三年级语文哪吒闹海2
【三年级作文】《哪吒闹海》续写_800字
【三年级作文】《哪吒闹海》续写_800字哪吒闹海是中国古代神话故事中的一部分，故事主要讲述了神仙制作了一颗招纳孩童寿星的金珠，金珠被夜叉偷走后飘入龙王府。
龙王认为珠子会破坏海洋秩序，于是把珠子嵌在自己的儿子哪吒的身上，形成了二郎神。
后来，哪吒在与夜叉的战斗中大闹东海，最终成功夺回金珠。
自从哪吒闹海的事情过去以后，东海的生活再次恢复了平静。
小龙儿哪吒虽然年纪还小，但他的灵力却异常强大。
每当海里发生危险的时候，他总是第一个闻到味道，立刻冲出去解救。
有一天，东海的一只大鲨鱼开始在海里追逐海中生物，打破了海洋的平衡。
其他鱼儿都被吓得四处奔逃，无处可躲。
一只小海龟被追得上气不接下气，求助的眼神停在哪吒身上。
哪吒看到小海龟的眼神，立刻明白了事态的严重性。
他腾空而起，留下一个火轮，转瞬间来到大鲨鱼面前。
“你为什么要在海里胡闹？”哪吒对着大鲨鱼严厉地问道。
大鲨鱼一听到哪吒的声音，吓得浑身发抖。
“不是我故意的，是我肚子饿得受不了了。
”大鲨鱼嘟囔道。
“哼，那就别怪我不客气了！”哪吒冷哼一声，眼前一亮，手中出现了一把宝剑。
他使劲挥动宝剑，几下功夫就将大鲨鱼打败。
“你敢欺负我们这些小海中生物，就得受到惩罚！”哪吒严厉警告道。
大鲨鱼趴在地上，颤巍巍地点了点头。
他从此以后再也不敢在东海胡闹了。
回到东海后，哪吒意识到他不能一直独自守护着这片海洋。
他开始向其他海洋里的动物们宣传保护海洋的重要性。
哪吒组织了一次大型的海洋保护活动。
他在海里放了许多海带和海草，供其他海洋生物觅食。
他还教会了其他海洋生物如何分类处理垃圾，不随意扔入海洋。
哪吒带领大家海底潜水，清理海底垃圾。
他告诉大家，保护海洋就是保护我们的家园。
大家纷纷表示支持，并纷纷加入到哪吒组织的行列中。
时间一天天过去，经过大家的努力，东海的水变得干净了，鱼儿们游得更快乐了。
人们也开始重视保护海洋，不再乱扔垃圾。
哪吒虽然还年幼，但他的义举感动了整个海洋。
大家都把他作为榜样，学习他的热爱和保护海洋的精神。
三年级语文《哪吒闹海》情节分析教案
三年级语文教学中，《哪吒闹海》是一篇比较经典的古代神话故事。
该故事以哪吒为主人公，讲述了他在东海龙王的帮助下，战胜了海妖，保护了海族的安全的故事。
通过讲述这个传说，可以让学生们了解到中国古代神话故事的特点，加深对传统文化的认识，提高语文阅读理解能力，同时也能培养学生们团结协作、勇敢坚韧等良好品质。
本文将对《哪吒闹海》的情节进行分析，并提供一个相关的教案。
一、《哪吒闹海》情节分析《哪吒闹海》是一篇非常有情节性的古代神话。
故事主要分为三部分：哪吒的诞生、哪吒挑战东海龙王、哪吒手刃海妖。
第一部分：哪吒的诞生。
故事最开始讲述了夫妻档长娘和钱宝在求子过程中，由于养育过程中发生的一些冲突导致哪吒的母亲把哪吒的肉给割了下来，经过海龙王救治后哪吒得以重生。
在这一部分中，学生可以学到一些关于夫妻和家庭之间相处的道理，同时了解到“大义灭亲”的故事。
第二部分：哪吒挑战东海龙王。
在得到夫妻档以及东海龙王的教导后，哪吒愈发勇敢坚韧。
哪吒看到东海龙王家里的宝贝，认为东海龙王不应该把这些宝贝珍藏，而是应该让所有人都欣赏到这些好东西。
于是，哪吒主动提出挑战东海龙王，带领所有人去闹海，展示出他的勇气和决心。
在这一部分中，学生们可以了解到“众人拾柴火焰高”和“天生我才必有用”的道理，同时也可以了解到暴力和冲突往往会影响到其他人的生活。
第三部分：哪吒手刃海妖。
哪吒在闹海过程中遇到了海妖，他带领所有人前去挑战海妖，最终把他战胜，保护了所有人的安全。
在这一部分中，学生们可以了解到“正义必胜”的道理，同时也能够了解到为了别人的利益而奉献的思想。
二、教学内容1.教学目标通过学习《哪吒闹海》这个神话故事，使学生掌握以下内容：（1）了解中国古代神话故事的特点和文化内涵（2）理解主人公哪吒的勇气、坚韧和奉献精神（3）培养学生们团结协作、勇敢坚韧等良好品质2.教学方法本教学主要以“任务型”和“探究型”教学为主，通过提出问题、讨论、分组听写、完成任务、剧场表演等方式进行。
三年级语文《哪吒闹海》教案
三年级语文《哪吒闹海》教案一、教学内容本节课选自人教版语文三年级下册第九单元的一篇神话故事《哪吒闹海》。
全文共七个自然段，详细叙述了哪吒为民除害，智斗东海龙王父子，最终取得胜利的经过。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确地朗读课文，理解课文内容，认识并掌握本课生字词。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，了解课文叙述的故事情节，提高学生的阅读能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生勇敢、智慧、为民办实事的优秀品质。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：理解哪吒为民除害的精神品质，培养学生的阅读能力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述哪吒的形象和故事背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主阅读（10分钟）：学生自主阅读课文，了解故事情节，认识生字词。
3. 课堂讲解（10分钟）：教师针对课文内容进行讲解，帮助学生理解课文。
4. 例题讲解（10分钟）：以课文内容为基础，设计相关例题，指导学生解答。
5. 随堂练习（15分钟）：设计课堂练习，巩固学生对课文内容的理解。
6. 小组讨论（10分钟）：分组讨论，让学生分享学习心得，提高表达能力。
六、板书设计1. 《哪吒闹海》2. 主要内容：哪吒闹海的原因、经过、结果3. 生字词：东海、龙王、三太子、混天绫、乾坤圈等七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟读生字词。
（2）用自己的话复述课文故事。
（3）根据课文内容，画出哪吒闹海的情景。
答案：（1）见课本附录。
（2）见学生个人发挥。
（3）见学生个人发挥。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述哪吒闹海的故事，培养了学生勇敢、智慧的品质。
在课后，教师应关注学生对课文内容的掌握情况，及时进行课后辅导。
同时，鼓励学生阅读其他神话故事，了解中国传统文化，提高阅读兴趣和能力。
拓展延伸方面，可以组织学生进行课本剧表演，让学生在表演中深入理解课文，提高表达能力。
哪吒闹海二年级作文
哪吒闹海二年级作文
话说东海龙王回到龙宫后，火冒三丈，心里很不服气。
心想:我是堂堂东海龙王，被一个还在吃奶的小娃娃给打败了，这事传出去，岂不坏了我的名声?不行，我要去找哪吒爸爸告状。
于是，龙王变作一个白衣秀士，来到李靖家敲门。
李靖开了门，问到:“请问.…”“我呸，龙王打断了李靖的话，你知道我是谁?我是东海龙王!"李靖吓了一跳!然后稳了稳神，说:“请问龙王大人来有什么事..…”“我呸!”龙王又打断了他的话，你家哪吒大闹东海，打死我家夜叉，弄伤我儿三太子，该当何罪?李靖听后大惊失色，以为儿子这次真的闯了大祸。
他叫来哪吒，哪吒看到龙王破口大骂:“你这个不负责任的龙王，我把三太子还给了你，你还来告什么状，再说了，我再不治治你，老百姓能过上太平日子吗?”听了哪吒的话，龙王真的发火了，而且气的全身发紫，一把拧住哪吒的嗓子,吼起来:“他们的死活不管我的事，只要我高兴，什么事都行!”李靖支持哪吒:“就算哪吒不治你，天兵天将也会来拿你的!哪吒治你已经给你面子了，要是天兵天将来拿你的话，更别说官了，你连命也保不住!”
很多看热闹老百姓都纷纷议论说是龙王的不好，龙王无话可说，就垂头丧气地回家了。
10、哪吒闹海2
10、哪吒闹海2第一篇：10、哪吒闹海 210、哪吒闹海第二课时教学内容：精读感悟教学目标：能有感情地朗读课文，并通过朗读感悟，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
教学过程：一、听写生字词。
二、精读课文。
⒈学习第一自然段：⑴指名读。
⑵这一自然段主要说什么？⑶理解“称霸一方”、“作恶多端”？⑷说话：用因为……所以……将这一段的两句话连起来。
⑸小结：这一自然段主要写东海龙王父子做坏事害老百姓，哪吒决心治他们。
这是他要去闹东海的原因。
⒉学习第二自然段：⑴指名读。
⑵这一自然段主要说什么？⑶画出表示哪吒动作的词语。
这些词和课题中哪个词儿联系的十分紧密？⑷东海龙王怎么样了？巡海夜叉是海里的小鬼，他出去查看会怎么样？请看书上的插图。
⒊学习第3自然段：（结合看图）⑴指名读。
⑵这一自然段主要说什么？⑶什么叫“机灵”？小哪吒的机灵表现在哪里？你们看小哪吒是多么勇敢，哪个夜叉根本不是他的对手，一下子就打死了他。
这么一来，龙王怎么了？请看第4自然段。
⒋学习第4自然段⑴指名读。
⑵这一自然段主要说什么？⑶哪吒与三太子的战况如何？你能把他们交战的情景像讲故事一样讲出来吧？⑷画出关键词语，练读。
⑸小结：2～4自然段描写了哪吒闹海的经过，掀起滔天巨浪，打死三太子，处治你龙王，为百姓出气。
齐读2～4自然段。
⒌学习第5自然段⑴指名读。
⑵这一自然段主要说什么？⑶小结：这一自然段写哪吒闹海的结果。
⒍齐读全文。
三、总结全文：学完课文，你想对哪吒说什么？四、作业：课外阅读神话故事，准备在班上开个故事会。
板书设计：哪吒闹海正直摆、掀吓机灵闪、扔打死勇敢扔、喷、裹打死（正义战胜邪恶）第二篇：哪吒闹海《哪吒闹海》教学设计教学理念以教材为基本探究内容，以学生独立自主学习和合作讨论为学习方式，对学生提供质疑、探究、合作和自由表达的机会，放飞学生的个性，给学生以最大的空间发展。
教学目标1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.通过对课文的学习，体会哪吒机智勇敢、不畏强暴的英雄品质。
苏教版三年级上册语文《10哪吒闹海》(有各类组词、近义词反义词、《补充习题》《练习与测试》答案)
三太子跳 出水面， 气冲冲地 对哪吒说：
机灵
凶恶
两件
混天绫
摇晃
夜叉
砍
随即
扔出去
纵身
抖出 气冲冲
胡作非为
水晶宫
兴风作浪
火焰 原形
他跳进大海里， 取下混天绫在 水里一摆，便 掀起滔天巨浪， 连东海龙王的 水晶宫也摇晃 起来。龙王吓 了一跳，连忙 派巡海夜叉上去 察看。
. .
小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过 了这一斧头，随即取下乾坤圈，向 夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤 圈，它比一座大山还重，一下就把胡hú 作非为了，人们 又过上了太平日子。
哪吒：机智勇敢 东海龙王父子： 胡作非为
件jiàn两件法宝 事件 零件 混hú n混天绫 混蛋 混球 巨jù滔天巨浪 巨大 巨变 晃huànɡ摇晃 晃动 晃来晃去 叉chā夜叉 鱼叉 叉子 砍kǎn砍人 砍树 砍刀 即jí 随即 立即 当即 即使 扔rēnɡ扔去 扔掉 扔球 纵zònɡ纵身 纵向 纵队 胡hú 胡作非为 二胡 胡子
né zhā
神话故事
朗读课文
一方，经常兴风作浪，害 得人们不敢下海捕bǔ鱼。 哪né吒zhā决心治一治他 们，为老百姓出一口气。
①东海龙王父子称霸bà
②一天，小哪吒带上他的两 件jiàn法宝——混hún天绫línɡ和 乾qián坤kūn圈，来到大海边。他
跳进大海里，取下混天绫在水里 一摆bǎi，便掀起滔天巨jù浪，连 东海龙王的水晶宫也摇晃huànɡ 起来。龙王吓了一跳，连忙派巡 海夜叉chā上去察看。
jiàn件(事件)建(建造)见(见面)舰(军舰)间(间隔) 贱(贵贱)践(实践)健(健康)键(键盘)毽(踢毽子) 荐(推荐)剑(宝剑)监(太监)鉴(借鉴)箭(射箭) 渐(渐渐地) hún混(混天绫)浑(浑身)馄(馄饨)魂(灵魂) jù 巨(巨大)拒(抗拒)苣(莴苣)炬(火炬)距(距离) 句(语句)具(具体)惧(恐惧)剧(京剧)据(根据) 锯(锯子)集(聚集) chā 叉(夜叉)插(插秧)差(差错) kǎn 砍(砍人)坎(坎坷)槛(门槛) jí 即(随即)及(及时)级(年级)极(极力)吉(吉祥) 急(急忙)疾(疾病)集(聚集)籍(书籍) zònɡ纵(纵身)粽(粽子) hú 胡(胡闹)弧(弧线)狐(狐狸)葫(葫芦)湖(太湖) 蝴(蝴蝶)糊(糊涂)壶(茶壶)
三年级语文上册 第3单元 10哪吒闹海(第2课时)教案 苏教版
10 哪吒闹海第课时1.抓住关键词句,按照故事的开端、发展和结局的顺序理解课文内容。
2.联系上下文,结合生活体验展开想象,体会“一摆、一闪、一纵身”等一系列动词对表现哪吒机智勇敢所起的作用。
3.结合生活体验及丰富的想象,生动形象地讲述这个故事。
4.模仿文本,根据提供的图片展开想象,用上合适的动词,学着编写简短的童话片段。
【重点】联系上下文,结合生活体验展开想象,体会“一摆、一闪、一纵身”等一系列动词对表现哪吒机智勇敢所起的作用。
【难点】1.结合生活体验及丰富的想象,生动形象地讲述这个故事。
2.模仿文本,根据提供的图片展开想象,用上合适的动词,学着编写简短的童话片段。
多媒体播放歌曲《少年英雄小哪吒》。
1.优美的音乐把我们带入《哪吒闹海》的故事中,今天我们继续学习课文。
2.上节课我们了解了故事内容,简单讲一讲故事的大体内容。
3.课题中用了一个动词生动地概括了故事情节,谁能找出来?4.板书:闹[设计意图]以谈话的形式,直奔本节课教学主题。
(一)走进故事,了解起因。
1.找生读课文第1自然段,从中你感受到东海龙王怎样?(霸道、凶恶)你从哪些词语感受到的?(经常、称霸一方、兴风作浪)2.指导理解“称霸一方、兴风作浪”。
3.展开想象:东海龙王父子是怎样兴风作浪的?他们都干了哪些坏事?4.哪吒看到东海龙王父子的恶行决心——(治一治他们,为老百姓出一口气)你觉得哪吒是个怎样的人?(为民着想、非常勇敢)5.指导读好这一自然段。
(二)感悟“闹海”场面,体会哪吒的机智勇敢、不畏强暴。
1.抓动词描写,品读“大闹水晶宫”,感受哪吒的本领大。
(1)默读第2自然段,用“”标出哪吒大闹水晶宫时的一系列动词。
交流动词:带上、跳进、取下、一摆(板书词语)(2)现在跟老师一起画一画哪吒大闹水晶宫的流程图。
师边讲解边画图。
哪吒带上两件法宝,来到大海边。
他跳进大海里,取下混天绫在水里一摆。
这时,大海发生怎样的变化?PPT出示:一天,小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈,来到大海边。
三年级语文上册 第3单元 10哪吒闹海(第2课时)课件
找一找
他跳进大海，取下混天 绫在水里一摆，便掀起 (xiānqǐ)滔天巨浪，连东海 龙王的水晶宫也摇晃起 来。
12/6/2021
第十页，共二十页。
找一找
你觉得(jué de)哪几个 词语用得好？为什 么？
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第十一页，共二十页。
想一想
请一个小朋友来 读课文，其他小 朋友边听边想想， 小哪吒面对可怕 的夜叉，表现 如何呢？ (biǎoxiàn)
No 朋友边听边想想，小哪吒面对可怕的夜叉，表现如何呢。哪吒二闹东海，打死了夜叉，龙王气得嗷
嗷直叫，这一次派谁来了。小朋友，你们想象一下(yīxià)，龙王三太子当时的心情如何。哪吒三闹东 海搅乱龙宫，打死夜叉和龙王三太子，他的正直、机灵和勇敢使得人们过上了太平生活
Image
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读一读
哪吒是如何(rúhé)制 服龙三太子的？
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想怎样 (yī zhǒnɡ) 的心情来的呢？
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读一读
哪吒第一次是怎么(zěn me)闹的？ 请小朋友自己读第二自然段。
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找一找
哪几个字最能 表现 哪吒 (biǎoxiàn) 的机灵？
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说一说
为什么哪吒能一下就把夜叉给打
死呢?有没有更重要(zhòngyào)的原
因在支持哪吒呢？
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想一想
哪吒二闹东海，打死了夜 叉，龙王气得嗷嗷直叫， 这一次派谁来了？小朋友， 你们想象(xiǎngxiàng)一下，龙王 三太子当时的心情如何？
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《哪吒闹海》的二次备课
第一课时
教学过程
（一）、导入。
今天老师带来了一个活泼可爱的孩子（哪吒闹海的场面），定格看哪吒图：你知道他是谁？
出示“哪吒”这两个字比较难读，谁能一口气把它们读好？
你知道哪吒是谁吗吗？学生自己介绍。
（托塔天王李靖的儿子，出生时是个肉球，李靖以为是妖魔，挥剑将它劈开，谁知从中跳出一个小孩子，手拿乾坤棒，脚踏风火轮，左手有个“哪”字，右手有个“吒”字，就取名为“哪吒”）提到哪吒，最出名的莫过于哪吒闹海的故事，今天咱们就来讲讲这个故事揭题，指读课题。
从课题中你读懂了什么？（闹：哪吒胆量不小）
齐读课题，要从朗读中听出你真的理解课题的含义了。
（二）、初读指导
1、自学生字词
（1）给每个自然段写上序号。
轻声读课文，读顺语句，画出不认识不理解的词语。
（2）会读会写田字格里的11个生字，据词读准“哪”“吒”两个字，会读田字格上面的12个生字。
（3）读准下列词语，
捉拿掀起随即机灵称霸扔去兴风作浪
混天绫乾坤圈夜叉砍下纵身抖出胡作非为
2、检查自学效果
（1）、出示词语：
（2）、学生开火车领读字词，指出易读错的字音。
（3）、分小节读课文。
按哪吒闹海的原因、闹海的经过、闹海的结果这一顺序把课文分成三部分。
再说说故事的主要内容，学生在分清事情的起因、经过和结果的基础上再练
习，效果好。
（4）学生交流理清文章的条理。
填空：课文先写了哪吒（），接着写了哪吒闹海的（
），最后写了（）。
（四）、字形指导。
1、师示范指导。
混：上部“比”的笔顺是横、竖提、撇、竖弯钩。
叉：中间一点是侧点。
笔顺
即：左边竖提点，右边单耳笔顺
扔：笔顺
2、学生描红。
作业设计
1、完成写字本。
2、熟读课文
第二课时
教学过程
今天我们继续说说哪吒闹海的故事
（一）学习课文第一小节
请同学们读读课文第一小节，想一想，哪吒为什么要闹海？
（龙王父子称霸作恶、人们不敢下海捕鱼）理解称霸一方，兴风作浪。
学生可介绍有关动画片情节，帮助理解“称霸一方，兴风作浪”
读到这，你有什么感觉？
小哪吒和大家的心情是一样的，他是怎么做的？
（哪吒决心治一治龙王，为老百姓出一口气）你读到这里，哪吒给你留下了什么印象？
指导朗读
（3）小结：这一自然段写东海龙王父子做坏事害老百姓，哪吒决心处治他们。
这就是他闹海的原因。
用“因为……所以……”的形式来说第一节的内容。
（二）学习课文二至四小节
学习课文二小节
过渡：哪吒是怎样闹海的呢？读读课文第二小节。
出示第二小节（课件）
1、混天绫和乾坤圈是什么样子的？看图指一指
2、再仔细读读这一小节，你觉得小哪吒怎么样？从哪些词语中看出来的，化出
有关的词语。
他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。
龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去察看。
“滔天巨浪”是什么样子的？不是大浪而是巨浪！
而这滔天巨浪正是小哪吒轻轻一摆就掀起来了。
重点品读加这些词语，体会小哪吒的法力大
3、指导朗读
学习课文三小节
过渡：小哪吒怎样和夜叉交手？读读第二小节
出示第三小节
你有什么感觉？（哪吒机灵。
夜叉愚蠢）
夜叉举起斧头就砍，他动不动脑筋？他看见小哪吒会怎么想，怎么说？
从哪里看出小哪吒机灵？划出词语
小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。
可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下就把夜叉给打死了。
（闪、躲、随即、比……还……、一下）
指导朗读
学习课文四小节
龙王的爱将这么快就被打死了，他有什么反映？读读第四小节
他会叫些什么？
指导朗读“龙王听说以后，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。
”
（3）哪吒一闪身，随手取下混天绫，朝三太子扔去。
那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。
三太子只好现出了原形。
（一闪身、随手、立刻、只好）
小哪吒的机灵表现在哪里？找出重点词语词语体会、理解，并练习感情朗读。
注意抓住从哪些词句看出小哪吒机灵、勇敢、敏捷和能够随机应变的。
4、观看《哪吒闹海》的动画片。
形象感知哪吒的机灵、勇敢，再练习朗读以上句子。
（四）、练习用自己的话按事情发展的顺序说说哪吒闹海是怎样闹海的。
请学生说说，师生进行评议。
5、此时，你想对龙王说什么？又相对哪吒说什么？
说话训练：我想对哪吒说（）。
我想对龙王说（）。
6、小结：
第2~4自然段写哪吒闹海的经过：掀起滔天巨浪，打死夜叉，制服了三太子，为老百姓出了气。
（三）、学习最后一小节。
1、哪吒闹海后有什么结果呢？（东海龙王再也不感胡作非为了，人们又过上了太平日子。
）
理解：“胡作非为”
2、想象：这里的人们会怎样感谢哪吒呢？
（五）、布置作业。
把哪吒闹海的故事讲给爸爸、妈妈或弟弟、妹妹听。
板书设计：
称霸一方作恶多端
搅乱水晶宫
23哪吒闹海打死夜叉勇敢、本领大
打死三太子
再也不敢胡作非为。