经典诵读及规范书写汉字书写活动方案
朗读练字活动策划方案模板
一、活动背景随着社会的发展，人们对文化素养的要求越来越高。
朗读和练字作为提升个人素养的重要途径，对于培养学生的语言表达能力和审美情趣具有重要意义。
为了激发学生的阅读兴趣，提高学生的朗读水平，同时锻炼学生的书写能力，特举办本次朗读练字活动。
二、活动目标1. 培养学生的朗读兴趣，提高朗读水平。
2. 增强学生的书写能力，提高书写规范。
3. 传承中华优秀传统文化，提升学生的文化素养。
4. 促进学生之间的交流与合作，营造良好的校园文化氛围。
三、活动主题“声声朗读，墨香飘扬——传承经典，书写未来”四、活动时间2022年X月X日-2022年X月X日五、活动地点学校多功能厅、班级教室六、活动对象全校学生七、活动内容1. 朗读比赛（1）参赛对象：全校学生（2）比赛形式：个人朗读、小组朗读（3）比赛内容：经典诗词、散文、小说等（4）评选标准：朗读技巧、情感表达、语音语调、仪表仪态等2. 练字展示（1）参赛对象：全校学生（2）比赛形式：现场书写（3）比赛内容：楷书、行书、隶书等（4）评选标准：书写规范、字形美观、布局合理、墨迹清晰等3. 书法讲座邀请专业书法老师为学生进行书法知识讲座，普及书法文化，提高学生的书法兴趣。
4. 优秀作品展览展示本次活动中评选出的优秀朗读和练字作品，为学生提供学习和交流的平台。
八、活动流程1. 活动前期准备（1）成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施。
（2）制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、流程等。
（3）宣传发动，通过校园广播、海报、班级通知等形式，广泛宣传本次活动。
2. 活动实施（1）朗读比赛：按年级分组进行，选拔优秀选手参加校级比赛。
（2）练字展示：组织学生现场书写，评选出优秀作品。
（3）书法讲座：邀请专业书法老师进行讲座，让学生了解书法文化。
（4）优秀作品展览：展示优秀朗读和练字作品，供学生参观学习。
3. 活动总结（1）评选出本次活动的优秀个人和集体，颁发奖品和证书。
班级诗歌朗诵、硬笔书写风采大赛策划书 (2)
班级诗歌朗诵、硬笔书写风采大赛策划书篇一：班级诗歌朗诵、硬笔书写风采大赛策划书一、活动背景与目的随着社会的发展和人们审美需求的提高，艺术教育在学校教育中扮演着至关重要的角色。
通过开展班级诗歌朗诵、硬笔书写风采大赛，旨在激发学生的艺术兴趣，培养学生的审美能力和表达能力，提升他们的艺术修养。
同时，通过此次活动，进一步弘扬中华文化，培养学生的文化自信，提高他们对传统文化的理解和热爱。
二、活动内容与形式1. 比赛内容：（1）班级诗歌朗诵：每个班级推选出1-2位学生代表，朗诵一首经典诗歌作品，注重表达技巧、语调抑扬顿挫、情感传递等方面。
（2）硬笔书写：每个班级推选出1-2位学生代表，现场题词，要求规范、工整、优美。
2. 活动形式：（1）初赛：在班级内进行选拔赛，评选出班级代表选手。
（2）决赛：将班级代表选手进行比拼，评选出校级代表选手。
（3）校级比赛：将校级代表选手进行比拼，评选出校级获奖选手。
三、活动流程与时间安排1. 预备工作：（1）确定活动日期、地点和赞助商。
（2）宣传活动，向全校师生宣传活动的重要性和意义，鼓励学生踊跃参与。
（3）组织各班级推选出代表选手，并进行初赛选拔。
2. 活动流程：（1）开幕式：介绍活动的背景、目的和规则，进行校级代表选手的抽签环节。
（2）班级诗歌朗诵比赛：- 初赛：每个班级推选出1-2位代表选手，进行班级内的比赛，评选出班级代表选手。
- 决赛：校级代表选手进行比拼，评选出校级获奖选手。
（3）硬笔书写比赛：- 初赛：每个班级推选出1-2位代表选手，进行班级内的比赛，评选出班级代表选手。
- 决赛：校级代表选手进行比拼，评选出校级获奖选手。
（4）颁奖典礼：对获奖选手进行表彰，并向他们颁发奖品和证书。
四、活动保障措施1. 赞助商支持：争取学校或校外相关机构的赞助和支持，提供活动所需的奖品、证书、场地等。
2. 师生配合：组织班级代表选手参与初赛和决赛，鼓励全体师生踊跃参与观摩活动。
3. 活动宣传：通过校内广播、宣传栏、微信公众号等方式宣传活动，并邀请相关媒体进行报道。
小学写字诵读实施方案
小学写字诵读实施方案一、背景介绍。
小学生的写字诵读是基础教育中的重要内容，对于学生的语言表达能力和文字书写能力有着重要的影响。
因此，制定一套科学、有效的小学写字诵读实施方案，对于提高学生的学习效果和教学质量具有重要意义。
二、目标设定。
1. 提高学生的字识认能力，使他们能够准确、流畅地识认常用字。
2. 培养学生的正确书写习惯，使他们能够规范、工整地书写字体。
3. 提高学生的朗读能力，使他们能够准确、生动地朗读课文。
4. 培养学生的语言表达能力，使他们能够准确、流畅地表达自己的思想和情感。
三、实施步骤。
1. 字识认训练。
通过识字游戏、字词拼读等形式，培养学生对常用字的认识和识别能力。
在课堂教学中，教师可以结合生动有趣的故事、图片等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的字识认能力。
2. 书写习惯培养。
通过规范的书写指导、字帖练习等形式，培养学生的正确书写姿势和书写习惯。
教师可以通过示范、指导、批改等方式，帮助学生养成规范、工整的书写习惯。
3. 朗读训练。
通过课文朗读、口语表达等形式，提高学生的朗读能力和语言表达能力。
教师可以组织课堂朗读比赛、朗诵比赛等活动，激发学生的朗读兴趣，提高他们的朗读表达能力。
4. 语言表达训练。
通过课堂讨论、小组交流等形式，培养学生的语言表达能力和思维逻辑能力。
教师可以设计一些话题讨论、情景模拟等活动，引导学生进行自由、流畅的语言表达，提高他们的语言表达能力。
四、实施效果评估。
1. 考试评测。
定期组织字识认、书写、朗读等方面的考试评测，对学生的学习效果进行定量评估，及时发现问题并进行针对性的教学调整。
2. 课堂观察。
教师在日常教学中对学生的学习情况进行观察和记录，及时发现学生的学习困难，并提供个性化的指导和帮助。
3. 学生自评。
引导学生进行自我评价，让他们对自己的学习情况进行反思和总结，培养他们的学习自觉性和自我管理能力。
五、总结。
小学写字诵读实施方案的制定和实施，对于提高学生的语言表达能力和文字书写能力具有重要意义。
“读书写字诵读的活动实施”教育工作计划
“读书写字诵读的活动实施”教育工作计划教育工作计划：读书写字诵读的活动实施目标：通过读书写字诵读的活动，促进学生的阅读兴趣，提高学生的写字能力和口语表达能力。
活动内容：1. 阅读计划：制定每周的阅读计划，推荐一些经典的文学作品、科普读物、历史故事等。
每个学生需要在一周内读完一本书，并做读书笔记。
2. 写字比赛：开展写字比赛，鼓励学生练习书法和隶书，提高写字的美观度和规范性。
比赛可以分为个人赛和团体赛，每月举行一次。
3. 诵读比赛：组织诵读比赛，鼓励学生背诵一些经典诗歌、散文或段落，并进行朗诵。
比赛可以分为个人赛和班级赛，每学期举行一次。
4. 课外阅读角：在学校图书馆或教室设置课外阅读角，提供丰富多样的图书和阅读材料供学生自由阅读。
定期组织学生分享自己的阅读心得和喜欢的书籍。
5. 教师指导：组织教师进行写字指导和口语表达指导，教授正确的写字姿势和技巧，提供有效的表达方法和技巧。
6. 作品展示：定期组织作品展示，让学生展示自己的读书笔记、写字作品和诵读作品，并提供评选和奖励机制，激发学生的积极性和创造力。
7. 家长参与：鼓励家长与学生一起参与阅读活动，组织家长分享会，交流家长和学生在阅读活动中的经验和收获。
计划执行步骤：1. 制定活动计划和安排，明确活动内容和时间安排。
2. 在学校和班级内宣传活动，说明活动目标和重要性，鼓励学生积极参与。
3. 准备相关阅读材料、写字练习册和诵读作品。
4. 定期组织阅读活动、写字比赛和诵读比赛。
5. 教师进行指导和辅导，提供必要的教育资源和指导材料。
6. 定期组织作品展示和评选，并进行奖励和表彰。
7. 结束活动后，进行总结和评估，收集学生和家长的反馈意见，完善下次活动计划。
预期成果：1. 学生的阅读兴趣明显增加，阅读量增加。
2. 学生的写字能力和口语表达能力得到提高。
3. 学生对经典文学作品和诗歌有更深入的理解和欣赏能力。
4. 学生和家长的参与度和满意度提高。
5. 学校营造了浓厚的阅读氛围，倡导了良好的读书写字诵读风气。
经典诵读及规范书写汉字书写活动方案
2014年新兴小学“经典诵读、写汉字”活动方案进一步贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，提高中小学生语言文化素质和增强规范书写汉字基本功，继承和发扬中华优秀文化传统，丰富校园文化生活，促进学校特色建设，根据教育局转发的《关于组织开展经典诵读及规范汉字书写活动的通知》（互教56号）文件精神，特制定本活动方案：一、活动宗旨中华古代文化经典记载着中华民族的成长与进步，积淀着中华民族的智慧与精神，是现代文明的母体与源泉。
此次活动以“诵读经典、书写经典”为主题，围绕学校工作的总体部署，以生动活泼的方式展现参与经典导读及书写活动师生的精神风貌和良好的文化素质，提高我校师生的人文素养，弘扬传统文化，培育民族精神。
二、诵读及书写内容诵读及书写内容为优秀中华诗文，包括：优秀的古典诗文（如唐诗、宋词、元曲、明清美文），古今贤文（如《三字经》《增广贤文》《弟子规》《诗经》《论语》《孟子》《老子》《庄子》等）选段，典范的现代白话文等。
由学校团、少先大队、各班主任和语文老师指导学生选择诵读和书写内容。
三、活动内容及方法（一）深入开展“与经典同行、育道德人才”活动。
读书不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识，提高我们的认读水平和作文能力。
开展丰富多彩的阅读活动，可以丰厚学生的知识底蕴，提高学生的文化素养，陶冶学生的思想情趣。
从以下几个方面开展活动。
1、每日课间操前诵读形成常规。
2、利用黑板报、手抄报等多形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
3、设立经典诵读评价卡。
评价卡分别由“教师、小组、自评”三部分组成，形成评价体系，使经典诵读持久、有效地进行。
4、每两周举行一次诵读擂台赛，评选班级“诵读大王”、“诵读能手”或“每月一星”，以此激发学生们的诵读热情。
5、利用家长会向家长介绍诵读的目的、意义以及目前取得的初步成效，请家长配合督促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。
2024年读好书写好字活动方案
2024年读好书写好字活动方案____年读好书写好字活动方案一、活动目的和意义读好书和写好字是培养人们优秀品格和提升个人素养的重要途径，也是增强文化自信的重要途径。
____年读好书写好字活动旨在激发人们的阅读和写作兴趣，推广优秀图书和书法艺术，培养广大人民群众良好的阅读习惯和书写能力，提高国民素质和文化水平。
二、活动内容1. 优秀图书推荐：每月举办图书推荐活动，邀请专家学者、作家和读者共同推荐一批经典图书，包括文学、历史、科学、教育等各个领域，涵盖不同年龄段的读者需求。
推荐图书将以多种形式向公众宣传，包括线上线下展览、媒体报道、社交媒体宣传等，提高人们对优秀图书的认知和兴趣。
2. 读书分享会：定期举办读书分享会，邀请知名作家、学者和读者进行阅读心得分享，激发读者的阅读热情，引导大家深入思考和交流。
同时，鼓励读者自发组织读书分享小组，互相倾听、交流阅读体验，形成阅读社群。
3. 书法比赛：举办全民书法比赛，吸引广大书法爱好者积极参与，展示书法艺术的魅力。
比赛设置初中高三个组别，涵盖不同水平和年龄段的参赛者。
比赛作品将通过线上评选和线下展示的形式展示和奖励优秀作品，激发参赛者的积极性和创造力。
4. 书写培训班：开设书写培训班，面向广大市民和学生，提供优质的书写培训和指导。
培训班内容包括基础字帖训练、字体优美性的培养、书法常识的学习等。
通过有针对性的训练，帮助学员提高书写水平，形成规范美观的个人书写风格。
5. 书法展览和阅读推广活动：举办书法艺术展览，展示中国传统书法艺术的魅力和发展。
同时，通过线上线下展览、讲座、课堂推广等形式，向公众普及书法知识，增强文化自信，提高人们对中国传统文化的认同感。
三、活动推广和宣传1. 媒体宣传：通过新闻媒体、电视广播、互联网和社交媒体等渠道，发布活动信息和推广内容，吸引更多人参与和关注。
可以邀请知名媒体人、作家和学者撰写专题报道或专栏文章，加强宣传力度。
2. 学校合作：与学校合作，将活动内容融入学校的教育教学活动中，推广读好书写好字的理念。
小学写字诵读实施方案
小学写字诵读实施方案一、背景与意义。
小学写字诵读是学生学习语文的基础，也是培养学生良好的语言表达能力和文字书写能力的重要环节。
因此，制定一套科学合理的小学写字诵读实施方案，对于提高学生的语文素养和整体素质具有重要意义。
二、目标。
1. 培养学生正确的写字姿势和书写习惯；2. 提高学生的字词识记能力和诵读表达能力；3. 培养学生对语文的热爱和自信心。
三、实施步骤。
1. 制定统一的写字规范。
根据学校的实际情况，制定统一的小学生写字规范，包括字体、字形、字间距等要求，确保学生在书写时具有统一的标准。
2. 注重写字教学。
在语文课程中，注重写字教学的渗透，通过教师的示范和引导，帮助学生掌握正确的写字姿势和书写技巧，培养学生的良好书写习惯。
3. 开展诵读活动。
组织学生进行诵读比赛、朗诵比赛等活动，激发学生对诵读的兴趣，提高学生的诵读表达能力和语言表达能力。
4. 结合实际情况进行评价。
根据学生的实际情况，进行个性化评价，及时发现学生的问题并进行针对性的指导和辅导，帮助学生提高写字和诵读能力。
四、保障措施。
1. 加强教师培训。
学校应加强对语文教师的专业培训，提高教师的写字和诵读教学水平，使其能够更好地指导学生。
2. 完善教学设施。
学校应提供良好的教学环境和书写设施，如书法室、多媒体教室等，为学生的写字诵读提供良好的条件。
3. 加强家校合作。
学校与家长应加强沟通，共同关注学生的写字和诵读情况，共同努力培养学生良好的语文素养。
五、总结。
小学写字诵读实施方案的制定与实施，对于学生的语文学习和整体素质的提高具有重要意义。
学校和教师应共同努力，严格执行实施方案，不断完善教学方法，提高学生的写字和诵读能力，为学生的语文学习打下坚实的基础。
中华经典诵写讲活动方案
中华经典诵写讲活动方案一、活动背景中华传统文化博大精深，经典著作更是其中的瑰宝。
为了让更多人了解和传承中华经典，我们策划了这次“中华经典诵写讲活动”。
二、活动目标1.弘扬中华传统文化，增强民族自豪感。
2.培养参与者对经典著作的兴趣，提高文学素养。
3.加强诵写讲技能，提升语言表达能力。
三、活动主题“经典传承，智慧共享”四、活动内容1.经典诵读（1）选择中华经典著作，如《诗经》、《论语》、《道德经》等。
（2）邀请专业朗诵艺术家或优秀诵读者进行示范朗诵。
（3）分组进行诵读比赛，每组选取一篇经典作品进行朗诵。
2.经典书写（1）邀请书法名家现场书写经典名句，展示书法艺术魅力。
（2）参与者现场书写经典名句，体验书写乐趣。
（3）评选优秀书写作品，进行展览。
3.经典讲解（1）邀请专家学者进行经典讲座，解读经典著作的内涵。
（2）分组进行经典讲解比赛，每组选取一篇经典作品进行讲解。
五、活动流程1.开幕式：介绍活动背景、目的和意义，宣布活动开始。
2.经典诵读：分组进行诵读比赛，评选优秀诵读者。
3.经典书写：书法名家现场书写，参与者现场书写，评选优秀书写作品。
4.经典讲解：分组进行经典讲解比赛，评选优秀讲解者。
六、活动组织1.活动策划：由专业团队负责，确保活动顺利进行。
2.活动宣传：通过线上线下渠道进行广泛宣传，吸引更多人参与。
3.活动现场：布置场地，安排音响、灯光等设备，确保活动顺利进行。
4.活动评委：邀请相关领域专家担任评委，确保比赛公平公正。
5.活动志愿者：招募志愿者协助活动组织，为参与者提供帮助。
七、活动预算1.人员费用：包括评委、嘉宾、工作人员等费用。
2.场地费用：租赁场地、布置场地等费用。
3.设备费用：音响、灯光、摄影等设备费用。
4.宣传费用：线上线下宣传费用。
5.奖品费用：奖品购置费用。
八、活动效果评估1.参与人数：以实际参与活动的人数来衡量活动的影响力。
2.活动满意度：通过调查问卷了解参与者对活动的满意度。
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经典诵读及规范书写汉字书写活动方
案
新兴小学
“经典诵读、写汉字”活动方案
进一步贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，提高中小学生语言文化素质和增强规范书写汉字基本功，继承和发扬中华优秀文化传统，丰富校园文化生活，促进学校特色建设，根据教育局转发的《关于组织开展经典诵读及规范汉字书写活动的通知》（互教56号）文件精神，特制定本活动方案：
一、活动宗旨
中华古代文化经典记载着中华民族的成长与进步，积淀着中华民族的智慧与精神，是现代文明的母体与源泉。
此次活动以“诵读经典、书写经典”为主题，围绕学校工作的总体部署，以生动活泼的方式展现参与经典导读及书写活动师生的精神风貌和良好的文化素质，提高我校师生的人文素养，弘扬传统文化，培育民族精神。
二、诵读及书写内容
诵读及书写内容为优秀中华诗文，包括：优秀的古典诗文（如唐诗、宋词、元曲、明清美文），古今贤文（如《三字经》《增广贤文》《弟子规》《诗经》《论语》《孟子》《老子》《庄子》等）选段，典范的现代白话文等。
由学校团、少先大队、各班主任和语文老师指导学生选择诵读和书写内容。
三、活动内容及方法
（一）深入开展“与经典同行、育道德人才”活动。
读书不但能够使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还能够进一步巩固课内学到的各种知识，提高我们的认读水平和作文能力。
开展丰富多彩的阅读活动，能够丰厚学生的知识底蕴，提高学生的文化素养，陶冶学生的思想情趣。
从以下几个方面开展活动。
1、每日课间操前诵读形成常规。
2、利用黑板报、手抄报等多形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
3、设立经典诵读评价卡。
评价卡分别由“教师、小组、自评”三部分组成，形成评价体系，使经典诵读持久、有效地进行。
4、每两周举行一次诵读擂台赛，评选班级“诵读大王”、“诵读能手”或“每月一星”，以此激发学生们的诵读热情。
5、利用家长会向家长介绍诵读的目的、意义以及当前取得的初步成效，请家长配合督促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。
6、每学期安排进行两次读写练习，让学生的背诵转化为文章的表示。
（二）扎实进行“写规范汉字”活动。
汉字书写不但是中国文化启蒙的起点、小学生应该具备的基本素质，更是基本教育的基础。
各学校要高度重视写字教育活动，充分认识到写字是培养学生学习能力的奠基工程，是行为规范的养成工程，是文明传承的启蒙工程，努力使写好规范字成为一种习惯。
以书写为载体，在小学生中开展丰富多彩的写字教育活动能够激发学生的书写兴
趣、提高书写水平、形成良好的习惯和品格，具体做法是： 1、写好三种字，即汉字、英文字母、数字。
2、上好写字课。
每日开设一节写字课，每周进行一次评比展示。
3、成立课外书法兴趣小组，培养书法特长生。
4、学校要适时举办以书写为专题的展示、评比活动，开设书法展室、书法走廊、举行书写现场展示等，积极组织学生参加各级教育部门组织的书法比赛或展评活动。
5、书写活动要和其它学科平日教学紧密结合，重视培养规范作业、规范答卷的良好习惯。
四、组织领导
为保证活动的顺利进行，学校成立由校长任组长、校委会为成员的领导小组，组织指导活动的开展，领导成员明确职责，确保活动取得预期效果。
活动领导小组组长：柳贤阳成员：各班班主任、各年级语文老师
五、活动的保障措施
1. 学校努力为活动的开展提供必要的良好的条件，充分发挥学校功能室的育人功能，加大图书室的建设和使用力度，建设好班级图书角等。
2、充分发挥教师的“身教”作用。
重视教师的培训工作，让教师以身作则，起到榜样作用，教师要和学生一起阅读经典美文，开展教师演讲比赛、课文诵读、粉笔字比赛等活动；教师努力做好三笔字的练习，提高自己的书写水平，课堂授课、课下批改作业要坚持使用规范工整的正楷字，在教师中开展
每周一页小黑板（粉笔字）、一张钢笔字、一张毛笔字三个“一”写字练习活动；教师要加强自己的道德修养，谨言慎行，在学生中树立良好的道德形象。
3、活动中要努力做好几个结合。
（1）活动与德育教育相结合。
教师在设计各种活动时要充分挖掘德育教育资源，让学生在自主、生动、自由地参与活动中动手动脑、构建知识和能力，形成内化的道德品质。
(2)与学科教育相结合。
在开展活动的同时，要充分考虑到现有教材思想内容和学科知识的系统性、连贯性，使活动与学生的学科学习紧密地联系起来。
各种比赛、展评要注意年级段的特点，形式要多样，本着全员参与、点面结合的原则，要特别关注学生各种习惯的培养与训练。
（3）与特色学校建设相结合。
活动中充分挖掘自己的优势，锤炼自己的特长，逐渐形成自己的学校特色。
（4）读书、写字、做人三项活动相结合。
三项活动不是孤立的，是紧密结合在一起的，如在读书中学生不但能丰富自己的知识、锻炼了自己的书写能力，还能学到做人的道理；书写活动中不但能提高学生的书写水平还能养成良好的各项习惯。
4、建立专项工作评价考核制度。
本次活动列入学校业务考核内容，对学生的阅读、书写、思想行为、习惯养成等经过听课、座谈、调查等方式进行考查，纳入学校、教师、量化成绩。
11月。