历史悠久的家乡教案
《历史悠久的家乡》教案
后营小学李庆考
教学目标：
（一）知识与技能:了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。
（二）过程与方法: 通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、整理资料、分析资料、运用资料的能力。
（三）情感态度与价值观: 通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。
教学重点：使学生初步了解家乡的位置、历史、名胜等。
教学难点：收集、整理、分析历史名胜的资料，从而激发学生热爱家乡热爱祖国的情感。
教学方法：讨论法、探究式教学法、联系实际法。
教学媒体：多媒体、投影仪等。
课时安排： 1课时。
教学过程：
一、导入新课
让大家欣赏河北省政区图
师：同学们，你们知道这个像一个反着的大问号是哪一个省吗？
学生回答略。
师：没错！这就是我们河北省的地图，河北是我们的家乡，是生我们养我们的地方，同时它又是一个有着悠久历史的省份，我们这节课就一起来了解认识一下我们可爱的家乡——河北。
介绍家乡的地理环境和悠久的历史。
二、讲授新课
师：河北为什么被称为燕赵大地？（板书 1、燕赵大地我的家乡）
出示课件(战国七雄地图）
师：介绍河北省的地理概况：面积19万平方千米，人口6569万，有汉、满、回、蒙古、朝鲜等50多个民族，省会是石家庄。
河北省矿产资源丰富，珍稀动植物众多，野生动物约有500多种，植物中仅药用植物就有1000余种。
师：在历史的漫漫长河中，留下了许许多多的名胜古迹。
下面我们就来了解一下家乡的美丽瑰宝。
板书：2、家乡的名胜古迹
师：河北，美丽富饶，物产丰富，有着悠久灿烂的文化。
谁能说说你知道的历史文化或文明古迹吗？
（生：山海关、老龙头、赵州桥……）
师：大家知道的可真不少啊，其实河北还有很多的名胜古迹，下面老师和大家一起参观我们家乡的名胜古迹。
1. 课件展示长城图片
提问：这是什么？(长城)
师：介绍长城
2. 出示赵州桥的图片
提问：这是什么？（赵州桥）
师：有一首名歌是写赵州桥的，知道歌名吗？我们一起听一下，会唱的同学可以一起唱。
播放《小放牛》
3.介绍沧州铁狮子
4.介绍承德避暑山庄
5.山海关
师：参观过“天下第一关”同学请举手。
你能给大家介绍一下吗？
出示山海关图片边看图片边讲解
6.介绍邯郸武灵丛台、易县清西陵、正定兴隆寺、保定古莲池边看图片边讲解
师：家乡的名胜古迹真是举不胜举，由于时间有限我们就不一一介绍了，大家可以用课余时间查一下，家乡还有哪些名胜古迹，课下与同学交流。
三、课堂练习
1、把历史文化古迹名称与其相关描述连起来
天下第一关-山海关
天下第一桥-赵州桥
承德避暑山庄
清西陵
邯郸丛台
2、名胜古迹与其所在地连起来
铁狮子 承德 赵州桥 保定 武灵丛台 沧州 山海关 赵县 避暑山庄 易县 古莲池 正定 清西陵 邯郸 隆兴寺 秦皇岛
四、板书设计：
1. 历史悠久的家乡
长城
承德避暑山庄
建于隋朝，由著名工匠李春创建。
清代帝王夏日避暑和处理政务的场所 位于保定市易县，是清代帝王的墓地之一。
为赵武灵王休息娱乐和观看操练兵马而建筑 位于秦皇岛市的北部，是我国长城上的著名关隘。
燕赵大地劳动人民智慧结晶
山海关
清西陵
五、课后反思：
河北省是华夏文明的发祥地之一，在数千年的历史长河中，留下了许许多多的名胜古迹，它们是中华民族的文化瑰宝。
人文及社会九年级教案
教案科目人文与社会年级九年级1、我在过新年活动目标：知识目标：初步了解家乡的风土人情，学会与人沟通、联系的方法。
能力目标：培养学生观察能力、语言表达能力以及搜集整理资料能力。
情感目标：树立学生小主人翁意识，并激发学生热爱家乡的情感。
创新目标：在整理资料的过程中学会与人合作，并能在活动中彰显自己的个性。
教学准备：〔教师〕多媒体、实物展台〔学生〕收集的资料：彩笔、纸、纸板、剪刀、格尺等。
教学方法：资料调查法，实物展示法，小组合作，欣赏法教学流程：a、创设情景，引入教学b、学生展示自己收集的各c、分成假设干小组，整理资料d、汇报并展示成果e、师小结并讲解联系方式及邮递包裹的方法活动小组：1、手抄报 2、导游图 3、图画组 4、创编组 5、卡片组收集类型：1、家乡盛会 2、冰城新貌 3、家乡特产 4、冰城趣事 5、乡音乡情活动过程：一、创设情景、引入主题1、师：前几天教师上网查找资料时发现了这样一则信息："亲爱的北方朋友，你们好，我是一名生长在省的学生，今年已经十二年级了，我们这里每天都是烈日炎炎的夏日，从来也没见过真正的冰雪，所以今年假期我想和爸爸妈妈一起到北方过新年，你能为我介绍一下吗"〞省市二年三班马丽：0：0：572000Email:mali163.2、师："同学们，我们是生活在北国冰城的孩子，我们的家乡位于祖国的东北部。
我们这里四季清楚，特别是冬季雪花飞舞中我们的城市变成了一个银装素裹、粉雕玉砌的冰雪世界，但这样美丽的风光确是生活在南方的小朋友们所看不到的，作为冰城的小主人你们愿意把我们家乡的美景介绍给她吗？〞生:"愿意〞师："现在教师就要考考你了，看看你到底对我们家乡了解多少呢？〞〔课件出示地图，让学生找到的位置，如果找对了就会自动播放出一个介绍的短片〕二、学生展示资料，教师补充介绍师："同学们，在中国的幅员上就像一只展翅高飞的天鹅，而我们美丽的家乡则像天鹅项下一颗璀璨的明珠，这里资源辽阔、物产丰富、风景优美、人杰地灵。
请到我家乡来——历史教案
请到我家乡来——历史教案引言：一座城市的历史不仅仅是研究城市自身的发展，更是研究一个时代的发展和演进。
掌握历史的知识和思想，可以帮助学生更好地了解自己的家乡和祖国。
本教案主要针对初中学生，在历史课程中，通过讲授家乡的历史，使学生更好地了解家乡的历史和文化，并强化爱国主义教育。
第一部分：教学目标1.让学生了解家乡的悠久历史和丰富文化。
2.培养学生的爱国主义情感和历史文化意识。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生的历史文化素养。
第二部分：教学内容1. 多彩的地理环境家乡位于四川省南部，是一个地处盆地与山地之间的城市，境内山岳起伏、河流纵横，是著名的“天府之国”。
2. 悠久的历史家乡的历史可以追溯到三国时期，曾是历代政治、文化、军事中心之一，是著名的历史文化名城。
掌握家乡历史可以了解和研究中国历史的重要节点。
3. 丰富的文化遗产家乡有着丰富的文化遗产，除了历史建筑如古城墙、古街道、庙宇和古寺，还有独特的川剧、民间舞蹈和文艺表演等文化活动。
第三部分：教学方法1. 视频播放通过播放家乡的文化遗产、名胜古迹等视频，加深学生对家乡的印象，提高对家乡文化的认知。
2. 讲解教师对家乡的历史文化进行讲解，通过课堂互动，结合地图、图片、文物等多种手段，让学生更加直观地了解家乡的历史和文化。
3. 班级展览在教学过程中，鼓励学生参与班级展览活动，让学生通过多种创造性的手段将家乡的历史和文化展示出来，形成良好的文化氛围。
第四部分：教学评价1. 视频观看反思和交流为了更好地理解和吸收观看过的视频内容，可以组织学生进行视频观后反思和交流。
2. 课堂测验在课程结束前，可以进行一次课堂测验，检验学生学习效果，以便及时发现和纠正学习中存在的问题。
结语：在教学中，让学生了解和了解家乡的历史是非常重要的。
通过了解家乡的历史，可以帮助学生更好地了解和认识自己的家乡和祖国，增强对家乡和祖国的热爱，激发爱国主义教育和文化意识，在未来的学习和生活中奠定坚实的基础。
请到我家乡来——文化教案
近日，笔者在研究教学中，发现课程中传统文化的体验和认知对于学生多元化发展和修养的影响十分显著。
笔者设计了一堂文化教案课程——“请到我家乡来”，旨在让学生了解家乡的历史文化、民俗风情，激发学生热爱家乡文化的情感。
一、课前准备1.教师要提前准备节目内容和视频素材；2.安排学生分组，每组5-6人，让学生自行组成部落。
二、课堂导入1.播放家乡宣传片，通过视频介绍家乡的现代城市和传统文化，引起学生对家乡的兴趣和好奇心。
同时，让学生一起感受家乡的美丽风光和深厚文化底蕴；2.通过介绍家乡的历史背景、地理位置和民间故事等，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生探究家乡的文化底蕴。
三、拓展学生认知1.在家乡的部落里，让学生讨论和分享家乡的历史文化和传统风情，交流并比较不同的家乡文化，培养学生的观察和思考能力；2.邀请学生展示各自家乡的特色食品、服饰和民间工艺品，让学生从物质文化中感受家乡的传统魅力和文化气息；3.组织学生参加民俗活动或亲身走访家乡古迹，让学生亲身体验和感受家乡的历史文化和人文风情。
四、文化体验1.让学生制作家乡特色小吃或民间手工艺品，通过亲手制作参与其中，让学生在体验中学习和感受家乡文化的精髓；2.学生围坐在一起，轮流分享和表演家乡的民间故事、歌曲、舞蹈等，通过表演和互动，渗透和传播家乡的文化精髓，让学生在参与中感受家乡文化的独特魅力。
五、课堂总结通过这次文化教案课程，学生不仅了解了家乡的传统文化、民俗风情，还能够在互动中感受和体验家乡的文化氛围。
同时，在学习探究和体验中，学生的创意思维和社会情感也得到了多方位的发展和培养。
“请到我家乡来”这个文化教案课程，不仅为学生的多元化发展提供了一个全面而生动的课程体验，同时在激发学生热爱家乡文化、发扬民族传统文化的快乐中，积极培养学生的社会情感，助力学生的全面发展。
初中家乡科目教案
初中家乡科目教案课程目标：1. 让学生了解和掌握家乡的历史、地理、文化、风俗等方面的知识。
2. 培养学生热爱家乡、关心家乡发展的情感。
3. 提高学生搜集资料、处理信息的能力。
教学重点：1. 家乡的历史沿革2. 家乡的地理特点3. 家乡的文化传统4. 家乡的风俗习惯教学难点：1. 家乡历史事件的时间顺序2. 家乡地理特点对经济发展的影响3. 家乡文化传统的传承与发展教学准备：1. 教师准备家乡的相关资料，如历史、地理、文化、风俗等方面的知识。
2. 学生准备搜集家乡的相关资料，如图片、故事、传说等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生谈论自己对家乡的了解，激发学生学习家乡科目的兴趣。
2. 学生分享自己搜集到的家乡资料，展示对家乡的热爱。
二、自主学习（10分钟）1. 学生根据教师提供的资料，自主学习家乡的历史沿革、地理特点、文化传统和风俗习惯等内容。
2. 学生通过小组合作，讨论家乡的特点和变化，培养团队协作能力。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师根据学生的自主学习情况，讲解家乡的历史沿革，重点讲解家乡重要历史事件的时间顺序。
2. 教师讲解家乡的地理特点，重点讲解家乡地理特点对经济发展的影响。
3. 教师讲解家乡的文化传统，重点讲解家乡文化传统的传承与发展。
四、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生谈论家乡的变化和发展，培养学生关心家乡发展的情感。
2. 学生分享自己对家乡的认识和感受，展示对家乡的热爱。
五、课后作业（课后自主完成）1. 学生根据课堂学习内容，撰写一篇关于家乡的短文。
2. 学生搜集更多关于家乡的资料，加深对家乡的了解。
教学反思：本节课通过引导学生自主学习、课堂讲解和课堂讨论等方式，让学生了解和掌握家乡的历史、地理、文化、风俗等方面的知识，培养学生的团队协作能力和关心家乡发展的情感。
在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
同时，教师也应注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
初中家乡课教案
初中家乡课教案课程目标：1. 让学生了解和掌握家乡的基本情况，如地理位置、历史文化、风土人情等。
2. 培养学生热爱家乡、传承家乡文化的意识。
3. 提高学生搜集资料、处理信息的能力。
课前准备：1. 教师准备家乡的图片、视频等资料。
2. 学生分组，每组选择一个研究方向，如地理位置、历史文化、风土人情等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示家乡的图片，引导学生回顾家乡的美丽景色。
2. 学生分享自己心中的家乡印象。
二、课堂探究（20分钟）1. 教师引导学生根据课前分组选择的研究方向，进行资料搜集和整理。
2. 学生展示研究成果，如地理位置、历史文化、风土人情等。
3. 教师组织学生进行互动交流，引导学生深入了解家乡的各个方面。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示家乡的典型案例，如特色产业、旅游景点等。
2. 学生分析案例背后的原因和发展趋势。
3. 教师引导学生思考如何发挥家乡优势，为家乡发展献计献策。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组讨论，设计一份家乡的宣传资料，如海报、短视频等。
2. 各组展示宣传成果，其他学生进行评价。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结家乡的特点和优势。
2. 学生分享自己的收获和感悟，提出今后为家乡发展努力的目标。
教学评价：1. 学生对家乡的基本情况的了解程度。
2. 学生参与课堂探究、案例分析和实践活动的积极性和主动性。
3. 学生设计宣传资料的创新意识和团队合作能力。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高学生对家乡的了解和热爱家乡的情感。
同时，教师应关注学生在课堂上的表现，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。
吉林省小学六年级上册家乡教案
每周1节每周1节课时计划月日一周共（ 1 ）课时课时计划月日二周共（ 1 ）课时教学过程家乡开发了独特的以冰雪、生态、边境、民俗等为主题的旅游项目，西部有一望无际的草原和密布的湿地、湖泊、名胜古迹，少数民族风情独特。
中部有辽阔的平原和特色鲜明的城市。
东部有巍峨的长白山和茫茫林海。
1、和同学交流下，你们都在旅游过？有什么收获？四、试一试，挑战指数针对以下问题与同学交流1、居住地的周边有哪些景点可以向大家介绍?2、假如让你和大家介绍自己的家乡，吸引大家来家乡旅游，你会怎样介绍？3、可以试着以“缤纷四季，最美家乡”为主题写一段宣传文字，，然后一起分享。
教学反思板书设计在家乡旅游长白山、松花湖、向海、净月潭国家森林公园课时计划月日三周共（1 ）课时教学过程的西瓜闻名遐迩。
（2、）中部平原地区的庭院果树栽种广泛。
主要有李子、樱桃、杏、草莓、西瓜、甜瓜等。
（3、）东部山区主要出产苹果梨、山楂、蓝莓、山莓、酸栗、山葡萄、蓝靛果等。
其中，苹果梨是特色水果。
三、试一试，挑战指数我省出产的水果有哪些特点？看哪个小组例举的水果种类多。
教学反思板书设计家乡水果葡萄、沙棘、欧李李子、樱桃、杏、草莓、西瓜、甜瓜等。
课时计划月日四周共（ 1 ）课时教学过程此外，长白山还出产许多野山菌类，滑子蘑、榆黄菇、黑木耳、银耳、榛蘑等。
除了长白山，我省还产出黄花菜、婆婆丁、小根蒜等。
三、试一试，挑战指数投票选出你最喜爱的山野菜，制作一张海报。
看哪个小组创意好。
教学反思板书设计山野菜蕨菜、薇菜、刺嫩菜、山芹菜、黄瓜香、柳蒿、桔梗等风味独特的野生蔬菜课时计划月日五周共（1 ）课时教学过程三、试一试，挑战指数小组的同学讨论，让我们设计一个旅游方案吧，看看哪个小组的设计方案最有创意。
教学反思板书设计大草原天然的草原，水源丰富、草质良好课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划授课十周月日课题白山市第︱ 1 ︱课时教学目标1、了解白山市的地理位置，及独特的自然、动物资源。
初中家乡课程教案
初中家乡课程教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握家乡的自然地理、历史文化、社会经济发展等方面的知识。
2. 培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
3. 提高学生搜集资料、处理信息的能力，增强团队合作意识。
二、教学内容：1. 自然地理：家乡的地理位置、地形地貌、气候特点、水资源等。
2. 历史文化：家乡的历史沿革、传统文化、名人故事、民间传说等。
3. 社会经济发展：家乡的农业、工业、旅游业、教育事业等的发展状况。
4. 家乡特色：特色美食、民俗风情、手工艺品等。
三、教学过程：1. 导入：通过展示家乡的图片，引导学生关注家乡的美丽景色，激发学生对家乡的热爱之情。
2. 自然地理：让学生介绍家乡的地理位置、地形地貌、气候特点等，其他同学进行补充。
3. 历史文化：学生讲述家乡的历史沿革、传统文化、名人故事等，其他同学进行提问和讨论。
4. 社会经济发展：学生介绍家乡的农业、工业、旅游业等发展状况，其他同学进行补充和分析。
5. 家乡特色：学生展示家乡的特色美食、民俗风情、手工艺品等，其他同学进行品尝和体验。
6. 总结：教师引导学生总结家乡的自然地理、历史文化、社会经济发展等方面的特点，强调学生要关注家乡的发展，为家乡的美好明天努力奋斗。
四、教学评价：1. 学生对家乡的自然地理、历史文化、社会经济发展等方面的知识的掌握程度。
2. 学生对家乡的热爱之情，关注家乡发展的情感。
3. 学生搜集资料、处理信息的能力，团队合作意识。
五、教学资源：1. 家乡的图片、视频等资料。
2. 学生搜集的家乡相关资料。
3. 网络资源，如家乡的政府网站、新闻报道等。
六、教学建议：1. 教师要引导学生关注家乡的发展，激发学生对家乡的热爱之情。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和团队合作意识。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发挥。
4. 教学过程中，教师要注重培养学生的信息素养，教会学生如何搜集和处理信息。
热爱家乡的微课教案及反思
热爱家乡的微课教案及反思一、微课教案。
1. 教学目标。
本课程旨在帮助学生了解家乡的历史、文化、风土人情，培养学生对家乡的热爱和自豪感。
2. 教学内容。
（1）家乡的地理位置和自然环境。
（2）家乡的历史和文化。
（3）家乡的风土人情和民俗习惯。
3. 教学过程。
（1）导入，通过图片、视频等多媒体形式展示家乡的美丽风景和丰富文化，引发学生对家乡的兴趣和好奇心。
（2）学习家乡的地理位置和自然环境，了解家乡的地理特点、气候、地貌等，引导学生体会家乡的自然之美。
（3）学习家乡的历史和文化，介绍家乡的历史沿革、名人故事、文化传统等，激发学生对家乡的文化自豪感。
（4）学习家乡的风土人情和民俗习惯，了解家乡的节庆习俗、饮食习惯、民间传说等，让学生感受家乡的独特魅力。
4. 教学方法。
（1）多媒体展示，利用图片、视频等多媒体形式生动展示家乡的美丽风景和丰富文化。
（2）讨论交流，组织学生进行小组讨论，分享自己对家乡的感受和认识。
（3）实地考察，组织学生到家乡进行实地考察，亲身感受家乡的风土人情。
5. 教学评价。
通过学生的课堂表现、小组讨论和实地考察报告等方式进行评价，重点关注学生对家乡的了解和感受，以及对家乡的热爱和自豪感的培养情况。
二、反思。
作为一名教师，我深感家乡情结对学生的重要性。
在教学中，我们不仅要传授知识，更要培养学生对家乡的热爱和自豪感。
因此，我们需要在教学中注重以下几点：1. 多媒体展示的运用。
在教学中，多媒体展示是一种非常有效的教学手段。
通过图片、视频等形式展示家乡的美丽风景和丰富文化，可以生动地吸引学生的注意力，引发学生对家乡的兴趣和好奇心。
同时，多媒体展示也可以让学生更直观地了解家乡的地理位置、自然环境、历史文化等方面的信息。
2. 实地考察的重要性。
在教学中，实地考察是一种非常有效的教学方法。
通过组织学生到家乡进行实地考察，可以让学生亲身感受家乡的风土人情，增强对家乡的感知和认同。
同时，实地考察也可以激发学生对家乡的热爱和自豪感，让他们更深入地了解和体验家乡的魅力。
部编版八年级历史 古韵今风魅力兴城-探访家乡历史 教案 教学设计
活动课：古韵今风魅力兴城-探访家乡历史一、活动目标：1.知识目标：探访家乡历史遗迹，对家乡的历史变迁有整体的认识。
2.能力目标：学生能够对收集的资料进行分析整理。
培养学生团结协作和分享交流的意识。
3.情感目标：在调查研究的过程，加深对家乡历史的认识，培养学生热爱祖国，热爱家乡、建设家乡的情感。
二、重点难点：1、重点：学生能够自主组织、开展探究活动，在活动过程中培养团队协调能力和合作精神。
2、难点：对收集的各种资料进行分析整理。
三、课前准备：1、课前两周根据活动主题将全班学生按照个人兴趣分成四个小组（每个小组给自己起一个有意义的名字），选出小组长，确定本小组活动主题，制定本组活动方案，分工合作进行相关资料收集。
2、师生共同对收集的资料进行分析整理，制作课件编辑视频。
四、课堂展示：（一）、活动导入：我们从六月初开始开展了《古韵今风魅力兴城-探访家乡历史》主题活动，经过前期的准备工作，今天我们以饱满的状态迎来了本次汇报交流活动，首先、我们一起来欣赏一段视频。
（播放兴城城市宣传片）这段视频再现了家乡兴城的昨天和今天，展现了兴城悠久的历史，优美的自然风光以及在现代化建设中取得的成就。
相信大家通过前一段时间的调查和资料收集，对我们的家乡一定有了更深入和全面的了解，下面就把你们的调查成果分享给大家吧！哪个小组先来？（二）、小组汇报：1、古城概况先锋组汇报：介绍兴城城市概况，历史沿革与城市发展。
师：先锋组的同学们为我们展现了一个古韵今风的魅力家乡，也为今天的汇报活动开了一个好头。
兴城有着悠久的历史，灿烂的文化，域内名胜古迹众多，自然风光优美，下面有请青春组的同学们带领大家一起走进这些名胜古迹吧！2.名胜古迹青春组汇报：1、介绍兴城名胜古迹自然风光—古城、温泉、首山、海滨浴场、觉华岛2、播放学生制作的视频《魅力兴城》师：青春小组的同学们带我们欣赏了家乡的名胜古迹和自然风光，透过这些古迹再一次让我们领略了兴城厚重的历史。
第3课八朝古都-开封教案
第3课八朝古都-开封教案
一、教学目标：
1、让学生了解开封源远流长的历史文化；
2、让学生对开封的未来的发展方向有所了解；
3、培养学生对家乡的热爱之情；
二、教学重难点：
教学重点：培养学生对家乡的热爱；
教学难点：让学生树立为家乡做出贡献的远大志向；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：在河南有一个著名的城市被称为“八朝古都”，大家知道它是哪里么？
师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《八朝古都-开封》。
二、厚重的历史名城：
师：课件出示张择端的《清明上河图》局部图片，请同学们仔细观察后，结合课文内容想一想：这幅图再现了北宋时那个城市的盛景？
生：仔细观察后，结合课文内容积极讨论；。