体育教师师德演讲稿模板【精华】
体育教师师德师风演讲稿(12篇)
体育教师师德师风演讲稿（12篇）体育教师师德师风演讲稿（精选12篇）体育教师师德师风演讲稿篇1各位评委：上午好！今天我演讲的题目是——《师德的颂歌》！在师范求学时，老师告诉我，作为未来的一名老师需要终生铭记的一句话———学高为师，身正为范！这是我第一次接受师德的训诫。
懵懂中似乎明了老师应努力做到“身正”，应有高于一般人的品德修养和境界。
后来，走上了工作岗位，踏上了神圣的三尺讲坛，开始了自己的执教生涯，周遭的人给了我更多的师德的诠释和教诲，我便也从中获得了更多的认识和理解：领导告诉我，师德就是工作兢兢业业，恪尽职守；同事告诉我，师德就是融洽和睦，互帮互助；一届一届的亲若，宛若亲人的学生用他们的一言一行，用他们的是是非非、评评论论，用他们在与你交往中的点点滴滴、一情一感中也在告诉我，师德就是真诚相待，公平视之，用爱心、细心、耐心拉近距离，指引方向，召唤迷途的羔羊，唤醒沉睡的幼芽。
古人云：世事洞明皆学问，人情练达皆文章！而现在，经历了太多太多与学生、与学生、与同事、与社会中诸般人的交往；了太多太多教育、有关教学、有关教师、有关师德的报刊杂志、论述著作；又思索了太多太多关于学科教学、学科教育、职业愿景、动力、职责、操守等等。
在这太多太多的经历、太多太多的阅读、太多太多的思索中，让我对教师、对师德也有了更深入的、更进一层的体会和理解。
师德，她从苦苦构想执教思路，终有所得的欣喜中款款走来，带着疲劳却一袭芳香，醉人！师德，她从课堂上指点江山、激扬文字的洒脱中款款走来，痴迷于课堂的高效教学的追寻，快意！师德，她从课下和学生促膝谈心、释疑解惑、坦诚相待、倾心相助之中款款走来，带着点点滴滴情感的积淀，诱人！说不完，道不尽的'感怀；举不尽，列不完的方方面面。
师德，她融进了的点点滴滴之中，她体现于为师之人的方方面面。
师德，她宛若《诗经》中情感的追寻，体现的是一种纯洁的神圣！师德，她宛若《离骚》中屈原的一声长叹，指引的是一种理想的情怀！师德，她宛若《史记》中司马迁的坚守，告诉我拉的是一种担当与承受！其实，她更像标点中的省略号，需要我们用一腔热情、一片丹心、一生的辛劳、永恒的执著、坚定的信念、不懈的追寻、实际的践行来填充这座人生的、为师的丰碑；来演绎、诠释这场的、为师的角逐！谢谢大家！体育教师师德师风演讲稿篇2尊敬的各位领导、各位老师：大家好！爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才能与学生产生心灵的碰撞，才会有追求卓越和创新的精神，也才能超越人的自然属性而达到完美的境界。
5分钟师德师风演讲稿优秀体育
5分钟师德师风演讲稿优秀体育大家下午好！我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨师德师风这一重要的话题。
作为一名体育老师，我深知师德师风对于教育工作者的重要性，特别是在体育领域，我们更需要以身作则，塑造良好的师德师风。
首先，我想谈一下师德的内涵。
师德是教师的道德规范和职业素养，是教师职业道德的具体体现。
在体育教育中，我们要以身作则，做学生的楷模。
我们需要具备高尚的道德情操和职业操守，时刻关注学生的身心健康，尊重学生的个性和差异，引导学生正确的行为和价值观。
其次，师风是教师的气质和作风，是教师形象的体现。
在体育教育中，我们要注重师风的塑造，保持良好的职业操守和素养。
我们要始终保持激情和活力，不断提升自己的专业水平和教育能力，为学生树立榜样，并且时刻保持谦虚和谨慎的态度，做到言传身教，为学生树立正确的榜样。
在体育教育中，师德师风尤为重要。
作为体育老师，我们要注重教学实践中的师德师风建设，引导学生健康地参与体育锻炼，关注学生的身心健康，促进学生的全面发展。
我们要关心学生的成长，激发学生的学习兴趣和潜能，让每一个学生都能够享受到体育带来的快乐和成就感。
我们要重视专业素养的提升，不断学习和探索，提高自己的教学水平和能力，为学生提供更好的教育服务。
此外，在体育教育中，我们还需要注重师德师风的践行和传承。
我们要不断弘扬师德师风的优良传统，促进教师队伍的师德建设，共同营造良好的教育环境。
我们要引导学生树立正确的师德观念和价值观，培养学生的自律意识和责任感，让学生在体育锻炼中获得快乐和收获，同时也在师德师风中得到熏陶和教益。
最后，我想呼吁大家，让我们共同关注师德师风建设，在体育教育中发扬师道，做一个合格的教育工作者。
让我们以高尚的师德和优秀的师风，为学生成长成才，为教育事业的发展贡献自己的力量。
谢谢大家！以上就是我对于师德师风在体育教育中的一些思考，希望可以给大家带来一些启发和思考。
希望我们大家都能够共同努力，树立正确的师德师风观念，为教育事业的发展贡献一份力量。
体育教师师德演讲稿三篇
体育教师师德演讲稿三篇体育教师师德演讲稿篇1德，乃做人之本;德，乃立业之基。
作为一位体育教师，在十多年的教育生涯中感受着德带给我的快乐与成功。
别人总是说：我每天都在辛苦着并快乐着。
是的，因为勤，所以我充实;因为爱，所以我快乐。
爱心是人的基本素养，我们每个人需要爱心，我们也随时沐浴着别人的爱心。
而教师面对的是孩子，因此高尚的爱心更适合在学校这片田间播撒和施予。
新的教育理念下，孕育出新的教育爱心。
那么何谓教育的爱心呢？我认为爱心是建立在学生能够容纳的基础上，对学生的全面发展起着深远影响的教育就是教育的爱心。
教育实践证明，教师对学生的影响是不可估量的。
但要符合时代的要求，就必须淘汰一些旧的东西，增添新的教育内容。
而新理念下的爱心则体现在教师用她智慧独到的教学风格，幽默机智的教育语言，博大阳光般的感染力，来影响熏陶每一个学子，这样学生会从她那里得到更多美好的东西，从而拓展自己的知识与精神世界，使师生相处的日子成为学生生命中难以忘怀的美好生命历程。
这才是教育爱心的真谛。
微笑是友好的象征，是师生情感的润滑剂微笑其实很廉价，想要做到真的很容易，但能真正从心底发出的微笑，并把这种微笑传递给学生，对学生而言是友好的象征，也是珍贵的收藏，更是师生之间情感的润滑剂。
在我所教的一年级中，每当学生见到我都会送我一个友好与甜美的微笑，而我也会回敬一个赞美与欣慰的微笑。
这是我和学生之间的默契。
因为当我第一天给他们上课时，我就时时的培养他们这种传递友好情感的方式微笑。
例如：在课中，当我想让学生注意听讲时，我会对学生说：请你们把微笑送给老师。
随之我也会回敬学生一个微笑，并用弯弯的眼睛和上翘的嘴角来环视一下所有学生，然后欣慰地向学生轻轻的点头示意。
尽管只有几秒钟的时间，但这种信号会迅速传递到每个学生心中，让师生的情感急速升温。
为了博得教师赞许的目光与微笑，学生们会以最快的速度把焦点聚集到老师的身上。
当我想让学生站得更精神时，我会对学生时说：我看看那个同学的眼睛最亮、微笑最美丽。
体育师德师风演讲稿5篇
体育师德师风演讲稿5篇演讲稿在写的时候要避免冗长的阐述，以便让听众轻松理解核心观点，初次登台演讲紧张是肯定的，我们可以提前准备好演讲稿，以下是本店铺精心为您推荐的体育师德师风演讲稿5篇，供大家参考。
体育师德师风演讲稿篇1各位领导、老师大家好！我演讲的题目是付出是一种享受。
高尔基说过：一个人的付出与收获成正比，他付出的越多，得到的也就越多。
通过实践，你就会充分领会这句话的含义。
当我走进教师行业的时候，就已经做好了准备，为学生付出，为学校付出，为我们曾经向往而又没有实现的一切去付出。
20XX年我来到了大兴农场，这是我人生中的一个重大转折，让我重新回到了校园，唯一的不同，我的身份转变了，成为了一名正式的人民教师。
我所面对的是天真的学生，我曾经在心里反复的问过自己我来到这里应该给孩子带来什么，应该做些什么，应该怎么做？回想起自己上学的时候，特别的喜欢体育，就想找个老师帮我指点指点，可是投师无门呀！你想学也没有那条件，没有科学的训练方法，只能靠自己去摸索着训练，到后来成绩有了，伤也有了。
所以我小的时候就想成为一名好的体育教师。
我要让我的学生享受到最好最科学的训练，不能让我身边的学生再像我当年那样悲剧。
即使我付出的再多我也高兴，因为我知道我现在所做的一切就是在实现我的人生目标，我要把我所会的全部知识教给我的学生。
我要让他们在我的能力范围内受到最好的教育。
说道付出我觉得我在学校的付出要远远超出在家里的付出，在这里我要感谢我的老婆王楠，我感谢她一直以来对我的支持，对我的包容和理解。
在学校我把学生当成我人生中的一部分，我离不开他们，就像我当年想找个伯乐一样，可遇不可求，我把这些孩子看作是千里马，但是千里马不是天生的，他们需要长期的训练，需要科学系统的训练方法，更需要家长和老师们的支持。
这些孩子训练到现在的成绩很不容易，他们付出的远远要超出你们的想象，不但每天要完成正常的学业，还要坚持每天早五点，晚上放学后的训练，每天要比其他的孩子多付出两个小时以上的时间去训练，别的孩子有假期可以出去玩，可是他们只能像平时上学时一样来到学校继续训练，这种毅力不是一般人能够做到的，但是他们做到了。
体育教师师德师风演讲稿汇总8篇
Life is not easy. You don't need to be eager for the understanding and approval of others, and live your own lifequietly.勤学乐施积极进取（页眉可删）体育教师师德师风演讲稿汇总8篇体育教师师德师风演讲稿篇1“学高为师，身正为范”这是我对教师师德最早的理解和领悟。
工作之后，通过课堂、教学、做人、做事以及和学生的沟通交流相处，对师德慢慢的有了更深的理解和感触。
爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，热爱学生，尊重学生，关心学生是我们教师最基本的道德素养。
教师这些最基本的职业道德，正是所谓的师德。
作为一名体育教师，在工作中要不断加强自己的师德修养，用自己的行动来影响感化自己的学生，我想这就是师德的魅力所在。
有一种引领叫以身示范，有一种号召叫示范打样，有时候不需要过多的语言，有时候也不需要过多的指责，有时候也不需要过多的说教，需要的只是默默的示范而已，用自己的一举一动来感动、感化学生。
教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。
换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。
因此，德高为师，身正为范"这八个字要牢记于心，时刻提醒自己。
以德立教、以身示教，用高尚的人格来影响自己的学生。
初三体育课堂，体育考试不断临近，主要以训练为主，但训练又苦又累，学生往往出现恐惧、害怕以及偷懒等情况。
有很多学生在思想上还没有引起足够的重视，课前和课上经常漫不经心，说笑打闹，对如何提高自己的体育成绩毫不关心，不去思考动作技能，更不会去主动的请教老师和找同学帮忙。
出现这种情况，一开始自己非常的生气，有时候先进行思想教育，也有时候会对学生大吼大叫，自己气的不行，学生也有抵触情绪，对课堂甚至对老师对产生反感。
静下心来好好的反思了一下自己的行为，觉得非常的不妥，有失教师的威严，而且丝毫也没有效果。
小学体育教师师德师风演讲稿
小学体育教师师德师风演讲稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中学体育教师师德演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨一个重要的话题——中学体育教师师德。
教师，是人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重任。
作为一名中学体育教师，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的身心健康，培养他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
今天，我将从以下几个方面谈谈我的理解。
一、热爱教育事业，坚定信念作为一名中学体育教师，首先要热爱教育事业，坚定信念。
我们要始终牢记“为党育人、为国育才”的使命，把教育事业作为自己毕生追求的事业。
我们要坚信，每一个学生都是祖国的未来，每一个学生都值得我们去关爱、去培养。
我们要把个人的理想追求融入到党和人民的教育事业中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
二、关爱学生，做学生的良师益友中学时期是学生身心发展的重要阶段，体育教师作为学生健康成长的守护者，要关爱每一个学生。
我们要尊重学生，关注学生的个体差异，关心学生的身心健康，做学生的良师益友。
在教学中，我们要关注学生的需求，激发学生的学习兴趣，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
同时，我们要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生遇到的问题，为学生创造一个良好的成长环境。
三、严谨治学，提高自身素质教师是知识的传播者，是学生的榜样。
作为一名中学体育教师，我们要严谨治学，不断提高自身素质。
我们要深入学习党的教育方针，掌握教育教学规律，不断提高自己的教育教学水平。
同时，我们要关注体育科学的发展，不断学习新的体育知识、技能，将最新的科研成果应用到教学中，为学生提供更加丰富的教学内容。
四、以身作则，树立良好师德教师是学生的楷模，我们要以身作则，树立良好的师德。
我们要严格遵守教师职业道德规范，做到为人师表、廉洁从教。
我们要关心集体，团结协作，共同为学校的发展贡献力量。
在日常生活中，我们要注重自己的言行举止，树立良好的社会形象，为学生树立榜样。
五、创新教学方法，提高教学质量随着教育改革的不断深入，中学体育教学面临着新的挑战。
立足本职尽职尽责,不断提升师德师风：体育教师演讲稿
立足本职尽职尽责，不断提升师德师风：体育教师演讲稿：大家好！
作为一名体育教师，我深知自己的职责是肩负着培养学生健康成长的使命，必须立足本职尽职尽责，不断提升师德师风。
立足本职尽职尽责是我们每一名体育教师的基本要求。
我们应该注重自己的专业知识学习，不断更新自己的教育理念，适应新时代教育的需要。
我们应该掌握好课程进度，精心备课，制定合适的教学计划和方案，让学生在教学中不断提高自己的技能和技巧，掌握基本的体育知识和技能。
作为体育教师，我们不仅要重视学生的身体健康，更应该注重学生的心理健康。
我们可以通过体育教学去培养学生的团队意识，锻炼学生的意志品质，增强学生的自信心和自尊心。
我们可以通过体育教育去引导学生具有自我陶冶、自我约束和自我完善的意识，让他们学会如何生活和学习。
我们可以通过体育教育去增强学生的创新能力，提高他们的想象力和创造力，为他们的未来创造更多的机会。
我们作为一名体育教师，更应该秉持高尚的师德师风，扮演好示范和榜样的作用，引领学生大胆探索，鼓励他们在生活和学习当中有更多的自由和机会。
我们应该在日常教学中注重启发学生，以自身的行为和言语，去表现对学生一份尊重和爱护。
我们应该坚信教育的力量和价值，努力为学生创造一个更加充满活力和和谐的学习环境。
总之，立足本职尽职尽责，不断提升师德师风，是我们每一名体育教师应该遵循的基本要求。
希望我们每一位体育教师都能提高自己的综合素质，不断探索新的教学方法，做到一名合格的师者，做到一名有担当有情怀的好老师！谢谢大家！。
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如何用信心和耐心去面对学生的不良表现现在?我就个人的实践谈一点体会。
一、多了解学生的需要，理解学生的心理世界学生的学习愿望是一些细小的源泉，它们汇合成“教育与教学的统一”的大河，怎样才能疏导这些源泉，使它们不致于淤塞呢?怎样才能防止他们对学习漠不关心的现象呢?儿童想要学习的美好愿望，是跟他乐观地感知世界(认识周围世界，特别是自我认识)不可分割的。
很明显，如果学生们对学习没有一种欢乐的态度，没有付出紧张的精神努力去发现真理，并在真理面前感到激动和惊奇，那是谈不上热爱科学、热爱知识的。
为了使创造性思维和记忆之间取得和谐，需要我们引领学生到自然界去上一系列的思维课。
自然界是我们训练思维的大课堂，没有它，我们很难设想不仅在小学阶段，而且在以后的教学和智力发展阶段，会有完满而有效的脑力劳动。
亚里士多德指出：思维是从惊奇开始的。
这是给我们教育者的忠告。
儿童对于从周围世界里以及以后从他自身所揭示出来的事物的强烈兴趣，是他渴望知识、追求真理的志向的源泉。
学生借助已有的知识和智慧去解释许多新的现象。
但是，他们理解的东西越多，也就会产生更多的不理解的道理，就可能会以巨大的积极性和强烈的兴趣去感知和记忆，也可能会相反。
我们的工作，就是要求有巨大的耐心和对学生的创造力充满信心，以此成为学生的真朋友。
这也是师爱的体现!在许多教师的教育实践中，最困难、最复杂的问题，是如何使陷于困难的学生也能看到自己的劳动成果，并去体验他们获得收获的自豪感。
二、学生在体育课上不合作，经常攻击其他同学、取笑别人、搞恶作剧，会使教师很难将课进行下去。
通过专题探究，我发现，并非是“捣乱”的学生不喜欢上体育课，这与学生的教育大环境以有关。
缺少温暖关怀的学生，好以粗暴对待别人，惯被宠溺的学生便一点“委屈”也不能接受，在其性格诱因下会形成特殊的品行习惯。
那么，连家长都放弃的学生呢?案例(1)介绍：中年级某班的李某某同学便是一个很明显的例子。
他不但在体育课上经常让我中断课堂程序，甚至根本不去做教师布置的游戏，有一次我给他的班监考，他自始至终未填一字。
他的确是一位挺特殊的学生，。
体育不是学生学生欢迎的科目吗?分析原因：为什么?我通过多方了解发现，李某某同学在其他学习科目上也有类似表现，反应较慢，好像听不懂老师的问话，有时不按老师的要求进行学习活动。
他和同学交流也不容易，攻击行为多，经常骚扰周围同学。
总之，和同学的关系不好，我行我素。
后来，我同他单独交流才知道，他家长经营公司，他还有一个亲妹妹，在别的学校上学。
家长在家打电脑、炒股。
不曾接送他上学。
就像这个学生，很长时间都没有对任何事情表现出特别的兴趣，如果学校里没有一种各科教师都来争取学生的思想和心灵的气氛，学生的兴趣怎会得到开发和保持呢?最令人苦恼和感到担忧的，是这样一种无动于衷的精神状态。
学生在体育课上成绩落后，考不及格，这倒并不可怕，难办的是他那种冷淡的态度。
辅导方法：对这样一个可能“本不该在这里学习”的学生，教师须要做好“持久战”的心理准备，简单批评解决突发事件、缺乏耐心会更使他产生厌学、抵触思想。
师德学习的成果应该用在实践中。
这也是体现教师有无爱心的试金石。
那用什么来鼓舞在惰性状态下的学生呢?首先，要使学生觉得：积极的行为价值会得到认可，要使思想跟人的自尊感融洽起来。
使这学生在与其他同学合作游戏中体验到——遵守规则带来的成功感。
对李某某同学的点滴进步，我都留意观察并给以适时鼓励。
有时，他也会跑到教师前“告状”，这是教师帮助他树立认识标准的一个好时机，我都认真对待。
辅导效果：终于有一次，他答应进行跳绳测验了，他是不是在家里悄悄练习了?并且，在一分钟里跳过四十七次!无疑，这时教师应当加大表扬与评价力度。
(应当使人更为担心的，倒是门门科目成绩优秀但却没有一门喜爱的学科的学生。
多年的经验告诉我，这种学生是不懂得付出努力的欢乐的平庸之辈。
)我告诉自己：千万不要沾沾自喜，事情会有反复的。
李某某同学自律能力差、非常内向，数学成绩不错。
下一步需要帮助这个在努力的学生制定新的学习目标------案例(2)介绍：赵某，男，小学四年级学生，性格外向，脾气暴躁。
赵某在班里经常挑衅同学，在课上常常引起争端，无法使老师正常上课，他的行为也引起了班上同学的极大反感。
案例分析：赵某的行为是一种攻击性行为。
这种攻击经常是报复性的，有时也无缘无故挑衅同学，拽拽别人的衣服…，上课影响其他同学，简直是一个“小恶霸”，教师管教时，他就嬉皮笑脸。
要帮助他改正不良行为，首先应找到引起这一行为的原因。
赵某喜欢主动和我搭讪，他谈到喜欢三国故事，特别喜欢其中的赵云。
看来他喜欢英雄。
他爱看球、也爱打球。
辅导方法：我积极地与赵某交流，我耐心地对他说：“你把自己的快乐建筑在别人的痛苦之上，是不对的，对别人对自己没有任何好处。
如果你是被打的同学，你有什么感想?多想想自己给别人带来了多少痛苦。
老师相信你会努力去改的!”“你喜欢赵云，可赵云从来不欺负别人，足球运动员要遵守球场规则。
对于对手的挑衅，应该采取忍耐、冷却的态度。
对不对?”我告诉他如果一周内没有攻击性行为发作或者没有一节课影响课堂秩序，可以选择自己喜欢的方式对自己进行奖励：如可以和我课下评球;在班上公开表扬等，让他充分体验成功的欢乐，不断进步。
辅导效果：半年来，经过老师、同学的帮助，赵某易怒的情绪逐步稳定下来了，他一脸的坏笑少了，上课也能自觉守纪律了，尽管有时仍然搞些小动作，但能马上意识到错误，并及时改正。
因为对赵某的辅导收到了预期的效果，我的内心也有了成就感。
三、在此，从探索课堂教育手段探讨一下这个师德专题。
1、体育课上，寻找学生喜欢的教育形式由于课程标准倡导对学生主体需求的关注，课堂上亦将会出现许多新的分组形式。
认真上好每堂课，使我特别注重以不同形式对学生进行集体主义精神的培养。
这一次课，根据教学内容着重在小组合作效果上作一探索比较：合作分组、随机分组、同质分组。
本次课是在新授课与综合课的基础上进行的复习课。
在新授课教学中，适合合作分组，因为学生原有水平可能会有较大的差异，为使每个学生得到平等受教育的机会，教学中，我将基础较好的与较差的学生组合在一起，这样，可以发挥基础较好的学生的积极性，让基础差的学生获得更多的帮助与指导。
这是大上次课帮助学生建立一些互助合作的学习小组所获得的效果。
之后进行的综合课，我将游戏活动随机分组，给学生带来了兴趣和刺激。
随机分组增加了学生相互交往和沟通的机会，使平时接触不多的学生组合在一起。
由于组合在一起的学生不断变化，给学生带来了新鲜的感觉。
提高了学生的应变能力和适应能力。
最后是复习课，学生掌握技能的情况我已经了解，现在，我按同质分组，即按技能掌握熟练程度、性别、兴趣爱好进行分组。
玩篮球的学生、跳大绳的学生、跳短绳的学生，要分别练习，只要有一样优秀就可得优等。
这样，极大的调动了学生的积极性，综合能力稍差一些的学生最起码也会在跳短绳项目上得到高分，课堂就显得生勃勃。
学生各个信心百倍，活动热情空前高涨，学生小组分区域活动，人员搭配合理，也避免了因器械教材的难度问题造成的运动伤害隐患。
经过这几节课的探索，我意识到：体育课程由于贯彻了学生兴趣第一的指导思想，能真正在课堂上体现学生是教学主体的思想，因此，在课的类型、结构方面未发生较大的变化时，课堂积极效应得到很大发挥。
以往我在研究体育课的类型时，出发点和观察点总是放在教师一边，并从教学形式上对体育课的类型作了归纳，认为体育课可以分成新授课、复习课、综合课、考核课以及游戏课等。
这种分法是以技术教学论的思想为基础的，因此在设置教学目的与任务时，我的视角总是集中在技术传授方面，其余的目的和任务(如意志品质、合作精神、自信心的培养等)形同虚设，因为在新授课和复习课上，我们很难区分意志品质和集体主义精神的培养是属于新授课的内容还是复习课的内容。
这是不是成了：学生喜欢什么内容，教师就上什么内容呢?这要在不脱离教材的前提下才可实施。
2、灵活机动和随机应变一次上体育课，我按学习小组分配好学生的活动区域，让他们原地待命，就带领一部分学生去器材室领体育器材。
不一会工夫，呈现在我面前的就是一番“乱糟糟”的场面。
这足以让人火冒三丈：有的学生不按组的区域活动，跑到别的组去“捣乱”;有的学生拿自带的小球踢着玩;有的学生围成一圈玩“捉人游戏”------面对无序、失控的课堂，我虽铁青着脸，但不得不强压住从心底窜起的火焰：因为我知道，学生被“主课”任务逼压的喘不过气来，使他们缺乏挥洒自由天性的平台，“主课”教师把本该属于休息的课间时间都挤占过去，上体育课时学生经常迟到、要求去上厕所、甚至干脆在教室内写“作业”，“写完‘改错’才许下楼”。
我想：不能抹杀学生的创新冲动和激情。
于是，灵机一动：“可以让学生真正‘主导’一回，索性放开玩”。
接着找来组长宣布：这节课看谁玩的有水平、有创造性?小组拥有了体育器材，有了安全的环境，有了“放肆”的机会，个个“舒枝展叶”，享受着自主学习实践和发展的快乐。
最紧张的是他们的老师，我惴惴不安的巡视看护着活动场地，提醒着学生遵守游戏规则，安抚“告状”的学生。
爱玩是儿童的天性，是做在课堂中的孩子孜孜以求的“终极梦想”。
孩子在玩耍中逐渐认识世界、增长见识、感悟人生。
体育课较大的活动空间和实践机会，在客观上与小学生的年龄特点相吻合。
于是，学生在“学习”和“游戏”融为一体的“体育乐园”里，他们的本性被激活了，童真被释放了------学生乐了，开怀大笑，愉快的是精神，舒畅的是心情。
由于事前按学生活动能力有组织的分了活动区域，也不完全是放羊式的随意玩耍，最终在兴趣盎然中、在意犹未尽中，学生和老师再见。
座右铭：尊重学生的正当要求，善待学生的缺点;以博学、严谨、和谐、进取的教学作风整合教育，把兴趣带进课堂。
体育教师师德演讲稿模板相关内容:体育教师师德演讲稿如何用信心和耐心去面对学生的不良表现现在？我就个人的实践谈一点体会。
一、多了解学生的需要，理解学生的心理世界学生的学习愿望是一些细小的源泉，它们汇合成教育与教学的统一的大河，怎样才能疏导这些源泉，使它们不致于淤塞呢？怎样...体育教师师德师风演讲稿尊敬的老师们：大家好!在此，让我从探索课堂教育手段探讨一下这个师德专题。
1、体育课上，寻找学生喜欢的教育形式由于课程标准倡导对学生主体需求的关注，课堂上亦将会出现许多新的分组形式。
...体育教师师德师风演讲稿尊敬的老师们：大家好!在此，让我从探索课堂教育手段探讨一下这个师德专题。
1、体育课上，寻找学生喜欢的教育形式由于课程标准倡导对学生主体需求的关注，课堂上亦将会出现许多新的分组形式。
...关于教师师德演讲稿学生需要好的教育，百姓呼唤好的老师。
一个好的教师，首先是一个师德高尚的人。
以下是为大家整理了关于教师师德的演讲稿 3篇，希望对你有帮助。