校的资料。

让我们展示一下吧!二、汇报探究导语：同学们，课前我们已通过各种渠道搜集了有关学校的信息。

听说大家取得了丰富的材料，老师真为你仃]高兴!相信这节课你们能将自己的材料清楚地向大家汇报，同时认真倾听、积极合作，取长补短，能做到吗?下面大家整理一下自己手头的资料做好发言的准备。

1．组内交流，学生各抒己见，说出自己通过什么渠道，了解了什么时期、什么地区、什么类型的学校。

2．教师参与、点拨、适时鼓励。

3．小组汇报。

(1)导语：其实在不同时期、不同地区请各小组汇报。

不同国家、不同类型的学校，情况是不——样的。

(2)根据学生收集的资料分为“中国古代学校组”、“私穴学校组”。

分别交流调查的资料。

4．教师适时播放或补充有关资料(1)“学校”一词的来历；(2)中国占代的官学和私学；(3)中国古代著名书院；(4)中国近代著名书院；(5)外国学校；(6)本地区著名的学校(简介)，“中国近代学校组”、“外国学校”。

还知道哪些有关学校的信息?引导学生说出不同的内容，尽量让每个学生都参与。

三、交流体会总结过渡：看来，学校的来源已久，随着社会的发展，学校的发展越来越快，越来越有利于人才的培养。

听了同学们的交流，你有什么感受或收获呢?1．引导学生从活动方法、活动内容，再进行交流，教师适时引导。

2．通过活动，你又有什么新的发现?对我们的学校建设、管理上有什么好的建议?请以各种形式(比如建议书、文章、书信等)表达出来。

四、课外作业假如你是校长，你将怎样领导建设我们的学校?可以写一份计划书或演讲词。

第五课时一、导入新课1、出示校园不同时期的图片，学生欣赏。

2、谈话：下面我们就开一个“我们学校变化多”的交流会，好吗？二、调查准备1、请大家先整理自己的材料，为报告会作准备。

2、教师抽样了解学生搜集的资料，并做好记录。

3、将学生搜集的资料来看分：校史旧物录踪近期的变化三、“我们学校变化多”报告会学生进行交流1．引导学生从活动方法、活动内容，再进行交流，教师适时引导。

2．通过活动，你又有什么新的发现?四、教师总结今天你们以学校为荣，明天学校以你们为荣！五、拓展延伸以《我是学校的小主人》为主题，设计学校的未来式什么样的。

2、在学校工作的人们教学内容：在学校工作的人们。

课时安排：2课时教学目的：1、了解自己学校的组织机构、工作人员和他们的职责。

2、通过观察、体验、采访等形式，学会学习。

3、懂得尊重教师和学校其他工作人员的劳动。

活动准备：1、观察学校中一位教师的一天，并把观察到的记录下来。

2、彩色画笔、剪刀、胶水等制作工具。

学生情况分析：这个阶段的学生思维水平发展较快，学生的抽象概括能力继续发展，空间观念发展较快，因此在教学过程中，注意加强锻练、促进学生这些能力的快速发展，同时要注意到学生表达能力的培养。

另外，粗心、浮燥是学生普遍存在问题，要大力培养学生耐心、细致的学习习惯，养成勤于思考，勇于创新的学习作风。

教材分析：“熟悉的学校”让学生了解学校的设施，认识学校的发展变化，使学生对学校有进一步的了解。

教具准备：学校的资料教学过程：一、调查交流：1、学生将自己对老师一天的观察记录在小组内进行交流。

2、讨论：通过记录老师的一天，发现了什么？二、说一说1、将交流的体会在全班说说。

2、向老师说一句自己最想说的话。

三、教师引导：老师引导阅读教科书40页上的学生作文，引发学生的情感共鸣。

四、讨论1、根据前面的学习和活动，讨论自己今后的打算。

2、将自己的打算写下来以勉励自己。

五、学知：1、结合教科书42页的介绍，了解学校的主要组织机构。

2、让学生说一说自己还知道哪些相关的知识。

六、采访活动：1、教师说明活动要求：在学校里找一个自己最想了解的地方，去采访一下那里的工作人员。

2、采访准备：（1）想清楚自己最想了解的地方是哪里，如果遇到没有人的情况应该怎么办。

（2）根据自己想了解的情况设计好采访问题。

（3）安排好时间，做好采访记录。

（4）注意文明礼貌。

3、学生活动。

七、活动总结：1、交流采访结果和自己的采访体会。

2、教师引导小结：在我们的学校中，有许许多多的人为了我们辛勤地工作者，他们分工合作，为学校的发展做也了自己的贡献。

3、给自己最想感谢的人做一张“感谢卡”。

八、课下延伸：赠送“感谢卡”。

第二课时活动准备：1、笔记本。

2、学校结构设臵图、全体教职工照片。

教学过程：一、导入新课导语：同学们经过这几天的观察了解，大家都看到了，学校里除任课老师，还有许多人为我们辛勤地工作者，他们分工合作，为学校的发燕尾服贡献着自己的力量，学校离不开他们，让我们都来说说他们、写写他们吧！二、了解教职工1、老师出示全体教职工合影照片。

学生说说知道的教职员工，使学生认识全体教职员工。

2、教师出示学校机构设臵图。

学生说说知道的部门及职能，教师再作补充介绍。

三、汇报交流1、学生整理自己的材料，做好交流的准备。

2、教师了解学生的活动的情况。

3、根据学生搜集的材料、分组：（1）校长采访组；（2）校工采访组。

4、小组交流汇报。

教师提出要求：（1）认真倾听，随时补充材料。

（2）各组选三、四名代表在班内发言。

5、班级交流汇报。

学生代表发言，其他学生评价。

教师总结评价，颁发“最佳通讯员奖”、“优秀小记者”奖。

四、体验感悟1、导语：通过上面的活动，我们更好地理解了学校的工作人员，他们在自己的工作岗位上默默奉献，做出了不同程度的贡献，学校的确离不开他们，那么，你对他们的工作有什么看法，想对他们说什么呢？2、学生畅谈，教师适时评价，鼓励。

3、小结：同学们，学校教职工为学校的发燕尾服，为我们的学习、分工合作，努力地工作着，我们的进步也有他们的功劳，希望同学们在今后的生活中，永远记住这些为你工作的人们，尊重他们的劳动。

五、课下延伸为了表达你对学校工作人员的敬意，请同学们选择自己喜爱的方式活动，如做礼物，写诗、画画等送给你最尊敬的人学校周围探究教学内容：学校周围探秘课时安排：6课时教学目的：1、熟悉学校周围的环境。

2、知道爱护公共设施人人有责。

3、在活动中养成热爱集体、文明礼貌、团结合作的品质。

学生情况分析：这个阶段的学生思维水平发展较快，学生的抽象概括能力继续发展，空间观念发展较快，因此在教学过程中，注意加强锻练、促进学生这些能力的快速发展，同时要注意到学生表达能力的培养。