八年级物理上册 3.3 噪声导学案(新版)教科版
八年级物理上册第三章声3.3噪声教学设计(新版)教科版
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入噪声学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的声音的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为噪声新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
本节课的主要知识点包括以下几个方面：
1.噪声的定义：噪声是指无规律的振动产生的声音，与乐音相对。乐音是指有规律的振动产生的声音。这是学生需要掌握的基本概念。
2.噪声的分类：噪声可以分为交通噪声、工业噪声、生活噪声等。学生需要了解不同来源的噪声，并能够区分它们。
3.噪声的测量：学生需要学会使用分贝仪测量噪声，了解分贝的计算方法。分贝是用来表示声音强度的一个单位，其计算公式为：L = 10 * log10(I/I0)，其中L表示分贝，I表示声音的强度，I0表示参考强度。
（3）噪声的控制方法：学生可能对噪声的控制方法感到抽象，不易理解。可以通过实际案例、视频等方式展示噪声控制的方法和效果，帮助学生理解和应用。
（4）噪声对人类生活和健康的影响：学生可能对噪声对健康的影响不够重视。可以通过讲解噪声对健康的具体影响，如听力损伤、睡眠质量下降等，引导学生关注噪声问题，增强环保意识。
3.请简要说明噪声对人类生活和健康的影响。
噪声对人类生活和健康的影响包括影响睡眠、引起听力损伤等。噪声污染已经成为当今社会的一个重要问题，学生应该增强环保意识，关注噪声污染的防治。
4.请简要说明噪声控制的方法及其作用。
噪声控制的方法有隔音、降噪等。这些方法的作用是减少噪声对人类生活和健康的影响，提高生活质量。
错题订正：
教科版八年级物理上册：3.3 噪声 学案
噪声【学习目标】1．知道噪声的来源和危害。
2．知道防止噪声的途径。
【学习重难点】1．知道噪声的来源和危害。
2．知道防止噪声的途径。
【学习过程】一、自主学习减弱噪声的途径。
二、课前学习（一）复习回顾。
1．从环境保护的角度讲，________________________是乐音；从物理学的角度来说乐音是___________________而产生的。
2．振动的快慢决定乐音的_________，振动的幅度决定乐音的_______，能区分是笛子还是钢琴发出的声音，是因为_________不同。
（二）尝试学习。
1．从环境保护的角度讲，_____________________________是噪声；从物理学的角度来说噪声是______________________而产生的。
2．声音从产生到引起听觉分为三个阶段：___________（发声）___________（传声）___________（听声）3．控制噪声的途径。
在________________控制——（消声）；在________________控制——（隔声）；在________________控制——（吸声）。
三、学习过程（一）噪声及其来源。
1．阅读课本“噪声及其来源”部分，回答：从物理学的角度看，噪声来源于__________。
从环境保护的角度看，一切___________________________________________都叫噪声。
2．观察示波器上噪声的波形，其特点是________________________________。
3．从物理学的角度看，噪声是指____________________发出的声音；从环境保护的角度看，凡是____________________________________________________________的声音都是噪声。
（二）噪声的大小及危害。
1．阅读教材相关内容，噪声等级的单位是__________；符号________。
八年级物理上册第三章声3.3噪声教学设计(新版)教科版
授课内容
授课时数授课班级授课人数来自授课地点授课时间
课程基本信息
1.课程名称：八年级物理上册第三章声3.3噪声教学设计（新版）教科版
2.教学年级和班级：八年级1班
3.授课时间：2022年10月18日
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标
1.理解噪声的定义和特性，能够用物理知识描述噪声的产生和传播。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-噪声测量工具的使用：介绍不同类型的噪声测量工具，如声级计、噪声计等，以及它们的使用方法和注意事项。
-噪声控制技术的应用：探讨噪声控制技术的实际应用，如隔音材料、消声器等，并分析它们的工作原理和效果。
-噪声对健康的影响：详细讲解噪声对人类健康的影响，包括听力损伤、心理压力等，并提供相关的保护措施。
-学生可以进行家庭实验，利用简单的材料和工具，探究噪声的产生和控制方法，培养他们的实验能力和创新思维。
-组织学生参观相关的企业或机构，如噪声控制设备制造商、噪声监测站等，让他们亲身体验噪声控制和管理的实际工作。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
本节课我们学习了噪声的基本概念、特性和影响因素。我们了解到噪声是指无规律、不和谐的声音，它对人类的生活和工作产生负面影响。噪声的特性包括音量、音调、音质等，而影响噪声的因素有距离、遮挡物、环境等。我们还学习了噪声的测量和评估方法，以及噪声控制和减少的技术和策略。通过实践活动和小组讨论，我们深入探讨了噪声问题，并提出了相应的解决方案。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《噪声》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过噪声扰动的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索噪声的奥秘。
教科版八年级物理上册教案第三章第三节 噪声
教科版八年级物理上册教案第三章第三节噪声一、教学内容本节课的教学内容来自于教科版八年级物理上册第三章第三节《噪声》。
本节课的主要内容有：1. 噪声的定义：从物理学角度和环境保护角度两个方面来理解噪声。
2. 噪声的分类：从噪声的来源可以将噪声分为交通噪声、工业噪声、生活噪声等。
3. 噪声的测量：介绍声强的单位分贝（dB），并学习如何使用声级计来测量噪声。
4. 噪声的控制：学习如何在声源处、传播过程中和接收处控制噪声。
二、教学目标1. 理解噪声的定义和分类，能够从不同角度认识噪声。
2. 学会使用声级计测量噪声，并对噪声进行简单的评估。
3. 掌握控制噪声的途径，能够提出减少噪声污染的建议。
三、教学难点与重点重点：噪声的定义、分类和测量方法。
难点：噪声的控制措施和实际操作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、声级计、噪声源（如收音机、手机等）。
2. 学具：学生实验器材、测量噪声的表格、噪声控制方案设计。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段噪声录音，让学生感受噪声，并引发学生对噪声的思考。
2. 知识讲解：讲解噪声的定义、分类和测量方法。
3. 实验演示：用声级计测量不同噪声的声强，并让学生参与实验，体验测量过程。
4. 知识应用：讨论如何控制噪声，并让学生设计一些减少噪声污染的方案。
六、板书设计板书设计如下：噪声一、定义：1. 物理学角度2. 环境保护角度二、分类：1. 交通噪声2. 工业噪声3. 生活噪声三、测量：1. 单位：分贝（dB）2. 工具：声级计四、控制：1. 声源处2. 传播过程中3. 接收处七、作业设计1. 作业题目：设计一个实验，测量教室内的噪声强度，并提出减少噪声污染的建议。
2. 答案：实验报告应包括噪声强度的测量数据、分析结果和提出的建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生进一步研究噪声控制的技术和法规，了解我国在噪声控制方面的现状和进展。
重点和难点解析噪声控制是物理学中的一个实践性很强的领域，它涉及到声学原理、工程技术以及法规政策等多个方面。
八年级物理上册第三章第4节噪声学案教科版
第三章第 4 节噪声学习目标：1.认识噪声的根源和危害2.知道防备噪声的门路3.在知道噪声危害的基础上，培育社会责任感，加强环境保护的意识。
学习重点：提升学生的环境保护意识知识回首：（约 3 分钟）1. 实验和经验告诉我们，声音在流传过程中碰到阻碍物时，能被_______回来。
_______回来的声音再次被我们听见就成了回声。
2.声波在室内流传时，要被墙壁、天花板、地面等阻碍物反射，声音的能量也会被这些阻碍物不停吸收。
这样，当声源停止振动后，声音还会连续一段时间，这类现象叫做________，连续的这段时间叫做_______________ 。
3.当台风到暂时，水母听到台风产生的_______，会游到礁石缝里躲起来，渔民看到水母藏起来，就知风暴马上到临。
学讲过程：（约 20 分钟）一、噪声及其根源经过预习应知道：1.从环境保护的角度看，全部 _______________________ 的声音都是噪声。
2.请同学们议论沟通：在你的生活环境中，有哪些噪声根源？二、噪声的大小及危害请同学阅读本段课文，并试着回答：1. 以 _______为单位来表示声音的强弱.__________ 会分别人的注意力，影响工作。
在__________环境中工作 , 听力会遇到严重影响，发生耳聋、头痛、高血压等疾病。
在__________的环境中 , 鼓膜会破碎出血双耳完整失掉听力。
2.现在四大污染源是： __________， _________， __________ ， _______。
3.噪声一直为人们所厌烦，但也有可利用之处：利用噪声 ________________ ，利用噪声 ____________ 。
三、控制噪声请同学阅读本段课文，并回答思虑以下问题：1. 控制噪声应着眼于________、 ________、 _________三个环节，此中最根本的是______________________________ 。
八年级物理上册 第三章 声复习导学案(无答案) 教科版
声音的产生与传播人耳怎样听到声音1。
怎样听到声音:外界传来的声音引起的振动，这种振动通过听小骨及其他组织传给，听觉神经把信号传给，人们就听到了声音。
人耳能听到声音的频率范围是_________。
2.骨传导:声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉,这种传导方式叫 .3。
声音可以通过传导和传导两种途径传入人耳。
4.双耳效应：人脑能够根据传入两只耳朵的声音的时刻、强弱及其他特征的不同而判断，就是双耳效应。
1.噪声的含义：从物理学的角度看：发声体做动时发出的声音。
从环保的角度看：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都算是_____。
声的利用1.利用声来传递 .如_______等。
2。
利用声波传递。
如声波可以用来清洗 ;外科医生可以利用除去人体内的结石等3。
频率低于______的声音叫次声，次声可以用于_______；频率高于__________的声音叫超声，超声可以用于_______________等。
噪声的第三章复习课学习目标1．通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件; 2．了解乐音的特性；3．了解现代技术中与声有关的应用；4．知道防治噪声的途径．课前学习1.声音是由物体的产生的，停止,发声。
2.声音的传播需要 . 体、体、体都能传播声音，真空不能 .3。
声速：不同介质中的声速是不同的。
15℃声音在空气中的速度 m/s。
4.回声：声音的反射。
回声到达人耳时间比原声晚 s以上，人耳才能把回声跟原声区分开，听到回声至少离障碍物 m。
乐音的三要素1。
音调:声音的。
音调与发声体振动有关.频率：物体内振动的次数，频率的单位是，符号。
频率越高,音调越，频率越低，音调越。
2。
响度：声音的，用表示声音的强度。
响度与物体有关。
振幅：物体振动的，振幅越大，响度越，振幅越小，响度越 .响度还与距离有关,同一声源处发出的声音，离声源越远，响度越。
3。
音色：声音的。
决定音色的因素：发声体的等。
八年级物理上册 3.3 噪声学案(新版)教科版
3.3噪声【教师寄语】远大抱负始于当下，辉煌人生起于今日！【学习目标】目标明确，行为才有效！1．能说出噪声的来源和危害。
2．能写出控制噪声的三条途径和具体的措施。
【重点难点】劲往这里使！控制噪声的三条途径；提高我们的环保意识。
【知识回顾】防止知识遗忘，我能记得更牢！1.乐音的三个特征是………………………、…………………………………、…………………………。
2.音调的高低与振动的……………………有关，……………………越高，音调越高；响度的大小与……………………有关，……………………越大，响度越大；音色与发声体的……………………和……………………等有关。
3.振动的快慢决定乐音的，振动的幅度决定乐音的，能区分是笛子还是钢琴发出的声音，是因为不同。
【课堂探究】亮出我的观点，秀出我的个性，展示我的风采！目标一：噪声及其来源1.噪声的定义可以从两个方面去认识。
物理学的角度：声音的的…………………………振动所发出的声音叫噪声，如公路上汽车发动机的轰鸣声；环境保护的角度：一切…………………………人们休息、学习和工作的声音都是噪声，如晚上休息时，某人大声播放音乐。
2.噪声的来源很广泛，联系我们的生活实际，写出其主要来源①…………………………………………………………………………………；②………………………………………………………………………………………………………；③…………………………………………………………………………………；④………………………………………………………………………………………………………；⑤教室里大声喧哗的学生……目标二：噪声大小及其危害1. 噪声等级的单位是；符号。
2.在主要交通道路上设置的噪声强度显示仪可以直接显示声音的…………………………。
3.…………………………、废气、…………………………有毒固体废物被称为当代社会的四大污染源。
4.噪声环境会对人体造成各种损害，轻者心情烦躁，听力受到影响，重者发生…………………………、…………………………、…………………………等疾病，甚至鼓膜会…………………………，双耳完全丧失听力。
八年级物理上册3.3噪声课件新版教科版
5 ★课堂小结
噪声
噪声概念
噪声控制
噪声的产生
噪声对社会 生活影响
在声源处
在传播途中
在接受处
6 ★课后作业
1．时值仲夏，常听见“蛙声一片”、“声声蝉鸣”，有时觉得悦耳，有时又打扰我们 的休息，为了减轻蛙声和蝉鸣的影响，我们常常紧闭门窗或者戴上耳塞．下列说法正 确的是（D ） A． 紧闭门窗是通过防止噪声的产生来控制噪声 B． 戴上耳塞是通过阻断噪声的传播来控制噪声 C． 我们能分辨蛙声和蝉鸣，是因为它们的音调不同 D． 蛙声和蝉鸣都是由该动物身体的某部分振动产生的
声音的分贝数与人们的感觉
3 ★课堂活动
三、控制噪声
噪声防治途径 防治噪声从三方面入手：一、防止噪声的产生；二、阻断噪声的 传播；三、防止噪声进入耳朵。
一、防止噪声的产生
就是让产生噪声的声源不振动或者振动发出的声源无 法传播出去。如给摩托车排气筒加装消声器。
带消声器的摩托车排气筒
师生互动 大家想一想生活中属于在声源出控制噪声的例子有哪些？
3 ★课堂活动
四、边学边练
2.中考前夕，为了不打搅小明学习，姥姥看电视时调小了音量，这是在声源 减弱噪 声的。调小音量也减小了声音的响度 。
3 ★课堂活动
四、边学边练
3.我们班文艺委员的歌声很像某位歌星，这是指他们的 音色 选填（“音调”、 “音色”、“响度”）相近，但是她有时也在自习课上唱歌，此时她“美妙”的歌声 属于噪声 （选填“音色”“噪声”）。
3 ★课堂活动
二、噪声的大小及其危害
噪声的等级 用分贝（dB）表示噪声的强弱。 30-40dB是较为理想的安静环境； 70dB会影响到说话；90dB以上 听力会受到严重影响，人们会感 到不适。
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第三节噪声
【学习目标】
1、了解噪声的来源和危害；知道防止噪声的途径。
2、通过体验和观察，了解噪声的来源。
结合前面所学的关于“声产生和传播的条件”的知识，思考防止噪声的途径。
3、在知道噪声危害的基础上，自觉培养社会责任感，注意养成良好的社会公德，增强环境保护的意识。
【学习重难点】
重点：减弱噪声的途径
难点：增强环境保护的意识
【学习过程】
模块一预习反馈（阅读教材，课前自主完成以下内容）
1、（什么叫乐音）乐音通常是指那些___、的声音。
2、（什么叫噪声）噪声是指那些____、__令人烦躁的声音。
3、（广义的噪声）从环保的角度看，凡是影响人们__ ______ 的声音都属于噪声。
4、（减弱噪声的途径）减少噪声的主要途径有在_________处控制、在_____________中控制和在___________减弱噪声。
模块二合作探究
实验探究一：了解生活中的噪声
结合图3-4-1和图3-4-2 是噪声的两个例子，阅读教材,并对如下问题进行交流讨论：
①什么是噪声? _________________________.
②为什么有时乐音也是噪声? ____________________________.
③举例说明噪声对人的危害。
____________________________.
④减弱噪声的方法有哪些?有关这方面你能做哪些工作?
实验探究二：如何使噪声小些
由于我们听到声音的过程是:声源_________→介质_________→人耳_________,所以控制噪声的方法也要从以上三个方面加以控制。
（1）在_________处控制
如:摩托车上的消声器;用光信号代替声信号;提高技术,增加金属间的弹性,研制无声合金等。
（2）在_________过程控制
如:在公路两植树造林,让树木来减弱噪声;对产生噪声的机器装上隔音罩等。
（3）在_________处控制
如:戴上耳塞就是一个很好的方法。
你能不能再举一些例子,并判断这是采用什么方法控制噪声的？
模块三形成提升
1、那些动听的、令人愉快的声音叫做，其波形是的．
那些难听的、令人厌烦的声音叫做，其波形是的．
2、噪声是当代社会的公害之一，它是由发声体的产生的。
噪声每经过一条100m宽的林带可降低20－25分贝，从减弱噪声的途径看，这是在中降低噪声的。
3、为了不影响学校正常的教学活动，某学校附近施工场地的搅拌机装上罩子，教室靠近施工场地一侧的窗子都关起来。
这两项控制噪声的措施分别属于和。
4、在下面几幅交通标志牌中，能明显表示用于环境保护的是：（）
5、以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是（）
A．影剧院的墙面用吸音材料制成
B．在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔
C．城市某些路段禁鸣喇叭
D．高架道路两侧某些路段设有隔音板墙
6、控制噪声是城市环保主要项目之一。
下列哪种措施不能减弱噪声？（）
A.市区内禁止机动车鸣笛
B.减少二氧化碳气体的排放
C.在汽车的排气管上装消声器
D.城市街道两旁和空地多种草、多植树
7、为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路两侧立有一定高度的隔声板，这种减弱噪声的措施属于（）
A．在声源处减弱噪声B．在传播过程中减弱噪声
C．在人耳处减弱噪声D．以上说法都不正确
8、下列关于声现象的说法中，不正确
的是（）
．．．
A.在音乐会上，人们常用响度来区分是何种乐器发出的声音
B.用一根棉线和两个纸杯可以以制成“土电话”，说明固体能够传声
C.刮风时，我们能听到树叶发出的声音，说明树叶在振动
D.公路边植树，既可以净化空气，也可以减弱噪声
9、下列关于声的现象的说法中，正确的是（）
A．声在固体中传播的速度都比液体中的声速大
B．声可以在固体、液体和气体等介质中传播，声也可以在真空中传播
C．中考、高考期间要求学校周围噪声大的单位停工是从声源处减弱噪声
D．声是由于物体的振动产生的，环保角度的噪声一定是由物体无规则振动产生
10、噪声是城市环境污染的一个主要来源，其中有三大部分：工业噪声、交通噪声、居民噪声。
请你分别列举出一个工业噪声和一个交通噪声的实例。
工业噪声：。
交通噪声：
模块四小结评价
1、本课知识：
噪声的定义：是指那些、令人烦躁的声音。
广义的噪声：从环保的角度看，凡是影响人们的声音都属于噪声。
噪
声在处减弱
减弱噪声的途径：在_____________中控制
在___________减弱
2、本课典型：区分减弱噪声的三种途径的方法：在发声体处减弱噪声是，在耳朵处减弱噪声是，其余都是在减弱噪声。
3、我的困惑：。