小学二年级作文指导
小学二年级小作文指导
小学二年级小作文指导小学二年级小作文指导(精选5篇)在生活中，我们都不可避免地要接触到作文，我们在写作文的时候要避免篇幅过长。
你知道怎样写作文才能写的好吗?以下是小编精心整理小学二年级小作文写作指导，仅供参考，希望能够帮助到大家小学二年级小作文指导精选篇1美丽的四季春天来了，大地苏醒了，下起了春雨，春姑娘叫醒了春笋，唤醒了小草和小动物，柳树发芽了，冰冻的小河溶化了，燕子从南方飞回来了，在屋檐下筑巢，小朋友们在草地上奔跑着，嬉戏着，喊着，高兴极了，田野里农民伯伯在播散着种子。
夏天到了，荷花开了，知了在树上“知了”“知了”的叫着，小狗吐出了舌头讲引导：“热，热”太阳把田野晒得绿油油的。
秋天到了，树叶变黄了，从大树上飘落下来，像蝴蝶一样翩翩起舞。
菊花和桂花开了，田野里，向日葵低下了头，高梁弯了腰，稻谷成熟了，丰收的季节到了。
冬天到了，下起了鹅毛大雪，房子长高了，大树变白了，马路变滑了，小朋友们在堆地人打雪仗，高兴极了。
啊，四季多美丽呀!小学二年级小作文指导精选篇2爸爸昨晚在饭店里陪朋友打牌，很晚才回家。
早晨，我家的卫生间里多了一条大黑鱼，长长的，足有我的腿那么长。
我知道，它叫鲢鱼，因为它的嘴边比乌鱼多两条胡须。
我还知道这种鱼很好吃，爸爸曾买过。
奶奶笑着问爸爸：“那么晚你从哪儿买的鱼呀?”爸爸不无得意地说：“我在路上捡到的。
”奶奶想了想，对爸爸说：“捡到的鱼不能要，要了就要动孝。
”我问妈妈“动孝”是什么意思，妈妈说“动孝”就是家里老人要去世的意思。
爸爸妈妈问奶奶：“那该怎么办?”大家经过一番讨论，最后的结果是：把鱼放回池塘。
到嘴的美味没了踪影，爸爸说：“这条鱼的经历可以用四个字表达。
”我问哪四个字，爸爸说：“死里逃生!小学二年级小作文指导精选篇3自从上次老师给了我们展现自己的机会——可以当一回小老师时，我们都开心无比，因为有了自己大显身手的机会了。
那天，我怀着“砰—砰—砰”直跳的心，胆战心惊地向赵老师预定了当小老师的机会——下个星期四。
小学二年级学生写作文的方法
小学二年级学生写作文的方法【范文1】小学二年级学生写作文的方法小学二年级学生写作文，需要做到以下几点。
首先是明确写作目的。
要知道自己写作文的目的是什么，比如写感受、写作业、写日记等等。
只有明确了写作目的，才能有针对性地写作。
其次是构思写作内容。
可以从自己的生活经历、感受、思考等方面入手，用简单的语言表达出来。
内容要具有逻辑性，有条有理，不能跑题。
接下来是用心整理语言。
写作文要注意用词准确、简洁明了。
句子结构要清晰简单，不要太长，否则容易让读者读不懂。
如果作文题目要求填写字数，那么就要注意字数要求。
但是，不要为了凑字数而增加无意义的内容。
最后是审校和润色。
在写完作文之后，要认真检查自己写的内容是否正确无误，是否符合写作目的，是否有语病和错别字等。
可以多请家里的长辈或老师帮忙审核一下，对一些错误进行指出和改正。
写作重点：1.明确写作目的2.构思写作内容3.用心整理语言4.审校和润色用词分析：明确、构思、整理、审校、内容、自己、写作目的、生活经历、感受、思考【范文2】小学二年级学生写作水平提高技巧想要提高小学二年级学生的写作水平，需要掌握以下技巧。
首先是读书。
读书可以为写作提供素材和启迪思路，培养孩子的语感和写作思维能力。
因此，要鼓励孩子多读好书，培养他们的阅读兴趣。
其次是积累词汇。
孩子的词汇量直接影响到他们的写作水平，因此要注意扩大孩子的词汇量和词语运用能力。
可以利用义务教育课程和额外的扩展学习课程，灵活组织课程内容，增加孩子的词汇量。
接下来是激发创作热情。
有了阅读和词汇量的积累，孩子需要独立思考、灵活创作。
教师可以给孩子足够的自由和空间，让他们在写作过程中表达自己的独特想法和感受。
最后是批改作文。
批改作文是提高孩子写作水平的重要途径。
教师要及时、准确地指出学生作文中的错误和不足，鼓励他们改正和完善。
写作重点：1.读书2.积累词汇3.激发创作热情4.批改作文用词分析：读书、引领、词汇量、词语运用能力、提高、独立思考、灵活创作、足够、自由、批改、及时、准确、指出、错误、不足、鼓励、改正、完善。
二年级学生不会写作文有什么好方法
二年级学生不会写作文有什么好方法对于年龄比较小，特别是才二年级的孩子，还是引导为主。
1.你可以让他写日记，就是把今天发生的事情写出来，当作是练笔也可以。
不限定字数，但一定要坚持写。
2.给他讲故事，但是讲一半，然后让他自己往下编，培养他的思维能力和想象力。
3.给他买一些书看，比较适合小学生看的那种，有故事有图片，还有就是带他去见见世面，看的东西多了要写的东西也会比较多。
4.有时候可以给他讲一些名人故事，还有就是可以和他看电影啊什么的，当然是看有教育意义的。
望采纳二年级不地写作文很正常，没有哪个孩子生来就会写。
但爸妈前期如何教孩子写很重要，建议家长从好词好句好段开始教孩子，例如，写人的表情经常会遇到哪些好词好句好段、写小动物、小植物经常会遇到哪些好词好句好段……一点点学习。
出去玩时引导孩子进行口头作文……练习得多了，孩子自然而然就会写了。
另外，家长也可以通过阅读的方式培养孩子的写作能力，多读一些儿童读物，读得多了，孩子自然也就会写。
我家孩子读著名儿童文学作家乐多多的儿童成长读物《胡小闹日记》，读得挺好的，写作文话越来越多了，关键是，还越来越懂事儿了，知道关心我们了，也懂得主动学习了。
这套儿童文学中还有很多好词好句好段，还能教孩子成长的道理，建议你也让孩子读读。
提高作文水平、引导孩子成长，一箭双雕！晓晓，是二年级的学生，老师布置的作业，外面的培训班，这些让她足够在暑假郁闷一阵子，不过她最郁闷的，不是奥数，不是英语，也不是读书，而是写作文。
有很多人说：晓晓，肯定擅长的是理科，不是文科，他的阅读量少了。
非也，晓晓在娘肚子里，她妈妈就开始读书给她听了，她出生之后，绘本、漫画、亲子阅读，乃至现在她的独立阅读能力，都突飞猛进，现在虽然书是厚厚的，但尚能够读到一本书以上。
是晓晓缺乏观察能力吗？晓晓的妈妈，从小就让他学会观察路边的树、草，走过的人，哪怕是外婆做的每天的饭菜，有啥不一样？并且晓晓给我们讲故事，绘声绘色，有滋有味，他的观察能力一点也不差。
我的妈妈二年级作文指导
我的妈妈二年级作文指导
首先要写妈妈的外貌，身高，头发，眉毛，眼睛，嘴巴，脸蛋，妈妈的性格，爱笑，坚强，勤劳等等。
（用比喻句，例如妈妈笑起来眼睛像弯弯的月牙。
）
再次用事例突出妈妈如何爱我，例如早上早起帮我做丰富可口的早餐，晚上睡觉时悄悄帮我盖被子，生病时着急地带我去医院，一夜没睡……
妈妈不仅关心我的生活，对我的学习也是很关心。
几乎每晚，妈妈和我一起看绘本，读故事书，妈妈耐心地辅导我学习，讲解数学题……
（事例要写清楚，有妈妈的表情，语言，动作，神态等）
结尾，这就是我的妈妈，她热情善良，时时刻刻呵护着我，像母鸡护着小鸡一样。
我想，等我长大，一定要好好报答妈妈，让她幸福快乐！
好词好句：
和蔼可亲温柔慈祥慈爱任劳任怨漂亮皱纹白里透红体贴温暖无微不至美丽大方轻声细语甜美的笑容疲惫
眼神不由自主守护关怀。
小学二年级作文怎么辅导？
【导语】小学生进入二年级后，由一年级单纯的写一句话开始逐渐过渡到写几句话的小作文了，有的孩子写的多一点，好一点，有的不会写，觉得没话说，于是，家长和孩子都很苦恼，那么小学二年级作文怎么辅导呢？以下是整理的《小学二年级作文怎么辅导？》相关资料，希望帮助到您。
【小学二年级怎么写好作文？】1、细观察。
细致观察是提高写作水平的金钥匙。
只有仔细地观察，才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。
2、多阅读。
广泛阅读是提高作文水平的前提条件。
要写出好文章，就必须多读书。
“读书破万卷，下笔如有神。
”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
”我们强调既要多读，又要选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技艺，语言特点”等。
我读书、学习、积累知识一般是用快速阅读法，这里说的快速阅读不是简单地阅读速度快，跟略读、跳读扫读等有着本质的区别。
快速阅读是一种科学高效的阅读、学习方法。
快速阅读不仅体现在阅读速度的高效上，更是理解的高效：对抓住文章段落的脉络和重点有非常好的作用，帮助我们对文章做整理、分析和归纳。
掌握速读记忆之后，可以把阅读效率提高很多倍，无论是阅读素材积累还是学习，都有极大的帮助的，特别是对于时间紧张的高中生来说，非常有必要练习提高一下。
具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆训练》，我自己用的是这个。
阅读对于一个人的成长是非常重要的，尤其是中学生，加强课外阅读，是非常必要的，阅读从大的作用来说，滋养着人的心田，提高自我修养，养成读书的好习惯，终生收益，从小的方面来说，中学生阅读可以增加知识面，提高语文素养，尤其对于写作有着不可低估的作用。
3、常练笔。
经常练笔是提高作文水平的关键。
要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练。
谚语说的好：“文章读十篇，不如写一篇。
”这就道出了作文实践出真知的道理。
写日记是一种有效的练笔方式，天天坚持写日记，以后作文就有了坚实的基础。
【小学二年级作文怎么辅导？】1、重点练习二年级的看图说话，如叙事六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果等等等，给孩子理清写作的顺序。
小学语文二年级作文写作技巧和方法
小学语文二年级作文写作技巧和方法全文共9篇示例，供读者参考小学语文二年级作文写作技巧和方法篇11、多搞活动，培养学生的写作兴趣人们常说“兴趣是最好的老师。
”因此，培养学生的写作兴趣具有非常重要的作用。
只有学生愿意写作文，才能积极地投入写作当中，作文教学才能吸引学生的注意力，才能收到较好的效果。
在培养学生写作兴趣的过程中，首先，教师要掌握学生的想法，让学生喜欢作文，告诉学生写作文就是把自己看到的和想到的事物写下来，并不是非常难。
其次，还可以利用丰富多彩的课外活动，潜移默化地影响学生，提高学生的写作兴趣。
如，教师可以和学生共同做游戏，然后告诉学生把游戏过程写下来，记录游戏中教师和学生分别是怎样说的和怎样做的等。
再次，教师也可以鼓励学生在课堂上说作文，然后告诉学生说的事情当中有意义的部分有哪些，应该怎样表达自己的想法。
这种教学模式可以让学生与作文亲密接触，学生就会感到写作文并不难，而是有很多话想说。
最后，教师在学生写作过程中应该多鼓励表扬，可以在教室中张贴写得较好的作文，这对学生不但是一种表扬而且也有利于其他学生学习。
写日记和写信也是一种不错的选择，教师可以利用丰富多彩的形式吸引学生的注意力。
2、加强阅读，提高作文水平3、走进生活，提高写作水平语文教学紧密联系着日常生活，学生可以利用作文记录发生在自己身边的人和事。
但有的学生总觉得缺乏有意义的事。
其实，这就是学生不敢下手写作的主要原因，认为没有人和事可写，其实是生活体验过少的原因。
4、培养学生的想象力，提高作文水平由于人类充满想象力，所以才会出现各种各样的发明创造，才会出现丰富多彩的神话故事，因此，培养学生的想象力是提高写作水平的必要条件。
小学阶段的学生想象力正处于旺盛发展期，语文教师应该保护小学生的想象力，同时利用各种方法进行培养。
小学语文二年级作文写作技巧和方法篇2一、开头的写法扣题定位引下文1.扣题，就是把题目中的字或词，写进第一段中。
2.定位，一方面，指确定写作范围，即确定本文要写哪方面的内容。
小学二年级作文指导方法
小学二年级作文指导方法前言作为家长或老师，我们都希望孩子们能够写出一篇清晰、连贯、有思想的作文。
但是，对于小学二年级的孩子来说，写作并非一件容易的事情。
他们的语言表达能力和思考能力还比较薄弱，不太懂得如何构思和组织好一篇小作文。
那么，如何指导小学二年级的孩子写好作文呢？提高阅读能力阅读和写作是紧密相连的两个环节，好的阅读能力可以帮助孩子更好地理解故事情节和主题思想，有助于孩子的写作素材积累和语言表达能力的提高。
对于小学二年级孩子，家长和老师可以采取以下方法：1.每天给孩子指定一篇课外阅读，例如儿童文学类作品，指导孩子在理解阅读的基础上，总结文章主题思想，丰富对词汇和句子结构的认识。
2.在阅读过程中，家长和老师可以帮助孩子标出重要的句子或关键词语，帮助孩子理解文章结构和重点部分。
3.阅读后，家长和老师可以给孩子提出一些问题，帮助孩子深入理解文章内容并激发孩子的思维能力。
提高写作技巧要想让孩子写出好的作文，只有读书是不够的，还需要针对写作过程中的技巧进行指导。
以下是一些小学二年级写作指导方法：1.注重提升孩子写作的动机和兴趣。
孩子们在兴趣的推动下，更容易热爱写作并且有出色的表现。
因此，对于孩子们来说，写作应该是有趣而富有挑战的。
可以借助创意绘画、童话故事、游戏或者其他儿童感兴趣的领域作为写作素材，增加孩子们想象力和写作灵感。
2.让孩子学会构思。
对于小学二年级的孩子来说，构思的能力并不强，因此要通过一些方法让他们学会构思。
例如，可以指导孩子在写作前画出思维导图，将文章主题和段落布局进行构思，从而更清晰地表达他们的思想。
3.培养孩子的写作意识。
小学二年级的孩子刚开始写作，可能还没有形成对写作规范和语言表达能力的清晰认知，容易出现拼错字、句子不通等问题。
家长和老师应该为孩子创造一个良好的写作氛围，引导孩子善于发掘素材，善于运用一些丰富多彩的句子结构和词汇，也要时刻提醒孩子写作时需要注意规范性。
总结小学二年级的孩子是一段特殊阶段，他们的知识能力和语言表达能力还比较薄弱，在指导孩子学会阅读和写作的过程中需要让孩子们感到乐趣并长期支持，更重要的是要注重激发孩子的思维能力和想象力，培养他们独立构思，独立写作的能力。
二年级小学生写作文的技巧和方法
二年级小学生写作文的技巧和方法以下是我的一点体会，供你参考。
低年级的孩子开始阅读更多的同步作文，并能模仿它们。
训练孩子讲故事对写作非常有益。
如何写好作文？1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。
但面对今天的应试教育，你不妨学习一些技能。
例如，通常背诵一些好的段落，好的开头和结尾。
以备考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。
学会积累好的文章、单词和句子。
4.建立新颖独特的文章标题。
有时能起到事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6.学会引用名言和不朽诗篇，使你的文章更有说服力。
7.使用好的单词和句子。
文章中使用的好单词和句子可以为文章增添色彩，使文章升华。
但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变。
9.在假期里亲近自然，外出游玩。
只有当你看到更多的时候，你才能知道更多。
10.亲近自然也能让你收集的材料更加丰富多彩。
小学生进入二年级后，由一年级单纯的写一句话开始逐渐过渡到写几句话的小作文了，有的孩子写的多一点，好一点，有的不会写，觉得没话说，于是，家长和孩子都苦恼，我认为导致孩子怕写和不会写作文的原因是孩子的头脑里没有积累够足够的知识来丰富他们的想象力，所谓“巧妇难为无米之炊”就是这个道理。
因此，我认为要写出一篇好的作文，家长应该在以下几个方面做出更多的努力：第一，坚持每天给孩子读书，让孩子积累大量的知识和词汇，这是写一篇好作文必不可少的一步。
在这里，关于如何阅读给孩子们听，我想说：1.书籍选择：选择适合儿童年龄的经典书籍。
2.坚持每天给孩子读书，至少半个小时左右，多于1个小时最好。
寒暑假可以时间更长一点。
3.阅读时注意反复阅读。
换句话说，读完一本书，过一段时间再读一遍。
根据遗忘曲线定律，遗忘一般先快后慢。
因此，第二次阅读同一本书可以加深孩子对书的记忆。
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二年级如何写好看图作文
一、写什么
1、写平常小事，许多同学一写作文就发愁，不知道该写什么，作文就是要写日常生活中感受是深的小事情。
每天，在我们身边会发生各种各样的小事，这些小事都是我们写作的好素材。
2、写心里话，写作文不要受框框的限制，只要把心里想说的人、事、物原原本本地写下来，写清楚又有感情，就是一篇好文章。
心里话想对谁说，最想说什么，心里的烦恼、快乐都可以写出来。
3、写大胆想象，想象来自知识、愿望和胆量。
根据某一知识可以编出一个故事，让愿望变成现实。
可以写未来的我什么样，未来的世界又是怎样的。
我们还可以将小动物或植物全部用拟人的手法来写，这样就是小童话了。
二、怎样写
1、写完整，一篇优秀的文章应该是完整的。
叙事类的文章要把事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果等要素写清楚；事情的经过要抓住重要的环节写，详略得当，重点突出。
写景状物类的文章要按照一定的顺序写，把观察景物的时间和景物的特征写完整，同时要写上自己的真实感受。
2、写生动，文章要写得生动，就要抓住人物的语言、动作、心理去细致刻画，叙述的语言要有特色，可以借助比喻、拟人、夸张等手法来描述，还可以展开丰富的想象，把你想到的记下来，这样文章也像有了翅膀，显得生动活泼。
3、写真情，富有真情实感是评价优秀作文的一条标准。
小朋友都有自己想说的话、想做的事，虽然很多方面与大人们不一致，但只要用自己的语言写出自己的真实想法，作文就具有了真情实感。
看图写事作文我们要写清楚图画所表现的时间、地点、人物这些要素。
我们还要在图画的基础上展开联想，写事情发生的经过，再谈谈自己的感受。
将画面的内容完整地表现出来。
小学生看图作文主要是培养学生的观察力、想象力和表达力。
教学时，教师必须耐心指导，先确定中心，再让学生在观察图画的基础上围绕中心把图画的内容详细地记述下来。
一、指导看图，把握中心看图作文，图画就是作文素材，了解图画的内容就是作文的基础。
那么，教师该怎样指导学生看图呢？首先，教师应让学生从图画的整体入手，先弄清画面上画的是什么时间，什么地方，谁在做什么等；其次，教师要引导学生有顺序地对图的每个部分进行观察和分析，明确图画上各种事物的关系；最后，教师再让学生抓住重点和细节，深入观察和想象。
二、有层次地观察看图作文，首先要做到有层次地观察画面。
教师要指导学生学会如何观察画面，如先看什么，后看什么，是从上到下看还是从下到上整体观察等。
因为，学生只有做到观察得有层次，在作文时才能做到有条理，有层次。
三、紧扣画面，合理联想教学时，教师可以引导学生根据图画上的内容展开联想，把自己现实生活中与画面相关的人和事补充到画面中，充实画面中因时间和空间限制而未表现出来的内容。
这些内容不能凭空想象，而应紧扣画面的内容。
所以，进行联想的依据就是画面本身。
四、要抓住重点，恰当地描述只有把重点内容写得具体，写得形象，才能使中心思想表现得突出，才能生动感人。
怎样描述呢？首先，要抓住重点。
其次，要对人物的衣着、体态、动作、表情、心理活动等作恰当的描述。
看图作文的教学，一定要在启发，培养学生的观察力、想象力这一关键问题上下工夫。
教师要通过看图作文教学，进一步发展学生的敏锐的观
察力、丰富的想象力和创造性思维。
好像每天吃饭吸收营养料一样，阅读就是吸收精神上的营养料……写作是什么一回事?是表达。
把脑子里的东西拿出来，让大家知道，或者用嘴说，或者用笔写。
阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内到外。
这两件事，无论做什么工作都是经常需要的。
一、从说到写
升到二年级的小朋友，“作文”是个陌生的话题。
我首先:抓住“我会说”，这个打开作文知识大门的钥匙。
学生想怎样说就怎样说，能说什么就说什么，不让学生感觉到说有困难。
等在“说”字上下好功夫以后，学生说什么话就写什么话。
作文就不再是无话可写。
例如：我在教学写“我的爸爸”这篇作文时，我先让同学们互相说自己的爸爸，有的同学说，我爸爸每天送我上学，经常检查我的作业，我特别喜欢我的爸爸。
然后我再点拨一句，把你说的话写下来，一篇几句话的小作文便产生了。
二、从少到多
学生在作文时，家长不应盲目求多，应呈梯步形上升，特别在看图写话的练习中，我先让学生看一幅图写一句话，再看一幅图，再写一句话，经过时间的推移，词语的积累，学生再整体看几幅图画，整体写几句话。
这样的作文就不再像以前，为了一味求多而显得语无伦次。
二年级语文大世界（四）有看图写话。
在检测前，我出示第一幅图，学生写到：太阳出来了，小明还不起床，睡在床上看书。
妈妈走过来，亲切地说：“乖儿子，睡在床上看书对眼睛不好。
”可小明不听妈妈的话。
然后我出示第二幅图：小明觉得眼睛疼，妈妈带着他到医院检查，原来小明不听妈妈的话成了近视眼。
小明后悔极了，我们一定要保护好眼睛。
两幅图都出示以后，再过几天，我同时出示两幅图，让学生把两幅图的话整体写出来。
这样，学生有了渐进的一个过程，写稍长一些的作文时，就有顺序，有话可写。
三、从易到难
低年级学生首先应从日常生活入手，先让学生写常见的事，写好了常见的事物再拓展到一般能想象的事物，最后展开想象的翅膀，由易到难深入作文的各个方面。
例如：我在教学写“假如我是太空人”这篇作文时，我让同学们写假如我是大人，我会做什么事？假如我是科学家，我会干什么？假如我是机器人，我会干什么？假如我是太空人是，我会干什么？水到渠成，想象作文就不是随心所欲的乱想，而是经过引导，有根有据，相信有一天会实现的美好想象。
四、从大到小
学生们能写顺几句话，此时，应注意小的环节，标点符号，适时指出，起到画龙点睛的作用。
低年级作文存在的一个重要问题，便是标点符号的运用。
一篇优秀作文不仅语句优美，还应注意标点符号这一细节。
就好比一件漂亮的衣服穿在身上，没有扣子，显得不整齐，还差点什么。
一、留心观察，及时积累
留心观察是第一步，平日里要留心身边的景物变化，可以写一些观察日记，及时记录下自己的观察所得，这样到写的时候就有素材了。
可以从景物的形态、
颜色、声音、变化等角度去细致观察。
做一个生活的有心人，你会发现写作其实很简单，就是把你看到的、听到的、想到的写下来而已。
每个人的视角不一样，他写出的文章也会带给我们不一样的感觉。
生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。
希望你拥有一双善于发现美的眼睛！
二、巧用修辞，适当想象
写景作文其实就像我们画画那样，需要有和谐的色彩、精巧的构图、大胆的想象、还要适当地营造意境。
我们在描写景物的时候，可以巧妙地使用比喻的修辞手法，这样会使景物更加的可感可触，仿佛就展现在眼前一样。
当然，如果在你的作文里适当地运用拟人、排比等修辞手法，那样你的文章会更加出彩，景色就会像人那样会思考、有情感了，文章也会显得特别有气势。
除了巧妙地使用修辞手法外，我们还可以展开想象的翅膀，尽情想象。
想象的魅力是巨大的，它能让有限的空间变得无限大，会使你描写的景物变得更加立体些。
作为小学生的我们是最富有想象力的，不要害怕，拿起你的笔把你的想象尽情地写下来吧！
三、夹叙夹议，情景交融
在我们描写景物的时候，除了直接描写所见的景色外，可以在描写的过程中，适当地表达自己的看法和观点，这样的写法叫作夹叙夹议，这样写可以增强文章的互动性，让读者了解你的想法。
文章中除了描写景色、表达观点之外，还可以穿插自己的情感抒发，这样的写法可以让情景交融，可以使文章更有意境。
从小我就和小叔叔特别亲。
他三十二三岁，矮胖的身材，宽大的肩膀托着一颗圆乎乎的脑袋。
可能是职业的缘故吧，终年在外的奔波劳苦使他脸上的皮肤全是黑黝黝的。
乌黑的头发下两只溜圆的眼睛闪亮闪亮，鼻尖肥大，像一只竖着的鸭梨，嘴唇很厚，直直的像个“二”字，没有明显的曲线。
他对人总是那么热情洋溢，每次招呼乘客上下车时先都要笑笑，然后才开口说话。
每当这时，两排雪白的牙齿大大方方地裸露在外面，进出的话儿也像铜铃一样清脆响亮……
他穿着一件黑色的短夹克衫，十分贴身，靠胸都的两片衣镣巳经磨得发光。
他稳坐在驾驶台上，一双粗实的大手挟着方．向盘，闪亮闪亮的眼睛正凝视着前方……。