第五单元集体备课记录表
五年级上册数学第五单元集体备课
三是重视发展学生的个性。
6.通过对多边形面积计算的学习，进一步发展学生的形象思维能力，建立空间观念。
单元教学重点
理解并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积计算公式，能用所学的面积计算公式解决生活中简单的实际问题。
单元教学难点
推导面积计算公式。
单元关键能力
在探索面积计算公式的过程中培养学生发散思维能力，发展学生的个性，培养学生的探索精神，发展学生的创新意识。
202X年秋期集体备课表
学月
第月
年级
五年级上册
学科
数学
主备人
集体备课时间
年月日
（一）单元整体解析
单元主题
多边形面积的计算
单元内容
本单元教学内容包括平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积、不规则图形的面积、认识平方千米与公顷和问题解决。
单元课时预设
共13课时
单元教学目标
1.经历多边形面积计算公式的探索过程，理解并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积计算公式，会用这些公式计算图形面积。
单元基础知识掌握重点、考点、易混点、易错点
要注意长方形面积计算和本单元知识是后面学习圆面积和立体图形表面积的基础，它的基础作用不仅体现在这些图形的面积计算公式是学习新知识的认知基础，还体现为基本认知策略也是学习新知识的重要认知策略。
关键能力训练方法和支架
一是重视从现实生活中引入要学习的内容，强调从具体情境或已知的前提出发进行合情推理。
2.能借助方格纸估计不规则图形算。
4.能用所学的面积计算公式解决生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中体会所学知识与现实生活的紧密联系，从中获得价值体验和成功体验。
第五单元集体备课记载表
单元易错点
词句在表情达意方面的作用
单元考点
《可贵的沉默》3、5、7、9、14,《她是我的朋友》8——10自然段，《七颗钻石》第2.3自然段，《妈妈的账单》最后一个自然段，都常以阅读的形式出现。
单元教学建议（教材处理、重难点突破、教学方法、教学资源、教学手段等）
对课文的理解可结合关键词来进行，根据学生的生活经验想象课文描写的场景。让学生从孩子们的语言、神情、动作中体会他们的心情。
太小集体备课记载表
三年级语文学科
主持人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
丁应梅
主题
第五单元
参与教师
望运顺
朱应德
单元教
学目标
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
6、在品味、感悟的基础上再发挥想象能力写话练习和讲故事练习。
7．能阅读浅近的童话、寓言故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
单元教
学重点
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
单元教
学难点
1.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
教研室集体备课活动记录
一、活动时间2023年3月15日，星期三，下午2:00-5:00二、活动地点学校会议室三、活动主题《初中语文人教版九年级下册》第五单元集体备课四、参与人员语文教研组全体成员五、活动内容1. 活动目的本次集体备课活动旨在通过集体智慧，对《初中语文人教版九年级下册》第五单元的教学内容进行深入研讨，优化教学设计，提高课堂教学效率，促进学生全面发展。
2. 活动流程（1）单元分析：对第五单元的教材内容进行整体分析，明确单元教学目标、重难点。
（2）教学设计研讨：针对每篇课文，分组进行教学设计研讨，包括教学目标、教学步骤、教学方法、教学评价等。
（3）集体讨论与修改：各小组汇报教学设计，全体成员共同讨论，提出修改意见。
（4）总结与反馈：总结本次备课活动的成果，对今后的教学工作提出建议。
3. 活动记录（1）单元分析第五单元共有四篇课文，分别为《背影》、《荷塘月色》、《我的空中楼阁》和《桃花源记》。
本单元以散文为主，旨在培养学生的审美情趣、文学素养和人文精神。
教学目标为：引导学生欣赏散文之美，感受作者情感，提高学生的阅读理解能力和写作水平。
（2）教学设计研讨各小组针对每篇课文进行了详细的教学设计研讨。
小组一：《背影》教学目标：1. 理解文章内容，感受父子深情。
2. 学习描写人物的方法，提高写作能力。
3. 培养学生的情感表达能力和审美情趣。
教学步骤：1. 导入：通过图片、视频等形式，让学生了解散文的特点。
2. 自主阅读：学生阅读课文，完成阅读笔记。
3. 合作探究：分组讨论，交流阅读感受，分享阅读心得。
4. 教师讲解：针对课文内容，进行深入讲解。
5. 练习写作：根据课文内容，进行仿写练习。
小组二：《荷塘月色》教学目标：1. 理解文章内容，感受自然之美。
2. 学习景物描写的方法，提高写作能力。
3. 培养学生的观察力和想象力。
教学步骤：1. 导入：通过图片、音乐等形式，营造氛围，激发学生兴趣。
2. 自主阅读：学生阅读课文，完成阅读笔记。
人教版六年级数学下册第五单元《数学广角——鸽巢问题》集体备课活动记录表
（1）“抽屉原理”实际上是一种解决某种特定结构的数学或生活问题的模型，是一种数学的思想方法，重在模型意识的培养。
3.要有意识地培养学生的“模型思想”。“抽屉问题”的变式很多，应用更具灵活性。当我们面对一个具体的问题时，要引导学生先判断某个问题是否属于用“抽屉原理”可以解决的范畴，如果可以，就要找出该问题中什么是“待分的东西”，什么是“抽屉”，思考如何寻找隐藏在其背后的“抽屉问题”的一般化模型。这个过程，实际上是学生经历将具体问题“数学化”的过程，是从复杂的现实素材中寻找本质的数学模型的过程。这样的过程，可有效地发展学生的数学思维能力，尤其是可增强学生对“模型思想”的体验，增强运用能力。
××小学集体备课活动记录表
时间
2023年×月×日
地点
六年级教师办公室
科目
数学
年级
六年级
课题
第五单元 数学广角——鸽巢问题
主持人
×××
记录整理
×××
主备教师
×××
参加人员
全学区所有数学教师及分管领导
讨论记录
一、前言（主持人）
本次集体备课教师是×××老师，经过前期×××老师的准备，就本单元教材分析、学情分析、教学建议、教学目标、教学重难点提出自己的看法，然后大家逐一对每个环节提出意见，并对本单元教学提出意见或建议。最后陈老师按照本单元的梳理和大家的交流，整理形成本单元“共案”。
2.让学生初步经历“数学证明”的过程。在数学上，一般是用反证法对“抽屉原理”进行严格证明的。在小学阶段，虽然并不需要学生对涉及“抽屉原理”的相关现象给出严格的、形式化的证明，但仍可引导学生用直观的方式对某一具体现象进行“就事论事”式的解释。在教学的过程中教师可以鼓励学生借助学具、实物操作或画草图的方式进行“说理”。实际上，通过“说理”的方式来理解“抽屉原理”的过程就是一种数学证明的雏形。通过这样的方式，有助于逐步提高学生的逻辑思维能力，为以后学习较为严密的数学证明作准备。
人教版小学五年级数学下册第五单元《图形的运动(三)》集体备课活动记录表
1.注重联系生活实际，让学生感知旋转现象，欣赏生活中的图案。需要选取学生熟悉的实例作为研究素材，比如风车、道闸、秋千等实例，丰富学生的认知，有意识地引导学生探讨。通过观察钟表、旋转指针，明确图形旋转的三要素。
2.通过观察、想象、操作等活动，培养学生的推理能力和空间观念。这一单元学习的主要方式是结合生活实例，通过观察与动手操作，做到“能识别”和“会画图”。“能识别”是指认识和分辨典型的旋转现象，“会画图”是指在方格纸上画出简单图形旋转90°后的图形。教师应设计大量的活动，如看一看、画一画、摆一摆、拼一拼等，还要设计需要学生进行想象、猜测和推理的探究活动，培养学生的空间想象力和推理能力。
×××老师：前面的老师讲的很全面，尤其是主备老师教材挖掘很深，给与我的启发很大，在此我也提出一点建议：
恰当把握旋转性质的教学目标。图形的变换，从概念到性质，再到应用，内容本身有很大的发展空间。因此，教师必须注意把握教学目标的适切性。前面，我们把这部分内容的学习目标，从可操作、可测量的角度概括为两个外显的学习行为“能识别”与“会画图”。这里“能识别”的范围，是指简单的轴对称图形和典型的、常见的平移、旋转现象；“会画图”的限制条件，一是利用方格纸，二是简单的图形，三是两个特殊方向上的平移和90°的旋转。控制在这样的范围内，一般学生经过努力都能达到要求。更具体地，教师在确定各课时的教学目标时，除了依据课程标准，从整体上把握教学目标的“度”之外，还应参照本单元的教学目标，准确把握教学重点，并从本班学生的实际情况出发，把教学目标定在学生的最近发展区内。否则，容易加重学生的学习负担，欲速而不达。
六、教学目标（主备教师）
1.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上画出简单图形旋转90°后的图形。
第五单元集体备课记录表
魏丽晴
辅备教师
邝涌瑶廖东梅张晶晶
主备栏
辅备栏
教学内容：课本第62页。
教学目标：
1、知识与技能：会进行一些有关时间的简单计算。
2、过程与方法：小组交流讨论，合作学习。3、情感态度与价值观：养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重、难点：会进行一些有关经过时间的简单计算。
教学准备：课件、小研究，挂图、钟面模具。
3、63页的第4题。学生独立填写，并说明理由。
4、64页的第5题，师生共同读题，学生独立完成。
5、65页的第8题，小组讨论交流，再汇报总结。
四、小结
这节课你又收获了什么新知识？你认为用怎样的方法计算有关经过时间最好？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课35分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领。
二、研究新知识
1、学习例2
（1）小组交流：从图中你知道了哪些信息？我们解答的问题是什么？
（7：30离家，7：45到校。小明从家到学校用了多少时间？）
小组讨论：小明从家到学校用了多少时间？怎样想呢？
（小组讨论，教师巡视。）
主备栏
辅备栏
汇报交流总结：根据学生的回答教师选择嘴优化的方法。（在计算方法上肯定学生的多种正确思路，体现算法多样化思想。）
2、出示商店营业时间图
从图中你知道了什么？你能帮助图中的学生解决这个问题吗？(小组讨论,汇报、交流。)
三、练习巩固
1、填空：
（1）50分比1时少（）分，1时比45分多（）分。
（2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1时。
2、竞赛：教师口头报时刻，如：6时至6时25分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。
小学语文五年级上册第五单元集体备课表
2024年秋期语文学科集体备课表语文学科五年级上册第五单元教学设计第 16 课太阳一.研判教材课文采用多种说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明它与人类之间有着非常密切的关系。
第一部分(第1-3自然段)分别从太阳距离地球远、体积大、温度高三个方面介绍了太阳:第二部分(第4-8自然段)介绍了太阳与动植物生长、能源形成、自然气候变化、预防和治疗疾病等方面的关系。
这两部分内容联系紧密，正因为太阳距离地球远、体积大、温度高，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖。
“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切”这个句子承上启下，将两部分内容有机结合在一起。
课文从第4自然段开始写太阳和地球的密切关系，其中第4自然段讲两个主要信息:太阳影响地球上动植物的生长，从而影响人类的生活;太阳还影响煤炭的形成。
第5~6自然段主要讲太阳对气候的影响。
第7自然段主要讲人类可以利用太阳光来杀菌，从而预防和治疗疾病。
第8自然段用概括性的语言对第二部分进行总结。
这样，太阳和地球密切的关系就让人信服了。
课文结尾所说“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”揭示了全文的主旨。
本文在介绍太阳的特点时，采用了列数字、作比较、举例子等说明方法。
如，“太阳离我们约有一-亿五千万千米远”运用列数字的说明方法，用数字具体说明太阳和地球之间的距离十分通远:“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”运用列数字、作比较的说明方法，用一百三十万个地球与一个太阳相比较，突出了太阳的体积大，给人留下了深刻印象;“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要二十几年”用举例子的说明方法，以步行和坐飞机到太阳上去要花很长的时间为例，说明大阳与地球之间的匪离非常遥远。
这些说明方法的使用，使抽象复杂的知识变得通俗易懂，突出了太阳的特点。
二、第一课时四单设计第一课时教学设计。
最新部编版小学六年级语文上册第五单元集体备课记录表
本文是一篇说理性小散文。作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘了夏天万物生长的自然现象。开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文，结尾点明中心，启迪我们：“人要把握时间，尽量地用力地长。”告诉我们要珍惜时间。《夏天里的成长》标题中“成长”的本义是生命向成熟阶段发展，“长”也是心灵的成长，是夏天这个万物迅速生长的季节赋予成长的特殊含义。
3.与同伴交换习作，能针对是否写清中）体会课文从不同方面表达中心意思的写法。
（2）体会文章是怎样围绕中心意思来写。
（3）学会选取恰当的材料，表达中心意思
教学
资源
准备
课件，视频资料
主备人提出个案
本单元是习作单元，以“围绕中心意思写”为主题，包含《夏天里的成长》《盼》两篇课文、“交流平台、初试身手”两个板块，《爸爸的计划》《小站》两篇习作例文以及一篇习作训练。本单元所选的两篇课文，作者都是围绕中心意思写的，并且体现得特别明显。本单元课文要以读为主，学习默读课文，边读边思考，从而较准确地把握把重点事例写具体的方法，理解其意义。
另外，教材还提供了学生完成习作的思路：
一、选定汉字，想清楚自己要表达的中心意思；
二、用拟提纲的方式选择材料，从不同方面或选取不同的事例来写。围绕中心意思选择适合的材料是本次习作的关键。
三、教材提示学生在写之前借助提纲判断，写之后与同学交流，进一步落实本单元的习作要求。
每一项内容的安排，目的都指向习作能力的培养。精读课文的主要功能是从阅读中学习写作的方法，《夏天里的成长》和《盼》这两篇课文从不同文体、不同题材帮助学生体会围绕中心意思写的方法。“交流平台”是结合对精读课文的分析，梳理总结从课文中学到的写作方法。“初试身手”是让学生尝试运用学到的写作方法进行表达练习；“习作例文”提供不同文体范例，其功能是继续体会写法；单元习作是引导学生运用学到的习作方法进行实践。
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教学准备：
课前准备：多媒体课件，通过各种途径搜集的关于汉字的资料。
教师发言要点：
蔡：首先要指导学生分小组写好计划书。引导学生对活动主题进行深入思考。引导学生对教材进行分析、梳理，提出问题、提出问题，让学生参与整体策划，有明确的活动目标，让计划更有目的性。
刘：阅读材料是出发点，承担着激发学生兴趣、提供活动素材、引领研究方向的作用。阅读材料是例子，我们要通过这些材料引导学生总结出学习方法。
2、学习欣赏汉字书法艺术的方法。
3、通过“阅读材料”，了解汉字的起源，演变，查找更多与汉字有关的资料。
4、通过综合性学习，能对汉字有热爱之情，对祖国语言文字有自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正错别字的习惯。
教学重难点：
重点：通过“阅读材料”，了解汉字的起源，演变。
难点：体会汉字的丰富有趣。
石：有互动才会有碰撞，有碰撞猜会有提升。只有个人展示是不能引起共鸣的，可以让学生说创作感受，谈收获，甚至学生互相提问，这些形式都可以形成互动的情形和氛围，让课堂上充盈语文味。
陈：对于本课在设计前我思考最多的是两点：学生缺少什么？学生需要什么？对于这两个问题，我的回答是：孩子们普遍缺少对汉字文化的认识，他们中的大多数不知道中国字符号性的优秀，也因此无法意识到古人的聪明！他们需要感受到文字背后的文化，需要机会接触，需要经历一次愉悦的文化洗礼。
李：咱们教师对综合性学习的目的还需明确。我们对自己要发挥怎样的作用、如何发挥到恰到好处需要思考。
备注
《我爱你，汉字》是综合性学习，我们围绕如何引导学生通过这次的活动孩子对汉字已经产生了浓厚的兴趣展开集中讨论，气氛热烈，各抒己见。我想：在实践活动活动中，学生他们毕竟是学生，查找适当、有用的资料还是很困难的，我们也要以指导。特别是在分组时，除了感兴趣的同学组成一组，还要选出能力较强的同学担任组长，并且要帮助他们做好各项工作，落实到人。
学校集体备课记录表
工作单位：东营市胜利振兴小学
时 间
第（ 10 ）周
活动地点
五年级办公室
活动主题
《我爱你，汉字》集体备课
记人
参加人员
活动内容
及进程
主备人:
参加人员：五年级语文组全体成员
主题：《我爱你，汉字》备课
教学要求：
教学目标：
1、认识13个生字。了解汉字的演变，认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。