幼儿园幼儿园科学活动课教案《让纸站起来》
幼儿园中班教案《让纸站起来》含反思
幼儿园中班教案《让纸站起来》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班手工活动教材，主要围绕第四章“有趣的纸工”展开，详细内容为“让纸站起来”。
通过学习，让幼儿了解纸张的特性和立体形态，培养动手操作能力和空间想象力。
二、教学目标1. 了解纸张的特性和立体形态，知道如何让纸站起来。
2. 通过实践操作，提高幼儿的动手能力和空间想象力。
3. 培养幼儿的观察力、耐心和合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让纸站起来，并保持稳定。
2. 教学重点：纸张特性的认识，动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶水、彩笔、尺子、模型。
2. 学具：纸张、剪刀、胶水、彩笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个用纸制作的立体模型，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解纸张的特性，如柔软、有弹性等。
（2）介绍如何通过剪、折、粘等方法，让纸站起来。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿按照教师的方法，尝试让纸站起来。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
4. 小组合作（5分钟）（1）将幼儿分成小组，每组共同完成一个立体纸作品。
（2）培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
5. 展示与评价（5分钟）（1）各小组展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
（2）教师对每个作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《让纸站起来》2. 内容：（1）纸张特性：柔软、有弹性、可剪折。
（2）让纸站起来的方法：剪、折、粘。
七、作业设计1. 作业题目：用纸张制作一个立体小动物。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿掌握了纸张特性和让纸站立的方法，但在操作过程中，部分幼儿仍存在困难。
今后教学中，教师应更加关注个体差异，给予个别指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿思考：除了剪、折、粘，还有哪些方法可以让纸站起来？（2）鼓励幼儿用其他材料（如吸管、彩泥等）进行创作，探索更多让纸站立的方法。
幼儿园中班科学《让纸站起来》教案及反思
幼儿园中班科学《让纸站起来》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的纸》，详细内容包括：了解纸张的特性，探索让纸站起来的不同方法，培养幼儿的观察力、动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的基本特性，知道纸张可以站起来。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过实践探索让纸站起来的不同方法。
3. 激发幼儿的创新能力，鼓励他们尝试更多可能性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握让纸站起来的基本方法。
难点：如何引导幼儿发现更多让纸站起来的方法，培养他们的创新能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶棒、彩笔、直尺等。
学具：幼儿用剪刀、胶棒、彩笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室里的纸张，引导他们关注纸张的特性。
（2）提出问题：“你们觉得纸能站起来吗？我们来试试看吧！”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示如何将一张纸折叠成三角形，让纸站起来。
（2）引导幼儿观察并思考：“为什么三角形可以让纸站起来呢？”3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组尝试用不同方法让纸站起来。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿分享自己的方法。
（1）邀请幼儿展示自己的作品，分享让纸站起来的方法。
（2）引导幼儿讨论：“你们觉得哪个方法最好？为什么？”5. 创意延伸（5分钟）（1）鼓励幼儿用彩笔、剪刀、胶棒等工具，创作出更多有趣的纸立作品。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 纸张的基本特性2. 让纸站起来的方法：（1）折叠成三角形（2）其他方法（幼儿分享）七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用至少三种方法让纸站起来，并记录下来。
2. 答案示例：（1）折叠成三角形（2）卷成圆筒形（3）折成扇形八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度较高，能够积极尝试让纸站起来的不同方法。
但在引导幼儿发现更多可能性方面，还需加强。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行“纸张创意大赛”，鼓励他们发挥想象力，创作出更多有趣的纸立作品。
幼儿园中班科学《让纸站起来》教案及反思
幼儿园中班科学《让纸站起来》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物理现象》，具体内容为让纸站起来。
本章主要介绍纸的特性和通过不同方式使纸站立的实验，旨在培养幼儿的观察力、动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的特性，知道纸可以站起来。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让纸站立的方法及原理。
重点：观察、动手实践，培养幼儿的创新能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶棒、积木等。
学具：每组一张桌子、一把剪刀、一卷胶带、若干张白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观看教师演示：将一张白纸折叠成三角形，使其站立在桌面上。
（2）引导幼儿思考：为什么纸可以站立起来？2. 例题讲解（1）介绍纸的特性：轻、薄、软、易折叠。
（2）讲解让纸站立的原理：通过折叠、弯曲等方式改变纸的形状，使其重心稳定。
3. 随堂练习（1）分组讨论：每组想出一个让纸站立的方法。
（2）动手实践：每组尝试用不同的方法让纸站立。
（1）邀请每组展示自己的成果，并分享让纸站立的方法。
（2）教师点评，强调重点和难点。
六、板书设计1. 纸的特性：轻、薄、软、易折叠。
2. 让纸站立的原理：改变纸的形状，使其重心稳定。
七、作业设计1. 作业题目：用家里的纸张，尝试至少三种方法让纸站立，并记录下来。
答案：（1）折叠法：将纸折叠成三角形、正方形等形状，使其站立。
（2）弯曲法：将纸卷成圆筒状，或弯曲成弓形，使其站立。
（3）支撑法：用胶带、积木等物品支撑纸，使其站立。
2. 作业提交：下节课前提交作业，分享自己的成果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿积极参与，动手实践，达到了教学目标。
但在讲解难点时，部分幼儿理解困难，需要个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿探索其他物品站立的方法，如瓶子、铅笔等。
（2）鼓励幼儿用纸制作其他有趣的手工作品，如纸飞机、纸船等。
幼儿园中班教案《让纸站起来》含反思
幼儿园中班教案《让纸站起来》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术活动教材，第四章《有趣的纸张》中的第二节《让纸站起来》。
通过本节课的学习，孩子们将了解纸张的特性，学会运用不同的方法让纸站起来，培养空间想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的特点，知道纸可以站起来。
2. 培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高沟通协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握让纸站起来的不同方法。
教学重点：培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、彩笔、范例作品。
学具：纸张、剪刀、胶水、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请孩子们观察一张纸，讨论纸的特点。
（2）教师展示一张纸站起来的现象，引发幼儿兴趣。
2. 讲解方法（10分钟）（1）教师介绍三种让纸站起来的方法：折叠法、剪切法、卷曲法。
（2）用范例作品进行讲解，让幼儿了解各种方法的实际操作。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师现场演示剪切法让纸站起来的过程。
（2）幼儿跟随教师一起完成折叠法和卷曲法的操作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿自由选择一种方法，尝试让纸站起来。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 展示与评价（5分钟）（1）邀请幼儿展示自己的作品。
（2）教师对每个幼儿的作品进行评价，给予鼓励。
6. 小结（5分钟）六、板书设计1. 纸张可以站起来！2. 三种方法：折叠法、剪切法、卷曲法七、作业设计1. 作业题目：用今天学到的方法，回家后和爸爸妈妈一起让纸站起来，并拍照片记录下来。
2. 答案：根据实际情况，展示让纸站起来的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，孩子们对让纸站起来的方法掌握得较好，但在操作过程中，部分幼儿对纸张的剪切和折叠还不够熟练，需要在今后的活动中多加练习。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索除了今天学到的三种方法外，还有哪些方法可以让纸站起来。
2024年中班科学活动教案让纸站起来(精选
2024年中班科学活动教案让纸站起来(精选一、教学内容本节课选自2024年中班科学活动教材第四章第三节《让纸站起来》。
详细内容包括认识纸张的特性，探索让纸站起来的不同方法，以及了解纸在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道纸张的特性，了解纸张在生活中的重要作用。
2. 通过实践操作，学会让纸站起来的不同方法，提高动手操作能力。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：让纸站起来的不同方法，以及纸张特性的理解。
教学重点：培养学生的动手操作能力、观察能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶棒、尺子、彩笔。
学具：纸张、剪刀、胶棒、尺子、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入让学生观察教室里的各种物品，提问：“同学们，你们发现教室里有哪些东西是用纸做的？”2. 讲解纸张特性讲解纸张的柔韧性、可塑性等特点。
3. 探索让纸站起来的方法（1）分发纸张，让学生自由尝试让纸站起来。
（2）教师示范几种方法，如折纸、卷纸、剪裁等。
（3）学生跟随教师一起操作，掌握不同方法。
4. 例题讲解以折纸为例，讲解如何将一张正方形的纸折成三角形。
5. 随堂练习让学生尝试用不同方法让纸站起来，并分享自己的成果。
让学生举例说明纸张在生活中的应用，如书本、报纸、纸盒等。
7. 归纳本节课所学内容让学生复述本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 纸张特性：柔韧性、可塑性2. 让纸站起来的方法：折纸、卷纸、剪裁3. 纸张在生活中的应用：书本、报纸、纸盒等七、作业设计1. 作业题目：用至少三种方法让纸站起来，并记录下来。
2. 答案：方法一：将纸折成三角形，使底部保持平整，立于桌面。
方法二：将纸卷成圆筒状，立于桌面。
方法三：将纸剪裁成不同形状，如心形、星形等，使其站立。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）学生在实践操作过程中，能否熟练掌握不同方法？（2）学生对纸张特性及在生活中应用的理解程度如何？（3）教学中是否注重培养学生的观察能力、思考能力和创新能力？2. 拓展延伸（1）引导学生思考：除了纸张，还有哪些材料可以站起来？（2）鼓励学生尝试用不同材料制作站立物品，并进行展示。
幼儿园中班科学教案《让纸站起来》
幼儿园中班科学教案《让纸站起来》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《趣味科学探索》第四章第一节，主题为“让纸站起来”。
详细内容包括：探索不同方法使纸张竖立不倒，观察纸张站立的现象，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张站立的不同方法，培养他们的观察力和动手操作能力。
2. 通过实践操作，使幼儿感受科学探索的乐趣，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的人际沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸张站立的原因，掌握不同方法使纸张竖立。
教学重点：培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、尺子、彩笔、磁铁、回形针等。
学具：每组一张桌子、若干张白纸、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一张白纸，提问：“小朋友们，你们知道这张纸可以怎么玩吗？”引导幼儿思考，激发他们的好奇心。
2. 探索纸张站立的方法（10分钟）（1）教师示范三种方法使纸张站立：折叠法、卷曲法、支撑法。
（2）幼儿分组讨论，尝试用其他方法使纸张站立。
（3）各小组汇报成果，分享不同的纸张站立方法。
3. 观察与讨论（10分钟）（1）教师引导幼儿观察不同纸张站立方法的稳定性，让幼儿了解纸张站立的原因。
（2）讨论如何使纸张站立得更稳，更高。
4. 动手操作（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种方法使纸张站立。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（3）各小组展示成果，评选出最佳创意奖。
六、板书设计1. 《让纸站起来》2. 内容：（1）纸张站立的方法：折叠法、卷曲法、支撑法等。
（2）纸张站立的原因：平衡、稳定。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用今天学到的纸张站立方法，与家人一起完成一个纸张站立作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动，幼儿参与度高，积极探索纸张站立的方法，但在操作过程中，部分幼儿遇到困难，需要教师及时指导。
幼儿园中班教案《让纸站起来》含反思
幼儿园中班教案《让纸站起来》含反思一、教学内容本节课教案主要针对幼儿园中班的孩子，教学内容选自幼儿园课程教材《手工制作》单元，具体章节为第五章《让纸站起来》。
本节课主要教授孩子们如何运用想象力，通过手工制作，让纸张站起来，培养孩子们的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 培养孩子们的手工制作能力和动手操作能力。
2. 培养孩子们的想象力和创造力。
3. 培养孩子们的团队合作意识和分享精神。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握手工制作的基本技巧，培养动手能力。
难点：如何引导孩子们发挥想象力，创作出独特的纸站起来的作品。
四、教具与学具准备教具：手工纸、剪刀、胶水、彩笔等手工制作工具。
学具：每个孩子准备一张手工纸、一把剪刀、一瓶胶水、一支彩笔。
五、教学过程2. 讲解示范：教师讲解手工制作的基本技巧，并示范如何将手工纸折叠成站起来形状。
3. 动手操作：孩子们根据教师的示范，自己动手制作纸站起来作品。
4. 创意发挥：教师引导孩子们发挥想象力，在纸站起来作品上进行装饰和绘画。
5. 团队合作：孩子们分组合作，共同完成一个纸站起来作品。
6. 分享展示：每个孩子展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
六、板书设计板书设计将以图片形式展示纸站起来作品的制作过程和基本技巧。
七、作业设计作业题目：请孩子们回家后，利用废旧纸张，制作一个纸站起来作品，明天带来分享。
答案：孩子们可以根据自己的想象力，创作出各种有趣的纸站起来作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课孩子们对手工制作充满了兴趣，大多数孩子能够掌握基本的制作技巧，并且在纸站起来作品上发挥出自己的想象力。
但在团队合作方面，部分孩子还需要加强，下次课可以在这方面多做引导。
拓展延伸：可以邀请家长参与，开展一次家庭手工制作比赛，让孩子们与家长共同制作纸站起来作品，增进亲子关系，同时培养孩子们的动手能力和创造力。
重点和难点解析一、教学内容细节补充本次教学内容选自幼儿园中班课程《手工制作》单元，旨在通过让纸站起来这一手工活动，培养孩子们的动手操作能力、想象力和创造力。
幼儿园中班科学《让纸站起来》教案
幼儿园中班科学《让纸站起来》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的纸》，详细内容为“让纸站起来”。
通过该活动，让幼儿探索纸张的承重能力，培养幼儿的动手操作能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 了解纸张的特性，知道如何使纸站起来，并理解其背后的科学原理。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好学习品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解纸张站立的科学原理。
2. 教学重点：掌握让纸站起来的方法，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶水、彩笔、尺子、重物（如积木、小石头等）。
2. 学具：每组一张桌子、一把剪刀、一卷胶带、一盒彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一张纸，并提出问题：“你们觉得这张纸能站起来吗？”2. 探索尝试（10分钟）（1）幼儿分组，每组尝试用不同的方法让纸站起来。
（2）教师巡回指导，观察幼儿的操作过程。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一种成功的方法，讲解其科学原理。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师讲解的方法，独立尝试让纸站起来。
六、板书设计1. 纸张站立的方法：折叠法剪切法胶带粘贴法2. 科学原理：稳定性七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用今天学到的方法让纸站起来，并与家长分享你的成果。
答案：根据幼儿的操作结果，正确的方法可以使纸张稳定站立。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课中，幼儿对纸张的探索兴趣较高，大部分幼儿能掌握让纸站立的方法，但部分幼儿对科学原理的理解还需加强。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让幼儿与家长共同探索纸张的其他趣味玩法。
（2）在美工区投放相关材料，让幼儿自由发挥创意，制作纸张工艺品。
（3）开展科学主题活动，引导幼儿探究不同材料的承重能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和清晰度4. 作业设计的实践性和互动性5. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点和难点解析：教学难点应关注纸张站立科学原理的理解，而教学重点则应放在让纸站起来的方法的掌握和动手操作能力的培养上。
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2019 年 1 月 2 日
星期：四
活动目标
1. 尝试让纸站起来的方法。 2. 体验探索与发现的乐趣。
活动准备
纸，胶带卷，纸筒，积木，吸管等 材料
活动重点
借助材料让纸站起来。
活动难点
尝试不同的材料，用不同方法让纸 站起来。
活动过程
关键引导语
实时记录（集体 / 个别 活动反思 （有效性、适宜性、
材料准备 球
场地准备 1. 分散场地 2. 教师指导幼儿游戏玩法。
幼儿的表情、语言、 创新性、调整方案等）
行为、记录）
导入部分
出示材料，感知游戏。引起 大家好，请大家看这是什么？看看它是什
幼儿兴趣。
么样的？摸摸有什么感觉？
基本部分 1.尝试让纸站起来
2.借助材料，让纸站起来。
现在有一个小任务， 请大家帮忙让纸站起 来，你有什么方法吗？ 请你来试一试。 老师这里有一些材料， 看它们能不能帮助 我们完成小任务。
3.幼儿尝试。
结束部分 教师与幼儿一起进行总结。
大家成功了吗？你用了什么好方法？
集体活动名称： 室内体育游戏
活动目标
1. 尝试进行肩上投掷游戏。
2. 过程中提高上肢肌肉力量。
材料准备
沙包，桌子，自制靶子
场地准备
1. 室内场地 2. 教师介绍游戏玩法 3.逐尝试进行拍球游戏。