高中语文必修三《动物游戏之谜》ppt课件

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高中语文 人教版必修3 第四单元 第12课 《动物游戏之谜》课件(共53张ppt)

高中语文 人教版必修3 第四单元 第12课 《动物游戏之谜》课件(共53张ppt)

再如“手”与“首”,相关的词语有“额 手.称庆”“首.屈一指”等,通过比较,联系语 义,就容易区分了。
2.形近比照法。高考字形考查的又一重 点是形近字,我们如果将常见的形近字放在一 起对照辨析,记忆的效率就会倍增。如“渐” 和“惭”,相关的词语“自惭.形秽”“防微杜 渐.”等。再如“概”和“慨”,相关的词语 “气概.”“感慨.”等。
晨读在线·含英咀华
◎ 诗海撷英
画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移,山花红紫树高低。 始知锁向金笼听,不及林间自在啼。 【赏析】 该诗前两句写景,后两句抒情。运用 对比手法,将前两句自由自在、任意翔鸣的画眉与后 两句陷入囚笼,失去了自由的画眉构成对比,表达了 自己归隐山林、不受羁绊的心理。
◎ 名句集锦
4.形义结合法。汉字是表义文字,利用这一 特点,我们可以借助字形联系语义来辨析词语。如 “溃.烂”“馈.赠”“匮.乏”“振聋发聩.”“功亏 一篑.”等词语,我们利用其形旁的差异,结合语义, 就很容易区分了。
采用以上方法,可以将点状的知识连成线,再 通过多种积累方法的综合运用,线状的知识又可以 织成网状,强化了知识间的联系,将知识结构化、 网络化,达到提高记忆效率的目的。
锻liàn( ⑨熟liàn(
锁liàn(
) 纷yún( ) ) ⑩yún yún( )( ) yùn( )酿
)众生
• 答案⑧竞 竟 境 ⑨炼 练 链 ⑩纭 芸芸 酝
识记字形的方法 识记汉字字形,关键是记忆、积累。掌握恰当的方 法,可以有效地解决积累这一难题。 1.同音归类法。高考词语字形考查同音、近音字是 重点,在复习时我们可以将考查频率高的一些同音、近 音字归类记忆。如“屈”和“曲”误用,相关的词语有 “委屈.”“委曲.求全”“卑躬屈.膝”“屈.指可数”“曲. 意逢迎”等,将其归类放在一起辨析,效果不错。

人教版必修三《动物游戏之谜》 课件49张

人教版必修三《动物游戏之谜》 课件49张
动物游戏之谜
了解背景
自然充满了神秘与新奇。聪明的人懂 得在自然中获得启示:“螳螂捕蝉,黄雀 在后”告诫我们顾头不顾尾是怎样危险; 翠鸟迁就小翠鸟一次次把巢向下移,使猎 人能轻易捕到它们,告诫我们对子女不可 溺爱;群雁换帅则提出了领导权的共享问 题……人从动物那里得到的不仅有间接的 启示,更有直接的帮助:云南有一种看护 蟒可以帮人类看护婴儿;迷路的猎人可以 靠识途的老马找到归路……
提 出 总 问 特 (5-8)说明动物游戏的基本类型。 题 征 分 析 (9-14)概述动物游戏的原因。 问 分原 因 题解 决 (15)说明要完全揭开动物游戏之 结 问 总论 谜还需要深入研究。 题
现 (1-4)举例说明动物的游戏行为。 象
理清思路:
— — —

— —
文章开头列举的动物游戏的事例
1、叶猴在跳荡嬉闹 3、露脊鲸举起尾鳍 2、渡鸦在滑雪而下
缅甸丛林里的叶猴
北极冰雪陡坡上的渡鸦
美洲大海里的露脊鲸
单 独 游 戏
米泉一中 周林敏 制作
战 斗 游 戏
战斗游戏
操 纵 游 戏
精读文章,筛选信息
《动物游戏之谜》的主要内容是 解说“谜”在哪里,文章列举了四种 假说。请同学们以小组为单位找出关 键句,筛选出 “假说”的根据和结论。 (完成课后第一题)
假说
根据
结论 游戏行为使得动物从小就能 熟悉未来生活中要掌握的各 种技能,是生活的演习
演习说 黑猩猩掌中 戏水
自娱说 河马玩浮叶、 通过自得其乐的游戏, 渡鸦滑雪梯 使· · · · · · 使· · · · · · 从而得到一定的 自我安慰,自我保护。 学习说 黑猩猩玩棍 子、动物捉 迷藏和追逐 游戏向动物提供了大量机 会,· · · · · · 游戏都是一种十分重 要的学习行为

《动物游戏之谜》优秀ppt课件

《动物游戏之谜》优秀ppt课件
22
(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序) ◇说明方法—下定义、举例子、打比方、列数据
、分类别、作比较、画图表、摹状态等。 ◇体会语言—准确、平实、简明
3
1、理清文章的层次,熟悉文章内容。 2、学会从文中筛选重要信息。 3、了解科学的包容性。
4
一、初读课文,
阅读思考
把握对象
这篇科普说明文写了哪些主要内容?
20
智力潜能: 动物们的游戏,“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”,
这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子, 它会用棍子做各种游戏,等等。 自我克制能力: 战斗游戏,“看似激烈,其实极有分寸,它们配合默契, 绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制,使游戏不会 发展成真的战斗。” 创造性和想像力: 北极熊玩棍子或石头;野象“踢”草球等。 狡猾、计谋: 叶猴在树上互相推搡,攻守嬉闹。 丰富多彩的通信方式: 动物群体的游戏活动,必定有各种形式的交流通信方式, 才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪,没有 沟通是不可能井然有序的。
1、文章开头列举了哪些动物游戏的事例? 2、科学家认为,动物的游戏有 几种类型? 3、科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果? 4 、文章最后对动物游戏之谜是什么,下了结论吗?
5
文章开头列举的动物的事例
6
1、叶猴在跳荡嬉闹
7
2、渡鸦在滑雪而下
8
3、露脊鲸举起尾鳍
9
它们都在游戏
10
动物的游戏有几种类型?
11
单 独 游 戏
12
吃我一拳!
打熊不打脸!
战 斗 游 戏
13
操 纵 事 物 的 游 戏
14
科学家对动物为什么游的研究取得了 哪些成果?

动物游戏之谜-完整(66张)ppt课件

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[对应考点:分析文章结构特点]
提示:先否定“演习说”,接着点明依据,并举例证明,然 后提出自己的见解,最后得出结论,层次清晰。用的是层层递进 的论述方式。好处是由浅入深,便于理解和接受。
.
5.第 13 自然段,持“学习说”的科学家认为“游戏是一
种实践性很强的学习行为”,请回答“实践性很强”的含义是
.
二、阅读课文第 5~8 自然段,回答下面问题。
(一)梳理行文脉络
单独游戏 战斗游戏 动物游戏类型操纵周围事 物的游戏
动物为什么要 进行游戏提出问题
.
(二)解读文本精要
2.文章介绍的三种最基本的动物游戏类型是按什么顺序组
织材料的?试简要分析。
[对应考点:写作顺序]
提示:按由简单到复杂的逻辑顺序组织材料。先说最简单的 单独游戏,再说由两个以上的动物参加的战斗游戏,最后说操纵 周围事物的游戏。
.
2.辨析正误 这项不断延期的收费究竟何时才可以终止,民航发展基金 如何监管,各方都莫.衷.一.是.。最好开一个专题会,让专家们各. 抒.己.见.,众.说.纷.纭.。 辨析:“莫衷一是”,不能决定哪个是对的。“众说纷纭”, 用在此处不当,此处可改为“畅所欲言”。
.
[内容提要] 本文是一篇介绍动物游戏的科普文章。作者在介绍动物 进行游戏这种现象的基础上,介绍了世界上人们对动物游戏 现象的研究成果以及研究过程中存在的问题和困惑,鼓励人 们积极地去探求动物游戏的奥秘。
什么。
[对应考点:理解关键语句的含义]
提示:实践性很强是指动物通过游戏能获得直接的效 果反馈,对锻炼其速度、敏捷、躲避能力、争斗能力和利 用环境的能力很有效。
.
四、阅读课文第 15 自然段,回答下面问题。 (一)梳理行文脉络

《动物游戏之谜》课件(35张PPT)

《动物游戏之谜》课件(35张PPT)

文学常识
科普说明文:
介绍科学领域某方面的探索、研 究的文章。语言知识的兴趣,培养人们的科学探索 精神。
课前检测
Miǎn diàn
缅甸 ••

尾鳍 •
yǎo
舀水 •

嬉闹 •

拟人 •
jiáo
嚼烂 •
guō zào
聒噪 ••

默契 •
据世界《红皮书》
统计,20世纪有110个 种和亚种的哺乳动物以 及139种和亚种的鸟类 在地球上消失了。目前, 世界上已有593种鸟、 400多种兽、209种两栖 爬行动物和20000多种 高等植物濒于灭绝。
越来越多的动物在天国嘲笑人类,我们不 要在灭绝动物的诅咒中,走向灭绝。
“游戏”一词在现代汉语 词典中的解释是:
1娱乐活动,如捉迷藏、猜 谜语等等。某些非正式比赛项 目的体育活动比如跳绳、跳皮 筋等等也叫做游戏。
2玩耍,未必要进行某些项 目的活动,比如“几个孩子在 大树底下游戏” 。
吃我一拳!
不许打脸!
仔细看, 我可盯着 你哪!
走近作者
周立明:
中国现代动物研究专家,科普作 家,国际行为分析协会会员,曾任少 年儿童出版社副总编辑。作品有《动 物游戏之谜》,《会说话的动物》, 《黑猩猩属于人科动物吗?》
人文内涵:
游戏历来被当做人类的专利,但科学 却证明了被人们视为低等的动物也会游 戏,这不能不引起人们的兴趣,引起人 们的深思。从而使人类重新审视动物、 审视自己,更重要的是要让人类真正懂 得,地球不是人类独有的。其它动物, 一样是地球的主人!
人文内涵:
关于2020年新冠肺炎疫情的思考:伴随 着人类科技的进步,人们不能陶醉在对 自然界的一次次胜利之中。其实人类对 自然界的每一次征服与胜利,只能表明 生产力的进步而已,并不代表人类已经 占据了自然界的制高点。在大自然面前, 我们绝不能狂妄自大。否则,大自然对 人类的惩罚与伤害将无法估量。

人教版高中语文必修三 《动物游戏之谜》 课件 PPT(39张)优质课件

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举例
奔跑跳跃、原地 打转、马驹扬蹄 蹦跳、猴类翻滚、 荡秋千 动物亲密的厮打。
北极熊追石块、 棍子。野象踢草 球
人 教 版 高 中 语文必 修三 《 动 物游 戏之谜 》 课 件 P PT (39张) 优质课 件
科学家对动物为什么游戏的研究取得了 哪些成果?
1、演习说
2、自娱说 3、学习说 4、锻炼说
动物的游戏有几种类型?
人 教 版 高 中 语文必 修三 《 动 物游 戏之谜 》 课 件 P PT (39张) 优质课 件
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文章开头列举的动物游戏的事例
1、叶猴在跳荡嬉闹 2、渡鸦在滑雪而下 3、露脊鲸举起尾鳍
人 教 版 高 中 语文必 修三 《 动 物游 戏之谜 》 课 件 P PT (39张) 优质课 件
它们都在游戏
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guō zào
聒噪 ••

默契 •
yuán
羱羊 •

露脊鲸 •

马驹 •
qiào
陡峭 •
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一、初读课文、理清结构
第一部分:第1段到第9段(在缅甸的热带丛林里 ——是动物为什么要进行游戏)先总说动物的各个 游戏行为,引发读者思考:动物为什么要进行游戏。
动物游戏 基本形式 单独游戏
战斗游戏

高中语文人教版 必修三 12 动物游戏之迷 课件27张

高中语文人教版 必修三  12 动物游戏之迷 课件27张

理清思路
科学思维过程:
提出问题——分析问题——解决问题 结构形式:
总 —— 分 —— 总
内 容:
演习说
自娱说
动物为什么游戏→
→还有待更深入研究
学习说
锻炼说
说明顺序:逻辑顺序
百家争鸣 秀出我自己
思考: 到目前为止,科学家对“动物为什么
游戏”这个问题提出了四种“假说”。 说说自己认同哪一种或哪几种“假说”
老师,我知道了!
小阅读常见错误:
1、张冠李戴 2、偷换概念 3、以偏概全 4、无中生有 5、因果倒置 6、混淆时间、条件:
把“必然”说成“或 然”
我知道了,老师!
作业
1、10月4日是世界爱护动物日,请以“爱护动物”为主题 写一句公益广告词。
要求:(1)语义深刻 (2)新颖别致 (3)语言简洁,20字以内。 2、课后第一题。
语文能力
1、把握课文内容,明确课文结构及说明顺序; 2、培养筛选信息,提取及概括表达的能力,掌握 高考科普类阅读的常见错误题型
情感态度价值观
3、领悟文中蕴含的丰富的人文内涵,形成健康的 情感态度价值观。
理提清出话思题路
提问:文章是如何提出动物游戏之谜话题的?
文章开头列举的动物游戏的事例
1、叶猴在跳荡嬉闹 2、渡鸦在滑雪而下 3、露脊鲸借风驶“船”
它们都在游戏
分析话题
为什么动物要进行游戏?是 本文的主体内容,这个问题 在提出之前文中还写了哪些
内容?
单 独 游 戏
单独游戏
泰山压顶!
我挠。
我也挠
战斗游戏 米泉一中 周林敏 制作
操纵事物的游戏
动物进行游戏的几种假说是什么?
演习说 自娱说 学习说 锻炼说

高中语文必修三《动物游戏之谜》优秀课件(22张PPT)

高中语文必修三《动物游戏之谜》优秀课件(22张PPT)

战斗游戏 社会行为攻击有分寸、 动物亲密的厮打。 信赖对方、严格自控、
动物游戏 基本形式
特征
举例
单独游戏
无需伙伴、可以独立进 行。是最基本的游戏行 为。
奔跑跳跃、原地 打转、马驹扬蹄 蹦跳、猴类翻滚、 荡秋千
战斗游戏 操纵游戏
两个以上个体参加,是 一种社会行为攻击有分 寸、信赖对方、严格自 控、不会发展成真正的 战斗
及139种和亚种的鸟类 在地球上消失了。目前,
世界上已有593种鸟、 400多种兽、209种两栖 爬行动物和20000多种 高等植物濒于灭绝。
说明方法
游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通 过自得其乐的游戏,使动物紧张的自然竞争 生活得到某种调剂和补偿,使他们在生理上、 心理上容易保持平衡,从而得到一定的自我 安抚和自我保护。因而,不仅幼小动物,成 年动物也需要游戏。以上假说可以称为“自 娱说”。下定义
为什么没有明确的结论?
动物的游戏行为是很复杂的,不 同的动物可能有不同的原因,同 时人类对动物的研究还不够,所 以仍是一个谜。
学习说 黑猩猩玩棍子、动物
“捉迷藏”和追逐游

游戏向动物提供了大量机会,使它们 能把自身的各种天赋技能和复杂的自 然环境、社会环境巧妙地结合起来, 因而无论对幼小动物还是成年动物, 游戏都是一种十分重要的学习行为。
锻炼说 羊奔跑跳跃、北极熊 动物通过游戏来保持了身 夏季进行的各种游戏 体的灵活和力量。
聒噪:声音杂乱;吵闹。
一、自主学习、整体把握
文章写了哪些主要内容呢?请同学们快速浏览文章,完成下列问题。 ①文章开头列举了哪些动物游戏的事例? ②科学家认为,动物的游戏有几种类型?
③科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果?
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第12课 动物游戏之谜
基础知识梳理
一、字音
1.单音字 嬉.闹(xī) 跳跃.(yuè) 补偿.(chánɡ) 即.兴(jí)
尾鳍.(qí) 默契.(qì) 狡.猾(jiǎo)
船帆.(fān) 汲.取(jí) 潜.力(qián)
2.多音字
模模 模式 具
mó mú
兴兴 即奋 兴
xīnɡ xìnɡ
精美文章选读
蚁国之境 筱敏
我们日常总与蚂蚁相遇,林地里,草丛中,家居的 窗台或橱柜里,然而它们于我们是陌生的,正如我们与 每日里擦肩而过的如鲫人群那样是陌生的。我们无所 容心,甚至对置身其中的社会亦无所容心,何况蚂蚁。
然而那是一个怎样令人惊骇的社会! 它们有十分严明的阶级和分工系统,这是由女王 根据其部族需要,在产卵时就确定了的。极其固定的 无从僭越的阶级地位,相当僵化的沿续终生的分工。 那些劳作终生的工蚁,那些战死沙场的兵蚁,那些被赋 予了新一轮繁衍重任因而得以特别饲育的女王乳蚁, 那些被派往夜空进行婚飞大典的雄蚁,……恰如一部 庞大机器上的万千齿轮和螺丝钉,它们奴隶般地服从 分工,秩序井然地奉献于部族的同一意志。
(2)灵活·灵巧 灵活:侧重“活”,敏捷、不呆板,或者善于随 机应变、不拘泥。灵巧:侧重“巧”,灵活而巧妙。 例句:经常使用自己的双手,不仅能使自己的双 手变得灵巧,而且会提高大脑的灵活性,增加整个身 心的健康。
(3)调剂·调节 调剂:①把多和少、忙和闲等加以适当的调整。 ②根据医生的处方配制药物。调节:从数量上或程 度上调整,使符合要求。 例句:只要科学地调节心理,合理地调剂营养, 就能够使身心健康。
相关知识 科普说明文 科普说明文是说明文中的一种,是专门介绍、普 及科学知识的工具。 科普说明文遵循科学的原则传授科学知识,主要 是自然科学方面的知识,通过对它们的介绍,把科 学知识推广到社会各阶层,帮助读者打开眼界,增 长知识。
在科普说明文中常常只是说明一个科学现象或 者介绍一种科学知识,或者讲清一个科学道理;既 可以集中介绍某一方面的科学知识,又可以综合地 介绍若干科学知识,内容相对集中,篇幅不是很长, 语言准确简洁,浅显易懂。
动物智能
创造性、 想象力
例证 北极熊玩棍子或石块;野象“踢”草球。
狡猾、计谋 叶猴在树上相互推挤,攻守嬉闹。
丰富多彩 北极渡鸦排队滑雪,没有沟通是不可能 的通信方式 井然有序的。
4.课文为什么没有确定的结论? 点拨:第一,动物游戏行为是非常复杂的,不 同动物的游戏可能有不同的原因,人类对动物了 解得还不多,现在提出的各种假说都有其合理性, 也有其局限性。必须更加深入地研究,才能解开 动物游戏之谜。
2.“在缅甸的热带丛林里,高达十几米的树 顶上,两只叶猴跳荡着、嬉闹着。它们依仗长尾 巴出色的平衡功能,在树枝上玩着‘走.钢.丝.’和 ‘倒.立.’的把戏;它俩相.互.推.挤.,好像竭力要把 对方推下树去,可被推的一方总是抓住树枝,巧 妙地跳开去,绝不会失足坠地……它们是在打架 吗?”这段话中的加点字使用了怎样的表现手 法?有什么作用?
现在动物学家注意到动物具有游戏的天性,虽 然还没有确定的答案,但是承认动物在游戏,承 认动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交 流方式,承认动物也是具有智慧的生命体,这本 身就是认识上的进步。这种进步带来的影响是巨 大而深远的,在生命伦理和生态环境等多个领域 都具有重要意义。人类将因此而重新定义动物, 重新审视和动物的关系,进而重新认识自己。
点拨:加点字“走钢丝”“倒立”“相互推挤” 运用了借喻、拟人的手法,极其形象地再现了缅甸丛 林中叶猴的“嬉闹”场面,字里行间洋溢着对动物游 戏所表现出来的智慧的惊叹和喜爱之情。
这样形象地描写,可以把抽象、枯燥的知识说得 具体、生动,增强文章的可读性,体现了科普文“深 入浅出,引人入胜”(即通俗性和趣味性)的特点。
动物和人的关系本是平等的,随着人类占据 越来越多的土地,动物却成为了人类的附属品,我 们在追求自己的生活品质,享受宽敞的房子,舒适 的车子时,是否会偶尔留意到那些经常出现在我 们身边的卑微的生命。它们以寻觅人类遗弃的垃 圾作为裹腹的食物;无论严寒或酷暑,只能找些 屋檐或树丛作为掩蔽;身上的毛稀稀拉拉,皮肤 斑斑驳驳,甚至腿脚也是深深浅浅……
课堂名师点拨
细节揣摩
1.文章开头三段,作者生动形象地写了叶猴、 北极渡鸦、露脊鲸的游戏,这三个例子是否是 对动物游戏行为的简单罗列?结合全文阅读体 会,说说这样开头的作用。
点拨:(1)三个例子不是简单地罗列,而 是注意了取材的区域的不同,从缅甸的热带丛林 到北极的冰雪陡坡,再到南美附近的大海,这就 突出了动物游戏的普遍性,也就突出了对此研究 的意义。(2)运用生动典型的事例引出说明的问 题,能激发读者的阅读兴趣。
露露露天面
lòu lù
嚼嚼咀舌嚼 奔奔 投跑 奔 把把 刀戏 把
jué jiáo
bēn bèn
bǎ bà
二、字形 y 涟y j
反ku 振聋发ku ku
聒zào 枯zào 急zào
隐b 凋b b bi
三、近义词 (1)演习·演示 演习:实地练习,多指军事方面的。演示:利用 实验或实物、图表把事物的发展变化过程显示出来, 使人有所认识或理解。 例句:消防演习的第二部分是在消防官兵的指导 下,学校师生当场演示用灭火器、灭火毯进行灭火。
3.作者说:“动物在游戏行为中”表现出 超出估计的“智能潜力、自我克制能力、创造 性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方 式”,你能从课文中找出相应的例证吗?
点拨:
动物智能
例证
智能潜力
给黑猩猩棍子,它们会用棍子做出各种游 戏行为。
自我克制 能力
“看似战斗激烈,其实极有分寸,它们配 合默契,绝不会引起伤害。”“动物严格 地自我控制,使游戏不会发展成真的战斗。 ”
作者通过举例,给读者以具体实在的感性形象。 如文中在介绍“操纵周围事物的游戏”时,作者 举了北极熊、野象的游戏来诠释“在一定程度上 表现出动物支配环境的能力”这一观点。
(3)设问 科普文重在普及科学知识,因此激发读者的
阅读兴趣是写作时要充分考虑的一点。采用设问 修辞格激趣是常用的方法。如开头三段连续提出 三个问题:“它们是在打架吗?”“它们是在表 演吗?”“露脊鲸又是在干什么呢?”这样就设 下了悬念,极大地激发了读者的阅读兴趣。
(4)捉摸·琢磨 捉摸:猜测、预料(多用于否定式)。琢磨: 思索、考虑。 例句:金融风暴席卷全球,面对不可捉摸 的股市,大部分股民都在琢磨到底是退还是留?
四、熟语积累 走钢丝:杂技项目,演员在两端固定的悬空钢丝 上来回走动并做出各种动作。比喻在对立的双方中间, 保持平衡,艰难行进;也比喻做有:自己在从事的某项活动中能够体会到 其中的乐趣。 各抒己见:各自发表自己的意见或见解。 众说纷纭:人们的议论很多而且很杂乱。 莫衷一是:不能得出一致的结论。
第二,科学注重求实,即使作者倾向于某种 假说,也要经过实验的证明,不能贸然地下结论。
第三,包容性是科学精神的重要内涵。作者 列举各种假说,其本意就有这方面的含义。让各 种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融 合,最终才能辨伪存真,求得真理。
深度探究
本文有哪些人文内涵? 点拨:傲慢地生活在地球上的人类曾认为, 只有人类才是有智慧的生命体,而其他动物不 过是受制于条件反射、具有生理反应的简单生 命。只有人类才会思考、才会有超出生理反应 以外的各种行为。
当我们喜欢它们时,它们可以食住无忧;当我 们抛弃它们时,它们就失去了一切——住所、食物、 健康甚至生命。但是它们却只能在人类的夹缝中寻 觅生存的希望——在房子与房子之间、在垃圾旁、 马路上,甚至在车轮滚动的夹缝中求生。当人类的 生命变得越来越值钱的时候,另一种生命正在变得 越来越卑微,活着的时候它们失去了尊严,失去生命 的时候,它们的尊严又在哪里……
这是动物为人类更好地生存作出了被动性的 奉献,那么我们更该珍惜这些生命,让珍稀动物成 为我们的朋友,让观赏动物尊严地活着,让食用动 物体面地死去。但是在人类的魔爪下又有多少动 物是丧失尊严地死去。我们应该反思一下对动物 的 一 贯 态 度 了 , 我 们 应 该 给 人 类 的 朋 友 —— 动 物——应有的尊严。因为说到底,对待动物的态 度,实际上就是对待人类自己的态度。
文本预习必知
走近作者 周立明,中国现代动物研究专家、科普作家、 国际行为分析协会会员,曾任少年儿童出版社副 总编辑。作品有《动物游戏之谜》、《会说话的 动物》等,其中《动物游戏之谜》被选为二十世 纪科普佳作。
写作背景 动物是人类的朋友,人类与动物相依相伴而共存。 为了生存,生活在地球上的生物都采取各种手段来调 节自身,适应环境。我们一贯认为,人类是地球上最 有智慧的生物,然而人并不是这个星球上唯一具有智 慧的物种!越来越多的事实证明,智慧不是自然对人类 的特别恩赐!许多动物同样拥有智慧和有序的生活规则, 同样有自己的游戏。本文就是一篇通俗易懂的介绍动 物游戏的科普说明文,让我们在获得科学知识的同时, 得到某种思想感情上的陶冶和艺术上的享受。
结构图解
写作素材积累
1.素材开发 热爱生命,和谐共生 生命是美丽的,生命的过程更是妙不可言的。 不论是生活在缅甸热带丛林里的叶猴,还是生活 在北极地区冰雪陡坡上的北极渡鸦;不论是只有细胞 结构的草履虫,还是结构复杂的灵长类;不论是个体 微小的细菌,还是高大威猛的大象;不论是朝生暮死 的蜉蝣,还是长寿的龟类;
举例时也用简笔描写,以增添情趣。如介绍动 物的单独游戏,作者这样写:“马驹常常欢快地 连续扬起前蹄,轻盈地蹦跳;猴类喜欢在地上翻 滚 , 拉 着 树 枝 荡 秋 千 ……” , 这 里 用 了 “ 欢 快”“荡秋千”等拟人化的词语,传神地写出了 动物游戏的可爱。
(2)举例 为了将动物游戏的动机这一科学原理说清楚,
我们经常会看见马路上流浪的小猫小狗蜷缩 在路边,饱受饥饿寒冷,还要遭受路人的脚踢手拽, 甚至是非人的虐待。它们在公路上随时有可能葬 身于车轮之下却不可能换来钢铁之躯的片刻停 留……
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