小学二年级小作文指导
父母怎样辅导二年级小学生写好作文
【导语】作文能力综合了语文学科的各项能力。
它不仅是学生语文素质构成的重要组成部分，从思维和语言的功能讲，它也是学生学好其他学科的重要基础能力，更是学生接受思想品德教育、提高全面发展素质的重要基础能力。
以下是整理的相关资料，望对您有所帮助。
一、教育孩子懂得作文的重要意义，培养他们作文的兴趣。
爱因斯坦说：“对一切来说，只有热爱才是的老师”。
孩子作文不好，往往是对作文没有兴趣，家长要培养孩子的作文兴趣，首先要让孩子懂得作文的重要意义。
家长要借一切机会告诉孩子工作、学习、生活都离不开作文，写信、打报告、、做计划、写总结是作文，读的书，看的报，欣赏的电视、电影也需要作文。
使孩子从思想上重视作文。
在实践中提高孩子作文的兴趣。
如：让孩子替自己给亲朋好友写信；当着亲朋夸奖孩子作文上的微小进步；让孩子把自己得意的作文、日记给大家朗读……总之要借一切机会给孩子以鼓励，使孩子对作文产生愉快的情绪体验。
二、从口头作文训练入手，克服畏难情绪，树立信心。
孩子作文不好，往往是把作文看的很难，一到作文时就发怵。
家长要设法解除孩子的畏难情绪，告诉孩子作文和说话一样都是表达自己思想和情感的方式，没有什么神秘的，把自己要说的话条理一下，斟酌一下词句，然后写出来的就是作文。
为了消除孩子的畏难情绪，可以先从口头作文训练入手，让孩子复述见闻，把看到的、听到的、想到的说出来，多说几遍，逐步把他说的条理、连贯、完整，然后在说的基础上再写下来。
平时家长切忌说孩子作文怎么不好，要多鼓励，帮助孩子树立自信心，这是从心理上对孩子作文的辅导。
三、扩大孩子的视野，丰富孩子的生活。
生活是作文的源泉，节假日家长应带孩子去游览、参观、玩耍，让他们到大自然中去，到社会中去体验、思考、储备素材。
孩子生活丰富了，写出来的作文才能充实、形象生动。
四、教孩子留心生活，学会观察。
生活虽是源泉，但观察是入门。
生活在同样环境中的孩子，有的会写，有的不会写，但很重要的一点是会不会观察。
二年级作文教案
二年级作文教案教案-二年级作文教学目标：1. 学生能够积累一些简单的句型和表达方式。
2. 培养学生观察、思考和表达的能力。
3. 提高学生的写作水平和文字表达能力。
教学准备：1. 课文材料：提供一篇适合二年级学生阅读的短文。
2. 板书准备：作文结构和素材提醒。
教学过程：步骤一：导入教师可以先向学生们展示一些有趣的图片或物品，并引发学生们的想象和讨论。
比如展示一张美丽的风景图片，问学生们这是哪里的风景、自然景色给你的感觉等等。
步骤二：讲解1. 引导学生回忆与描述：让学生们重温描述事物的句型，如“这是一栋房子。
”，“我看到了一只小鸟。
”等。
鼓励学生用简单的句子描述他们所看到的事物。
2. 讲解文章结构：通过分析课文，教师可以告诉学生文章的结构，比如开头、中间和结尾。
强调每个部分的重要性，比如开头吸引读者、中间进行详细描绘和结尾总结。
步骤三：实践1. 学生自由写作：让学生们根据自己所看到的事物或者自己的经历，写一篇简单的短文。
教师可以给予一些素材提醒，比如名词、形容词等。
鼓励学生们用简单的句子来表达。
2. 学生交流展示：鼓励学生们互相交流并展示自己的作品。
可以请几位学生上台朗读自己的作文，其他同学可以表扬和提供意见。
步骤四：反馈教师可以对学生的作文进行评价和反馈，鼓励学生们进一步改进和提高。
拓展活动：教师可以引导学生根据自己的作文内容进行一些拓展活动，如绘制图画、制作手工作品或者进行口头表达等。
这样既能培养学生的创造力和艺术感受力，又能进一步巩固所学的知识。
二年级语文教案篇章写作指导
二年级语文教案篇章写作指导一、引言篇章写作是语文教学中的重要环节，它能够培养学生的写作能力和语言表达能力。
合理的篇章结构和清晰的逻辑关系，能够使文章一气呵成，给读者带来良好的阅读体验。
本文将为二年级语文教师提供一些篇章写作指导，帮助教师更好地引导学生进行篇章写作。
二、材料准备在进行篇章写作之前，教师需要准备一些材料，如教学素材、写作主题等。
可以选择一些富有情感的故事或事例作为教学素材，以激发学生的写作兴趣。
写作主题可以根据课程要求或学生的实际需求来确定，力求与学生的生活经验和兴趣相结合。
三、写作步骤1. 话题引入教师在引导学生进行篇章写作之前，首先需要引入写作话题，并激发学生的写作兴趣。
可以通过提问、故事递进等方式引入话题，激发学生的思考和表达欲望。
2. 讲解篇章结构在引入写作话题之后，教师需要对篇章结构进行讲解。
可以采用图示、示范写作等方式，让学生了解文章的开头、中间和结尾的组成部分。
教师可以给学生展示一些写作范文，让学生感受不同篇章结构对读者的影响。
3. 示范写作教师需要进行示范写作，让学生在实际操作中感受到篇章的写作过程。
示范写作时，教师可以先带领学生讨论文章内容和结构，然后以学生的生活经验为蓝本，进行篇章写作。
示范写作过程中，教师要注重表达方式的多样性，引导学生运用各种修辞手法，增强文章的表现力。
4. 学生实践在示范写作之后，学生进行自主实践。
教师可以设置一些写作任务，让学生根据自己的思考和经验进行篇章写作。
教师可以提供一些建议和帮助，但要尊重学生的思考和表达方式。
学生完成写作后，可以进行互评、讨论，提高写作水平。
四、注意事项在进行篇章写作指导时，教师需要注意以下几点：1. 注重学生的实际需求。
根据学生的特点和水平，确定写作话题和难度，使学生感受到写作的价值和乐趣。
2. 引导学生思考。
在引导学生进行篇章写作过程中，注重培养学生的思考能力。
可以通过提问、讨论等方式，促使学生深入思考，丰富写作内容。
二年级学生不会写作文有什么好方法
二年级学生不会写作文有什么好方法对于年龄比较小，特别是才二年级的孩子，还是引导为主。
1.你可以让他写日记，就是把今天发生的事情写出来，当作是练笔也可以。
不限定字数，但一定要坚持写。
2.给他讲故事，但是讲一半，然后让他自己往下编，培养他的思维能力和想象力。
3.给他买一些书看，比较适合小学生看的那种，有故事有图片，还有就是带他去见见世面，看的东西多了要写的东西也会比较多。
4.有时候可以给他讲一些名人故事，还有就是可以和他看电影啊什么的，当然是看有教育意义的。
望采纳二年级不地写作文很正常，没有哪个孩子生来就会写。
但爸妈前期如何教孩子写很重要，建议家长从好词好句好段开始教孩子，例如，写人的表情经常会遇到哪些好词好句好段、写小动物、小植物经常会遇到哪些好词好句好段……一点点学习。
出去玩时引导孩子进行口头作文……练习得多了，孩子自然而然就会写了。
另外，家长也可以通过阅读的方式培养孩子的写作能力，多读一些儿童读物，读得多了，孩子自然也就会写。
我家孩子读著名儿童文学作家乐多多的儿童成长读物《胡小闹日记》，读得挺好的，写作文话越来越多了，关键是，还越来越懂事儿了，知道关心我们了，也懂得主动学习了。
这套儿童文学中还有很多好词好句好段，还能教孩子成长的道理，建议你也让孩子读读。
提高作文水平、引导孩子成长，一箭双雕！晓晓，是二年级的学生，老师布置的作业，外面的培训班，这些让她足够在暑假郁闷一阵子，不过她最郁闷的，不是奥数，不是英语，也不是读书，而是写作文。
有很多人说：晓晓，肯定擅长的是理科，不是文科，他的阅读量少了。
非也，晓晓在娘肚子里，她妈妈就开始读书给她听了，她出生之后，绘本、漫画、亲子阅读，乃至现在她的独立阅读能力，都突飞猛进，现在虽然书是厚厚的，但尚能够读到一本书以上。
是晓晓缺乏观察能力吗？晓晓的妈妈，从小就让他学会观察路边的树、草，走过的人，哪怕是外婆做的每天的饭菜，有啥不一样？并且晓晓给我们讲故事，绘声绘色，有滋有味，他的观察能力一点也不差。
小学二年级作文怎么辅导
小学二年级作文怎么辅导
怎么辅导小学二年级作文。
小学二年级是学生学习生活中的一个重要阶段，作文是其中的一项重要内容。
如何辅导小学二年级的作文，是每位老师和家长都需要思考的问题。
下面我将分享一些我自己的经验和方法。
首先，要激发学生的写作兴趣。
在教学中，我们可以通过讲故事、展示优秀作
文等方式，让学生感受到写作的乐趣。
同时，我们也可以鼓励学生多读书，多积累素材，这样可以帮助他们在写作时有更多的灵感和想法。
其次，要注重写作技巧的训练。
小学二年级的学生在写作时，常常会出现语法
错误、逻辑不清等问题。
因此，我们可以通过讲解语法知识、分析优秀作文等方式，帮助学生提高写作水平。
同时，我们也可以结合学生的实际情况，设计一些写作练习，让他们在实践中不断提高。
另外，要注重写作情感的表达。
写作不仅仅是语言的表达，更重要的是情感的
表达。
在辅导学生写作时，我们可以引导他们多思考、多感受，让他们在作文中能够真实地表达自己的情感和思想。
最后，要注重写作成果的展示。
在学生写作完成后，我们可以通过朗读、展示
等方式，让学生的作品得到展示和肯定，这样可以激发学生的写作积极性，让他们对写作有更多的自信和热情。
总之，辅导小学二年级的作文，不仅仅是教会他们写作技巧，更重要的是要激
发他们的写作兴趣，培养他们的写作情感，让他们在写作中得到成长和快乐。
希望每位老师和家长都能够用心去辅导学生的作文，让他们在写作中收获更多的成长和快乐。
小学语文二年级作文写作技巧和方法
小学语文二年级作文写作技巧和方法全文共9篇示例，供读者参考小学语文二年级作文写作技巧和方法篇11、多搞活动，培养学生的写作兴趣人们常说“兴趣是最好的老师。
”因此，培养学生的写作兴趣具有非常重要的作用。
只有学生愿意写作文，才能积极地投入写作当中，作文教学才能吸引学生的注意力，才能收到较好的效果。
在培养学生写作兴趣的过程中，首先，教师要掌握学生的想法，让学生喜欢作文，告诉学生写作文就是把自己看到的和想到的事物写下来，并不是非常难。
其次，还可以利用丰富多彩的课外活动，潜移默化地影响学生，提高学生的写作兴趣。
如，教师可以和学生共同做游戏，然后告诉学生把游戏过程写下来，记录游戏中教师和学生分别是怎样说的和怎样做的等。
再次，教师也可以鼓励学生在课堂上说作文，然后告诉学生说的事情当中有意义的部分有哪些，应该怎样表达自己的想法。
这种教学模式可以让学生与作文亲密接触，学生就会感到写作文并不难，而是有很多话想说。
最后，教师在学生写作过程中应该多鼓励表扬，可以在教室中张贴写得较好的作文，这对学生不但是一种表扬而且也有利于其他学生学习。
写日记和写信也是一种不错的选择，教师可以利用丰富多彩的形式吸引学生的注意力。
2、加强阅读，提高作文水平3、走进生活，提高写作水平语文教学紧密联系着日常生活，学生可以利用作文记录发生在自己身边的人和事。
但有的学生总觉得缺乏有意义的事。
其实，这就是学生不敢下手写作的主要原因，认为没有人和事可写，其实是生活体验过少的原因。
4、培养学生的想象力，提高作文水平由于人类充满想象力，所以才会出现各种各样的发明创造，才会出现丰富多彩的神话故事，因此，培养学生的想象力是提高写作水平的必要条件。
小学阶段的学生想象力正处于旺盛发展期，语文教师应该保护小学生的想象力，同时利用各种方法进行培养。
小学语文二年级作文写作技巧和方法篇2一、开头的写法扣题定位引下文1.扣题，就是把题目中的字或词，写进第一段中。
2.定位，一方面，指确定写作范围，即确定本文要写哪方面的内容。
二年级小学生写作文的技巧和方法
二年级小学生写作文的技巧和方法以下是我的一点体会，供你参考。
低年级的孩子开始阅读更多的同步作文，并能模仿它们。
训练孩子讲故事对写作非常有益。
如何写好作文？1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。
但面对今天的应试教育，你不妨学习一些技能。
例如，通常背诵一些好的段落，好的开头和结尾。
以备考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。
学会积累好的文章、单词和句子。
4.建立新颖独特的文章标题。
有时能起到事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6.学会引用名言和不朽诗篇，使你的文章更有说服力。
7.使用好的单词和句子。
文章中使用的好单词和句子可以为文章增添色彩，使文章升华。
但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变。
9.在假期里亲近自然，外出游玩。
只有当你看到更多的时候，你才能知道更多。
10.亲近自然也能让你收集的材料更加丰富多彩。
小学生进入二年级后，由一年级单纯的写一句话开始逐渐过渡到写几句话的小作文了，有的孩子写的多一点，好一点，有的不会写，觉得没话说，于是，家长和孩子都苦恼，我认为导致孩子怕写和不会写作文的原因是孩子的头脑里没有积累够足够的知识来丰富他们的想象力，所谓“巧妇难为无米之炊”就是这个道理。
因此，我认为要写出一篇好的作文，家长应该在以下几个方面做出更多的努力：第一，坚持每天给孩子读书，让孩子积累大量的知识和词汇，这是写一篇好作文必不可少的一步。
在这里，关于如何阅读给孩子们听，我想说：1.书籍选择：选择适合儿童年龄的经典书籍。
2.坚持每天给孩子读书，至少半个小时左右，多于1个小时最好。
寒暑假可以时间更长一点。
3.阅读时注意反复阅读。
换句话说，读完一本书，过一段时间再读一遍。
根据遗忘曲线定律，遗忘一般先快后慢。
因此，第二次阅读同一本书可以加深孩子对书的记忆。
二年级作文指导如何写好一个小故事
二年级作文指导如何写好一个小故事如何写好一个小故事写好一个小故事，是每个二年级学生都应该掌握的基本技能。
一个好的小故事可以引发读者的兴趣，培养他们的阅读习惯。
本文将为大家提供一些建议和指导，帮助你们写出精彩的小故事。
1. 选择一个主题首先，你需要选择一个主题。
主题是故事的灵魂，也是你写作的起点。
可以选择一些你感兴趣的事物，例如家庭、友谊、勇气等等。
根据主题设计故事情节，让故事更加有趣。
2. 构思故事情节在构思故事情节时，可以运用“有趣的开始、精彩的过程和出人意料的结尾”的写作技巧。
你可以想象一下，如果你是故事的主角，你会遇到什么样的问题，又是如何解决它们的呢？写出引人入胜的情节，激发读者的想象力。
3. 描述人物形象好的小故事需要有栩栩如生的人物形象。
你可以描绘主要角色的外貌特征、性格特点以及他们之间的关系。
运用形象生动的语言，让读者能够感受到人物的喜怒哀乐。
4. 使用恰当的语言和句式在写作中，你要选择适合自己的语言和句式。
简洁明了的语言和短小精悍的句子，可以让故事更加生动有力，容易让人理解。
你还可以使用一些修辞手法，如比喻、拟人等，增加故事的趣味性。
5. 注重故事结构和连贯性一个好的小故事需要有清晰的结构和连贯的叙述。
你可以按照时间顺序将故事分为不同的部分，例如开始、发展和结束。
确保每个部分之间有明确的过渡，让故事的情节紧凑而连贯。
6. 增加情感元素情感是一个好故事的灵魂。
通过描绘角色的情感变化，创造紧张、悲伤或喜悦的氛围，吸引读者的注意力。
同时，也可以加入一些幽默的元素，让读者在阅读的过程中感到愉快。
7. 用心校对写完故事后，一定要仔细校对。
检查语法错误、拼写错误等问题，确保文章通顺和流畅。
如果有条件，可以请一位老师或家长帮你修改，提供有益的建议。
8. 鼓励阅读和分享完成好一篇小故事后，你可以鼓励自己的同学、朋友或家人阅读，并分享你的创作过程。
他们的意见和赞赏将是你进一步提高写作能力的动力。
总结：写好一个小故事需要有一个好的主题，构思精彩的情节，生动的人物形象，恰当的语言和句式，连贯的故事结构以及感人的情感元素。
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小学二年级小作文指导
小学二年级小作文指导(精选5篇)
在生活中，我们都不可避免地要接触到作文，我们在写作文的时候要避免篇幅过长。
你知道怎样写作文才能写的好吗?以下是小编精心整理小学二年级小作文写作指导，仅供参考，希望能够帮助到大家
小学二年级小作文指导精选篇1
美丽的四季
春天来了，大地苏醒了，下起了春雨，春姑娘叫醒了春笋，唤醒了小草和小动物，
柳树发芽了，冰冻的小河溶化了，燕子从南方飞回来了，在屋檐下筑巢，小朋友们在
草地上奔跑着，嬉戏着，喊着，高兴极了，田野里农民伯伯在播散着种子。
夏天到了，荷花开了，知了在树上“知了”“知了”的叫着，小狗吐出了舌头讲引导：“热，热”太阳把田野晒得绿油油的。
秋天到了，树叶变黄了，从大树上飘落下来，像蝴蝶一样翩翩起舞。
菊花和桂花开了，田野里，向日葵低下了头，高梁弯了腰，稻谷成熟了，丰收的季节到了。
冬天到了，下起了鹅毛大雪，房子长高了，大树变白了，马路变滑了，小朋友们在
堆地人打雪仗，高兴极了。
啊，四季多美丽呀!
小学二年级小作文指导精选篇2
爸爸昨晚在饭店里陪朋友打牌，很晚才回家。
早晨，我家的卫生间里多了一条大黑鱼，长长的，足有我的腿那么长。
我知道，它
叫鲢鱼，因为它的嘴边比乌鱼多两条胡须。
我还知道这种鱼很好吃，爸爸曾买过。
奶奶笑着问爸爸：“那么晚你从哪儿买的鱼呀?”爸爸不无得意地说：“我在路上捡到的。
”奶奶想了想，对爸爸说：“捡到的鱼不能要，要了就要动孝。
”我问妈妈
“动孝”是什么意思，妈妈说“动孝”就是家里老人要去世的意思。
爸爸妈妈问奶奶：“那该怎么办?”大家经过一番讨论，最后的结果是：把鱼放回池塘。
到嘴的美味没了踪影，爸爸说：“这条鱼的经历可以用四个字表达。
”我问哪四个字，爸爸说：“死里逃生!
小学二年级小作文指导精选篇3
自从上次老师给了我们展现自己的机会——可以当一回小老师时，我们都开心无比，因为有了自己大显身手的机会了。
那天，我怀着“砰—砰—砰”直跳的心，胆战心惊地向赵老师预定了当小老师的机会——下个星期四。
俗话说：“台上一分钟，台下十年功”，我可要在“台下”好好
练习，让大家刮目相看。
说干就干，我写好了台词，做好了PPT，不分昼夜地练习……经过百分之一的灵感和百分之九十九的汗水，终于，可以将稿子完全背出来了，必将成为班里第一位脱稿者。
将PPT改善后，我已是“万事俱备，只欠决心了”。
盼星星，盼月亮，当“老师”的一刻终于到来了，我信心满满地走上讲台，熟练并
深情并茂向大家讲解，当大家听得津津有味时，我觉得我所做的一切都十分值得。
小学二年级小作文指导精选篇4
我的班主任
我的班主任是吴老师，她的头发黑黑的，鼻子尖尖的，嘴巴红红的，耳朵大大的，她最喜欢穿黑色的外套和紫色的衬衫。
她还喜欢穿牛仔裤，她特别喜欢笑。
她的性格很好，因为我们上课的时候她对我们轻轻的讲话，还让我们靠在桌子上休息，她还说：“要是你们哪一个同桌表现好的话，我就给哪个同桌发奖品。
”
有一次，老师悄悄的给我送了一个礼物放在我的书包里，等我回家打开书包才发现
吴老师给我送了一个礼物，我想老师一定是看到我表现好，才给我送的吧。
我想对老师说：“吴老师，我一定会记住你的。
”
小学二年级小作文指导精选篇5
一出门就赶上下雨那阵，在家不行善，出门被雨灌!我没不行善啊!
借辆自行车骑跟别人撞上了，车把都歪了。
坐公共汽车没零钱，司机说到终点站给我，结果到了吧，他倒猴喊夜叫!我也没制气，不就5毛钱吧，就当给施舍了!
每次光脚穿球鞋都没事，就今天把脚给磨破了，买个创可贴吧!
到家了到家了，楼下银联取钱，取了三千，就出来两千!打了一通客服电话告我明天查帐再说!美了蚊子了，咬我这一身疙瘩呀!!
哎!倒霉呀倒霉!一出门就一出门就赶上下雨那阵赶上下雨那阵一出门就一出门就赶
上下雨那阵赶一出门就赶一出门就赶上下雨那阵上下雨那阵上下雨那阵。