江宁区中小学教学常规工作“精细化管理”实施意见
2024年学校校长个人工作计划（4篇）
2024年学校校长个人工作计划遵循我国教育发展的总体方向，结合区域教育规划及会议精神，特制定以下工作计划：一、指导思想本计划紧密围绕《区域教育局“十五”教育发展规划》以及市区教育工作会议的核心精神，确立科学办学理念，秉持精细化管理策略，深化课程改革，推进素质教育，坚持特色发展道路。
通过统筹重点任务，全面提升办学效能，致力于实现全区小学教育优质均衡发展，为打造人民满意的教育贡献新力量。
二、主要任务1. 以效能评估推动全面进步。
细致分析《江宁区中小学办学效能评估方案》的各项指标，优化学校管理工作，争取在____年全区中小学办学效能评估和先进学校评选中取得优异成绩。
2. 以精细化管理促进内涵提升。
以追求“绿色质量”为核心，实践“轻负高效，促进学生全面可持续发展”的教学理念，实施精细化管理，追求高品质成果，整体提升办学水平。
3. 以重点项目带动专业成长。
启动学校“名师”工程，构建校内名师团队，推动区内名师发展，争取市内名师支持。
继续发展珠心算特色，引领校本课程建设。
三、具体工作（一）德育工作1. 强化德育意识，提升班主任队伍素质。
落实班主任例会制度，加强德育工作培训，提升育人意识和能力。
通过评选优秀班主任等活动，发挥示范引领作用。
2. 重视行为养成教育，推进校园文化建设。
加强学生行为规范教育，以《小学生日常行为规范》为基准，开展文明礼仪教育系列活动，培养学生良好的行为习惯。
3. 开展主题教育活动。
利用升旗仪式和重大节日，进行感恩、奉献、友爱等主题教育活动，塑造学生良好品格。
4. 组织读书节系列活动。
结合市区读书节活动，组织多样化读书活动，举办读书节总结表彰会，营造书香校园。
5. 关注心理健康教育。
依据《中小学心理健康教育纲要》，培养学生的良好心理素质和健康心态，增强适应和抗挫折能力，定期开放心理咨询室。
6. 落实教育三结合原则。
加强家校沟通，调动家长积极性，共同参与育人工作。
利用家校通平台和学校网站，及时更新内容，发挥其作用。
江苏省中小学常规管理基本要求
江苏省中小学常规管理基本要求一、校园管理1、坚持安全适用、勤俭办校的原则，从学校的实际情况出发，对校园建设作好整体规划，有计划地组织实施，并制订落实各项管理措施，创设符合学校特点的净化、绿化和美化的文明校园。
2、立卫生包干和检查评比制度，配备必要的卫生设施，抓好环境卫生，做到校内无杂草，墙壁无污迹、灰尘，地面无果皮、纸屑、烟蒂、痰迹，垃圾入箱，厕所每天打扫，定期冲刷。
3、搞好校园绿化，种好管好果木花草，无随意攀摘、践踏现象。
4、环境布置朴实美观，体现教育性，黑板报、宣传橱窗。
5、教室、实验室、办公室及会议室等门窗玻璃齐全，桌椅排列整齐，窗明几净，各类物件安置有序。
图书馆（阅览室）、实验室安静整洁，图书资料、报刊杂志、实验用品摆放整齐、方便使用。
各类用房定期作安全检查，粉刷油漆，并及时进行维修。
6、强师生宿舍管理，评选文明宿舍。
房间及洗室清洁卫生，床铺整齐，物品安放有序。
7、强食堂管理，制订并执行卫生制度和采购验收制度，严格就餐纪律，桌椅擦净，排列整齐，地面、洗碗池及其它地方无乱倒的饭菜。
注意饮水卫生。
8、强安全保卫工作。
防火、防盗、防滋扰，确保校园安全。
二、教师管理9、坚持坚定正确的政治方向，坚持四项基本原则，定期组织教职工政治学习，加强思想政治工作和师德教育，全体教师热爱社会主义教育事业，发扬奉献精神。
10、全面贯彻教育方针，面向全体学生，教书育人，耐心细致地做好后进学生的转化工作，不得歧视、讽刺、体罚与变相体罚学生，不得随意停学生的课。
11、严肃工作纪律，教职工遵守规章制度，按时上下班，按时并认真参加会议和活动。
衣着整洁，仪态端庄，说普通话，谈吐文明，以身作则，为人师表。
12、严格执行岗位规范，每个教师自觉做到：认真备课，认真上课，认真布置与批改作业，认真辅导、认真考核和认真组织课外活动，每学期认真制订工作计划，每周有安排，并有记录。
13、有计划地组织教师进行文化、业务学习和基本功训练，不断提高教育素养。
中心小学教学常规精细化管理实施办法
仓街中心完小课堂教学精细化基本要求一、教学常规精细化管理要求及细则教学活动是由几个相互衔接的教学环节构成的完整系统。
从教师施教的工作系统来说，包括备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、学业成绩的考核与评定、教学研究、课外活动等基本环节。
教学工作的所有环节，都是围绕课堂教学这个中心来进行的，只有把每个环节的工作搞好,才能发挥整体的功能，全面提高教学质量。
为规范教学，保证教学任务的顺利完成，保证教育教学质量,根据总则要求，对教学工作常规提出以下要求:（一）执行课程计划第一条：学校依据省、市相关文件精神，合理制定全校课程总体实施方案，指导教师科学制定课程计划，特别是小学科学和综合实践活动、校本课程、体育、音乐、美术等重点课程必须开齐开足。
省颁教材教辅必须从新华书店订齐订足。
第二条：学校教学教研工作计划。
每学年开学初,教导处要召开专题会议,研究制定学校教学教研工作计划并附教学教研活动月历。
计划包括：1、指导思想;2、任务目标；3、基本情况；4、主要工作内容;5、月历表.中心小学每学期对各校教学计划组织评审，制定得不细不实、缺乏可操作性的退回重新修改上报。
教师学科教学计划。
每学期开学初,各学科任课教师要在认真学习《课程标准》和预览教材的基础上，结合学生实际，拟定学科教学计划，包括：1、教材分析;2、学生情况分析；3、教学目标及要求；4、教学重点难点;5、提高教学质量的具体措施；6、教学进度表六个方面。
教导处、年段长开学后第一周对教师的学科教学计划进行检查.(二）课前备课第三条：学校制定备课常规评分实施方案,坚持对教师备课定期检查制度。
学校每期至少两次对教案进行检查、量化分值，形式可以是学校集中检查，也可以以教研组为单位检查，不论何种检查形式，教导处教研组都要做好检查记录。
检查中，发现问题要立即向教师反馈,以至今后备课中修正.。
第四条：教师备课要求。
每个教师必须结合自己的教学实际，提前1周依据学科课程标准和教材写出详略得当的教案。
小学教学常规精细化管理实施方案
小学教学常规精细化管理实施方案•相关推荐小学教学常规精细化管理实施方案范文（通用6篇）为了确保工作或事情顺利进行，时常需要预先开展方案准备工作，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。
那么应当如何制定方案呢？下面是小编帮大家整理的小学教学常规精细化管理实施方案范文（通用6篇），欢迎大家分享。
小学教学常规精细化管理实施方案1文章对当前小学教学管理中存在的问题进行探究，例如，教师对学生进行对比批评、管理过程中忽视学生的作用等，并通过科学处理教学管理与各方关系、制订合理的管理计划等方式，探究提升小学教学管理水平的方案，旨在为相关人员提供借鉴，提升我国小学教学管理水平。
小学是九年义务教育的开端，也是培养学生各种能力的关键阶段。
教学管理是小学教学体系的重要内容，即以学校教学特点和规律为依据，全面管理教学过程，进而推动教学目标的实现。
因此，相关人员应重视小学教学管理，积极分析教学管理中存在的不足并对其进行改善，为小学生健康成长提供条件。
一、小学教学管理中存在的问题1、忽视教学管理中学生的作用学生是学校进行一切活动的主体，只有提升学生综合水平、促进学生发展的行为才是有效的。
但是在实际情况中，小学教学管理一般以某些问题的总结或者思考为依据，在管理过程中很少会考虑教学管理对学生的作用，例如，对于课程的安排，一般会根据课程的重要程度以及教师的个人原因进行安排，往往会忽视学生的兴趣爱好和精力，导致教学管理活动难以发挥作用。
2、进行对比批评对比批评就是教师在批评某个学生时，往往会拿优等生跟这个学生比较，会说优等生如何好，这个学生如何不好。
但是这样的教育方式往往难以取得较好的作用，甚至会适得其反，不仅会影响学生之间的感情，还可能会导致学生失去信心。
另外，如果教师批评学生的时候，长期以某一个优秀的学生做对比，很容易导致这个学生被孤立，对学生的成长造成不良影响。
对比本身的目的是激励学生，这本来没有错，但是一些教师在批评学生的时候，其目的往往是让学生承认自己的不足，而这种对比方式又会导致学生出现逆反心理，因此，效果较差。
2024年学年学校精细化管理实施方案
2024年学年学校精细化管理实施方案一、背景与目标随着社会的进步和教育的发展，学校管理也面临着新的挑战和需求。
为了提高学校管理效率、加强教师队伍建设、提升学生综合素质和营造良好的学习环境，我校决定在2024学年对学校管理进行精细化改革。
旨在通过精细化管理，打造学习和教育的良好平台，提升学校的整体竞争力。
二、具体措施1. 提升学校管理水平（1）完善学校管理体制，明确各级管理职责，建立科学的管理制度；（2）加强管理人员培训，提高管理人员的综合素质和管理能力；（3）建立信息化管理平台，实现信息的快速共享和高效管理；（4）加强学校与家长的沟通，形成家校合一的良好氛围。
2. 加强教师队伍建设（1）建立教师培训体系，定期开展教师培训，提高教师的教学能力和教育理念；（2）加强教师之间的交流与合作，建立教师学术交流平台，分享教学经验和教育研究成果；（3）加强对教师的考核和评价，实行科学的激励机制，激发教师的工作积极性和创造性。
3. 提升学生综合素质（1）建立学生综合素质评价机制，通过多元化的评价方式，全面了解学生的学习情况和综合能力；（2）注重培养学生的创新能力和实践能力，推广各类学科竞赛和社会实践活动；（3）加强班级管理，建立班级文化，增强学生的集体荣誉感和团队协作精神。
4. 营造良好的学习环境（1）建设学习型学校，创造良好的学习氛围，营造积极向上的学习氛围；（2）加强校园文化建设，举办各类文化活动，增加校园文化的内涵和亮点；（3）建立健全的校园安全保障机制，确保师生的人身安全和财产安全；（4）加强与社区的联系，形成校园与社会的良好互动，促进学校和社区的共同发展。
三、实施步骤（1）制定详细的实施计划，明确时间节点和责任部门；（2）组织相关人员进行培训和宣传，提高相关人员对精细化管理的认识和意识；（3）建立监督和评估机制，及时掌握管理改革的进展情况，并进行合理调整；（4）定期召开会议，总结经验、分享成果，为下一阶段的管理工作提供参考。
江宁二中教学常规量化细则
江宁二中教学常规管理细则教学常规是学校管理之根本，为进一步促进学校各项教育教学常规工作的达成度，加强教师常规工作的过程管理，使每位教师的工作实绩得到客观评价，特制定教学常规检查细。
一、备课（一）、备课要求：1、备《课程标准》。
认真学习钻研《课程标准》，明确教学目的与要求，掌握所教内容的地位与作用、学科教学特点及注意的问题。
毕业班任课教师要了解掌握学科《考试要求》。
2、备教材。
钻研教材和教辅资料，对教材内容融会贯通，熟练掌握教学内容和有关的基础知识，明确教学目的，准确把握教材重点、难点、关键点、注意点以及教材结构，充分利用生活的现实教材等各种信息资源，丰富课程资源。
突出重点，分散突破难点，精心设计作业，有机渗透德育内容，全面育人。
3、备学生。
全面了解和掌握学生的年龄特点和认知规律，生活经验、学习基础、态度、兴趣、方法和智能状况，对学生学习中可能出现的困难和问题，要有一定的预见性，突出因材施教。
4、备教法。
以学生发展为本，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，精心设计教学过程，精心创设问题的情境，激发学生的求知欲，引导学生主动探究，知难而进，培养学生搜集和处理信息的能力。
注重对学生的情感、意志、品质等非智力因素的培养，从而促进智能得到应有的开发。
充分注意创设民主、和谐的教学氛围，使每个学生都能在一种轻松愉快的环境中成长。
逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。
5、备学法。
对学生学习方法、态度等进行指导和激励，使学生掌握学习的技能和方法，学会自学。
充分利用发散思维培养学生学会灵活地分析和解决问题。
6、备教学手段。
结合课堂教学实际，最好能利用多媒体进行辅助教学，做到学科教学与现代信息技术的充分整合。
7、备板书和语言。
精心设计板书，板书要工整，清楚、有条理，具有科学性。
教学语言要精练、准确、生动、逻辑严密。
（二）、教案检查制度1、教案前有教学进度表、教学计划。
该表时间安排符合《课程标准》的要求，并上交教务处一份。
关于加强教学常规管理的指导意见
关于加强教学常规管理的指导意见教学常规是维护学校教学工作正常运行的基本要求和规范，抓好教学常规的落实，教学质量才有保证。
为进一步加强全市小学教学常规管理，推进学校教学管理的规范化、科学化和精细化，在学习借鉴各地先进经验和我市各小学成功做法的基础上，经过广泛调研和充分考证，并结合具体实际要求，对小学教学常规管理工作提出如下指导意见。
一、指导思想深入贯彻落实上级部门的意见和要求，积极推进教学常规精细化管理，通过统一标准、狠抓落实、细化责任、强化监督，把教学常规工作做精、做细、做全、做实，实现教学各个环节管理最优化、效益最大化，全面提升全市小学教育教学质量。
二、内容及要求（一）课程开设1.学校每学年开学前按照上级课程设置和课时安排的要求，科学编排课程表，保证国家课程、地方课程落实到位，切实开全课程、开足课时，全面落实课程方案。
2.立足学生发展需求，充分利用当地资源，构建与国家课程、地方课程协调、互补的校本课程体系,搞好校本课程的开发与建设；探索课程整合教学，推进国家课程的校本化、生本化实施。
（二）教学计划与总结1.教学计划是学校、教师对教学工作的整体规划，是确保学校教学工作有序进行、全面完成教学任务、实现培养目标的重要环节。
它主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划和学科教学工作计划。
2．学校教学工作计划要依据上级教学工作思路，结合本校教学工作实际，提出年度教学工作目标、工作任务与措施等。
学校教学工作计划每学年制定一次，必须在开学前一周完成。
3. 教研组工作计划应以学校教学工作计划为依据，结合教研组的实际，由教研组成员共同商议，提出本学期学科教研工作的目标，确定校本教研的基本内容，按周安排教研活动，并制定出具体的工作措施。
教研组工作计划由教研组长汇总整理后上报教务处。
4.学科教学计划是由任课教师依据国家课程标准，结合学校教学工作计划，针对所任教班级的学生实际制定。
它一般包括：源于课程标准的学期教学目标、学期教学内容、重点难点分析，基于所教学生实际的学情分析，针对上述分析提出本学期教学中应注意的问题，列出教学进度计划表，并安排好单元检测、考试考查等。
教学精细化管理实施方案
教学精细化管理实施方案教学精细化管理实施方案“教学质量是学校的第一生命线。
”为进一步精细化、规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，本学期我校教学工作紧紧围绕：落实县教育局“学校精细化管理的实施意见”，马厂学区“关于学校”等文件精神，尤其教学工作的精细化，实现我校“狠抓教学常规管理，提高教学质量，办好学校教育”这一教学目标开展工作。
具体做法是：1、规范课程管理。
严格按规定开齐开足课程。
开设好地方课程和校本课程。
上好体育课、综合实践活动课、信息技术课，保证学生每天有1小时的体育活动时间。
2、重视教学常规的管理。
（1）备课。
教师备课要独立钻研教材，不能照抄教案集或教辅材料。
教师备课要做到目标要求明确、重点难点突出、教学过程合理、选择教法得当、练习与板书设计合理，课时数达到规定要求。
学校对教师教案进行经常性检查评比，要求每学期检查2次以上，有检查记载。
（2）上课。
树立课改新理念，重视课堂教学新策略、新方法、新模式的探索和课堂的组织管理方式、教学内容的呈现方式、学生的方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。
上课时建立民主平等的师生关系，教师关心护每一个学生，教师行为文明、举止端庄、精神饱满，营造良好的教学氛围，课堂教学力求体现“三维”目标，有利于学生转变学习方式，能够独立思考、自主探索、合作交流。
课后及时做好反思。
同时要求教师要精讲精练，合理使用教材，课堂教师讲授课时间不得超过20分钟，学生自主学习时间不得少于10分钟，；教师要精心设计有效提问。
充分利用各种教育手段，活跃课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，实现课课精的教学效果（3）作业批改。
我们制定了学生作业布置要求和教师批改作业要求，从对布置作业的内容、梯度、形式及作业时间、教师批改的时间、符号、评价语等方面都做了具体的的要求。
语文作业1-2年级：要有作业本、生字本，作业一课一批。
3-6年级：要有作业本要一课一批。
作文小作文一学期16篇大作文8篇。
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江宁区中小学教学常规工作“精细化管理”实施意见（征求意见稿）
20XX年是“十二五”规划开局之年。
为进一步落实区教育局确定的“省内领先，国内有名，国际有影响”发展总目标的各项措施，提升全区中小学办学质量，推动全区学校均衡可持续发展，决定在全区中小学教学常规工作中实施精细化管理，特制定本实施意见。
一、重要意义
教学常规工作精细化管理，主要是通过建章立制、责任到人、明确标准、抓实过程，从而实现管理的全方位、全视角、全覆盖。
实施精细化管理，能够有效整合现有管理资源，最大限度提高管理效率，提升管理水准，最大限度激发广大教职工积极性和自觉性，增强管理的针对性和时效性，全面提升学校管理水平和办学质量。
实施精细化管理也是遵循教育发展规律，践行科学发展观，走可持续发展的必由之路。
近年来，我区学校教学管理水平逐步提高，但是，学校教学管理中仍存在着管理粗放、方式滞后、效率低下等问题，导致校际间发展不平衡，甚至少数学校落后趋势日益加大，严重制约着全区教育质量的整体提升。
鉴于此，在全区中小学教学工作的主要环节中实施精细化管理迫在眉睫。
二、实施目的
教学工作的精细化管理旨在督促学校进一步规范办学行为，在教学常态工作的主要环节上做精、做细、做实；引导教
师爱岗敬业，用心育人，潜心教学；推动全区学校教学工作均衡发展，全面提升学生综合素质，确保江宁教育质量尤其中考、高考质量适应全区经济社会等各项事业的发展，使江宁教育真正成为江宁发展的一张名片。
三、具体要求
（一）备课
1.教师备课重点要放在熟悉课标、研读教材、选择教法、分析学情、指导学法等方面，并在备课材料以及课堂教学中得到体现。
2.采用备课本备课的，教师必须将其中所有环节填写完整，备课内容应充分体现教与学的主要过程。
3.青年教师（工作5年内）及新教科目的备课必须编写详案。
对具备一定工作经验（至少带过一次年段循环教学）且教学态度认真的教师，其备课在书写内容上可适当放宽要求，写出精准、实用的简案。
4.实行电子备课的教案，必须结构完整、栏目清晰且根据学生实际不断修订、充实。
教案中必须有明显的自备或深度备课痕迹（内容）。
5.使用集体备课的教案，应注明复备和上课时间，复备内容原则上不少于全案的1/4且用不同颜色标明。
教案应与上课内容一致。
6.导学案是引导学生学习的辅助材料，可作为教师备课的
重要部分，但不得以导学案代替教师备课教案（若其中环节与备课环节基本一致的导学案可酌情对待）。
7.不同的课型都得有备课教案。
规定一课时一案。
不管采取何种形式备课，必须留有课后反思（即后记）。
课后反思的次数应不少于总备课数的1/2，反思的书写形式可根据不同的备课方式确定，可在相应栏目中反映，可另外附注。
反思内容要有针对性，字数不少于30字。
8.学校要根据不同学科不同年段规定的课时，定期检查教师备课数量和质量，重在质量，做好检查等第的书面记录，并将其结果记入教师业务档案。
9.学校行政领导要蹲点备课组，参与集体备课活动，狠抓学科集体备课质量。
要有计划，有过程，有记录，有成效。
语数外等学科每周集体备课1次。
（二）上课
1．教师要严格按课表上课，不得擅自停课、私自调课、代课等，否则一经发现作为教学事故处理。
2.教师上课前做好一切准备。
预备铃响后教师应进课堂，不得迟到，不得中途离开教室。
教师手机不得在课堂响铃，不准接听。
教师在课堂上不得做与教学无关的事，不得拖堂。
3.教师要认真组织教学，严肃课堂纪律。
教师上课要精神饱满，自觉践行新课改理念，大胆尝试新教学方法的运用。
提倡教学民主，师生平等。
不得体罚或变相体罚学生。
4.中青年教师（40周岁以下）在课堂教学中要努力掌握现代化教学技术，能熟练使用多媒体教学手段，提高教学效率。
5.学校要建立领导巡课制度。
各校要将每班课程表按统一式样制作置于教室门外墙壁上，便于巡课检查，并留有书面记录。
6.学校要定期开展校内视导活动，深入课堂听课，做到有计划，有过程，有反馈，有总结。
学校要对薄弱学科的相关教师进行跟踪听课，促其改进。
7.学校要依据各学科主要课型基本教学要求，狠抓常态课教学，坚决杜绝不合格课，确保堂课教学效果。
8.学校领导要以身作则，上好每一节课，自觉接受教师监督，每学期至少有一位行政领导在全校范围内开设一节示范课，敢于做全校教师的典范。
9.教师无故不服从学校分工或工作不到位，造成重大影响，可作为教学事故处理，年终考核为不合格。
（三）课堂训练
1.学校要规定并监控课堂练习的量，确保学生充分自主的学习时间。
所有文化学科：小学当堂训练时间不少于10分钟、初中不少于15分钟、高中不少于20分钟。
（初高中毕业年级可酌情处理）
2.教师要精心选择习题，举一反三。
严把讲义印刷关，坚决反对乱做题、滥做题现象。
3.每节新授课必须有适量时间训练，消化、巩固所学知识，强化双基训练。
4.教师必须当堂对学生的训练进行选择性讲评，做到有练必评，对发现的共性、个性问题及时讲解。
5.学校要及时监控学科训练的质，通过校内检查、学生评教、评比等方式进行监督、考核。
要有过程，有落实，有记录，有实效。
（四）课后作业
1.课外作业量要控制，所有文化学科总量：小学不得超过1小时，初中不得超过2小时，高中不得超过3小时。
（初高中毕业年级可酌情处理）
2.教师要精心设计作业，体现趣味性；作业形式要多样化，作业难度要适中。
语文学科作业每学期不少于40次，其中作文与周记每学期各不少于10次，数学作业每学期不少于80次，英语学科每学期不少于50次，物理、化学学科作业每学期不少于40次，其它文化学科作业每学期不少于20次。
3.教师对布置的作业必须做到及时、规范（给出具体分数）的批改，及时讲评。
学校要定期检查教师作业批改情况，将检查结果记入教师业务档案，并与评优晋职挂钩。
（五）辅导
学校要根据各班级学生实际，制定提优补差辅导计划，明确辅导任务，抓实辅导过程，确保辅导效果，并对辅导工作定
期考核检查。
对典型学生的辅导要有必要的记录，以备查。
（六）检测
1.学校要在坚持规范办学的前提下，组织学科质量检测，每单元结束后及时进行调研，形式可多样灵活，用好用活相关数据，分析教学得失。
做到有计划，有过程，有举措，有记录。
2.学校要建立科学合理的校内教学质量评价机制，设置教学质量预警与奖惩机制。
做到有计划，有过程，有举措，有记录。
（七）听课
1.年级组长、教研组长、备课组长要经常听本年级组老师的课。
要有过程，有记录。
2. 学科教师间要相互认真听课并详细记录听课过程，要及时把所思所感写成课后评价。
听课后及时坦诚评课，评课要评教学理念，评教材处理，评教法运用，评学法指导，评教学过程，评教学效果。
评课不要面面俱到。
评课活动要有过程，有记录。
3. 学校规定各类人员每学期听课节数（含校外听课）。
教师每学期听课不少于15节，区教学骨干层次以上的教师不少于20节，教学校长、教导主任等中层领导听课不少于30节（含班会课3节），其中，一把手校长每学期听课不少于40节（含班会课5节）。
4.学科教师每学期要写出不少于8篇的听课、评课感想或反思（每篇不少于300字）。
学校要定期开展交流、评比等活动，并结集成册。
（八）教研
1．学校要强化行政领导蹲点教研组制度，随时督促和定期参加校内教研活动，与学科组教师一道听课、评课、交流、研讨。
要有计划，有过程，有记录。
2.区教学骨干以上教师要积极承担各类教研活动任务，与青年教师结对帮扶。
要有计划，有过程，有记录，有效果。
3.学校要制定教研奖惩机制。
行政领导要带头撰写教学反思与论文。
每位教师每学期必须撰写至少一篇教研论文或经验总结（必须为本学期所教内容，且不少于2000字）。
4.学校要重视校本教研，做到有计划，有过程，有记录，有效果。
并提供具体的校本教研材料。
四、组织落实
（一）加大宣传力度
各学校要加大宣传力度，强调“教学精细化管理”对提升学校办学质量的重要性，积极营造“向精细化管理要质量”的浓厚氛围。
学校要及时组织教职工认真学习实施意见，统一思想，提高认识，明确目标，并与自身工作结合起来，自觉内化为行动。
（二）认真组织实施
全区各学校要把握“十二五”开局之年这一契机，全力推进学校教学精细化管理工作，以精致管理促学校品质提升。
要成立领导小组，分工明确，责任到人，要对照本实施意见，结合学校工作实际，认真制定实施方案和推进教学精细化管理的有效举措，确保不走过场，不流于形式。
（三）定期督查评估
教育局将定期组织相关人员，深入全区各校进行督查，并评出相应等第。
重点查看相关台帐、过程性材料、实施效果等。
评估结果将与学校考核、评先晋优、办学绩效等挂钩。
教育局将适时组织教学精细化管理现场会等形式，推广经验，树立典型。
（四）及时总结完善
各校在教学工作精细化管理中要创新思维，创新方法，科学实践，不断总结，努力提升，推动全区教学管理上水平。
届时，教育局将组织教学精细化管理的评比，评比出若干先进学校和先进个人。
南京市江宁区教育局
二0一一年二月十四日。