初中道德与法治人教版八年级上《尊重他人》
人教部编版道德与法治八年级上册4.1尊重他人
另一方面，我们还要看到,要想赢得他人的尊重,首先要尊重他人,一个不尊重他人的人,很难赢得他人的尊重。 无论是陌生人还是熟人，我都会尊重。
尊这重些对 需个要人得他及到社满伸会足的，出影人响会了？觉得脏自己污有价不值，堪有的能力手，有，用处红。 肿的双眼里露出的满是希望与乞求：“先生，给我一点
• 尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提, （3） 是文明社会的重要特征。
相 关
每个人都有得到尊重的需要，既包括获得他人 的尊重，也包括自我尊重。这些需要得到满足，
链 人会觉得自己有价值，有能力，有用处。
接
自尊和获得他人尊重之间存在什么样的关系?
一方面,自尊的人知荣誉讲自爱,能够赢得他人的尊重。一个缺乏或者丧 失自尊心的人,很难赢得他人的尊重。另一方面，我们还要看到,要想赢 得他人的尊重,首先要尊重他人,一个不尊重他人的人,很难赢得他人的 尊重。就如同，一个对你不尊重的同学,也很难赢得你的尊重一样，所 以生活中,我们要做到换位思考,主动伸出尊重的橄榄枝,让他人感到尊 重的温暖,投桃报李，从而获得他人的尊重。
只有他人尊重我，我 才会尊重他人。
要想获得他人的尊重，首先要 自己尊重自己。
别人是否尊重我，我不在乎我 只关注自己的内心想法。
➢你赞同哪位同学的观点?举例说明你支持的观点。 ➢有人说:“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗?说说你的理由。
探究与分享
某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此，人们有不同的看法。
赞同。
理由：每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发 自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不 能以家境、身体、智能、性别等方面而轻视、歧视他人。
人教版道德与法治八年级上册4.1《尊重他人》说课稿
人教版道德与法治八年级上册4.1《尊重他人》说课稿一. 教材分析《尊重他人》是人教版道德与法治八年级上册第四单元的第一课。
本节课的主要内容是让学生理解尊重他人的重要性，学会尊重他人的方法，并能够在日常生活中践行尊重他人。
通过本节课的学习，学生可以培养良好的道德品质，促进和谐人际关系的建立。
在教材中，作者通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识尊重他人的重要性。
教材还设置了丰富的活动，让学生在实践中学会尊重他人，培养尊重他人的良好习惯。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。
在这个阶段，学生开始更加关注人际交往，对尊重与被尊重有了更深入的理解。
然而，受家庭、社会等因素的影响，部分学生可能存在不尊重他人的现象，如言语侮辱、行为歧视等。
因此，本节课的教学需要针对学生的实际情况，引导学生树立尊重他人的观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解尊重他人的基本原则和方法，学会在日常生活中尊重他人。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践操作等方法，培养学生尊重他人的意识和习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感，促进和谐人际关系的建立。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解尊重他人的重要性，学会尊重他人的方法。
2.教学难点：引导学生如何在日常生活中践行尊重他人，养成良好的尊重他人的习惯。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受尊重他人的重要性。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生从中吸取教训，学会尊重他人。
3.小组讨论法：分组讨论，让学生在互动中提高对尊重他人的认识。
4.实践操作法：学生进行实践活动，将所学知识运用到实际生活中。
5.多媒体教学法：利用多媒体课件，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过设置情境，引出本节课的主题——尊重他人。
2.案例分析：呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到尊重他人的重要性。
人教部编版八年级道德与法治上册 第四课 第1框 尊重他人 知识梳理
第四课第1框尊重他人知识点一尊重是交往的起点1.我们应该尊重他人的原因（1）尊重即尊敬、重视。
尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
（2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。
相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。
2.尊重他人的意义尊重使社会生活和谐融洽。
尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
孟子说：“敬人者，人恒敬之。
”尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步、提高社会文明程度。
知识点二尊重从我做起1.积极关注、重视他人尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。
我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
2.平等对待他人我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。
平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。
社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
3.学会换位思考孔子说：“己所不欲，勿施于人。
”在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。
4.学会欣赏他人“尺有所短，寸有所长。
”我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。
让我们学会彼此欣赏，共同进步。
出题点一每个人都是有尊严的个体【例1】小芳在课堂上回答问题很有新意，老师和同学们不由自主地为她鼓掌，她感觉自己得到了认可和欣赏。
小芳之所以有这样的心理体验，是因为（）A.她受到了大家的尊重B.她有自卑感、挫败感C.她能够遵守课堂纪律D.她理解他人、包容他人【剖析】此题主要考查我们对材料的理解分析能力。
人教版八年级道德与法治上册 4.1尊重他人(21张PPT)
馆长：我无权拒绝他们进馆读书，但你有权选择离开。
“尺有所短，寸有所长。”我们要善于发现他人的潜 质和特长，真诚地欣健康赏中和国赞战略美、他人的优点和闪光点 ，给予他人积极的评价。
《拓展空间》P36
♦请你参与他们的讨论，并表达自己的观点。
我们应该尊重自己，尊重他人，尊重身边的所有生命； 我们应该尊重不同的经济和政治制度，尊重多种多样的艺术形式 尊重情感，尊重创造，尊重民族差异，学会欣赏，学会感恩
2、尊重他人的意义 （1）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他 人和社会的尊重。
受到他人尊重，能够增强自尊、自信，产生良好 的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果 得不到他人的尊重与健康认中可国，战略往、往会产生自卑感、 挫败感等
如：发挥潜能、实现理想 每个人都有得
到尊重的需要
如：受到尊重与肯定
《探究与分享》P33
有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。
认同。理由： 所谓“帮助”是指以出钱，出力或出主意的方式相助别人，即替 别人解决实际性的、现实性、具体性、实在的困难。 所谓“尊重”则是指尊敬、重视。如果说“帮助别人”是出于怜悯 和爱心，那么“尊重别人”，则是源于更高的觉悟和境界，帮助 往往可以直接给予获助者摸得着的实惠，而尊重则更可以唤起 尊重者心底的潜力，激活奋发向上的活力。因此，尊重比帮助 更重要
敬人者，人恒敬之
杭州图书馆接纳拾荒者进馆 ， 被赞最温暖图书馆
新人教部编版《道德与法治》八上：尊重他人
尊重他人的做法
(1)积极__关__注__、__重__视____他人。 (2)__平__等____对待他人。 (3)学会____________。 (4)学会__换__位__思__考他人。
欣赏
尊重他人要遵守“四不”：不忽视、 不歧视、不强加、不嫉妒
例题解析
角度一 尊重的重要意义
右边漫画《不敢坐》启示我们( ) A．要学会尊重他人 B．要遵守公共规则 C．要注意讲究个人卫生 D．要遵守职业道德
【答案】 A
【解析】 本题以漫画引领设题，考查尊重他人。解答本题要认 真阅读漫画，从中提炼出解题的有效信息，漫画中的女士说出 “脏兮兮的，离我远点”的话，是对他人人格的不尊重，这启 示我们要尊重他人。故选A。
2．右边漫画《伸脚打的》告Fra bibliotek我们( B ) A．迎合他人才能赢得他人的尊重 B．不尊重他人的人也得不到他人的尊重 C．一个没有自尊的人就得不到他人的尊重 D．语言文明是与人交往的必备素质
【解析】 漫画中乘客不尊重的士司机伸脚拦车，遭到的 士司机的拒绝，启示我们尊重是相互的，尊重他人才能赢 得别人的尊重。据此，B符合题意。
③用欣赏的眼光看待他人，就能使他人成就任何一件事 ④要善
于发现他人的潜质和特长
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
二、判断题(正确的填“T”，错误的填“F”)
5．别人应该尊重我，但我不需要尊重别人。( F )
6．受到他人尊重会产生良好的心理体验。(
)
T
7．学会欣赏他人意味着无视他人的缺点。(
巩课固时 练作 业习
一、单项选择题 1．“自尊心是一种美德，是促进一个人不断向上发展的原动力。”这 说明( B ) A．每个人都希望得到他人的尊重，但赢得他人尊重的前提是自我尊重 B．自尊是促使人奋发向上的心理因素，它能使人产生巨大的精神力量 C．自尊的人知荣辱，讲自爱 D．自尊的人最看重自己的人格
初中道德与法治人教八年级上册遵守社会规则《道德与法治》八年级上册 尊重他人教案
课堂小结
敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。这是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观的重要内容。尊重他人，就是尊重自己。
④学会欣赏他人，彼此欣赏，共同进步。
4、课堂练习
夸夸好榜样：对待亲人…对待老师、同学…对待陌生人…
5、课堂提升
尊重使社会生活和谐融洽，是文明社会的重要特征，是社会进步的重要体现。我们不仅要尊重人类自己，也要尊重其他生命，还要尊重赖以生存的大自然，尊重民族文化和历史…
四、课堂知识和情感态度价值观小结，布置作业。
学生：思考合作表演、思考回答
教师：引导学生归纳
笔记2、尊重的重要性（为什么）
①（对个人）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能产生良好的心理体验。
②（对社会）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
3、探究活动
我出谋我划策我践行——如何做到尊重？
结合上述事例谈谈：什么是尊重？尊重他人有哪些表现？
学生：思考回答问题
教师：引导学生归纳
笔记1：
尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在体现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利。
2、感受体验：
（1）尊重让付出更值得，让社会更和谐
（2）对他人不尊重可能引发矛盾冲突
认真体验并分享事例中“未被尊重的人物”的感受及不尊重他人的影响？
难点
理解尊重的重要性
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新课导入
1、学生观看对比图片“人跪狗”、“公交让座被嫌弃”、“致敬人民卫士”，思考回答：跪下去的是什么？
部编人教版《道德与法治》八年级上册4.1《尊重他人》精品课件
姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨地说：
2、平等对待他人。 这个小故事告诉我们什么道理？ 我们每个人在人格和法律地位上都是平等的，
平等不是指物质方面的“相等 或 “平均”，而是
指精神上的互相理解、互相尊重，把对方当成和自
己一样来对待，体现了人对人的一种态度。
生活中，无论是熟悉的人还是陌生人、伟人还
4、学会欣赏他人
温馨ห้องสมุดไป่ตู้示
用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的；
用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的；
学会用欣赏的眼光去看周围，我们就会心情舒
畅，拥有快乐，拥有朋友！
如何尊重他人？
1、积极关注、重视他人。 2、平等对待他人。 3、学会换位思考 4、学会欣赏他人
尊重的深层含义
大自然
动植物
民族文化和历史
是平凡的人都应当受到尊重。
3、学会换位思考
阅读教材P36《杜甫与打枣老妇 人》的故事，然后思考: 杜甫的“从不干涉”和提笔给亲 戚写劝勉诗，给我们什么启示？ 在生活中，我们要设身处地为他 人着想，遇事要将心比心，体会他
人的感受，理解包容他人，真正做
到像尊重自己那样尊重他人。
活动三：“善待他人 学会欣赏“
尊重需要是每个人的基本需要。
活动二：“对图书馆进馆要求的争议
某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此， 人们有不同的看法。 读者甲：图书馆是公共资源，每个人都可以进馆阅读。 读者乙：图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他 读者的不尊重。 读者丙：穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的 着装。
绩差的人交往，还经常嘲笑讽刺他们，慢慢地同学们都疏远了他。
B
）
①.尊重他人，就是尊重自己 ②.交往是人的基本需求 ③.交往中我们要平等待人，不要盛气凌人 ④.李昊的同学没有宽容心 A. ①② B．①③ C．②④ D．③④
人教版道德与法治八年级上册《遵守社会规则第四课社会生活讲道德尊重他人》19
《尊敬他人》教师寄语：一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。
学习内容：第五课第二站学会尊敬学习目标：（目注明确，行动才有效）、在学习和生活中，知道如何尊敬他人2、在平常学习和生活中，自觉尊敬他人，以博得他人的尊敬学习重、难点：如何做到尊敬他人？尊老爱幼、关爱女性学法指导：（方法适当，事半功倍）经过生活中身旁的真切事例，懂得如何尊敬他人；认识尊敬他人，还应当关照弱势集体；理解尊老爱幼是中华民族的传统美德。
精题分析：有句格言说：“有人向你鞠躬，你要向他还礼，由于他不是你的奴隶。
”俗语说：“良言一句三冬暖，出言无状六月寒。
”这两句话分别告诉我们什么道理？思路点拨：不论什么样的题型，我们第一要仔细审题，剖析资料所包含的道理以及和教材的联系。
此题所提到的两句谚语都和尊敬他人有关，即尊敬他人的人品和礼貌待人。
答案：第一句话说明每一个人在人品上都是同等的，尊敬他人第一意味着尊敬他人的人品。
第二句话说明尊敬他人要有礼貌的与人交往。
语言文明令人心情愉快，有益于人际交往。
语言鲁莽影响人际交往。
学习指导：一、课前热身1、要想获取他人的尊敬，就要学会。
2、、是人们长久的交往中形成的，是大家公认的表达尊敬的方式。
3、是中华民族的传统美德，也是现代文明社会公认的一项准则。
4、尊敬他人还包含。
5、我们要以与不一样民族和文化背景中的人友善交往。
6、尊敬鉴于、、和。
二、自主学习、谈一谈，在平常生活中都有哪些令你讨厌的行为？你自己能否也有过？、平常礼貌用语都有哪些？在学校、家里、社会上你是如何去待人的？2、公交车上为何要设置“老、弱、病、残、孕”专座？“老吾老以及人之老，有无有以及人之幼”告诉我们一个什么道理？4、我国是一个多民族的国家，我们应当以什么样的态度对待少量民族同胞？、如何理解尊敬要发自心里，出自真挚？、在现实生活中，我们应当如何做一个尊敬他人的人？三、合作研究（勇敢提出你的疑惑）四、展现解说（讲堂大舞台，人人展风范）五、讲堂小结。
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4.1 尊重他人
礼仪故事：“五里”与“无礼”
从前有个年轻人骑马赶路，到了黄昏还没有找到住处，心 里很着急。忽然，他看见远处一位老农，便高声喊：“老头 子，这儿离旅店还有多远？”老人回答：“五里！”年轻人 扬鞭策马跑了十多里路，仍不见人烟。他自言自语道：老头 子骗人，五里！什么五里？他猛然醒悟过来，这“五里”不 是“无礼”的谐音吗？问路不讲礼貌，怎么能得到正确答复 呢？于是，他掉转马头往回赶，见那位老农还在那里，他急 忙翻身下马，恭敬地叫了一声：“老大爷！”老农说：“你 已经错过了路头，如不嫌弃，可到我家一住。”年轻人问路 称呼老人不用敬语“老大爷”，说话、待人粗鲁，其结果是 “不施一礼，多跑十里”。
（怎做么起做）（（34））学学会会换欣位赏思他考人
这幅图片说明什么？不尊重女性
如何尊重他人？
2.平等对待他人
如何尊重他人？
3.学会换位思考
要设身处地的为他人着想，
不把自己的意志强加给别
妻子正在厨房炒菜。
人，学会换位思考。
丈夫在她旁边一直唠叨不停：“慢些、小心！火太大了。赶
快把鱼翻过来、油放太多了！”
妻子脱口而出：“我懂得怎样炒菜。”
丈夫平静地答道：“我只是要让你知道，我在开车时，你在
设疑探究1
为什么要尊重他人？
你知道哪些礼貌用语？
请问你在日常生活中会注意用礼貌用语吗？ 有没有发生过一些不愉快？
2.为什么要尊重他人 ？
① 每个人都是有尊严的个体，都希 望得到他人和社会的尊重。
得到尊重---满足感，成就感 没有得到---自卑感，挫败感
阅读感悟：
企业家和买铅笔的小贩： 有一个企业家经过热闹的火车站时，看到一个
怎样尊重他人？
积极关注、 重视他人
平等对 待他人
学会 换位思考
学会 欣赏他人
4.1课堂小结：
1.尊重的含义、表现
尊重是 2、为什么要尊重他人
尊
交往 的起点
①每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会 的尊重。
②尊重使社会生活和谐融洽
重
他
（1）积极关注他人、重视他人
人 尊重从我 （2）平等对待他人
旁边喋喋不休，我的感觉如何……”
4.学会欣赏他人
北宋时期，大文学家苏轼有一次与佛印禅师一起打坐。 苏轼对佛印开玩笑说，我在 打坐时，用我的天眼看到大师是团牛粪。佛印说，我在 打坐时用我的法眼看到你是 如来本体。苏轼回家后得意洋洋地告诉妹妹。苏小妹说： “哥哥，你输得实在太惨 了。你难道不知道修行的一切外在事物都是内心的投射 吗？你的内心是一团牛粪， 所以看到别人也是一团牛粪；人家内心是如来，所以看 到的你也是如来。”
双腿残疾的人摆设的铅笔小摊，他漫不经心地丢下 了一百元，当做施舍。但是走了不久，这人又回来 了，拿走一支笔，并抱歉地对这个残疾者说：“不 好意思，你是一个生意人，我竟把你当成一个乞 丐。”过一段时间，他再次经过火车站，一个店家 的老板在门口微笑喊住他。“先生，我一直期待您 的出现。”那个残疾的人说：“您生 意人了。”
思考：“残疾者”成为生意人，也与“企业家” 有关吗？
“企业家”把残疾者看作一个生意人，是 对“残疾人”的尊重。有时尊重比帮助更 重要。残疾人获得了尊重，增强了自尊、 提高了自信心，从而产生良好的心理体验， 促进了的成功。
不尊重他人—影响社会和谐
②尊重使社会生活和谐融洽
思考：孟子说：“敬人者，人恒敬 之。”体现了什么道理？ 答案：尊重对社会生活的重要性
一 尊重是交往的起点
认识尊重：
李克强总理外出视察工作， 每当要离开一个地方的时 候，总是亲自和服务员、 警卫员和医护人员等一一 握手，亲切地对大家说： “辛苦了！谢谢！再见！”， 并和他们一起合影留念。
1、什么是尊重？尊重的表现？
尊重即尊敬、重视。 尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
尊重他人最基本的表现是尊重他人的 人格、权利。
列举身边发生的不尊重他人的现象： 如起外号，插队、捉弄他人等等。
杭州图书馆接纳拾荒者进馆 被赞最温暖图书馆
二 尊重---从我做起
如何尊重他人？
1.积极关注他人、重视他人
尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真 对待他人，给予他人应有的、适当的关注， 应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心 的解答，对他人的请求给予热情的帮助。