五年级下册Unit 3 My school calendar
Unit 3 My school calendar
教学目标
1、知识目标
（1）.能听懂、会说：When is Tree Planting Day? It’s in March. When is the school trip this year? It’s in October. We’ll go to the Great Wall.（2）.能听、说、读、写表示12个月份的单词January, February, March, April, May, June，July, August, September, October, November, December及它们的缩写形式；能区分开基数词与序数词。
（3）.能实际运用与时间有关的介词短语，掌握字母组合sh、 ch 的发音规则，会读例词。
2、能力目标
能围绕话题进行简单的对话练习，能在实际情景中运用本课时所学的对话。
3、情感态度目标
（1）.了解季节与月份关系的常识，合理安排月份活动
（2）.在一年十二个月中中西方主要节日；
（3）.Read and write西方复活节的文化知识；
（4）.可渗透其它国家学生放假时间安排与中国的不同（如新加坡和英国等国家）。
教学重难点
英文十二个月的音型义，节日的英文名称是为学习十二个月的表达方式服务的，能够知其意并正确表达出来即可。
教学安排
第一课时：A. Let’s learn A. Read and say
第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk
第三课时：B. Let’s learn B. Ask and write
第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk
第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up
第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story time
教学过程
一、Warm-up
1、Greeting each other
Good morning\afternoon, boys and girls! How are you today? Nice to see you again. Now let’s have English class.
2、Ask and answer
Which season do you like best? Why? What’s the weather like in _____(季节)? What can you do in____(季节)？(教师就这些问题与学生之间进行互动，回顾四季的天气特征以及能在每个季节开展的活动)
3、Preview
教师出示节日图片，问：When is…? In spring, summer, autumn or winter ?在黑板写出四季的单词，将黑板分为四个版块，，让学生六人一小组内谈论各个节日在哪个季节。
二、Presentation
1、Let’s learn
1) 教学新单词
师生接着上面的问题继续讨论。
如：
T：We know there are four seasons in a year. But how many months are there in a year? Ss: There are 12.
T: What are they? Do you know? Ss:…..
教师依次在黑板上写出一年前6个月份的英文单词，和学生用升降调的方式练习读这些单词并提醒学生：表示月份的英文单词的首字母要大写。
January (Jan.) February (Feb.) March (Mar.)
April (Apr.) May June(Jun.)
2)用课件出示植树节的图片，问：Look! It’s Tree Planting Day. When is Tree Planting Day? 学生说出日期后，教师再用课件出示3月12日的日历，说：It’s in March. 并带领学生读几遍。
3) 播放教学录音,全班学生跟着读录音，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。
4)同桌合作，用月份以及月份下面的活动做替换活动练习，重新编对话，如：
S1: When is Children’s Day? S2: It’s in June.
5)教师请两三对学生站起来表演对话，鼓励学生大胆的表现自己，表扬表演到位的学生。
2、Read and say
21。
人教PEP版英语五年级下册Unit 3 My school calendar课件
语文；中文
孩子
sheep [ʃiːp] 绵羊
fish [fɪʃ] 鱼
shirt [ʃɜːt] 衬衫
shorts [ʃɔːts] 短裤
Thank You！
when is the party? It’s in April. We have a school trip, too.
It’s in May.
When is it? Cool!
对话练习四：
When is the Tree Planting Day? It’s in March.
对话练习五：
Autumn is my favourite season. I really like the colours. I like autumn, too. We usually have a school trip in autumn.
When is New Dear’s Day? It’s in January.
看图问一问，答一答！
When is the winter vocation? It’s in February.
看图问一问，答一答！
When is Tree Planting Day? It’s in March.
看图问一问，答一答！
对话练习七：
I’ll cook for my mother. What about you?
I’ll make a card.
单词拼读
China [ˈtʃaɪnə] chicken [ˈtʃɪkɪn] lunch [lʌntʃ]
中国
鸡；鸡肉
午餐
teacher [ˈtiːtʃə] 老师
Chinese [ˌtʃaɪˈniːz] children [ˈtʃɪldrən]
五年级下册Unit 3 My school calendar
Unit 3 My school calendar教学目标1、知识目标（1）.能听懂、会说：When is Tree Planting Day? It’s in March. When is the school trip this year? It’s in October. We’ll go to the Great Wall.（2）.能听、说、读、写表示12个月份的单词January, February, March, April, May, June，July, August, September, October, November, December及它们的缩写形式；能区分开基数词与序数词。
（3）.能实际运用与时间有关的介词短语，掌握字母组合sh、 ch 的发音规则，会读例词。
2、能力目标能围绕话题进行简单的对话练习，能在实际情景中运用本课时所学的对话。
3、情感态度目标（1）.了解季节与月份关系的常识，合理安排月份活动（2）.在一年十二个月中中西方主要节日；（3）.Read and write西方复活节的文化知识；（4）.可渗透其它国家学生放假时间安排与中国的不同（如新加坡和英国等国家）。
教学重难点英文十二个月的音型义，节日的英文名称是为学习十二个月的表达方式服务的，能够知其意并正确表达出来即可。
教学安排第一课时：A. Let’s learn A. Read and say第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk第三课时：B. Let’s learn B. Ask and write第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story time教学过程一、Warm-up1、Greeting each otherGood morning\afternoon, boys and girls! How are you today? Nice to see you again. Now let’s have English class.2、Ask and answerWhich season do you like best? Why? What’s the weather like in _____(季节)? What can you do in____(季节)？(教师就这些问题与学生之间进行互动，回顾四季的天气特征以及能在每个季节开展的活动)3、Preview教师出示节日图片，问：When is…? In spring, summer, autumn or winter ?在黑板写出四季的单词，将黑板分为四个版块，，让学生六人一小组内谈论各个节日在哪个季节。
Unit 3 My school calendar(课件)人教PEP版英语五年级下册
重点句型详解 2
• --When is Tree Planting Day?植树节在什么时候？
• --It's in March.在3月。
• 详解：该句是when引导的特殊疑问句。when -般用来询问时间，意思是“什么时候”。回答 具体在几月，用介词in。
• 拓展：复活节是西方传统的节日，每年过春分月圆后的第一个星期日 为复活节。其日期是不固定的，通常是要查看日历才能知道。
• ⑤trip/ trip/（名词）旅行 • 短语：school trip郊游 have a trip去旅游 • 例句：When is your school?你们郊游在什么时候？
“今年”。this year是一个表示将来的时间状语。表达具体在几月用介词in。在 星期和具体的日期前用介词on，表达具体时间点用介词at。如： • --When is the dancing contest? 舞蹈比赛在什么时候？ • -- It's on Monday. 在星期一。 • 拓展：in后常接年，月，日期，上午，下午，晚上，白天，季节，世纪等。 如： in 2006(在2006年)，in May, 2004（在2004年5月），in the morning（在 早晨/上午），in the afternoon（在下午），in the evening（在晚上），in the daytime（在白天），in the 2lst century（在21世纪），in three days (weeks/month)[三天（周/个月）之后]，in a week（一周之后），in spring（在 春天） • 2.We'll go to the Great Wall. 我们要去长城！ • 详解：该句是一般将来时态的句子。用于表达将要做某事。 • 句型结构：主语+will+动词原形+其他 • 如：I will go swimming next weekend.下周末我要去游泳。
【精选】人教pep版五年级下册英语第三单元Unit3《My school calendar》课文翻译
【精选】人教pep版五年级下册英语第三单元Unit3《My school calendar》课文翻译A．Let’s talk说一说
春天我们有一些有趣的事。
运动会后，我们有一个复活节聚会。
聚会什么时候举行？
在四月。
我们也有一次学校旅行。
那在什么时候？
在五月。
酷！
A．Let’s learn学一学
植树节在什么时候？
在三月。
一月元旦寒假二月
三月植树节四月复活节聚会
运动会五月唱歌比赛学校旅行
劳动节母亲节六月儿童节
父亲节
B．Let’s talk说一说
我喜欢秋天。
我真的很喜欢这些色彩。
我也喜欢秋天。
在秋天我们通常会有一次学校旅行。
太棒了！今年的旅行在什么时候？
在10月。
我们将去长城。
酷！我爱长城！
B．Let’s learn学一学
中秋节在什么时候？
通常在9月或10月。
我将会和我的家人一起吃月饼。
七月暑假八月九月
教师节中秋节十月中国的国庆节十一月美国的感恩节十二月圣诞节。
人教版PEP英语五年级下册《unit3myschoolcalendar》教案
人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案一. 教材分析人教版PEP英语五年级下册《Unit 3 My School Calendar》主要围绕着学校日历来展开，让学生学会用英语描述学校日历中的活动。
本节课的主要内容包括学习月份、日期、星期以及一些重要的节日和活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的基本用法，能够用英语简单描述学校日历中的活动。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于描述日常生活中的事物和事件已经有了一定的基础。
但是，对于一些特定的节日和学校活动的表达可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，逐步引导学生掌握相关词汇和句型。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇，能够用英语描述学校日历中的活动。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的日常交流，能够用英语描述学校日历中的活动。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇，能够用英语描述学校日历中的活动。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时进行描述，能够灵活运用所学知识进行日常交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际操作中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、学校日历、活动图片等。
2.学生准备：学生提前预习本节课的内容，了解一些基本的节日和学校活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论日常生活中的活动，如：“What do you usually do on weekends?”，从而引出本节课的主题——学校日历。
人教PEP版英语五下Unit3《Myschoolcalendar》说课稿
人教PEP版英语五下Unit 3《My school calendar》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语五下Unit 3 My school calendar》的主要内容是围绕学校日历展开的，让学生学会描述学校生活中的日常活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的运用，能够用英语简单描述自己学校的日常活动。
教材中包含了不同时间段的学校活动，如早上、中午、下午和晚上。
同时，教材还引导学生通过观察和思考，发现学校生活中的规律和特点。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对一般现在时态有一定的了解。
他们在学习过程中能够积极参与，乐于开口说英语。
但同时，部分学生对英语学习的兴趣有待提高，学习自觉性有待加强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习动力，引导他们主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的运用，学会描述学校生活中的日常活动。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱学校生活，积极参与学校活动的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握一般现在时态的运用，学会描述学校生活中的日常活动。
2.教学难点：引导学生发现学校生活中的规律和特点，激发他们的观察和思考能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过设置学校生活的情境，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
同时，利用任务型教学法，引导学生参与各种课堂活动，培养他们的合作意识和团队精神。
此外，分组合作学习法可以帮助学生互相交流、互相学习，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）通过播放一首关于学校生活的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
然后，教师与学生进行自由谈话，询问他们学校生活的日常活动，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示学校日历，引导学生关注不同时间段的活动。
Unit3Myschoolcalendar(单元解读)五年级英语下册(人教版PEP)
五下Unit 3 My school calendar单元解读一、单元信息二、教材分析本单元学习的主题是校历。
分为主情景图和ABC三个部分。
主情景图本单元学习的主题是校历。
通过吴一凡和Oliver对植树节和端午节的讨论以及陈杰和Sarah对校历讨论的场景，展示了不同节日所在的月份。
主情景图通过展Oliver和吴一凡，陈杰和Saah之间讨论校历内容的对话，引出本单元要学习的部分核心词汇和句型，也从不同的节日中体现出东西方的节日文化。
A部分L et＇s try：本部分是听力练习，针对学校要举行的活动而计。
学生通过阅读邀请卡上的文字信息，听录音，勾选答案。
本活动的目的是让学生对一般将来时的句型有初步的感知，并通过听前阅读题目，初步预测听力内容，听录音选出正确答案。
Let＇s talk：本部分学习的核心句型是：When is the party? It's in April.教材通过Mike和张鹏对校历上四、五月要举行的活动的讨论，介绍了孩子们在春天将有很多趣味性活动的情景，即四月的运动会和复活节聚会、五月的春游，让学生感知上述核心句型的语义及语用情景。
Let＇s learn：本部分学习的单词是：January，February，March，April，May，June。
教材通过Mike和张鹏对校历前六个月活动的讨论，呈现了上述六个有关月份的单词。
本部分的教学目标是：学生能够听、说、读、写六个月份名称；能够在语境中正确运用这六个单词；能够根据实际情况判断句子正误并进行相应的修改。
Read and say：本活动用于操练A Let's learn板块的六个月份的名称。
通过判断正误，讨论不同月份中要庆祝的节日，进一步强化单词的音形义匹配训练，并渗透跨文化知识。
Let＇s spell：Let's spell分为Read，listen and chant；Listen，number and say 以及Listen，choose，write and say三部分。
人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案
人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案一. 教材分析《人教版PEP英语五年级下册》第三单元的主题是“My School Calendar”，主要学习日常的英语表达以及学校活动的描述。
通过本节课的学习，学生将能够掌握表示日常活动的时间表达方式，以及描述学校活动的相关词汇和句型。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但是，对于一些表示时间的词汇和句型的掌握还不够熟练，需要通过课堂上的操练和巩固来提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习的效果有很大影响，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示日常活动的时间表达方式，以及描述学校活动的相关词汇和句型。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于日常活动和学校活动的英语句子。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：表示日常活动的时间表达方式，以及描述学校活动的相关词汇和句型。
2.难点：正确运用所学的词汇和句型描述学校活动。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过创设情境，让学生在真实的语境中学习英语；通过完成任务，让学生在实践中运用英语；通过分组合作学习，让学生在互动中提高英语交际能力。
六. 教学准备1.准备教材、课件和教学道具。
2.设计好课堂活动任务。
3.准备一些关于学校活动的图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式复习表示时间的词汇，如morning, afternoon, evening, morning break, lunch time, afternoon break等。
然后引入本节课的主题“My School Calendar”，让学生猜测本节课要学习的内容。
人教版五年级英语下册Unit 3 My school calendar全单元课件
状元成才路 状元成才路
— When + be动词 + 活动？
状元成才路 状元成才路
— It’s in + 时间。
Activity
Do you know the names of the festivals?
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
New Year’s Day _____________
New Year’s Day winter vacation
状元成才路 状元成才路
状元成才路
winter vacation
状元成才路
Tree Planting Day
Easter party sports meet
April Fool’s Day
singing contest school trip May Day Mother’s Day Children’s Day
五年级英语下册 Unit 3 My school calendar
• Part A
• Let’s learn & Read and say • Let’s try & Let’s talk • Let’s spell
• Part B
• Let’s learn & Ask and write • Let’s try & Let’s talk • Read and write & Let’s check& Let’s wrap it up
Tree Planting Day ______________
Easter _____________
Mother’s Day _____________
(完整版)人教版五年级下册英语教案Unit3Myschoolcalendar
Unit 3 M y school calendar单元备课教材解读本单元学习的主题是校历。
经过吴一凡和Oliver 对植树节和端午节的谈论以及陈杰和Sarah 对校历讨论的场景，展现了不一样样样节日所在的月份。
主状况图经过展现Oliver 和吴一凡，陈杰和Sarah 之间对校历内容谈论的对话，引出本单元要学习的部分核心词汇和句型，也从不一样样样的节日中表现出东西方的节日文化。
经过本单元的学习，学生应能娴熟掌握对节日时间的咨询和回答。
能掌握表示12 个月份的单词，认识不同月份中中西方的重要节日。
同时指引学生学会尊敬中国的传统节日，能合理安排不一样样样月份的活动。
单元目标一、知识与技术’ s in March. When is the school trip this year? It1. 能听懂、会说、会用： When is Tree Planting Day? ItOctober. We’ ll go to the Great Wall.2. 能听、说、读、写表示12 个月份的单词January， February， March ， April ， May ，June， July，August ， September， October ，November ， December 及它们的缩写形式；能区分开基数词与序数词。
3.能环绕话题进行简单的对话练习，能在实质状况中运用本单元的要点词汇和句型。
4. 能实质运用与时间有关的介词短语，掌握字母组合sh、 ch 的发音规则，会读例词。
二、过程与方法在设计本单元讲课活动的时候，教师要充足考虑到五年级学生的学习特色及其已有的智力水平易生活经验，为其设计相应的活动。
每个环节要易于操作且每个环节要充足表现以学生为主体，以活动为中心，突出适用性和创新性。
三、感情、态度与价值观认识季节与月份关系的知识，合理安排月份活动；认识一年十二个月中中西方主要节日，特别是中国的传统节日，认识西方复生节的知识。