中心小学乡村少年宫棋艺活动教案
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案
一、教学目标：1.了解围棋基本规则和基本术语；2.提高学生思维能力和逻辑推理能力；3.培养学生的集中力和注意力，提升学生的思维能力；4.培养学生的团队合作和竞争意识，增强学生的自信心。
二、教学内容：1.围棋的起源和发展；2.围棋的基本规则和基本技巧；3.围棋的基本术语和基本战术；4.围棋的棋谱分析和对局实践。
三、教学过程：1.导入（10分钟）：介绍围棋的起源和发展历程，让学生了解围棋的悠久历史和全球流行程度。
激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2.理论讲解（30分钟）：a.围棋的基本规则和基本技巧：讲解围棋的基本规则，包括棋盘、棋子、走子、禁手等；讲解基本技巧，如如何选择落子的位置、如何防守和进攻等。
b.围棋的基本术语和基本战术：讲解围棋中常用的术语，如豪门角、活子、死棋等；讲解基本战术，如夹杀、连环等。
3.实践演练（60分钟）：a.分组对局：将学生分为若干小组，每组两人对局，先由老师示范一局对局，然后由学生自行对局。
老师轮流观摩各组对局，给予指导和纠正。
每局对局结束后，老师与学生共同分析棋局，找出输赢的关键。
b.棋谱分析：老师选取几个典型的对局棋谱，与学生一起分析对局的关键步骤和局面变化，让学生理解围棋中的战略思考和局势判断。
4.总结（15分钟）：回顾今天的学习内容，引导学生总结围棋的基本规则、术语和技巧。
鼓励学生分享他们在对局中的经验和感悟，培养学生的交流和合作能力。
四、教学评价：1.学生对围棋基本规则的掌握情况；2.学生对围棋基本术语和基本战术的理解情况；3.学生对围棋棋谱分析和对局实践的应用情况。
五、教学延伸：1.鼓励学生参加围棋比赛，提升竞技水平；2.组织学生之间组织围棋比赛，培养竞争精神和团队合作能力；3.组织学生参观围棋比赛，增加对围棋的兴趣和理解。
六、教学资源准备：1.围棋棋盘和棋子；2.围棋教学课件或演示材料；3.围棋比赛棋谱和分析材料。
七、教学反思：该教案通过理论讲解、实践演练和总结归纳等方式，旨在提高学生对围棋的了解和掌握，培养学生的思维能力和逻辑推理能力，并促进学生的团队合作和竞争意识。
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，棋类活动在青少年中的普及程度逐渐提高。
棋类游戏不仅能培养学生的逻辑思维能力、提高智力，还能锻炼学生的耐心和毅力。
为此，中心小学乡村少年宫特开展棋艺活动，旨在丰富学生的课余生活，提高他们的棋艺水平。
二、活动目标1. 让学生了解和熟悉各种棋类游戏，如象棋、围棋、国际象棋等。
2. 培养学生对棋类游戏的兴趣，提高参与活动的积极性。
3. 提高学生的棋艺水平，培养学生的逻辑思维能力和策略运用能力。
4. 培养学生的团队协作精神，增强同学间的友谊。
三、活动对象中心小学三至六年级学生四、活动时间每周一下午课外活动时间五、活动地点中心小学乡村少年宫活动室六、教学内容第一课时：棋类游戏介绍1. 教师向学生介绍各种棋类游戏的基本规则和玩法。
2. 学生分组进行练习，熟悉各种棋类游戏。
第二课时：象棋基本技巧1. 教师讲解象棋的基本规则和棋谱。
2. 学生进行象棋对弈，教师指导并纠正错误。
第三课时：围棋基本技巧1. 教师讲解围棋的基本规则和棋谱。
2. 学生进行围棋对弈，教师指导并纠正错误。
第四课时：国际象棋基本技巧1. 教师讲解国际象棋的基本规则和棋谱。
2. 学生进行国际象棋对弈，教师指导并纠正错误。
第五课时：棋类游戏比赛与总结1. 学生进行棋类游戏比赛，教师巡回指导。
2. 教师对比赛进行总结，表扬优秀学生，鼓励其他学生。
八、教学评价1. 学生棋艺水平的提高。
2. 学生参与活动的积极性和兴趣。
3. 学生团队协作精神和友谊的增进。
九、教学资源1. 棋盘、棋子等棋类游戏用品。
2. 教学课件和棋谱资料。
十、教学建议1. 教师应熟练掌握各种棋类游戏的基本规则和技巧。
2. 注重学生个体差异，因材施教，鼓励学生互相学习和交流。
3. 定期组织比赛，提高学生的竞争意识和棋艺水平。
4. 加强与家长的沟通，让家长了解活动内容和意义，积极参与和支持学生的棋艺学习。
六、活动组织形式1. 小组教学：将学生分成不同的小组，每组由一名教师负责指导。
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案一、活动背景随着我国乡村教育的发展，乡村少年宫成为培养农村青少年兴趣爱好、提高综合素质的重要平台。
棋艺活动作为一项有益于青少年智力开发和性格培养的活动，越来越受到广泛关注。
本教案旨在通过中心小学乡村少年宫棋艺活动的开展，培养学生的逻辑思维能力、应变能力与合作精神，传承我国棋艺文化。
二、活动目标1. 提高学生的棋艺水平，培养棋类特长生。
2. 培养学生的逻辑思维、判断和决策能力。
3. 增强学生的团队协作精神，提高学生的人文素养。
4. 传承和弘扬我国棋艺文化，激发学生对棋艺的热爱。
三、活动对象中心小学三至六年级学生四、活动内容1. 中国象棋：学习棋谱、基本走法、战术运用等。
2. 国际象棋：了解棋盘布局、棋子走法、基本战术和开局原则。
3. 围棋：学习围棋基本规则、棋型判断、布局思路和战术技巧。
4. 跳棋：掌握跳棋的基本规则、走法技巧和战术策略。
5. 五子棋：了解五子棋的规则、基本走法和战术运用。
五、活动安排1. 第一阶段：中国象棋（第1-4周）学习棋谱、基本走法、战术运用等，组织小型比赛，选拔优秀选手。
2. 第二阶段：国际象棋（第5-8周）了解棋盘布局、棋子走法、基本战术和开局原则，开展国际象棋比赛。
3. 第三阶段：围棋（第9-12周）学习围棋基本规则、棋型判断、布局思路和战术技巧，组织围棋比赛。
4. 第四阶段：跳棋（第13-16周）掌握跳棋的基本规则、走法技巧和战术策略，举办跳棋比赛。
5. 第五阶段：五子棋（第17-20周）了解五子棋的规则、基本走法和战术运用，进行五子棋比赛。
6. 总结阶段（第21-22周）对优秀选手进行表彰，组织棋类表演活动，总结经验，完善教学体系。
六、教学资源1. 教学教材：中国象棋、国际象棋、围棋、跳棋、五子棋等相关教材。
2. 棋盘棋子：为每位学生准备相应的棋盘和棋子。
3. 教学课件：制作相关的教学课件，以便于教学演示。
4. 网络资源：利用互联网查找相关棋类资料，丰富教学内容。
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案一、活动背景随着社会的发展，乡村少年的精神文化生活日益丰富，棋艺活动作为一种传统的智力竞技项目，不仅可以培养学生的逻辑思维能力、提高智力水平，还能锻炼学生的意志品质、培养团队协作精神。
中心小学乡村少年宫棋艺活动的开展，旨在丰富学生的课余生活，提高他们的棋艺水平，传承我国棋文化。
二、活动目标1. 让学生了解和掌握棋类的基本知识和技巧。
2. 培养学生对棋艺的兴趣和爱好，丰富课余文化生活。
3. 提高学生的逻辑思维能力、应变能力和团队协作精神。
4. 培养和选拔棋艺优秀人才，参加各级比赛，为学校争光。
三、活动对象中心小学一到六年级学生，特别是对棋艺感兴趣的学生。
四、活动内容1. 中国象棋：学习棋谱、走棋技巧、名局解析等。
2. 国际象棋：基本规则、开局、中局、残局技巧等。
3. 围棋：棋谱、定式、手筋、官子等。
4. 跳棋：基本规则、开局、中局、残局技巧等。
5. 五子棋：基本规则、开局、中局、残局技巧等。
五、活动安排1. 每周一下午课后开展活动，每次活动时间为1.5小时。
2. 活动分为两个阶段：第一阶段为基本技能学习，第二阶段为实战演练和比赛。
3. 每学期末举行一次班级棋艺比赛，优秀选手参加校际比赛。
4. 邀请专业棋手进行讲座和指导，提高学生的棋艺水平。
六、活动准备1. 教学资源：棋谱、棋盘、棋子、教学视频等。
2. 活动场地：教室或者专门的活动室。
3. 活动器材：电脑、投影仪、音响等。
七、教学方法1. 讲授法：讲解棋艺知识、技巧，分析名局。
2. 实践法：学生实际操作，提高棋艺水平。
3. 讨论法：分组讨论，分享学习心得。
4. 比赛法：举办棋艺比赛，提高学生的竞技水平。
八、教学评价1. 过程性评价：观察学生在活动中的参与程度、学习态度、团队协作精神等。
2. 结果性评价：通过棋艺比赛、测试等方式评价学生的棋艺水平。
九、安全措施1. 活动前，对活动场地、器材进行检查，确保安全。
2. 活动中，安排志愿者或教师负责现场管理，防止意外发生。
(棋类组)乡村学校少年宫活动教案要点
一、教案简介教案名称：(棋类组)乡村学校少年宫活动教案要点适用对象：乡村学校少年宫棋类兴趣小组学生课时安排：每课时45分钟二、教学目标1. 让学生了解棋类运动的基本知识，提高学生的棋艺水平。
2. 培养学生的逻辑思维能力、应变能力和团队协作精神。
三、教学内容1. 棋类运动简介：介绍棋类运动的历史、种类和特点。
2. 棋类基本规则：讲解棋类运动的基本规则，如走棋、吃子、棋子等级等。
3. 棋类战术技巧：教授棋类运动的战术技巧，如布局、中盘、官子等。
4. 棋类比赛常识：介绍棋类比赛的种类、赛制、评分办法等。
5. 棋类文化：讲解棋类运动在我国传统文化中的地位和作用。
四、教学方法1. 讲解法：教师讲解棋类基本知识、规则和战术技巧。
2. 示范法：教师示范棋局，引导学生理解和掌握棋类技巧。
3. 练习法：学生进行棋局练习，提高棋艺水平。
4. 比赛法：组织学生参加棋类比赛，提高学生的竞技水平。
五、教学评价1. 学生棋艺水平的提高：通过棋局练习和比赛，评价学生的棋艺水平。
2. 学生学习兴趣的培养：观察学生对棋类运动的兴趣和参与程度。
3. 学生团队合作能力的提升：评估学生在棋类比赛中的团队协作表现。
六、教学资源1. 棋类教材和棋谱：用于讲解棋类基本知识、规则和战术技巧。
2. 棋盘和棋子：为学生提供实践操作的工具。
3. 教学投影仪：用于展示棋局和讲解棋类知识。
4. 棋类比赛场地和器材：用于组织学生参加比赛。
5. 网络资源：用于查找和学习棋类相关资料。
七、教学步骤1. 导入：介绍棋类运动的历史和魅力，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解棋类基本知识、规则和战术技巧。
3. 示范：教师示范棋局，引导学生理解和掌握棋类技巧。
4. 练习：学生进行棋局练习，提高棋艺水平。
5. 比赛：组织学生参加棋类比赛，提高学生的竞技水平。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在棋类运动中找到乐趣。
2. 注重培养学生的团队合作精神，提高学生的竞技水平。
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案一、活动背景随着社会的发展和科技的进步，棋艺活动作为一种有益的智力游戏，越来越受到人们的关注和喜爱。
棋类活动不仅能培养学生的逻辑思维能力、判断和决策能力，还能提高学生的耐心和毅力。
为此，我校乡村少年宫特举办棋艺活动，旨在丰富学生的课余生活，提高学生的棋艺水平。
二、活动目标1. 让学生了解棋艺活动的基本知识，培养学生的棋艺兴趣。
2. 提高学生的棋艺水平，培养学生的竞技能力。
3. 培养学生的团队协作精神，增强学生的自信心。
三、活动对象我校一到六年级对棋艺有兴趣的学生。
四、活动时间每周一下午课后时间。
五、活动地点学校多功能厅。
六、教学内容第一课时：棋艺活动介绍1. 棋艺活动的起源和发展2. 棋类项目的分类和特点3. 棋艺活动的作用和意义第二课时：棋类基本规则1. 象棋的基本规则2. 国际象棋的基本规则3. 围棋的基本规则第三课时：棋类基本技巧1. 象棋的基本技巧2. 国际象棋的基本技巧3. 围棋的基本技巧第四课时：棋类比赛规则1. 象棋的比赛规则2. 国际象棋的比赛规则3. 围棋的比赛规则第五课时：棋类比赛策略1. 象棋的比赛策略2. 国际象棋的比赛策略3. 围棋的比赛策略七、教学方法采用讲解、示范、实践、比赛等多种教学方法，引导学生主动参与，提高学生的棋艺水平。
八、教学评价1. 学生棋艺水平的提高程度。
2. 学生参与活动的积极性和主动性。
3. 学生团队协作能力和竞技能力的提升。
九、教学资源1. 棋盘、棋子等棋类器材。
2. 棋艺教材和参考资料。
3. 教学课件和视频资料。
十、教学进度安排每周一节课，每节课40分钟。
十一、教学注意事项1. 注意安全，确保学生在活动过程中的安全。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在活动中得到提高。
十二、教学反馈定期收集学生和家长的反馈意见，及时调整教学内容和教学方法。
十三、教学评价活动结束后，对学生的棋艺水平进行评价，对优秀学生进行表彰。
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案一、活动目标1. 让学生了解和接触棋艺，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
2. 培养学生独立思考、逻辑思维、判断和决策能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通和协调能力。
4. 培养学生遵守规则、尊重对手的良好品质。
二、活动对象中心小学三至五年级学生三、活动时间每学期共计10次，每次活动2小时四、活动地点中心小学乡村少年宫活动室五、活动内容1. 棋艺基础知识讲解：介绍棋艺的基本规则、棋盘、棋子等。
2. 棋艺技巧训练：教授棋子的走法、吃子、将军、胜负判定等基本技巧。
3. 棋局解析：分析经典棋局，讲解棋局中的战略和战术。
4. 实战演练：学生分组进行对弈，提高实战能力。
5. 棋艺比赛：组织小型比赛，检验学生学习成果，培养竞技精神。
六、教学方法1. 讲授法：讲解棋艺基础知识，让学生掌握棋艺基本规则。
2. 实践法：让学生通过实际操作，掌握棋子的走法、吃子等基本技巧。
3. 案例分析法：分析经典棋局，让学生理解棋局中的战略和战术。
4. 小组讨论法：分组进行对弈，让学生在实践中交流、讨论，提高棋艺。
5. 比赛法：组织小型比赛，激发学生的竞技热情，提高学生的棋艺水平。
七、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、学习态度和进步情况。
2. 结果性评价：通过棋艺比赛，检验学生的棋艺水平。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、比赛成绩和课后反馈，全面评价学生的棋艺水平。
八、教学资源1. 棋盘、棋子：为学生提供足够的棋盘和棋子进行实战演练。
2. 教学PPT：制作精美的教学PPT，辅助讲解棋艺知识。
3. 棋局资料：收集经典的棋局，供学生分析和学习。
4. 比赛场地：为学生提供合适的比赛场地，组织棋艺比赛。
九、教学进度安排1. 第1-2次课：讲解棋艺基础知识，让学生了解棋艺的基本规则。
2. 第3-4次课：教授棋子的走法、吃子等基本技巧，进行实战演练。
3. 第5-6次课：分析经典棋局，讲解棋局中的战略和战术。
(棋类组)乡村学校少年宫活动教案要点
（棋类组）乡村学校少年宫活动教案要点一、教案简介本教案旨在通过棋类活动，培养乡村少年宫学生的逻辑思维能力、观察能力、耐心和毅力，提高他们的棋艺水平，丰富课余生活。
活动主要围绕国际象棋、中国象棋、围棋等棋类项目进行教学和练习。
二、教学目标1. 让学生掌握棋类基本规则和技巧。
2. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3. 提高学生的逻辑思维能力和应变能力。
4. 培养学生对中国传统文化的了解和热爱。
三、教学内容1. 棋类基本规则讲解：介绍国际象棋、中国象棋、围棋的基本规则。
2. 棋类技巧训练：教授各种棋局的攻防技巧、开局策略等。
3. 棋局分析：分析经典棋局，提高学生棋局理解和判断能力。
4. 实战演练：组织学生进行对弈，提高实战能力。
5. 棋类文化知识：介绍棋类历史、名人和传统文化。
四、教学方法1. 讲解法：教师讲解棋类规则和技巧，引导学生理解和掌握。
2. 示范法：教师展示棋局，讲解棋局分析和策略。
3. 对弈法：学生进行实战演练，提高棋艺水平。
4. 小组讨论法：分组进行棋局讨论，培养团队合作精神。
五、教学评价1. 学生棋艺水平测试：定期组织比赛，评估学生棋艺进步。
2. 学生课堂参与度评价：观察学生在课堂上的积极参与和互动情况。
3. 学生自我评价：让学生总结自己在棋类学习中的收获和不足。
4. 家长反馈：收集家长对学生在棋类活动中的表现和建议。
六、教学资源1. 棋盘、棋子：准备国际象棋、中国象棋、围棋的棋盘和棋子。
2. 棋类教材和参考书：提供各类棋局和棋谱。
3. 教学PPT：制作讲解棋类规则和技巧的PPT。
4. 棋类视频教程：寻找在线棋类教程，供学生课后自学。
5. 对弈平台：搭建在线对弈平台，方便学生进行实战演练。
七、教学安排1. 课时安排：每学期共计15次课，每次课时长为1.5小时。
2. 课程结构：每次课包括讲解棋类规则和技巧、实战演练、棋局分析和棋类文化知识学习。
3. 教学进度：按照教案进行教学，逐步引导学生掌握棋类知识和技巧。
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执教者 高业柱 时间 9.15 地点 书法活动室
第二课时 摆棋 1、能认识各个棋，并会摆棋。
2 、培养学生对象棋的兴趣。
一、复习棋盘和棋子 请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。
（9条竖线和10 条横线。
） 你已经认识了哪些棋子？红方有哪些棋
子？黑方有哪些棋子？ 二、新授摆棋
（一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆 棋。
象棋的棋子是摆在交叉点上的。
以红方为例：（学生示范摆和老师讲解结
合，边讲边试着摆）
1、五个“兵” 对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。
2、两个“炮”分别摆在 2 路和8 路与第3 条横线的交叉点上。
其他棋子都摆在底线上：
3、两个“车”对称地摆在 1 路和 9 路上。
4、两个“马”摆在 2 路和 8 路上。
5、两个“相”摆在 3路和7 路上。
6、两个“士”摆在 4 路和 6 路上。
帅摆在底线当中，5 路上。
注意：可请会摆棋的学生来摆，教师在旁补充说明。
你发现了什么？（左右棋子是对称的） 是啊，你真厉害，知道了这个秘密，摆棋子就不会摆错，而且能摆 得又对又快！
（二）红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？ 学生也摆一
摆。
试着摆一摆黑方的棋。
比较黑方和红方的棋子，有什么发现？复习：象棋的棋子共有 32 个。
其中：帅=将， 仕=士 ， 相=象， 车=车，
课题
活动目标
活动准备
中国象棋一副
活 动 过 程
一、组织教学，象棋使者检查带棋情况 二、摆棋，讲解。
1) 卧槽马杀法 1. 红先胜
马八进七 将 5平 6 红方先用马卧槽将军迫使黑将不安于位，为
车进攻创造条件。
车一平四 士 5进 6
车四进一 红胜
2. 黑先胜 马9进7 帅五进一车 2进 2 黑胜 2)挂叫马杀法 如图局面谁先走都可以用挂角马杀法取胜。
1、红先胜 马四进六 将 5进 1 红马到九宫一角将军既称挂角马，它可迫使黑将不安于位，为车攻 将创造条件。
车八进四 红胜
2．黑先胜 车4进1 黑方弃车引离中士为马挂角创造条件。
执教者 高业柱 时间 12.1 地点 书法活动室
课题 活动目标 第十三课时
卧槽马杀法挂角马杀法
1、了解卧槽马杀法。
2、激发学生对象棋的兴趣。
3、培养棋品，提高学生棋艺。
活动准备
中国象棋一副
活 动 过 程
三中心小学乡村少年宫棋艺活动教案。