八年级下学期英语必考的十二大语法点,这里全齐啦!
八年级下册英语语法知识点归纳总结
八年级下册英语语法知识点归纳总结如下：一、动词时态一般现在时：描述经常发生的动作或状态。
主语为第三人称单数时，动词要加-s或-es。
例子：She often reads books in the evening. (她晚上经常看书。
)一般过去时：描述过去发生的动作或状态。
动词要用过去式。
例子：I went to the park last Sunday. (我上周日去了公园。
)现在进行时：描述正在进行的动作或状态。
结构为“be动词（am/is/are）+动词-ing”。
例子：They are playing football now. (他们现在正在踢足球。
)过去进行时：描述过去某个时间点正在进行的动作。
结构为“was/were+动词-ing”。
例子：When I called you, you were studying. (我打电话给你时，你正在学习。
)二、形容词和副词的比较级和最高级比较级：用于比较两个事物或人的特征。
一般在形容词或副词后加-er。
例子：This book is cheaper than that one. (这本书比那本便宜。
)最高级：用于比较三个或更多事物或人的特征。
在形容词或副词后加-est，或在前面加the most。
例子：She is the tallest girl in her class. (她是她班级里最高的女孩。
)三、情态动词can/could：表示能力或可能性。
例子：I can swim. (我会游泳。
)may/might：表示可能性或请求。
例子：You may borrow my book. (你可以借我的书。
)must：表示必须或义务。
例子：You must finish your homework tonight. (你今晚必须完成家庭作业。
)四、被动语态被动语态用于描述事物的状态或描述被动发生的动作。
结构为“be动词（am/is/are/was/were）+动词的过去分词”。
八年级下英语知识点
一、语法知识点：1. 过去完成时：表示过去其中一时间或动作发生之前已经完成的动作。
构成：had + 过去分词。
2. 第一、第二和第三条件虚拟语气：用于表示与现在事实相反、对过去情况的假设以及对将来不太可能实现的愿望。
构成：if + 主语 + 过去式，主语 + 动词过去式。
3. 上一次用过去进行时描述的现在进行时：表示在过去其中一时间正在进行的动作。
构成：was/were + 动词的-ing 形式。
4. 从句中省略连词，如：when，if，that，because等。
5.直接引语与间接引语的转换：一般陈述句、一般疑问句及特殊疑问句的转换。
6.直接宾语与间接宾语的位置：直接宾语通常在动词之后，间接宾语通常在直接宾语之前。
二、词汇知识点：1. 动词短语：包括不及物动词短语和及物动词短语，如：get up，look after等。
2.名词性从句：包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。
3.动词的非谓语形式：包括动词不定式、动名词和动词的过去分词形式。
4.同义词和反义词：通过学习词汇表来扩大词汇量，了解词语的同义和反义关系。
5.词组和固定搭配：通过积累常用的词组和固定搭配来丰富词汇量。
三、阅读理解知识点：1.主旨大意题：通过阅读文章的标题和第一句或最后一句来找出文章的主题或中心思想。
2.细节理解题：通过找出文章中具体的事实细节来回答问题。
3.推理判断题：通过根据文章中的信息进行推理来回答问题。
4.词义猜测题：通过上下文的提示和其他信息来猜测生词或难词的意思。
5.段落标题题：通过理解文章的段落结构和主题来选出最适合的标题。
四、写作知识点：1.书信写作：包括询问事宜、邀请、推荐等不同类型的书信格式和写作方法。
2.描述性写作：通过使用形容词和副词来详细描绘一个人、事物或地方。
3.议论文写作：包括提出观点、列举论据和结论等写作要素。
4.对话写作：通过模拟对话来练习书面语言和交际能力。
八年级下册主要重点语法点
八年级下册主要重点语法点
八年级下册是初中阶段语法学习的重要阶段，其中有许多重点语法点需要掌握。
以下是八年级下册主要重点语法点：
1. 定语从句
定语从句是指在句子中作为定语的从句。
在定语从句中，关系代词和关系副词的使用是关键。
需要注意的是，关系代词和关系副词的不同用法和用途，以及从句与主句的语序。
2. 名词性从句
名词性从句是一种在句子中作为名词的从句，包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。
在名词性从句中，需要掌握从句的引导词和语序。
3. 时态和语态
时态和语态是英语语法中最基本的概念之一。
在八年级下册中，需要掌握各种时态和语态的用法和区别，例如一般现在时、现在进行时、一般过去时、过去进行时、现在完成时、过去完成时，以及被动语态和主动语态的用法。
4. 倒装
倒装是一种语言现象，指在句子中交换语序，将谓语动词或助动词放在主语之前。
在八年级下册中，需要掌握各种倒装句型的用法和区别，例如完全倒装、部分倒装和条件句中的倒装。
5. 虚拟语气
虚拟语气是指表达一种非真实的假设情况或愿望的语气，有条件
虚拟语气、假设虚拟语气和愿望虚拟语气。
在八年级下册中，需要掌握虚拟语气的使用和特点。
6. 并列句和复合句
并列句是由两个或多个句子并列连接而成的句子，复合句是指由一个主句和一个或多个从句组成的句子。
在八年级下册中，需要掌握并列句和复合句的用法和特点，以及从句的种类和功能。
以上是八年级下册主要重点语法点的介绍，需要注意的是，语法学习需要不断地练习和巩固，只有通过不断地积累和运用，才能真正掌握语法知识。
八年级下册英语语法归纳总结
八年级下册英语语法归纳总结在八年级下册的英语学习中，语法是一个非常重要的部分。
掌握英语语法规则，能够帮助我们更准确地理解和运用英语。
本文将对八年级下册的英语语法进行归纳总结。
一、动词时态1. 一般现在时：表示经常性、习惯性的动作或客观事实。
- 结构：主语 + 动词原形（第三人称单数添加-s）- 例句：I play basketball every Sunday.（我每个星期天打篮球。
）2. 现在进行时：表示现在正在进行的动作。
- 结构：主语 + am/is/are + 现在分词- 例句：She is reading a book now.（她正在看书。
）3. 一般过去时：表示过去某个时间发生的动作。
- 结构：主语 + 动词过去式- 例句：We visited the museum yesterday.（昨天我们参观了博物馆。
）4. 过去进行时：表示过去某一时间正在进行的动作。
- 结构：主语 + was/were + 现在分词- 例句：He was studying when I called him.（我给他打电话时，他正在学习。
）5. 将来时：表示将来某个时间会发生的动作。
- 结构：主语 + will + 动词原形- 例句：They will go to the zoo tomorrow.（他们明天会去动物园。
）二、被动语态1. 一般现在时的被动语态：表示主语是动作的承受者。
- 结构：主语 + am/is/are + 被动动词的过去分词- 例句：The book is written by Mark Twain.（这本书是马克·吐温写的。
）2. 一般过去时的被动语态：表示过去某个时间主语是动作的承受者。
- 结构：主语 + was/were + 被动动词的过去分词- 例句：The letter was delivered by the postman yesterday.（这封信昨天被邮递员送到了。
八年级下册英语知识点梳理总结
千里之行，始于足下。
八年级下册英语知识点梳理总结
八年级下册英语知识点梳理总结：
1. 语法知识：
- 定语从句：关系代词和关系副词的用法，如who, whom, whose, which, that, when, where, why等。
- 名词性从句：主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句的用法。
- 主谓一致：主语与谓语在人称和数上要保持一致。
- 状语从句：时间状语从句、原因状语从句、结果状语从句、条件状语从句和目的状语从句的用法。
2. 词汇：
- 动词时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来时等。
- 介词短语：常用介词短语的用法，如in, on, at, for, with, by等。
- 同义词与反义词：常见的同义词和反义词对。
3. 阅读理解：
- 阅读理解题目类型：细节理解题、主旨大意题、推理判断题、主题作用题等。
- 阅读策略：如提前预测、略读、找关键词、注意信息的连贯性等。
4. 写作技巧：
- 写作结构：包括开头、中间和结尾部分的写作格式和表达方法。
- 写作要点：清晰表达观点，掌握合适的句型和词汇，注意使用连接词使文章连贯。
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锲而不舍，金石可镂。
5. 口语表达：
- 问答方式：疑问句、选择疑问句等。
- 求助方式：请求帮助、征求意见等口语表达方式。
这些是八年级下册英语的主要知识点梳理总结，希望对你有帮助！。
初二下册英语语法总结
初二下册英语语法总结如下：一、一般现在时1. 概念：表示经常发生的动作或存在的状态。
2. 构成：be动词（am，is，are）+动词原形。
3. 句式：肯定句：主语+be动词+动词原形（+其他）。
否定句：主语+be动词+not（+动词原形）+其他。
一般疑问句：Be动词+主语+动词原形（+其他）。
特殊疑问句：疑问词+be动词+主语（+其他）。
二、现在进行时1. 概念：表示正在进行的动作。
2. 构成：助动词be（am，is，are）+动词的现在分词形式（-ing）。
3. 句式：肯定句：主语+be动词（+现在分词）+其他。
否定句：主语+be动词+not（+现在分词）+其他。
一般疑问句：Be动词+主语（+现在分词）+其他。
特殊疑问句：疑问词+be动词（+主语）+其他。
三、现在完成时1. 概念：表示过去的动作对现在造成的影响或过去的动作持续到现在。
2. 构成：助动词have（has）+动词的过去分词形式（-ed）。
3. 句式：肯定句：主语+have/has+过去分词（+其他）。
否定句：主语+have/has+not（+过去分词）+其他。
一般疑问句：Have/has+主语（+过去分词）+其他。
特殊疑问句：疑问词+have/has+主语（+过去分词）+其他。
四、一般将来时1. 概念：表示将要发生的动作或存在的状态。
2. 构成：助动词will+动词原形。
或用be going to do形式表示将来打算做某事。
3. 句式：肯定句：主语+will（+动词原形）+其他。
否定句：主语+will+not（+动词原形）+其他。
一般疑问句：Will+主语（+动词原形）+其他。
特殊疑问句：疑问词+will（+主语）+其他。
或疑问词+be going to do+其他。
八年级下册英语知识点归纳总结
八年级下册英语知识点归纳总结英语作为一门语言学科，对于学生的重要性不言而喻。
对于八年级的学生来说，下册的英语课程内容更加深入和复杂。
为了帮助大家更好地掌握这些知识点，以下是八年级下册英语知识点的归纳总结。
一、语法知识点1. 时态：包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时等。
2. 语态：包括主动语态和被动语态。
3. 从句：包括名词性从句、定语从句和状语从句。
4. 倒装句：包括完全倒装和部分倒装。
5. 虚拟语气：包括与现在事实相反、与过去事实相反、对未来可能性的虚拟等。
6. 比较级和最高级：包括形容词和副词的比较级和最高级。
二、听力技巧1. 倾听和理解对话：通过训练来提高听力的准确度和速度。
2. 捕捉重要信息：识别对话或短文中的关键词，以便回答问题。
3. 多听多练：通过听英语广播、音乐、电影等提高对语言的理解和感觉。
三、阅读理解技巧1. 阅读前的准备：先浏览全文，了解主题和结构，预测可能出现的问题。
2. 注意关键词：通过找出关键词来理解和归纳文章的主要观点。
3. 上下文推测：通过上下文的提示推测生词或难句的含义。
4. 主旨概括：找出文章的主旨，简洁明了地进行概括。
四、写作技巧1. 书写格式：了解各类英语写作的格式要求，如书信、报道、日记等。
2. 语言表达：通过积累词汇和短语，提高写作时的语言表达能力。
3. 句子结构：学会使用各种句子结构多样化地表达思想。
4. 逻辑连贯：正确使用连接词和过渡词，使文章逻辑清晰，段落衔接自然。
五、口语表达技巧1. 准确发音：通过模仿和练习，纠正发音错误，提高口语表达的准确度。
2. 流利对话：通过多与他人进行英语对话，提高口语交流的流利度。
3. 日常用语：积累日常用语，提高在不同情境下的语言应用能力。
以上是八年级下册英语知识点的归纳总结，希望对大家的学习有所帮助。
通过掌握这些知识点和技巧，相信你们能够在英语学习中取得更好的成绩。
加油！。
八年级下册英语语法重点
八年级下册英语语法重点一、一般将来时1.基本结构：主语+ will/shall + 动词原形+ 其他。
2.用法：表示将来要发生的动作或状态。
常与表示将来的时间状语连用，如tomorrow, next week, next year等。
3.注意事项：在否定句中，有时可以用shall not代替will not。
二、现在完成时1.基本结构：主语+ have/has + 过去分词+ 其他。
2.用法：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。
常与already, just, yet等副词连用。
3.注意事项：have/has gone to表示“去某地了”，have/has been to表示“曾经去过某地”。
三、情态动词1.基本结构：情态动词+ 动词原形+ 其他。
2.用法：表示说话人的语气或情态，如能、可以、应该等。
常用的情态动词有can, may, must, shall等。
3.注意事项：情态动词后接动词原形，不能接动词的-ing形式。
四、被动语态1.基本结构：主语+ be动词+ 过去分词+ 其他。
2.用法：表示主语是动作的接受者。
常与by引导的方式状语连用，如by machine, by air等。
3.注意事项：被动语态的时态变化主要通过be动词的变化来实现，不同时态的被动语态需要注意与该时态的主动语态相对应。
五、不定代词和冠词用法1.不定代词：表示泛指或不确定的代词，如some, any, other等。
some用于肯定句，any用于否定句或疑问句；other表示“其他的”。
2.冠词：表示特指或泛指的词，分为定冠词the和不定冠词a/an。
a用于辅音音素开头的单词前，an用于元音音素开头的单词前；the 表示特指或上文提到的某个名词。
3.用法：不定代词和冠词一起使用时，可以构成限定词短语，如some books, the school gate等。
限定词短语可以修饰名词，表示特指或泛指的概念。
4.注意事项：在英语中，不定代词和冠词的使用是有规则和限制的，需要根据上下文和语境来判断使用哪个代词或冠词。
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1形容词/副词的比较级和最高级1. 形容词/副词的比较级和最高级的构成规则（1）单音节词和少数以-er，-ow结尾的双音节单词，比较级在后面加-er，最高级在后面加-est。
①单音节单词small→smaller→smallestshort→shorter→shortesttall→taller→tallestgreat→greater→greatest②少数以-er，-ow结尾的双音节单词clever→cleverer→cleverestnarrow→narrower→narrowest（2）以不发音e结尾的单音节单词，比较级在原形后加-r，最高级在原级后加-st。
large→larger→largestnice→nicer→nicestable→abler→ablest（3）以一个辅音字母结尾的闭音节（即：辅音＋元音＋辅音）单词中，先双写末尾的辅音字母，比较级加-er，最高级加-est。
big→bigger→biggesthot→hotter→hottestfat→fatter→fattest（4）以“辅音字母＋y”结尾的双音节词，把y改为i，比较级加-er，最高级加-est。
easy→easier→easiestheavy→heavier→heaviestbusy→busier→busiesthappy→happier→happiest（5）其他双音节词和多音节词，比较级在前面加more，最高级在前面加most。
beautiful→more beautiful→most beautifuldifferent→more different→most differenteasily→more easily→most easily（6）有少数形容词、副词的比较级和最高级是不规则的，必须熟记。
good→better→bestwell→better→bestbad→worse→worstill→worse→worstold→older/elder→oldest/eldestmany/much→more→mostlittle→less→leastfar →further/farther→furthest/farthest2. 形容词和副词比较级的用法（1）“甲+be+(倍数)+形容词比较级+than+乙”表示“甲比乙…”或“甲比乙…几倍”。
Tom is taller than Kate.汤姆比凯特高。
This room is three times bigger than that one.这个房间比那个大三倍。
（2）“甲+实意动词+(倍数)+副词比较级+than+乙”表示“甲比乙…”或“甲比乙…几倍”。
I got up earlier than my mother this morning.我今天早晨起床比我妈妈还早。
He runs three times faster than his brother.他跑的速度比他弟弟快三倍。
3. 形容词和副词最高级的用法（1）“主语+be+the+形容词最高级（+单数名词）+in/of...”表示“……是……中最……的”。
Tom is the tallest in his class./of all the students.汤姆是他们班上/所有学生当中最高的。
This apple is the biggest of the five.这个苹果是五个当中最大的。
（2）“主语+实意动词+(the)+副词最高级+in/of...”表示“……是……中最……的”。
I jump (the) farthest in my class.我是我们班跳得最远的。
2句子成分1.主语：句子所陈述的对象。
2.谓语：主语发出的动作。
一般是有动作意义的动词。
3. 宾语：分为动词宾语和介词宾语，属于动作的承受者。
4. 系动词：表示状态或状态变化的动词，没有实际的动作意义。
如be, 感官系动词（look, sound, smell, taste 和feel）、保持类系动词（keep, stay 和remain）、状态变化类系动词（become、get、turn 和go）等。
5. 表语：紧跟系动词后面的成分。
6. 定语：修饰名词或代词的成分。
7. 状语：修饰形容词、副词、动词或句子的成分。
8. 补语：分为宾语补足语和主语补足语。
是对宾语和主语的补充说明，与其有主动或被动的逻辑关系。
例如：You should keep the room clean and tidy.你应该让屋子保持干净整洁。
（You是主语，should keep是谓语，the room是宾语，clean and tidy是宾语补足语。
）This kind of food tastes delicious.这种食物吃起来很可口。
（This kind of food是主语，tastes是系动词，delicious是表语。
）注意：主语、谓语、宾语、系动词、表语、补语是一个句子的主干成分；定语和状语是一个句子的修饰性成分，不是主干成分。
3句子类型1. 简单句的基本形式是由一个主语加一个谓语构成。
2. 复合句由一个主句和一个或一个以上的从句构成。
3. 两个或两个以上的简单句用并列连词连在一起构成的句子,叫做并列句,其基本结构是“简单句+并列连词+简单句”。
4简单句的五种基本句型1.“主语+ 谓语”(即“主谓”句型)例：They arrived in Harbin yesterday morning.分析：“they”(主语)“arrived”(谓语)。
2.“主语+ 谓语+ 宾语”(即“主谓宾”句型)例：I study English.分析：“I”(主语)“study”(谓语动作)“English”(宾语即动作涉及的对象)。
3.“主语+ 谓语+ 间接宾语+ 直接宾语”(即“主谓双宾”句型)例：Our teacher taught us English.分析：“our teacher”(主语)“教”(谓语动作)“us”(间接宾语)“English”(直接宾语)。
4.“主语+ 谓语+ 宾语+ 宾语补足语”(即“主谓宾宾补”句型)例：He asked her to go there.分析：“he”(主语)“asked”(谓语动作)“her”(宾语即动作涉及的对象)“to go there”(补语—补充说明宾语做什么)。
5.“主语+ 系动词+ 表语”(即“主系表”句型)常用的系动词有be, keep，lie, remain, stand, become, fall, get, go, grow, turn, look, feel, seem, smell, sound, taste, 等。
例：I am a teacher. 我是一名老师分析：“I”(主语)“am”(系动词)“a teacher”(表语—即表明主语的身份)。
5宾语从句1. 宾语从句的含义在主句中做宾语的从句叫做宾语从句。
如：She knew that the teacher had seen the film.她知道这位老师看过这部电影。
“that the teacher had seen the film”做knew 的宾语，同时又是由连接词that 引导的从句，所以它叫做宾语从句。
2. 宾语从句的分类(1)动词宾语从句：顾名思义，它是位于动词后面的宾语从句。
如：He asked whose handwriting was the best in our class．他问我们班上谁的书法最好。
(2)介词宾语从句：顾名思义，它是位于介词后面的宾语从句。
如：I agree with what you said just now.我同意你刚才说的话。
(3)形容词宾语从句：顾名思义，它是位于形容词后面的宾语从句。
如：I am afraid that I will be late. 恐怕我要迟到了。
3. 引导名词性从句的连接词(1)that：没有含义，在宾语从句中不做成分(2)whether/if：表示是否，在宾语从句中不做成分。
I don't know if /whether he still lives here after so many years. 我不知道这么多年后，他是否还住在这里。
(3)连接代词：what, which, who, whom, whose（在宾语从句中做主、宾、表和定语）连接副词：where, when, how, why（在宾语从句中做状语）The small children don't know what is in their stockings．（what 在宾语从句中做主语）这些小孩子不知道什么在他们的长筒袜里。
Could you tell me why you were late for the meeting this morning？（why 在宾语从句中做原因状语）你能告诉我为什么你今天早上开会迟到吗？4. 在做宾语从句的题目时应注意两点(1)时态：①当主句是现在时态时，宾语从句可以根据需要使用任何时态。
I don't know when he will come back．我不知道他将何时回来。
He tells me that his sister came back yesterday．他告诉我他姐姐昨天回来了。
②当主句是过去时态时，宾语从句必须是一种过去的时态。
She asked me if I knew whose pen it was．她问我是否知道这是谁的钢笔。
He said that he could finish his work before supper．他说他会在晚饭前完成工作。
③当表示客观事实或普遍真理的句子做宾语从句时，任何时候都用一般现在时。
The teacher said that the earth goes round the sun．老师说过地球绕着太阳转。
(2)语序：任何从句都使用陈述句语序，宾语从句当然也不例外。
6一般现在时一般现在时表示经常性、习惯性的动作，或表示现在的特征、状态。
当主语是非第三人称单数时，行为动词的一般现在时变化形式(见下表)。
如：当主语是第三人称单数时，行为动词一般现在时的句型变化如下表：7现在进行时现在进行时表示此时此刻正在发生的事情。
常与now，at the moment，look，listen等词连用。
The little boy is watching TV now.这个小男孩现在正在看电视。
Listen！She is playing the guitar in the next room.听！她正在隔壁房间弹吉他。