2020版高考语文全程训练小题天天练27文言断句专练一含解析
天天练27 文言断句专练(一)基础过关1．用斜线(/)给下面文言文中的画线部分断句。
(限7处)王生好学而不得法。
其_友_李_生_问_之_曰_或_谓_君_不_善_学_信_乎_王_生_不_说_曰_凡_师_之_所_言_吾_悉_能_志_之_是_不_亦_善_学_乎？李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’.盖学贵善思.君但志之而不思之.终必无所成.何以谓之善学也？”(选自《李生论善学者》)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：其友李生问之曰/或谓君不善学/信乎/王生不说/曰/凡师之所言/吾悉能志之/是不亦善学乎原文：其友李生问之曰：“或谓君不善学.信乎？”王生不说.曰：“凡师之所言.吾悉能志之.是不亦善学乎？”【参考译文】王生爱好学习却找不到方法。
他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习.是真的吗？”王生不高兴.说：“凡是老师讲的.我都能记住它.这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说过‘学习但是不思考就会感到迷惑’.学习贵在善于思考.你只是记住老师讲的知识.但不去思考.最终一定不会有什么成就.你凭什么说自己善于学习呢？”2．用斜线(/)给下面文言文中的画线部分断句。
(限7处)君子之学必好问。
问与学.相辅而行者也.非学无以致疑.非问无以广识。
好_学_而_不_勤_问_非_真_能_好_学_者_也_理_明_矣_而_或_不_达_于_事_识_其_大_矣_而_或_不_知_其_细_舍_问_其_奚_决_焉？(选自《孟涂文集》)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：好学而不勤问/非真能好学者也/理明矣/而或不达于事/识其大矣/而或不知其细/舍问/其奚决焉原文：好学而不勤问.非真能好学者也。
理明矣.而或不达于事.识其大矣.而或不知其细.舍问.其奚决焉？【参考译文】君子做学问必然喜欢向别人提问请教。
问和学.是互相辅助一同进行的.不学习钻研不能发现疑难.不提问请教不能使知识广博。
只是喜欢学习但不愿时时向别人请教的人.不是真正爱学习的人。
即使道理懂得了.也许还不能用于实践.即使搞清楚了主要的东西.也许还不了解它的细节.那么除了向别人请教.又怎么去解决呢？3．用斜线(/)给下面文言文中的画线部分断句。
(限6处)有盲子过涸溪桥上.失坠.两手攀楯.竞竞握固.自分失手必坠深渊。
过_者_告_曰_第_放_下_即_实_地_也_盲_子_不_信_握_楯_长_号_久_之_手_惫_失_手_坠_地.乃自哂曰：“嘻.蚤知是实地.何久自苦耶？”(选自《应谐录》)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：过者告曰/第放下即实地也/盲子不信/握楯长号/久之/手惫/失手坠地解析：通读画线语句.可以发现该句有两个主语.即“过者”“盲子”.然后判断主语前后的内容与主语的关系.如“第放下即实地也”是“过者”的话.“过者告曰”与“第放下即实地也”之间应断开；“不信”“握楯长号”是“盲子”的两种表现.中间应断开。
考生按照这种方法判断作答即可。
原文：过者告曰：“第放下即实地也。
”盲子不信.握楯长号.久之.手惫.失手坠地。
【参考译文】有盲人经过干涸溪流的桥上.失足坠落.两手攀住桥栏杆.小心谨慎地抓紧.自认为一旦失手必定坠入深渊。
经过的人告诉他说：“只管放手下来.是实地。
”盲人不信.抓着栏杆不停地哭号.时间久了.手上没了力气.失手掉到地上.于是自嘲道：“呵.早知道是实地.何必这么久苦自己呢？”4．用斜线(/)给下面文言文中的画线部分断句。
(限7处)刘基.字伯温.青田人。
基佐定天下.料事如神。
性刚嫉恶.与物多忤。
至洪武四年还隐山中.惟饮酒弈棋.口不言功。
邑令求见不是.微服为野人谒基。
基_方_濯_足_令_从_子_引_入_茆_舍_炊_黍_饭_令_令_告_曰_某_青_田_知_县_也_基_惊_起_称_民_谢_去_终_不_复_见。
(选自《明史》)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：基方濯足/令从子引入茆舍/炊黍饭令/令告曰/某青田知县也/基惊起称民/谢去/终不复见解析：顶真是文言文中常见的形式。
句子前后相承.前一句做宾语的词在后一句又做了主语。
断句时可充分利用顶真这一特点。
如本题“炊黍饭令令告曰”中.前一个“令”做“饭”的宾语.后一个“令”做“告”的主语.中间明显应断开。
原文：基方濯足.令从子引入茆舍.炊黍饭令。
令告曰：“某青田知县也。
”基惊起称民.谢去.终不复见。
【参考译文】刘基.字伯温.是青田人。
刘基辅佐平定天下.料事如神。
性情刚烈疾恶如仇.与世事多相违逆。
到了洪武四年归隐山中.只饮酒下棋.嘴里从不说自己的功劳。
县令求见不成.穿便装扮作乡村的人来拜访刘基。
刘基正在洗脚.让侄子把县令带进茅舍.做饭给他吃。
县令告诉他说：“我是青田的知县。
”刘基惊讶地起身自称为民.告辞离开.最终不肯再见。
5．用斜线(/)给下面文言文中的画线部分断句。
(限7处)吴履.字德基.兰溪人。
少受业于闻人梦吉.通《春秋》诸史。
李_文_忠_镇_浙_东_聘_为_郡_学_正_久_之_举_于_朝_授_南_康_丞_南_康_俗_悍_谓_丞_儒_也_易_之。
居数月.擿发奸伏如老狱吏.则皆大惊.相率敛迹。
(选自《明史》)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：李文忠镇浙东/聘为郡学正/久之/举于朝/授南康丞/南康俗悍/谓丞儒也/易之原文：李文忠镇浙东.聘为郡学正。
久之.举于朝.授南康丞。
南康俗悍.谓丞儒也.易之。
【参考译文】吴履.字德基.兰溪人。
少年时跟从闻人梦吉学习.通晓《春秋》众史。
李文忠镇守浙东.聘请他为郡学正。
很久之后.他被举荐到朝廷.被封为南康丞。
南康风俗剽悍.人们认为南康丞是读书人.轻视他。
过了几个月.吴履揭发隐伏的坏人坏事如同老练的狱吏.于是人人都大为吃惊.相继收敛形迹。
6．用斜线(/)给下面文言文中的画线部分断句。
(限7处)王义方.泗州涟水人也。
少孤贫.事母甚谨.博通《五经》.而謇傲独行。
初_举_明_经_因_诣_京_师_中_路_逢_徒_步_者_自_云_父_为_颍_上_令_闻_病_笃_倍_道_将_往_焉_徒_步_不_前_计_无_所_出。
义方解所乘马与之.不告姓名而去。
(选自《旧唐书》) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：初举明经/因诣京师/中路逢徒步者/自云父为颍上令/闻病笃/倍道将往焉/徒步不前/计无所出原文：初举明经.因诣京师.中路逢徒步者.自云父为颍上令.闻病笃.倍道将往焉.徒步不前.计无所出。
【参考译文】王义方.是泗州涟水县人。
幼年孤苦贫寒.侍奉母亲很恭敬.精通《五经》.正直高傲.特立独行。
当初考明经科.于是到京师去.途中遇到一个步行的人.那人自称父亲是颍上令.听说病得很重.想兼程前往探视.但徒步行走不能快速前进.想不出好主意来。
王义方解下自己所骑的马给他.没告诉他姓名就离开了。
7．用斜线(/)给下面文言文中的画线部分断句。
(限9处)李士衡为馆职.使高丽.一武人为副。
高丽礼币赠遗之物.士衡皆不关意.一切委于副使。
时船底疏漏.副使者以士衡所得缣帛藉船底.然后实以己物.以避漏湿。
至_海_中_遇_大_风_船_欲_倾_覆_舟_人_大_恐_请_尽_弃_所_载_不_尔_船_重_必_难_免_副_使_仓_惶_取_船_中_之_物_投_之_海_中_便_不_暇_拣_择。
约投及半.风息船定。
既而点检所投.皆副使之物.士衡所得在船底.一无所失。
(选自《梦溪笔谈》)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：至海中/遇大风/船欲倾覆/舟人大恐/请尽弃所载/不尔船重/必难免/副使仓惶/取船中之物投之海中/便不暇拣择原文：至海中.遇大风.船欲倾覆。
舟人大恐.请尽弃所载.不尔船重.必难免。
副使仓惶.取船中之物投之海中.便不暇拣择。
【参考译文】李士衡在昭文馆任职时.出使高丽.一名武官做他的副手。
高丽赠送给他的礼品财物.李士衡都不放在心上.一切都委托给副使。
当时.船底有渗漏的地方。
(装船时)副使把李士衡所得绢类丝织物垫在船底.然后把自己所得的东西放在上边.来避免漏水浸湿。
航行到海上.遇到了大风.船将要倾覆.船工们非常恐惧.请求把所装载的东西都丢弃到海里去.不这样的话船太重.必定难以免祸。
副使仓皇之下拿起船里的东西扔进海里.就没有时间去挑拣。
大约投到一半的时候.风停了船也平稳了。
之后清点所投的东西.都是这个副使的东西.而李士衡所得的东西.由于在船底就一无所失。
能力提升8．用斜线(/)给下面文言文中的画线部分断句。
(限7处)信州刺史李位好黄、老道.数祠祷.部_将_韦_岳_告_位_集_方_士_图_不_轨_监_军_高_重_谦_上_急_变_捕_位_劾_禁_中_孔_戣_奏_刺_史_有_罪_不_容_系_仗_内_请_付_有_司_诏_还_御_史_台。
2020年高考语文全程训练计划习题：天天练 27 Word版含解析.doc
天天练27文言断句专练(一)[基础过关]1．用斜线(/)给下面文言文中的画线部分断句。
(限6处)楚民俗好庳车①，王以为庳车不便马，欲下令使高之。
相曰：“令_数_下_民_不_知_所_从_不_可_王_必_欲_高_车_臣_请_教_闾_里_使_高_其_梱②_乘_车_者_皆_君_子_君_子_不_能_数_下_车。
”王许之。
居半岁，民悉自高其车。
(选自《史记》)【注】①庳车：矮车。
②梱，门槛。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：令数下/民不知所从/不可/王必欲高车/臣请教闾里使高其梱/乘车者皆君子/君子不能数下车原文：令数下，民不知所从，不可。
王必欲高车，臣请教闾里使高其梱。
乘车者皆君子，君子不能数下车。
【参考译文】楚国百姓的习俗是爱坐矮车，楚王认为矮车不便于驾车的马匹奔跑，想下令把矮车改高。
楚相说：“政令屡次下达，百姓无所适从，不能这样做。
大王您如果一定要把车改高，臣请求下令给乡里，让乡里的人加高门槛。
乘车的人都是君子，他们不会频繁地下车。
”楚王答应了他的请求。
过了半年，百姓都自动加高了他们的车子。
2．用斜线(/)给下面文言文中的画线部分断句。
(限8处)有两虎争人而斗者，管庄子将刺之。
管与止之曰：“虎_者_戾_虫_人_者_甘_饵_也_今_两_虎_争_人_而_斗_小_者_必_死_大_者_必_伤_子_待_伤_虎_而_刺_之_则_是_一_举_而_兼_两_虎_也。
无刺一虎之劳，而有刺两虎之名。
”(选自《战国策》)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：虎者/戾虫/人者/甘饵也/今两虎争人而斗/小者必死/大者必伤/子待伤虎而刺之/则是一举而兼两虎也原文：虎者，戾虫；人者，甘饵也。
2020版高考语文全程训练小题天天练26语言文字运用综合练习二含解析
天天练26 语言文字运用综合练习(二)基础过关阅读下面的文字.完成1～3题。
''“废墟”在很多中国人的心目中是一个跟文化和美学不相干的贬义词.甚至《现代汉语词典》对“废墟”一词的解释也仅仅是“城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方”。
《现代汉语词典》的解释并没有错；但若用世界知识来衡量.这样的理解就很不够了。
在欧洲.“废墟”的含义自近代以来有了明显的丰富和扩充.这个词语( )。
''“废墟”的词义变化是从欧洲的文艺复兴开始的。
早在15世纪.人们从偶然的废墟挖掘中发现古代希腊、罗马时代那些________的壁画、雕塑等绝妙艺术品.受到极大的震撼和鼓舞.于是决心以古代为榜样来复兴文学和艺术。
古代那些巍峨的神庙和宫殿.尽管多半都在战火和天灾中沦为废墟了.但它们依然令人________.不仅引起人们思古的幽情.人们对艺术创造的热情也被触发了。
随着人的自我意识在“神”面前的觉醒和对古代伟大哲学思想的发掘和发扬.这样一种宏伟的追求成为可能。
在这样一个充满朝气的时代氛围里.人们对前人伟大创造的历史证物.哪怕只是一方________.一堆碎石瓦砾.也________了！1．下列在文中括号内补写的语句.最恰当的一项是( )A．被赋予了文化和美学的内涵.变成了学术概念B．赋予了它文化和美学的内涵.变成了学术概念C．变成了学术概念.赋予了它文化和美学的内涵D．变成了学术概念.被赋予了文化和美学的内涵答案：A解析：解题时要通读语段.将选项一一代入语段中.然后结合语境.选出与上下文衔接最紧密的一项。
B、C两项“赋予了”的主语是人们.而不是“这个词语”.应排除。
D项.不合逻辑.应该是先“被赋予了文化和美学的内涵”.然后才“变成了学术概念”.也排除。
故选A。
2．依次填入文中横线上的成语.全都恰当的一项是( )A．生机勃勃顶礼膜拜残垣断壁另眼相看B．生机勃勃肃然起敬残垣断壁刮目相看C．朝气蓬勃肃然起敬满目疮痍另眼相看D．朝气蓬勃顶礼膜拜满目疮痍刮目相看答案：B解析：解答近义成语辨析题宜结合语境巧用排除法。
2020年高考语文全程训练 ：小题天天练27
天天练27文言断句专练(一)基础过关1．用斜线(/)给下面文言文中的画线部分断句。
(限7处)王生好学而不得法。
其_友_李_生_问_之_曰_或_谓_君_不_善_学_信_乎_王_生_不_说_曰_凡_师_之_所_言_吾_悉_能_志_之_是_不_亦_善_学_乎？李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”(选自《李生论善学者》)___________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________________答案：其友李生问之曰/或谓君不善学/信乎/王生不说/曰/凡师之所言/吾悉能志之/是不亦善学乎原文：其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”【参考译文】王生爱好学习却找不到方法。
他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生不高兴，说：“凡是老师讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说过‘学习但是不思考就会感到迷惑’，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，你凭什么说自己善于学习呢？”2．用斜线(/)给下面文言文中的画线部分断句。
(限7处)君子之学必好问。
问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。
好_学_而_不_勤_问_非_真_能_好_学_者_也_理_明_矣_而_或_不_达_于_事_识_其_大_矣_而_或_不_知_其_细_舍_问_其_奚_决_焉？(选自《孟涂文集》)___________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________________答案：好学而不勤问/非真能好学者也/理明矣/而或不达于事/识其大矣/而或不知其细/舍问/其奚决焉原文：好学而不勤问，非真能好学者也。
【高考试卷】2020届版高考语文全程训练小题天天练名句名篇默写专练一含解析
2020年高考冲刺试卷芳草香出品天天练41 名句名篇默写专练(一)基础过关1．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《荀子·劝学》中用一系列比喻论述了学习重在积累，文中“________________，________________”两句，阐述了“千里之行，始于足下”的道理。
(2)韩愈《早春呈水部张十八员外》中运用对比手法对初春景色大加赞美的诗句是“________________，________________”。
(3)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中感叹英雄人物随着岁月的流逝早已不复存在的一句是“________________，________________”。
答案：(1)故不积跬步无以至千里(2)最是一年春好处绝胜烟柳满皇都(3)舞榭歌台风流总被雨打风吹去解析：易错字：(1)跬，至；(2)绝。
2．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在《出师表》中，为保证“兼听则明”，避免“偏听则暗”，诸葛亮劝谏后主发扬先帝品德，广纳雅言的句子是“________________，________________”。
(2)《登高》一诗，浸透着杜甫人生遭际之悲，其中“________________，________________”两句写尽了诗人漂泊天涯、老病孤愁的惆怅凄凉。
(3)白居易《琵琶行》中，“________________”两句仅用十四个字，就点出地点、时间、人物、季节、景物，拉开故事的序幕，语言平易，如话家常，又高度凝练。
答案：(1)诚宜开张圣听以光先帝遗德(2)万里悲秋常作客百年多病独登台(3)浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟解析：易错字：(1)宜，遗；(2)作；(3)浔。
3．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)刘禹锡《陋室铭》中描写陋室环境清新、恬静、雅致，令人赏心悦目的句子是“________________，________________”。
(2)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中表现周瑜在赤壁战场上儒雅风流、指挥若定、战功辉煌的句子是“________________，________________，________________”。
2020年高考语文全程训练计划习题：天天练 26 Word版含解析.doc
天天练26文言虚词专练[基础过关]一、解释加点虚词的意义和用法。
1．会于会稽山阴之．兰亭()答案：结构助词，的。
2．苏子与．客泛舟游于赤壁之下()答案：连词，和。
3．唐浮图慧褒始舍于．其址()答案：介词，在。
4．此非孟德之困于．周郎者乎()答案：介词，表被动。
5．及其所之．既倦()答案：动词，往，到达。
6．盈虚者如彼，而．卒莫消长也()答案：连词，却。
7．申之以．孝悌之义()答案：介词，把。
8．斧斤以．时入山林()答案：介词，按照。
二、选择题。
9．与“不出，火且．尽”中的“且”字意义和用法相同的一项是()A．臣死且．不避，卮酒安足辞B．北山愚公者，年且．九十C．卿但暂还家，吾今且．报府D．且．焉置土石答案：B解析：A项，连词，表示让步，尚且；B项，与“不出，火且尽”中的“且”都是副词，将要；C项，副词，暂且；D项，表示递进，况且。
10．与“天下事有难易乎．”中的“乎”字意义和用法相同的一项是()A．布衣之交尚不相欺，况大国乎．B．项王曰：“壮士！能复饮乎．？”C．浩浩乎．如冯虚御风，而不知其所止D．醉翁之意不在酒，在乎．山水之间也答案：B解析：A项，语气词，表反问语气，译为“呢”；B项，语气词，表疑问语气，译为“吗”，与例句同；C项，助词，用在形容词词尾，译为“……的样子”；D项，介词，相当于“于”。
11．与“犹且从师而问焉．”中的“焉”字意义和用法相同的一项是()A．谨食之，时而献焉．B．且焉．置土石C．然力足以至焉．D．盘盘焉．，囷囷焉，蜂房水涡答案：A解析：“犹且从师而问焉”中的“焉”与A项中的“焉”均为代词，相当于“之”。
B 项，疑问代词，哪里。
C项，代词，那里。
D项，形容词词尾，……的样子。
12．与“寡人之于．国也”中的“于”字意义和用法相同的一项是()A．于．其身也，则耻师焉B．皆以美于．徐公C．春水碧于．天D．是何异于．刺人而杀之答案：A解析：“寡人之于国也”中的“于”与A项中的“于”都是介词，对于。
高中语文高考复习文言断句专项练习(附参考答案和解析)
高考语文文言断句专项练习班级考号姓名总分亡。
国初定赋准原额每十亩损为六亩余,其后稍稍增垦,而清丈令下,县官指为欺隐,将以全额上。
先生曰:“我无中人之产,顾里人不胜病矣。
”因诣县官白其事,谓此皆湖岸荒余,十常八九浸于水,百姓不知援例请平。
宜准湖乡下地例,一亩粮止一升。
县官信先生素长者,察知民情实无他,卒如先生言。
华容人蒙其利至今。
先生名召华,字君实。
赞曰:先生在官前后仅四年,然其为利于民者多矣。
(选自刘大櫆《张复斋传》,有删改)8.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )(3分)A.晋江人文比他邑为盛/先生至/则益劝勉/其父兄使训诲其子弟/其稍属俊秀者/亲加宾礼焉/由此晋江之童子试至万人/B.晋江人文比他邑为盛/先生至/则益劝勉其父兄/使训诲其子弟/其稍属俊秀者亲/加宾礼焉/由此晋江之童子试至万人/C.晋江人文比他邑为盛/先生至/则益劝勉其父兄/使训诲其子弟/其稍属俊秀者/亲加宾礼焉/由此晋江之童子试至万人/D.晋江人文比他邑为盛/先生至/则益劝勉/其父兄使训诲其子弟/其稍属俊秀者亲/加宾礼焉/由此晋江之童子试至万人/9.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )(3分)A.终养,奉养父母,以终其天年,多指辞官归家以终养年老亲人,如《陈情表》中“乌鸟私情,愿乞终养”。
B.贽,本义指古时初次求见人时所送的礼物,即见面礼,引申为持物以求见、赠送,文中指上级向下级索求厚礼。
C.解组,组指旧时官印上系结的丝绳;解组指解下官印,辞官卸任,与“致政”“解褐”同义。
D.季世,季指末了,“季世”即末世;季也可以指兄弟排行中次序最小的,如“季父”,即小叔叔。
10.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是( )(3分)A.张复斋以孝为先,以善为本。
他为终养母亲推辞了上司的引荐;主政晋江、金溪时,多行善政,救济灾荒。
B.张复斋清正廉明,刚正不阿。
在金溪为官时,不愿屈从上级官员的厚礼索求,就辞官回家,百姓挽留哭送。
2020年高考语文复习小题滚动30练天天练1
小题滚动30 练天天练阅读下面的文字,完成1～3 题。
(9 分)闯红灯的人现实中 _____ , 一些人更是把闯红灯当成了______ , 想闯就闯。
但是宁波市这位闯红灯者, 却为自己的任性行为付出了惨重的代价。
在我们的传统印象中, 一旦因为闯红灯发生交通事故, 如果是行人或非机动车撞上了机动车, 那么行人和非机动车就处于弱势地位,会受到交警或法律更多的照顾。
同样的道理, 如果是行人撞上了非机动车,那么行人是弱势, 在随后的交通事故处理过程中也会得到或多或少的照顾。
而随着宁波市这起行人闯红灯结果导致骑电动车者死亡的案件,我们固有的认识可能要被打破, “老黄历”也要改改了。
按照当地法院审理认为, 被告人谢某因为违反道路交通管理法规, 发生致一人死亡的重大交通事故, 并在交通肇事后逃逸, 其行为已形成交通肇事罪。
这也就意味着,法院在审理判决过程中,( ), 而只是基于基本的事实,依据国家相关的法律法规来做出客观公正的判决。
法律并非不讲人情, 但是在事实面前, 谁的责任就是谁的责任, 而不是因为对方走路、骑车, 还是开车, 就被“法外开恩” ,这是法治社会的应有之义, 同时也是维护社会公平与公正的应有之义。
这样的案例, 也是对我们所有人的一种警醒, 那就是在交通活动中, 遵守法规与文明,而不是自恃“弱者”就 _______________________________________________________ ,这才是保护自己, 也是保障他人合法权益的正道。
1. 文中画横线的句子有语病 ,下列修改最恰当的一项是 (3 分) ( )A. 按照当地法院审理 ,因为被告人谢某违反道路交通管理法规 , 发生致一人死亡 的重大交通事故 ,并在交通肇事后逃逸 , 其行为已形成交通肇事罪。
B. 当地法院审理认为 ,被告人谢某因为违反道路交通管理法规 , 发生致一人死亡 的重大交通事故 ,并在交通肇事后逃逸 , 其行为已形成交通肇事罪。
高考语文第一轮总复习全程训练-天天练27+Word含答案.doc
天天练27文言实词(一)[基础过关]一、解释加点词1．越国以鄙．远，君知其难也()2．杂然相许．()3．图穷而匕首见．()4．便要．还家，设酒杀鸡作食()5．卮酒安足辞．()6．此地有崇山峻岭，茂林修．竹()7．处分适兄意．()8．始适．还家门()9．项伯即入见．沛公()10．是．日也，天朗气清()11．哀．民生之多艰()12．亦余心之所善．兮()13．匪我愆．期()二、解释每组实词。
14．解释下面句中加点的词语。
(1)肉食者鄙．，未能远谋()(2)敢竭鄙．怀，恭疏短引()15．解释下面句中加点的词语。
(1)愿大王少假．借之()(2)人多以书假．余()16．解释下面句中加点的词语。
(1)良曰：“甚急．！”()(2)时恐急．，剑坚，故不可立拔()三、选择题。
17．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是() A．且贰．于楚也贰：从属二主B．朝济．而夕设版焉济：成功C．又欲肆．其西封肆：延伸、扩张D．若不阙．秦，将焉取之阙：侵损、削减18．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是()A．既至秦，持千金之资币．物币：钱币B．遂收盛樊於期之首，函．封之函：用匣子C．适．莽苍者，三餐而反适：往D．秦王复击轲，被．八创被：受、遭受19．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是() A．君安与项伯有故．故：老交情B．旦日不可不蚤自来谢．项王谢：道歉C．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻．．婚姻：夫妻D．常以身翼．蔽沛公翼：像翅膀一样20．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是()A．其叶沃若．．沃若：润泽的样子B．于嗟．．女兮于嗟：感叹词，“于”通“吁”C．女也不爽．．不爽：不舒服D．靡室劳．．矣室劳：家里的劳苦活儿21．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是() A．举酒属．客属：通“嘱”，劝人饮酒B．白露．．横江白露：白茫茫的水汽C．舞．幽壑之潜蛟舞：使……起舞D．不知东方之既白．白：白色22．对下列句中加点词的解释，正确的一项是() A．稍．迁至栘中厩监稍：稍微B．乃遣武以中郎将使．持节送匈奴使留在汉者使：使者C．其一人夜亡．亡：死亡D．律知武终不可胁，白．单于白：禀告，告诉[能力提升]四、解释加点词。
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小题天天练271．下列各句中的加点成语的使用，全都不正确的一项是()①现实生活中，动人心弦的场景并不少见，只是由于我们习以为常．．．．，才没有产生情感共鸣。
②每次和好友小聚，海阔天空．．．．地畅谈之后，他总觉得自己又有了新的力量，不再害怕独自在异乡闯荡。
③他虽然没读过几年书，却能管中窥豹．．．．，从别人的一言一行中揣摩到他们的心理，这种洞察力令人叹服。
④广告传播既是一种商业行为，也是一种文化传播，它潜移默化．．．．地影响着人们的价值观念和生活方式。
⑤人生在世，很多事情难以预料，用安之若素．．．．的态度去面对生活，往往会享有一片安静清新的心灵天地。
⑥消费者反映比较突出的问题仍是服装的标识鱼龙混杂．．．．，如将化纤衣物标注成纯棉的，羊绒衣物的实际成分与标签不符等。
A．①②③B．①④⑤C．②④⑥D．③⑤⑥解析：①习以为常：常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得平常了。
使用正确。
②海阔天空：形容大自然的广阔；形容想象或说话毫无拘束，漫无边际。
使用正确。
③管中窥豹：比喻只看到事物的一部分，指所见不全面或略有所得。
此处褒贬色彩失当。
④潜移默化：指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。
使用正确。
⑤安之若素：对于困、危境地或异常情况，一如平素，泰然处之。
此处应改为“随遇而安”。
⑥鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起，此处应改为“鱼目混珠”，指拿假的充当真的。
答案：D2．下列各句中，没有语病的一句是()A．关于中学生的作文普遍存在缺乏思维的深度与广度的现象，究其原因，主要是当前中学生的阅读量少以及阅读面窄。
B．作为中国旅游标志的东汉铜奔马是1969年在甘肃武威出土的，据说当时被定名为“马踏飞燕”，后因各种复杂原因，无奈之下才更名为“铜奔马”。
C．电视剧《琅琊榜》自播出以来，就收获了无数好评与赞誉之声，因而被行业内外人士共同称之为“良心之作”。
D．在菲律宾总统杜特尔即将前往南部陷入动乱的省份视察之际，作为先导部队的总统府卫队车队于11月29日遭到炸弹袭击，导致9人受伤。
2020版高考语文全程训练小题天天练1新题型适应专练一含解析
天天练1 新题型适应专练(一)涉及考点：选用词句、逻辑推断、成语运用、语病修改、表达格式和语体色彩、图文转换建议用时：20分钟一、阅读下面的文字，完成1～3题。
( )。
既要提得起，又要放得下。
塞翁失马，焉知非福？所以，我们不要为得到而大喜，也不要为失去而大悲。
当遭遇挫折和失败时，我们当然可以用恰当的方式来宣泄内心的苦闷，但不可颓废。
人生路上充满着________，某一次失败是不足为怪的，何必过分去计较呢？失败后，我们不要气馁，不要灰心，不要放弃，更不能________、自暴自弃，因为时间是创伤的最好疗药。
善待自己吧，因为善待自己是上帝赋予我们每个人的一种权利。
当收获成功时，我们当然可以欢呼雀跃，但不可________，因为往往骄兵必败。
我们大可以尽快放下成功的花束，摒弃逆境的干扰，重新设置挑战目标，并为之不懈努力。
虽然不至于________，但我们可能收获另一个人生的成功。
笑对人生，以既定的目标为出发点，奏响每一个生命中的音符，奋然前行。
尽管未来的路是否充满泥泞，我们都要风雨兼程。
如果成功了，那是人生的幸事；如果没有成功，那也是难能可贵的经历。
1．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )A．人生需要一种态度B．人生需要一种厚度C．人生需要一种高度 D．人生需要一种长度答案：A解析：本题考查语言表达连贯的能力。
本语段的结构方式是“总—分—总”，括号内要填入的是总括句。
所给选项结构一致，只需判断“态度”“厚度”“高度”“长度”哪一项与文本内容契合即可。
根据“我们不要为得到而大喜，也不要为失去而大悲”“我们当然可以用恰当的方式来宣泄内心的苦闷”“笑对人生”可知，括号内填入的内容应该是如何正确对待人生，表达一种人生看法和人生态度。
故选A。
2．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( )A．五风十雨期期艾艾得意忘形马到成功B．风风雨雨自怨自艾得意忘形立竿见影C．风风雨雨期期艾艾得意扬扬马到成功D．五风十雨自怨自艾得意扬扬立竿见影答案：B解析：本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。