小学二年级作文指导(课堂PPT)
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小学二年级作文指导(写人) PPT课件(共23张)
练习
1、我的同桌是
2、我爸爸是
3、
是
的家。
句型二：
2、谁怎么样
（谁+怎么样）
举例
1、我的家很温暖。 2、懒羊羊很可爱。 3、妈妈送给我的生日礼物很好看。
练习
1、云朵很 像骏马，在空中奔跑;像蝴蝶，在空中飞舞。
2、西瓜 又大又圆，像个绿色的皮球。 3、弟弟很 很调皮。 4、香港 是个有名的城市。
我就是这样一个热爱艺术、热爱舞蹈
读给爸爸妈妈听
一棵树 我们家就是一棵树 肥胖的爸爸是树干 唠叨的妈妈是树叶儿 沙啦沙啦一直说话 我嘛 就是那红红的小果子 笑啊 笑啊
• 激励学生学习的名言警句
• • 1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 • 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 • 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 • 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V • 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 • 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜·日·法拉兹 • 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 • 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 • 9、好学而不勤问非真好学者。 • 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 • 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 • 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 • 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 • 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 • 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 • 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 • 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽 他们的长相特点！
二年级作文公开课PPT课件
点评与建议
点评内容
对学生的作文进行逐一点评，指 出优点和不足。
建议
根据学生的写作特点，给出针对 性的建议，帮助他生发表自己的看法，与其 他同学进行交流和讨论，共同进
步。
06
写作实践与作业布置
写作实践题目
01
《我的家乡》
02
《我最喜欢的季节》
03
《我的好朋友》
04
《快乐的周末》
纠正方法
通过多阅读、多练习，提 高对字形的辨识能力，同 时养成仔细检查的习惯， 及时纠正错别字。
句子结构与表达
主谓结构
句子中应明确主语和谓语 ，表明动作或状态。
主谓宾结构
句子中除了主语和谓语外 ，还应有宾语来完整表达 意思。
复杂句式
通过使用连词、从句等手 段，将简单句组合成复杂 句，丰富句子的表达。
04
详细描述
教授学生基本的叙述技巧，如顺叙、 倒叙、插叙等，以及如何构思和讲述 一个完整的故事。
06
详细描述
引导学生将情感融入叙述中，使故事更加生动 和感人，提高他们的写作表达能力和文学鉴赏 水平。
04
范文解析
范文选择与特点
范文选择
选择适合二年级学生水平的优秀 范文，确保内容易于理解且具有 教育意义。
二年级作文公开课ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-23
目录
• 课程介绍 • 写作基础 • 写作技巧 • 范文解析 • 学生作品展示与点评 • 写作实践与作业布置
01
课程介绍
课程目标
掌握基本写作技巧
培养观察和表达能力
通过本课程，学生将掌握基本的写作 技巧，如标点符号的使用、段落结构 的安排等。
互动讨论与模仿练习
二年级作文ppt课件
THANKS
感谢观看
感叹号
用于感叹句末尾，表示强烈的 感情或惊讶，如“今天的天气
真好啊！”
词汇积累
描述人物外貌的词汇
高、矮、胖、瘦、眼睛、鼻子 、嘴巴等。
描述人物性格的词汇
开朗、内向、勇敢、胆小等。
描述事物特征的词汇
颜色、形状、大小、轻重等。
描述动作的词汇
跑、跳、走、爬等。
句子构造
01
02
03
主语+谓语+宾语
这是最基本的句子结构， 如“我喜欢吃苹果。”
主语+谓语
这种句子结构没有宾语， 但意思仍然完整，如“他 笑了。”
主语+谓语+表语
这种句子结构中，谓语后 跟一个表语来补充说明主 语或宾语的状态或特征， 如“他很开心。”
02
CATALOGUE
写作技巧
观察与描述
总结词
培养观察能力，学会用语言描述事物
详细描述
引导学生仔细观察周围的事物，如动物、植物、人物等， 并鼓励他们用语言描述所观察到的细节，如颜色、形状、 动作等。
详细描述
邀请同学们分享自己的写作心得和体会，包括写作过程中的感悟、收获和困难等 ，通过交流和分享，提高同学们的写作意识和能力，促进同学们的写作进步。
写作经验交流
总结词
交流同学们的写作经验，拓宽同学们的写作思路和视野。
详细描述
鼓励同学们互相交流自己的写作经验和方法，包括素材收集 、构思、语言表达等方面，通过交流和分享，拓宽同学们的 写作思路和视野，提高同学们的写作水平和能力。
04
详细描述
教会学生抒情写作的基本技巧，如寓 情于景、借景抒情等，让他们能够更 好地表达自己的情感和感受。
二年级下册语文课件-作文指导 第三课 (共18张ppt)
文章对事件的叙述重点突出，生动可感。小作 者具体描写了主人公因为不舒服而呕吐的细节 和老师、同学帮助主人公的过程，揭示了一个 道理：在别人有困难时，我们要伸出援手，帮 助其解决困难。
二年级下册语文课件－作文指导 第三课 (共18张ppt)
二年级下册语文课件－作文指导 第三课 (共18张ppt)
1.如果有人欺负你，你就应该明确地 指出他 的错误 ，并要 求他改 正。 2.与其在家老坐着，还不如出去找同 学打打 球，做 做游戏 。
——写清楚了做好事的缘由是因为学校掀起了学雷 锋的热潮。
爸爸妈妈一直跟我说，别人有了困难，我们能帮就 要帮，每个人都要有一颗善良的心。上周六，我就遇 到了这么一件事。（《快乐助人》）
——点明做好事的原因是受到爸爸妈妈的教育。
二年级下册语文课件－作文指导 第三课 (共18张ppt)
二年级下册语文课件－作文指导 第三课 (共18张ppt)
二年级下册语文课件－作文指导 第三课 (共18张ppt)
二年级下册语文课件－作文指导 第三课 (共18张ppt)
写帮助的好词 描写品质：品学兼优 乐于助人 见义勇为 描写心理：毫不犹豫 心情舒畅 甜丝丝 描写动作：奋不顾身 蹲下 挥舞 拔除
二年级下册语文课件－作文指导 第三课 (共18张ppt)
二年级下册语文课件－作文指导 第三课 (共18张ppt)
二年级下册语文课件－作文指导 第三课 (共18张ppt)
第三课
伸出我们的双手
二年级下册语文课件－作文指导 第三课 (共18张ppt)
二年级下册语文课件－作文指导 第三课 (共18张ppt)
思考
姜从树生
1 这则故事讲的是谁？他遇到了什么事？结果 怎么样？
2 所有人都说姜是从土里长出来的，可是为什么 楚国人还是坚信姜是从树上结出来的呢？
二年级下册语文课件－作文指导 第三课 (共18张ppt)
二年级下册语文课件－作文指导 第三课 (共18张ppt)
1.如果有人欺负你，你就应该明确地 指出他 的错误 ，并要 求他改 正。 2.与其在家老坐着，还不如出去找同 学打打 球，做 做游戏 。
——写清楚了做好事的缘由是因为学校掀起了学雷 锋的热潮。
爸爸妈妈一直跟我说，别人有了困难，我们能帮就 要帮，每个人都要有一颗善良的心。上周六，我就遇 到了这么一件事。（《快乐助人》）
——点明做好事的原因是受到爸爸妈妈的教育。
二年级下册语文课件－作文指导 第三课 (共18张ppt)
二年级下册语文课件－作文指导 第三课 (共18张ppt)
二年级下册语文课件－作文指导 第三课 (共18张ppt)
二年级下册语文课件－作文指导 第三课 (共18张ppt)
写帮助的好词 描写品质：品学兼优 乐于助人 见义勇为 描写心理：毫不犹豫 心情舒畅 甜丝丝 描写动作：奋不顾身 蹲下 挥舞 拔除
二年级下册语文课件－作文指导 第三课 (共18张ppt)
二年级下册语文课件－作文指导 第三课 (共18张ppt)
二年级下册语文课件－作文指导 第三课 (共18张ppt)
第三课
伸出我们的双手
二年级下册语文课件－作文指导 第三课 (共18张ppt)
二年级下册语文课件－作文指导 第三课 (共18张ppt)
思考
姜从树生
1 这则故事讲的是谁？他遇到了什么事？结果 怎么样？
2 所有人都说姜是从土里长出来的，可是为什么 楚国人还是坚信姜是从树上结出来的呢？
小学作文写作指导PPT课件
如果一篇作文里有几件事的，还 要注意事与事之间的过渡、照应等， 这样文章就显得自然流畅。
当然记事作文的写作除了以上谈 的三个注意点外，还有在记叙事件 中可适当运用倒叙、插叙等手法， 这样能使文章“曲折”多变，引人 入胜。
暑假里的一件事
• 例如：
一个星期日的早晨，陈玉英同学跟着妈妈 去镇上的农贸市场买菜，回到家后，她准备 写一篇作文，取的题目为《菜场见闻》。以 下是她收集的作文素材：
1．从家里出发一路到农贸市场，公路两旁景 色十分优美。 2．农贸市场外观：崭新、宽敞、明亮。 3．市场里一片繁荣景象：买菜的人多、摊位 多、货物品种多。 4．一个蔬菜摊位前的一位顾客在向摊主讨教 种黄瓜的经验。 5．在农贸市场里妈妈碰到过去念初中时的 一位同学，两人谈了很长时间的话。 6．现在的这个农贸市场与过去的农贸市场简 直不能相比。
小学作文写作指导
本册单元作文指导 第一单元 我与书的故事 作文结构 一、点题，过渡 二、详写一件我与书的故事 三、照应开头写所感 例文：《读书伴我成长》
小学作文写作指导
第二单元 二十年后回故乡 1、方法同前 2、注意事项： （1）确立好中心，紧紧围绕家乡某一方面的变化来写。 （2）内容真实合理。本次作文是想象作文，但无论想象的多么独特神气， 都应合情合理，切忌胡编乱造，荒唐不羁。 例文：《二十年后的故乡》《环城河笑了》
第四单元 有趣的汉字 题材：记叙写人或记事的有关汉字的文章。 题目：自己确定 提纲：一、开头（同前） 二、记叙一件或两件有关汉字的事 三、结尾照应，写自己的收获或启示 例文：《汉字，奇妙的精灵》、《小议错别字》、《别走开……》
小学作文写作指导
第六单元 对父母说心理话
例：妈妈，我想对你说 提纲：一、点出话题：妈妈，我想对你说 二、举出生活中的一个或两个与话题相符的例子 三、对妈妈提出希望、建议或感激（真诚） 例文：《妈妈，我想对你说》、《感悟父爱》、《妈妈，你 能原谅我吗》
二年级作文公开课PPT课件
“的”、“地”与“得”
的用于定语后，地用于状语后，得用于补语前。
“做”与“作”
做表示实际动作或活动，如做饭、做游戏；作表示抽象动作或事物 ，如工作、作文。
句子结构与表达
主语、谓语、宾语的构成与搭配
01
主语是句子的主要成分，谓语是对主语的陈述或说明，宾语是
谓语的受动者。
简单句与复合句的区分
02
简单句只有一个主谓结构，复合句由两个或两个以上的主谓结
实践应用
在写作实践中引导学生运用评价 标准，提高自己的写作水平。
05
课堂互动与讨论
学生自由发言
激发学生思考
允许学生自由发言，可以激发他 们的思考能力，让他们更积极地
参与到课堂中来。
培养表达能力
自由发言可以锻炼学生的口头表达 能力，让他们学会清晰、有条理地 表达自己的观点。
发现学生问题
通过学生的自由发言，教师可以及 时发现学生在理解或表达上的问题 ，以便进行有针对性的指导。
小组讨论与分享
促进团队协作
小组讨论可以培养学生的团队协作精神，让他们 学会倾听和尊重他人的观点。
拓宽思路
小组讨论可以让学生之间互相启发，拓宽思路， 产生更多的创意和想法。
锻炼沟通能力
小组讨论可以锻炼学生的沟通能力，让他们学会 在团队中有效地表达自己的意见。
教师点评与指导
引导课堂方向
教师点评可以引导学生关注课堂的重点内容，确保课堂方向的正 确性。
构组成。
表达方式的多样性
03
可以通过使用比喻、拟人、排比等修辞手法，使句子更加生动
、形象、有力。
03
写作技巧训练
观察与描述
总结词：培养学生对周围事物的敏感度，学会 用语言准确描述观察到的事物。
的用于定语后，地用于状语后，得用于补语前。
“做”与“作”
做表示实际动作或活动，如做饭、做游戏；作表示抽象动作或事物 ，如工作、作文。
句子结构与表达
主语、谓语、宾语的构成与搭配
01
主语是句子的主要成分，谓语是对主语的陈述或说明，宾语是
谓语的受动者。
简单句与复合句的区分
02
简单句只有一个主谓结构，复合句由两个或两个以上的主谓结
实践应用
在写作实践中引导学生运用评价 标准，提高自己的写作水平。
05
课堂互动与讨论
学生自由发言
激发学生思考
允许学生自由发言，可以激发他 们的思考能力，让他们更积极地
参与到课堂中来。
培养表达能力
自由发言可以锻炼学生的口头表达 能力，让他们学会清晰、有条理地 表达自己的观点。
发现学生问题
通过学生的自由发言，教师可以及 时发现学生在理解或表达上的问题 ，以便进行有针对性的指导。
小组讨论与分享
促进团队协作
小组讨论可以培养学生的团队协作精神，让他们 学会倾听和尊重他人的观点。
拓宽思路
小组讨论可以让学生之间互相启发，拓宽思路， 产生更多的创意和想法。
锻炼沟通能力
小组讨论可以锻炼学生的沟通能力，让他们学会 在团队中有效地表达自己的意见。
教师点评与指导
引导课堂方向
教师点评可以引导学生关注课堂的重点内容，确保课堂方向的正 确性。
构组成。
表达方式的多样性
03
可以通过使用比喻、拟人、排比等修辞手法，使句子更加生动
、形象、有力。
03
写作技巧训练
观察与描述
总结词：培养学生对周围事物的敏感度，学会 用语言准确描述观察到的事物。
小学二年级作文指导(写人)知识讲解PPT共25页
小学二年级作文指导(写 人)知识讲解
6、纪律是自由， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
6、纪律是自由， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
二年级作文公开课PPT课件
二年级作文公开课ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-27
• 课程介绍 • 写作基础知识 • 写作技巧训练 • 作文题目解析 • 学生作品展示与点评 • 教师总结与答疑
01
课程介绍
课程目标
掌握基本写作技巧
培养观察和表达能力
通过本课程，学生将掌握基本的写作 技巧，如标点符号的使用、段落划分 等。
末尾。
问号
用于疑问句末尾，表示 提出问题。
常见错别字纠正
纠正错别字
在写作中，常见的错别字包括“ 在”与“再”、“做”与“作” 、“已”与“己”等，需要特别 注意。
正确使用同音字
同音字虽然读音相同，但意义不 同，如“进”与“近”、“大” 与“太”等，需要准确区分。
句子结构分析
主语、谓语、宾语的识别
使叙事更加生动有趣。
应用文类题目
要点一
总结词
通过写信、日记、请假条等形式，引导学生掌握应用文的 格式和语言特点，提高实际应用能力。
要点二
详细描述
这类题目要求学生模仿应用文的格式和语言特点，写一封 信、日记、请假条等。在写作时，要引导学生注意应用文 的格式和语言特点，如称呼、正文、结尾等部分的写法。 同时，也要引导学生注意用词准确、句子通顺、表达清晰 ，提高实际应用能力。此外，还可以通过模拟实际情境的 方式，让学生在实际操作中掌握应用文的写作技巧和注意 事项。
通过练习句子、段落和篇章的写作，引导学生学会使用丰富的词汇和句型，提高语言的准确性和流畅性。同时， 强调文章结构和逻辑的重要性，帮助学生组织思路，使文章更加有条理。
04
作文题目解析
看图作答类题目
总结词
通过观察图片，引导学生描述图片内容，展开想象，形成完整的句子和段落。
汇报人：可编辑 2023-12-27
• 课程介绍 • 写作基础知识 • 写作技巧训练 • 作文题目解析 • 学生作品展示与点评 • 教师总结与答疑
01
课程介绍
课程目标
掌握基本写作技巧
培养观察和表达能力
通过本课程，学生将掌握基本的写作 技巧，如标点符号的使用、段落划分 等。
末尾。
问号
用于疑问句末尾，表示 提出问题。
常见错别字纠正
纠正错别字
在写作中，常见的错别字包括“ 在”与“再”、“做”与“作” 、“已”与“己”等，需要特别 注意。
正确使用同音字
同音字虽然读音相同，但意义不 同，如“进”与“近”、“大” 与“太”等，需要准确区分。
句子结构分析
主语、谓语、宾语的识别
使叙事更加生动有趣。
应用文类题目
要点一
总结词
通过写信、日记、请假条等形式，引导学生掌握应用文的 格式和语言特点，提高实际应用能力。
要点二
详细描述
这类题目要求学生模仿应用文的格式和语言特点，写一封 信、日记、请假条等。在写作时，要引导学生注意应用文 的格式和语言特点，如称呼、正文、结尾等部分的写法。 同时，也要引导学生注意用词准确、句子通顺、表达清晰 ，提高实际应用能力。此外，还可以通过模拟实际情境的 方式，让学生在实际操作中掌握应用文的写作技巧和注意 事项。
通过练习句子、段落和篇章的写作，引导学生学会使用丰富的词汇和句型，提高语言的准确性和流畅性。同时， 强调文章结构和逻辑的重要性，帮助学生组织思路，使文章更加有条理。
04
作文题目解析
看图作答类题目
总结词
通过观察图片，引导学生描述图片内容，展开想象，形成完整的句子和段落。