工业机器人应用与维护专业建设及教学计划
《工业机器人应用与维护》专业建设与技术实施
网板电气元件的组装
机器人I/O板卡的接线
送料滑台机构的接线与程序设计
工业机器人
装配生产线的 接线与程序设
计
上料机构的接线与程序设计 步进升降机构的接线与程序设计 机器人自动换夹具的接线与程序设计 机器人装配手机按键的接线与程序设计
工业机器 在装配生产
机器人装配手机盖的接线与程序设计
人的应用 线中的应用
机器人搬运手机入仓的接线与程序设计
与维护
工业机器人应用与维护专业建设与技术实施
Setp1:课程体系建设
工业机器人应用与维护专业建设与技术实施
企业调研：工作任务——学习任务
提炼典型工作技能
考察企业实际需求
国家相关职业标准
提炼典型工作技能
工业机器人应用与维护专业建设与技术实施
工作任务——学习任务
工业机器人应用与维护专业建设与技术实施
工业机器 人操作
机器人示教器的操作 机器人原点归位 工业机器人 机器人直线插补、圆弧插补程序设计及点的
的基本编程 示教
机器人加减速时间控制、速度控制及高轨迹
精度控制
机器人回原点的程序设计
工业机器人应用与维护专业建设与技术实施
送料滑台机构的组装
装配生产线的 组装
上料机构的组装 步进升降机构的组装 机器人夹具的组装
工业机器人应用与维护专业建设与技术实施
一体化教学实施条件
场地 课程 教材 师资 装备
工业机器人应用与维护专业建设与技术实施
一体化教学课程改革培养目标
专业能力培养
电工电子技能、PLC与GOT技能、机械装调技 能、驱动与传动技能、传感器技能、网络通信 技能、C语言、工业机器人基础
方法能力培养
工业机器人应用与维修专业课程标准与方案
工业机器人应用与维修专业课程标准与方案一、招生对象及学制1．招生对象：普通高中生、中等职业学校毕业生。
2．学制：三年二、专业培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，具有良好的科学文化素养、职业道德和扎实的文化基础知识。
具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的工作需求。
熟悉企业生产流程，具有安全生产意识，严格按照行业安全工作规程进行操作，遵守各项工艺流程，重视环境保护，并具有独立解决非常规问题的基本能力。
掌握现代工业机器人安装、调试、维护方面的专业知识和操作技能，具备机械结构设计、电气控制、传感技术、智能控制等专业技能，能从事工业机器人系统的模拟、编程、调试、操作、销售及工业机器人应用系统维护维修与管理、生产管理及服务于生产第一线工作的高素质高技能型人才。
三、工业机器人技术专业人才培养需求分析1.工业机器人技术专业人才的社会需求分析（1）工业机器人技术发展现状a.工业机器人正向全球范围内普及生产力在不断进步，推动着科技的进步与革新。
自工业革命以来，人力劳动已经逐渐被机械所取代，工业机器人的出现是人类在利用机械进行社会生产史上的一个里程碑。
全球诸多国家近半个世纪的工业机器人的使用实践表明，工业机器人的普及是实现自动化生产，提高社会生产效率，推动企业和社会生产力发展的有效手段。
随着工业机器人向更深更广方向的发展以及机器人智能化水平的提高,机器人的应用范周还在不断地扩大,已从汽车制造业推广到其他制造业,进而推广到诸如采矿机器人、建筑业机器人以及水电系统维护维修机器人等各种非制造行业。
此外,在国防军事、医疗卫生、生活服务等领域机器人的应用也越来越多,如无人侦察机(飞行器)、警备机器人、医疗机器人、家政服务机器人等均有应用实例。
机器人正在为提高人类的生活质量发挥着重要的作用。
“工业4.0”两大主题，“智慧工厂”重点研究智能化生产系统及过程，以及网络化分布式生产设施的实现；“智能生产”主要涉及整个企业的生产物流管理、人机互动以及3D技术在工业生产过程中的应用等。
技工院校工业机器人应用与维护专业培养目标与课程设置探讨
技工院校工业机器人应用与维护专业培养目标与课程设置探讨【摘要】本文旨在探讨技工院校工业机器人应用与维护专业的培养目标与课程设置。
通过分析培养目标的设定、课程设置的探讨、实践教学的重要性、教学方法与手段的选择以及实习与实践的安排等方面，来探讨专业人才培养的重要性和未来发展方向。
技工院校应该注重培养学生的实践能力和技术素养，为他们提供丰富的实践教学资源，并采取多元化的教学方法和手段来实现教学目标。
结合实习与实践的安排，可以帮助学生更好地将理论知识与实际工作相结合，为他们未来的就业和发展打下坚实的基础。
未来，该专业的发展应该更加注重与行业的密切合作，以培养更多适应市场需求的专业人才。
【关键词】技工院校、工业机器人、应用、维护、专业、培养目标、课程设置、实践教学、教学方法、实习、实践、专业人才、培养、未来发展、总结、展望1. 引言1.1 研究背景工业机器人作为现代制造业的重要组成部分，已经在生产线上广泛应用。
随着工业机器人技术的不断发展和普及，对于具备工业机器人应用与维护技能的专业人才的需求也日益增加。
当前我国技工院校对于工业机器人相关专业的培养目标和课程设置仍存在一定的不足之处，需要进一步完善和优化。
通过对技工院校工业机器人应用与维护专业培养目标与课程设置的探讨，可以更好地指导相关专业的教学实践，培养出更符合社会需求的高素质技术人才，促进制造业转型升级，推动经济持续健康发展。
1.2 研究意义工业机器人是当今工业生产中的重要组成部分，其应用范围广泛，涉及到了各个行业领域。
随着社会发展和科技进步的不断推动，工业机器人应用的需求也日益增加。
培养具备工业机器人应用与维护专业知识的技能人才已成为当下技工院校教育的重要任务。
工业机器人应用与维护专业的培养意义重大，不仅可以满足市场对高素质技术人才的需求，更可以促进工业机器人技术在各个领域的应用和发展。
一个优秀的工业机器人应用与维护专业人才，不仅需要具备扎实的理论知识，更需要具备丰富的实践经验和解决问题的能力。
技工院校工业机器人应用与维护专业培养目标与课程设置探讨
技工院校工业机器人应用与维护专业培养目标与课程设置探讨【摘要】本文旨在探讨技工院校工业机器人应用与维护专业的培养目标与课程设置。
在首先分析了专业培养目标的重要性和必要性，然后探讨了课程设置的核心内容以及实践环节的设计。
教学方法也在文章中得到了探讨。
结论部分总结了专业培养目标的实现情况，并提出了课程设置的改进建议。
最后展望了该专业未来的发展方向。
通过本文的研究，读者可以更加全面地了解工业机器人应用与维护专业的培养目标和课程设置，以及如何通过不断改进教学方法来提高教学质量和培养更多优秀的专业人才。
【关键词】技工院校、工业机器人、应用、维护、专业培养目标、课程设置、实践环节、教学方法、分析、必要性、核心内容、设计、探讨、结论、改进建议、发展展望。
1. 引言1.1 背景介绍工业机器人在现代制造业中起着越来越重要的作用，它们可以替代重复性劳动、提高生产效率、保证产品质量。
而随着工业机器人的广泛应用，对于专业从事工业机器人应用与维护的人才需求也日益增加。
技工院校开设工业机器人应用与维护专业具有重要的意义。
目前，技工院校在工业机器人应用与维护专业的培养方案中，普遍存在着一些问题，如培养目标不够明确、课程设置不够实用等。
为了更好地培养符合市场需求的专业人才，需要对该专业的培养目标与课程设置进行深入的分析和探讨。
只有通过合理的培养目标和科学的课程设置，才能确保学生在校期间获得全面的专业知识，为将来的工作做好充分的准备。
本文将从工业机器人应用与维护专业的培养目标和课程设置两个方面展开探讨，旨在为技工院校的专业教育提供参考和借鉴。
1.2 研究目的研究目的是深入探讨技工院校工业机器人应用与维护专业的培养目标和课程设置，旨在通过分析当前行业发展需求以及市场对人才的需求，为专业人才培养提供科学依据。
通过研究课程设置的必要性和核心内容，能够帮助确定教学方向和内容，使学生在学习过程中能够全面掌握与工业机器人相关的知识和技能。
研究还将探讨实践环节的设计和教学方法，以提高教学质量和学习效果。
工业机器人应用与维护专业人才培养方案
工业机器人应用与维护专业人才培养方案工业机器人是指通过预设程序、多种传感器和信息处理设备等自动化装置完成各种工业任务的机器人。
随着工业自动化的不断发展，工业机器人的应用越来越广泛。
为了培养工业机器人应用与维护专业人才，下面给出一份培养方案。
一、课程设置1.基础理论课程-机械原理-电气与电子技术基础-控制理论2.专业课程-工业机器人系统原理与应用-机器视觉技术-运动控制及编程-传感器应用与集成-工业机器人安全与维护3.实践课程-工业机器人编程实验-工业机器人系统集成实训-工业机器人应用案例分析-工业机器人故障排除与维护实训二、教学方法1.综合理论教学与实践教学相结合，注重培养学生的实际操作能力。
2.采用项目学习的方式，让学生参与实际工业机器人应用项目的开展。
3.鼓励学生参加工业机器人竞赛，提高学生的团队合作和问题解决能力。
三、实习与实训1.利用校外实习机会，让学生接触真实的工业机器人应用环境，增强实际操作能力。
2.在校内建立工业机器人实训中心，提供先进的工业机器人设备和模拟实训环境，供学生进行实践操作和故障排除。
四、实践项目1.设计与制作一个简单的工业机器人系统，包括机械结构、传感器和控制系统。
2.参与一个实际的工业机器人应用项目，完成部分任务的自动化。
3.开发一个工业机器人视觉导航系统，实现对特定目标的识别和定位。
五、综合评价1.课堂参与及表现：根据学生在课堂上的积极性、发言质量和作业完成情况进行评价。
2.项目实践能力：根据学生在实践项目中的表现，包括方案设计、实施过程和结果评估等。
3.实习报告：要求学生在实习结束后提交一份实习报告，包括实习内容、所学到的知识和经验等。
机器人技术应用与维护专业工业机器人应用与维护教案范本
机器人技术应用与维护专业工业机器人应用与维护教案范本【正文部分】1. 课程简介机器人技术应用与维护是专为工业机器人应用与维护专业设计的一门课程。
本课程旨在培养学生对工业机器人基本原理、技术应用和维护方法的理解与掌握，为学生今后从事相关领域的工作做好铺垫。
2. 课程目标本课程旨在帮助学生：- 理解工业机器人的基本工作原理，包括控制系统、传感器与执行器等关键组成部分；- 掌握工业机器人的应用领域和相关技术要点，包括自动化流程控制、人机交互与路径规划等；- 学习工业机器人的维护和故障排除方法，能够独立完成维护和保养工作；- 培养解决实际问题的能力，能够应用所学知识解决工业机器人应用中的实际难题。
3. 课程内容概述本课程将涵盖以下方面的内容：3.1 工业机器人基础知识- 工业机器人的定义和分类；- 工业机器人的基本工作原理，包括传感器与执行器的工作原理；- 工业机器人的控制系统，包括软件与硬件；- 工业机器人的安全与保护措施。
3.2 工业机器人的应用领域与技术要点- 工业机器人在制造业中的应用；- 自动化流程控制与路径规划；- 工业机器人与人机交互的技术要点；- 工业机器人的视觉系统与图像处理技术。
3.3 工业机器人的维护与故障排除- 工业机器人的常见故障与排除方法；- 工业机器人的日常维护和保养；- 工业机器人的备件管理。
4. 教学方法与评估方式4.1 教学方法本课程将采用理论教学与实践操作相结合的教学方法。
理论教学将通过课堂讲解、案例分析等形式进行，以确保学生对机器人技术的原理与应用有全面的理解。
实践操作将通过实验室课程、项目实践等形式进行，以培养学生实际操作与解决问题的能力。
4.2 评估方式本课程的评估方式将包括平时成绩与期末考试等。
平时成绩将以作业、实验报告等形式进行评定，考察学生对课程内容的理解与掌握程度。
期末考试将以闭卷方式进行，考察学生对课程整体知识的综合应用能力。
5. 教学资源本课程的教学资源将包括教材、教案和其他相关资料。
技师学院工业机器人应用与维护专业一体化课程建设探讨
68技师学院工业机器人应用与维护专业一体化课程建设探讨郭金燕（安徽芜湖技师学院，安徽 芜湖 241001）摘 要：技师学院开展工业机器人应用与维护专业教学的过程中，要结合当前社会在发展中的需求，完善技师学院工业机器人应用与维护专业教学中实训条件、教学资源、师资力量等问题。
本文首先分析了现阶段工业机器人应用与维护专业中的高素质人才培养需求，再对技师学院工业机器人应用与维护专业的开设现状进行讨论。
最后结合实际情况，提出了完善技师学院工业机器人应用与维护专业一体化课程建设的具体途径，希望借此为提高技师学院工业机器人应用与维护专业一体化课程建设质量提供些许参考意见。
关键词：技师学院；工业机器人；应用与维护专业；一体化课程；具体途径职业院校是我国技能人才培养的主力军，技师学院在人才培养过程中通过产学研结合、校企合作等模式为社会源源不断输出了大批人才。
但是目前大多数技师学院在人才培养中，首先是了解行业中企业的标准后再着手对教学模式进行改革，这就使得人才培养产生了一定的滞后性，无法满足当前新工业化时代对高素质技能人才的需求，通过一体化培育制度，便可以很好改善这一现状。
因此现阶段需要整合学校与社会中的有关资源，包括设备、任务和企业的高级技师等，通过开启校企合作模式，共同扶持和推动我国工业机器人应用领域中高素质人才的培养。
一、工业机器人应用与维护专业中的人才培养需求工业机器人应用与维护专业在对人才进行一体化模式培养的过程中，需要设置“文化素质”、“专业素质”、“电气控制部件制作与检修”、“机器人示教与操作”、“工业机器人典型应用”、“工业机器人工作站组装调试”、“工业机器人工艺装备操作维护”、“智能化机器人研制”、“工业机器人应用岗位实习”等十数门课程，对该专业学生的基本人文素养和科学素养进行培养。
在开展教学的过程中，需要结合学生的个人认知能力和实践技能，采用循序渐进的教学模式，帮助学生攻克学习过程中的任务、项目及难点。
工业机器人应用与维护专业(三年制)教学计划
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工业机器人应用与维护专业建设及教学计划
一、专业概况：
专业名称：工业机器人应用与维护
专业编码：0208－3
招生对象：初高中毕业生
学制：5年（初中毕业生），3年（高中毕业生）
培养目标：培养从事工业机器人设备安装、编程、调试的高级技能人才（高级工）。
二、培养规格：
知识目标：
1．能读懂机器人设备的结构安装和电气原理图。
2．能测绘设备的电气原理图、接线图、电气元件明细表。
3．能测绘简单机械部件零件图和装配图。
4．能构建较复杂的PLC控制系统。
能力目标：
1．能应用操作机（机械本体）、控制器、伺服驱动系统和检测传感装置，编制逻辑运算程序。
2．能维护、保养设备，排除简单电气及机械故障。
3．能编制工业机器人控制程序。
素养目标：具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会
职业资格证书：维修电工（高级）
三、课程设置：
职业范围（工种）：维修电工
就业岗位：工业机器人操作、维护与保养、机器人焊接、普通焊接、机器人应用开发、生产组织、技术管理，初始岗位主要是工业机器人工作站的维护保养、安装调试、维修等，迁移岗位主要是工业机器人及工作站的销售、培训、售后服务等;发展岗位主要是工业机器人系统的开发、生产管理、智慧工厂方案设计等。
工作任务：工业机器人操作、维护与保养、应用开发、生产组织、技术管理、销售、培训售后、智慧工厂设计等。
职业技能对应专业主要教学内容：
安全用电、识图与CAD、常用电工工具和电工仪表使用、典型模拟电路装接调试与维修、典型数字电路装接调试与维修、常用电力拖动控制线路安装与维修、电气原理图绘制（EDA）、PLC控制电路安装与调试、单片机控制设备安装与调试、工业机器人技术应用、步进电动机安装与维修、伺服系统安装与维修、检测与传感技术应用等。
学习形式：全日制
工业机器人应用与维护专业课程设置与教学进度计划表。