高中语文 高考二轮复习《专题：任务驱动型作文》课件 (48张PPT)

• （四）进一步深入阐述
• 这个步骤一般的同学很难发挥。到底要怎样才能深入
呢？我认为，最基本的办法就是针对问题提出可行的
有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以
“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其
是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以
• 正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到 “闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间 接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断 和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山
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。
作文基本框架
• （三）分点分层阐述理由.有了态度与观点，没有理由 就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由 。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容 的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等 。如此才能展示一个学生思维的深广度。
• 5、解：解决问题。提供方法。前面所有的议论，都为 下文解决问题做好了铺垫。解决问题不仅体现了考生 的参与意识，也是文章不可缺少的一个环节。解决问 题尽可能避免直白式或条目式的，要用细节说话。
• 6、结：结尾要回扣材料，要简洁有力，或有回味！避
免平面化的结尾、无关痛痒的结尾、照抄题目的结尾
。
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六.任务驱动型作文基本框架
•
3．培养理性思维
•
考生在上课时要积极参加各类话题的讨论、辩论等
，在课间休息、茶余饭后、睡前闲聊等时间也要多与身
边的人交流思想，对发生在身边的事情发表自己的看法
和观点。同时也要留意他人对同一事物的看法。这样，
评论就能做到有理有据，写作起来水到渠成。
•
4．进行大量的写作练习
•
俗话说，熟能生巧。只有经过不断的练习，才能培
• （6）写作任务是什么？一定分析透彻，否 则累死也无功。
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三.任务驱动型作文应对策略
• 1．在阅读中培养感悟能力
•
任务驱动型作文写作要对材料进行分析理解，要求考生要
理解材料，把握材料的主旨。因此，考生在平时的阅读训练中
要有意识地去概括文章的内容要点或中心思想。提高认识能力
•
2．扩大阅读面，积累素材
• 与以往传统作文不同的是，任务驱动型作 文写作具有一定的封闭性。写作目的、要求， 更加明确、单一。考生在真实的情境中辨析关 键概念，在多维度的比较中说理论证。 2
任务驱动型作文题的认识
• 如全国一卷要求考生给“女儿举报”事件相 关方写信来入情入理地谈问题、讲道理，全国二 卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标 准的基础上优中选优，都会引导考生就一个具体 明确的要求来写作，从而更有效地规避套作和宿 构，实现写作能力在应用层面的考查。
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任务驱动型作文写作分为两部分，阅读材料审题和 任务写作部分。
• 要注意：
• （1）阅读材料并要读懂材料。我们只有在 掌握材料的范围、含意后才能进行写作，所以 第一步阅读非常重要；
• （2）任务驱动型作文写作要求考生去发表 议论的主题，往往就是材料要揭示的某种主题 。所以，考生可以从命题者给出的论题里找到 中心词，关键语句，防止离题。
• （一）一个响亮的标题
• 就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度， 拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中 抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词 句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而 用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为 上策。能标新立异就更加理想。
• （二）引述+表态+观点
理、明确概念等。“析”是为了下面的“议”做准备 。“析”要公允，合情合理。 • 3、议：议要辩证，要全面。材料要典型，要恰当得体 ，要有细节；正反议论之间要注意过渡；因材料的目 的，是为了“议”，无议不成文，只有材料没有分析 ，就犯了以材料代分析的毛病。
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写作结构六法
• 4、联：联系现实，明确写作的解决意图。议论文就是 为了解决现实中的某个问题或思考某类现象。脱离了 “联”这个环节，文章思考就没有着陆点，作者的评 论意图就不明晰。对现实的关注，尽可能细节化，而 不是泛泛而谈。
• 这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活
；注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分
析问题、解决问题的能力；任务驱动型材料作文
在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出
更大的自主选择空间。
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二、任务驱动型作文写作的解题思路
• 1、体式驱动——写成议论文 • 2、内容驱动——内容的规定 • 3、思维驱动——争议的焦点 • 4、对象驱动——对以上事情你怎么任务驱动型作文题的认识
• 任务驱动型作文写作是2015年高考语文作文新 出现的题型。旨在着重考查阅读能力、写作能 力，特别是思维能力。要求考生在读懂材料的 基础上按照任务指令作文，所以审题时的阅读 能力和领悟能力要求较高。所以从能力划分角 度看，作文题型可分为阐释型作文和任务驱动 型作文。
• （3）往往这样的命题材料不止一个，所以 要仔细分析材料间的异同，为写作做好准备。
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注意事项
• （4）任务驱动型作文写作既然是先“读” 后“写”，是读后有感而发，那么，“读的内容 ”和“感的内容”要有机地联系起来，开头要引 述材料，后面要针对材料，联系写作任务而写作
• （5）就材料的范围而言、就写作任务而言 是就事论事；就材料含意、行文中说理论证而言 是就事论理。说理就是思辨，就要比较辨析，就 要具体问题具体分析。
养出良好的写作习惯，流畅的表达能力。也只有这样，
才能做到“下笔如有神”。特别要多写时评。
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四、任务驱动型作文写作思路六法 • 1、析材料 • 2、论危害 • 3、挖根源 • 4、提办法 • 5、联现实 • 6、作结论（作呼告）
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五.任务驱动型作文写作结构六法
• 引—析—议—联—解—结
• 1、引：简引材料，引出问题，导出论点。 • 2、析：包括析现象、析问题、谈意义或危害、阐释道
•
除了课程内的阅读，考生在平时要多阅读，尤其是要多关
注一些时事话题，如环保、教育、娱乐、科技等。而且，一般
读了以后多少会有些感悟，那么一旦在写作中真的碰到这类题
材，由这个材料引发议论就是很自然的事情了。在备考时，考
生也可以把平时所做的阅读理解作为很好的素材库并积累一些
相关话题。
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任务驱动型作文应对策略