九年级语文《卖柑者言》《多重复句的分析和运用》浙教版知识精讲

九年级语文《卖柑者言》《多重复句的分析和运用》浙江版【同步教育信息】一. 本周教学内容：《卖柑者言》《多重复句的分析和运用》《卖柑者言》刘基（一）导读：1. 作者简介：《卖柑者言》是一篇政治性寓言。

题意为“卖柑子的人所说的话”。

文章假借卖柑者的话，极其辛辣地嘲讽元末那些欺世盗名、腐朽昏庸的文臣武将是一批“金玉其外，败絮其中”，外表贵盛吓人，内里却空虚卑鄙的政治庸人，从而暴露了元朝统治阶级腐朽没落的本质。

2. 有关作者：刘基（1311年~1375年），字伯温，青田（现浙江省青田县）人。

元朝末年进士，曾任高安县丞、浙江儒学副提举、元帅府都事等职。

他精通天文历法，博通经史，工诗能文。

后因遭元朝统治集团排斥，弃官回乡，隐居青田著书立说。

朱元璋起兵后，被聘复出，辅佐朱元璋统一中国，任太史令，参与明朝主要典章制度的制订，为“开国元勋”，封“诚意伯”，是元末明初著名诗人、散文家。

为人慷慨有大节，论天下安危，义形于色。

著有《诚意伯文集》二十卷传世。

【典型例题】1. 生字：biā）烨．然（yè）瞽．（gǔ）鬻．之（yù）贸．得（mào）笾．豆（nguā）皋．陶（gáo）醇．醲（chún nóng）禀．粟（nīl）皋．比（oāg）洸．（ng2. 思考题：（1）卖柑者善藏柑，柑具有怎样的外表？哪句话体现了人们对这种柑的态度？（2）“我”买到其中一个柑子，看到了它怎样的实质？哪句话体现了“我”当时的态度？（3）作者以一个什么字作为全文的中心，引出议论？（4）哪句话是卖柑者从卖柑到评说世界的过渡？卖柑者是如何评价自己的欺骗行为的？（5）卖柑者眼中的那些文臣武将可用一个什么成语来概括？（6）掌握本文的动词活用现象。

（7）掌握本文托物讽喻的手法。

（8）了解本文语气的多种变换与对偶、排比句式的运用。

答案：1. 答案见括号内。

2.（1）出之烨然，玉质而金色；人争鬻之。

（2）剖之，如有烟扑日口鼻，视其中，则干若败絮。

甚矣哉为欺也！（3）“欺”字（4）世之为欺者不寡矣，而独我也乎？（5）金玉其外，败絮其中。

多重复句的分析和运用（一）教学目标：这个单元的训练是要使学生理解多重复句的结构特点和表意功能，初步学会分析重复句、使用多重复句。

（二）课文练习答案：1. 这道题意在使学生懂得多重复句的结构特点和表意功能。

通过比较，理解多重复句在结构上包含两个以上的层次，在功能上能表达更为复杂的意思。

参考答案：（1）这是两个单句，前一个是陈述句，表述天气变化的情况；后一个是祈使句，对对方是要多带一点衣服。

虽然两个句子之间含有因果关系，但这是两个各自独立的单句，两句话之间可以有较长时间的停顿。

（2）这是一个假设复句，前一个分句表示一个假设的情况，后一个分句表示出现这种假设的情况时应该做的事，两个分句之间的停顿不宜过长。

（3）这也是一个假设复句，不过表示假设的部分又包含着一个因果复句；表示结果的部分又包含着一个假设复句。

这样，这个复句就有两个层次，表示了较为复杂的意思。

即：（因果）（假设）（假设）如果寒流南下，|| 天气转凉，| 你外出办事，|| 就要多带一些衣服。

2. 这道题意在使学生学会区别单重复句和多重复句。

多重复句的特点是复句中还包含着复句。

它至少有三个分句，有两个以上层次。

分句间没有这种“包含”关系的就属于单重复句。

（1）这是一个多重复句，即：（因果）（并列）（并列）它竿形粗大①，|| 材质坚韧②，| 在我国分布最广③，| 用途也最大④。

第①②两个分句是叙述竹子的自身情况，与叙述“分布”和“用途”的分句构成并列关系。

因此，①②两个分句应该属第二层次。

（2）这个句子可以作多重复句理解，即：（并列）（并列）（并列）疲苦加上悲哀①，| 他的身体愈来愈弱②，|| 脸色愈来愈苍白③，|| 学习也似乎更不用功了④。

第①个分句表示原因，跟后面三个表示结果的分句构成因果关系，属第一个层次；而表示结果的第②③④分句之间是并列关系，属第二个层次。

（3）这是一个多重复句，即：（并列）（因果）它们的爪子是那样锐利①，|| 动作是那样敏捷②，| 要棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了③。

第①②分句和第③分句是因果关系，属第一层次；第①②分句是并列关系，属第二层次。

（4）这是一个多重复句，即：（并列）（承接）韩麦尔先生站起来①，|| 脸色惨白②，| 我觉得他从来没有这么高大③。

第①②两个分句叙述韩麦尔先生怎样，第③分句叙述“我”怎样，前后构成承接关系，是第一层次。

第①②两个分句间是并列关系，叙述韩麦尔先生的一个动作和脸色，属第二层次。

3. 这道题意在让学生通过多重复句结构的分析去理解句意。

参考答案：（1）（承接）（承接）（承接）先读书，|| 后务农，| 又读书，|| 再做编辑。

（2）（并列）（因果）天黑了，|| 路滑，| 这盏小桔灯照你上山吧！（3）（因果）（承接）叙利奥一向知道父亲的脾气，| 他不再请求，|| 只暗自在想办法。

4. 这道题意在使学生认识具有解说关系的多重复句。

这类复句有一个分句是总说，其他几个分句是分说。

使用这类复句能反映人们对事物的认识过程，表现出清晰的思路。

参考答案：（1）（解说）（选择）大家吃一顿夜宵，| 不是白菜烩窝头，|| 就是烤窝头片和熬白菜场。

（第一个分句是总说）（2）（解说）（并列）春秋战国时期有两部著名的兵书，| 一部是《孙子兵法》，|| 一部是《孙膑兵法》。

（第一个分句是总说）（3）（解说）（并列）沙漠是这样荒凉，| 空中看不见一只飞鸟，|| 地上看不到一只走兽。

（第一个分句是总说）（4）（并列）（解说）北京紫竹院公园里，积雪淹没了枯草，|| 压弯了树枝，| 把昔日花红柳绿的河畔覆盖得异常肃穆。

（最后一个分句是总说）5. 这道题是要使学生进一步学会分析多重复句的结构层次。

参考答案：（3）（转折）（承接）织女受了很厉害的惩罚，| 可是不肯死心，|| 一定要跟牛郎一块儿过日子。

（4）（并列）（选择）（并列）是回味那往昔的荣华，|| 诅咒今天的满腹忧愁，| 还是在追想那如烟似雾的欢乐，|| 重温那香甜的春梦？（5）（并列）（因果）（因果）桥洞不是普通半圆形，|| 而是像一张弓，| 因而大拱上的道路没有陡坡，|| 便于车马上下。

（6）（承接）（并列）天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，|| 声音响亮，|| | 口齿清（并列）（假设）楚，|| | 又没有一点儿错误，| 那么任何代价我都愿意拿出来的。

（7）（条件）（条件）无论做什么事情，| 只要肯努力奋斗，|| 是没有不成功的。

（8）（条件）（承接）（承接）只要“财神”一起床，| 就把他的铺盖卷起来，|| 锁在箱子里，|| 晚上回来，再给他开（承接）箱子，|| 铺好被子让他睡。

【模拟试题】1. 填空：（1）《卖柑者言》是一篇 ，作者 ，字 ，元末清初著名 家、 家。

（2）卖柑者善藏柑，这“善”字，从效果上看，体现在 ；从时间上看体现在 ；从柑子的形象看，体现在 。

（3）本文通过卖柑者之言，用贴切的比喻揭露了那些 、 、 、 ”的封建高官，都是“ 、 ”的欺世盗名的人物。

2. 注音：烨．然（ ） 食．吾躯（ ） 皋．比（ ） 饫．肥鲜（ ） 禀粟．（ ） 寒暑不溃．（ ） 鬻．之（ ） 3. 一词多义：之⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧∙∙∙∙∙)()()()()(思也之吾子未丘之曾不能损魁父具也之洸洸乎干城之予怪而问为欺者不寡矣之世 市⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧∙∙∙∙)()()()(者还市于人者市若所市昨日入城市置于 4.5. 本文透过现象看本质，主要运用了对照方法。

分别用文中的语句填空。

（1）柑子：外表 实质（2）武将：外表 实质（3）文官：外表 实质（4）结论：外表 实质6. 翻译句子：（1）置于市、贾十倍，人争鬻之。

译：（2）吾业是有年矣，吾赖是以食吾躯。

译：（3）盗起而不知御，民困而不知救，史奸而不知禁，法乱而不知理，坐縻廪粟而不知耻。

译：（4）岂其愤世疾邪者耶？而托于柑以讽耶？译：7. 阅读下面材料，完成练习：薛谭学讴于秦青，未穷．青之技．，自谓尽之，遂．辞归。

秦青勿止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。

薛谭乃谢．求反，终身不敢言归。

（1）给加“ ”的字注音。

讴（ ） 饯（ ） 衢（ ） 遏（ ）（2）解释加点的词。

穷（ ） 技（ ） 遂（ ） 谢（ ）（3）一词多义。

之⎪⎩⎪⎨⎧∙∙)()(之自谓尽技之未穷青 于⎪⎩⎪⎨⎧∙∙)()(郊衢于饯秦青于学讴 乃⎪⎩⎪⎨⎧∙∙)()(不知有汉乃谢求反乃 止⎪⎩⎪⎨⎧∙∙)()(印三二本止若止秦青勿 （4）翻译句子（划线句）。

译：（5）这个故事说明一个道理？请分别从学生（谭）的学和教师（秦）的教两个不同角度提出两个观点。

从学生角度⎪⎩⎪⎨⎧。

)2()1( 从老师角度⎪⎩⎪⎨⎧。

)2()1(【试题答案】1.（1）见有关作者介绍。

（2）效果：置于市，人争鬻之；时间：涉寒暑不溃；形象：出之烨然，玉质而金色。

（3）佩虎符、坐皋比、峨大冠、拖长绅；金玉其外，败絮其中。

2. 注音y è s ì o g ā d ù y ù s ù ku ì y ù3.之⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧指这种现象这样的指卖柑者他无义)( 市⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧做交易，做买卖卖做买卖集市 4.（1）名作动 卖；（2）形作动 装、盛；（3）名作动 以……为业、从事职业；（4）形作动 高高地戴着；（5）动词 痛饮、饱食5. （1）玉质而金色——干若败絮（2）佩虎符、坐皋比、洸洸乎干城之具——果能援孙吴之略耶（3）峨大冠、拖长伸，昂昂乎庙堂之器——果能建伊、皋之世耶（4）金玉其外，——败絮其中。

6. 翻译句子：（1）放在市场上卖，是原价的十倍，人们争相购买。

（2）我做这生意已有好多年了，我是靠这生意糊口的。

（3）盗贼四起，他们不能防御；百姓受苦受难，他们不去解救；手下官吏犯法，他们不加惩戒；法律制度败坏，他们不去整顿；白白地消耗国家的俸禄，他们不知羞耻。

（4）难道他是愤世嫉俗，而假借柑来加以嘲讽？7.（1）u ō ji àn q ú è（2）全部掌握 唱歌的本领 于是 道歉（3）之⎩⎨⎧秦的唱歌本领的 于⎩⎨⎧在向 乃⎩⎨⎧竟然于是，就 止⎩⎨⎧只，仅仅阻止 （4）略（5）从学生角度⎩⎨⎧知错就改就是好学生。

领的。

浅尝辄止是学不到真本)2()1( 从老师角度⎩⎨⎧责，而要引导。

对有错误的学生不应指身教重于言教。

)2()1(。