2020学校教学质量考核工作方案
中小学教学质量监测与考评方案
中小学教学质量监测与考评方案中小学教学质量监测与考评方案为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和区委、区政府《关于进一步落实教育优先发展战略加快教育强区建设的意见》精神，进一步加强教育教学管理，切实增强全系统教学质量意识，提升基础教育教学质量.结合我区中小学实际,特制订《xx区中小学教育教学质量监测与考评方案》。
一、健全教学质量监测与考评体系1。
区级教学质量监测与考评。
区教研室、督导室和招生办具体负责全区中小学教学质量监测与考评工作，制定操作方案并组织实施。
教育局每学年组织召开1—2次教学质量监测工作会，做好学情、教情分析，提出相关整改意见和工作要求.2.校级教学质量监测与考评。
建立校长负责制,农村小学以乡镇为单位，农村初中和城区中小学以校为单位,每学期召开1—2次专题会议，重点研究教学质量监测与考评相关的制度、计划、实施、改进等工作。
加大对教学质量的监测力度，提高质量监测的信度，有效监测影响教学质量的要素，为提升教学质量提供有力保证。
任课教师要以实施有效教学为目标增强质量意识，狠抓教学环节和过程；认真研究学生、吃透教材、创新教法、精心组织、善于反思，不断提高执教能力.调动学生学习的积极性和主动性。
善于破解,广泛听取学生、家长和同事的意见和建议,改进教学理念、方法和措施，适时进行学科教学监测，不断提高教学质量。
二、完善教学质量监测与考评制度3。
小学六年级质量测评管理制度。
进一步完善全区小学六年级质量测评管理办法，加强质量测评的过程管理,对违反质量测评管理制度的学校进行通报批评,造成不良影响和严重后果的追究相关责任人责任。
小学六年级质量测评科目设置及组织形式应体现全面贯彻国家教育方针、落实课程计划和推进素质教育的要求，促进小学教育均衡发展，全面提高教育教学质量。
4.高考、中考质量测评管理制度。
教研室对各学校高三年级、九年级教学进行重点调研指导。
教研室和招生办每学年对高考成绩和中考成绩进行质量分析,并进行通报。
中学教学质量考核办法模版
中学教学质量考核办法模版一、考核目的本考核办法旨在全面评估中学教学质量，促进教学水平的提高，进一步推动学校教育教学改革。
二、考核内容1. 教学目标考核教师在教学过程中是否明确教学目标，并通过适当的教学方法和手段使学生达到预期的学习效果。
具体考核指标包括：（1）目标明确度：教师在教学开始前是否明确目标，并向学生进行了充分解释和说明。
（2）目标可达性：教师设定的教学目标是否合理和可实现。
学生在教学过程中是否能够理解和达到教师设定的目标。
（3）目标量化性：教师能否对学生的学习目标进行合理的量化，便于评估学生的学习效果。
2. 教学内容考核教师是否使用科学、合理的教学内容，其中包括教材内容和其他相关资源。
具体考核指标包括：（1）教材的选用：教师是否根据学生的实际情况和学科要求选择合适的教材。
（2）教材的使用：教师在教学过程中是否能够合理运用教材，帮助学生理解和掌握知识。
（3）其他资源的使用：教师是否能够合理运用其他教学资源，如多媒体设备、实验器材等，提高教学效果。
3. 教学方法考核教师是否采用多种教学方法，培养学生的学习兴趣，提高学习效果。
具体考核指标包括：（1）多样性：教师是否采用多种教学方法，例如讲授、讨论、实验等，以满足学生不同的学习需求。
（2）灵活性：教师是否能够根据学生的学习情况灵活调整教学方法，提高教学效果。
（3）互动性：教师是否能够积极与学生互动，激发学生的学习兴趣和参与度。
4. 教学评价考核教师是否能够进行科学的教学评价，及时发现和纠正学生的学习问题。
具体考核指标包括：（1）评价方式：教师使用的评价方式是否科学、全面，能够准确反映学生的学习情况。
（2）评价准确性：教师对学生的评价准确性是否高，能够发现学生的优点和不足，并给予合理的改进建议。
（3）反馈及时性：教师是否能够及时向学生反馈学习成绩和评价结果，促使学生进一步提高。
三、考核方法1. 教学观摩通过教学观摩的方式，评估教师的教学水平和能力。
学院关于全面推进教学质量提升工程的工作方案
学院关于全面推进教学质量提升工程的工作方案为贯彻落实学校《关于全面实施教学质量提升工程的实施方案》和《关于全面提高应用型人才培养能力的实施方案》（以下简称《实施方案》），以提高质量为核心加强内涵建设，深入推进教育教学改，全面提高人才培养质量，现就我校全面推进教学质量提升工程，制定2020年具体工作方案。
一、强化思想引领，全面加强教学质量提升工程组织领导贯彻落实高等教育思想，认真学习领会两个《实施意见》的精神和要求，按照两个《实施意见》的指导思想和总体要求，进一步树立教学的中心地位，牢固树立以提升教学质量为核心的质量意识，以合格评估要求为导向，深入落实“以学生发展为中心”教学理念，全面加强内涵建设，从专业建设、课程建设、教研室建设、课堂教学、教师教学科研水平、校内外实践基地建设、国际化水平、教学质量保障、迎评促建等方面全面推进教学质量提升工程的各项目标任务，加强领导，加强整体谋划、重点突破、全面推进，确保各项任务落到实处，做出成效，顺利通过教学工作合格评估，全面提升人才培养质量。
二、明确工作任务，扎实推进教学质量提升工程各项要求（一）专业建设质量提升1.专业结构优化。
对接XX省“五大区域发展战略”和沈抚新区“两大两智两高”的产业布，进一步明确专业群服务面向，优化调整专业结构；以新工科为引领，全面推进新工科、新农科和新文科“三新”建设，积极申报新兴专业2-3个；落实黄红牌警告制度，警告、暂停招生和撤销吸引力不强、服务地方能力弱、学生就业质量不高的专业2-3个；通过增设专业方向、改培养模式等举措积极推动传统专业的转型升级。
2.专业内涵提升。
按照“四个对标”要求全面加强专业内涵建设，着力打造省级一流专业，争取获批2-3个省级一流专业，积极争取级一流专业建设项目，争取在新一轮省级专业综合评价中有50%专业排进全省前20%。
继续推进工程教育专业认证试点专业建设工作。
（二）课程建设质量提升1.全面落实课程思政要求。
教育教学质量提升方案
紫阳县向阳镇中心学校文件向校发〔2020〕55号向阳镇中心学校关于印发《教育教学质量提升方案》的通知各学校：现将《向阳镇中心学校教育教学质量提升方案》印发给你们，请认真学习，并参照制定本校教育教学质量提升方案。
向阳镇中心学校2020年9月25日抄送: 县教育体育和科技局向阳镇人民政府向阳镇中心学校2020年9月25日印发向阳镇中心学校教育教学质量提升方案教育教学质量是一个学校生存和发展的前提，也是一个学校工作的中心。
我们要以“质量立校，科研兴校，特色名校”为办学宗旨，切实抓好学校常规管理，做到科学管理，以人为本，营造一个良好的学风，全面贯彻党的教育教学方针，全面推进素质教育。
根据我校实际，就如何强化教学管理，提升教育教学质量，制定本方案。
一、指导思想以提升教育教学质量为根本，强化教育教学过程管理，积极推进课程改革，扎实开展教育教学活动，全面提升我校教育教学质量。
二、组织领导（一）加强组织领导，成立领导小组。
具体人员如下:组长：焦开安副组长：涂兵喻坤前成员：陈焕平贾仕斌王西兵王保军王琦艺（二）做好服务指导。
各年级组、各教研组要分析原因，落实整改，力求提升教学质量。
同时要发现问题要及时探讨，交流，群策群力，共同提高。
（三）建立督查制度。
以“校长—副校长—各年级组（各- 2 -教研组）”为主线，层层要做好督促指导工作。
三、具体措施（一）抓好学校常规建设，做到规范办学。
1．加强教师政治业务学习。
要求教师按规定每周至少进行一次政治业务学习，做好学习笔记，做好学后交流。
通过学习，一方面要进一步加强教师师德师风建设，牢固树立教师全心全意为学生服务的思想。
另一方面要切实转变教师的教育教学观念，深入学习新课标，转变教师角色，培养一支敬业爱岗，乐于奉献的教师队伍，为教育教学质量的提高提供人才支撑。
2．严格执行学校考勤制度。
为保证教育教学质量的提高，不论是交流教师还是本校在编教师，都要严格执行学校考勤制度，实行每日签到、签离制度，严把考勤关，为教育教学的正常开展提供保障。
教育教学质量考核评价制度范本
教育教学质量考核评价制度范本一、引言教育教学质量的评价是学校教育教学工作的重要内容之一，对于提高学校教育教学质量、推动教学改革具有重要意义。
为确保评价工作的公正性和科学性，制定和实施教育教学质量考核评价制度是必不可少的。
本文将提出一套不含分段语句，内容完善的教育教学质量考核评价制度范本。
二、考核指标体系（一）教学计划与教材1. 教学计划是否合理，与课程目标和要求是否相符。
2. 教材选用是否符合学科特点和教学需要，是否与时俱进。
3. 教学计划是否科学安排了教学内容、教学方法、教学手段等。
（二）教学组织与管理1. 教学组织是否严谨，教学内容是否科学组织。
2. 老师是否按照教学计划和教学进度进行教学安排。
3. 教学班级管理是否有效，学生秩序是否良好。
（三）教学方法与手段1. 是否采用了多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 是否提供了多样化的教学手段，满足不同学生的学习需求。
3. 授课方式是否生动有趣，能够引起学生的注意力。
（四）教学效果与学生评价1. 学生成绩和教学效果是否达到预期目标。
2. 学生对教学质量的评价是否积极，对老师的教学是否满意。
3. 学生的自主学习能力和综合素质是否有所提高。
三、评价方法与工具（一）定量评价1. 学生成绩的考核，包括期中考试、期末考试、作业成绩等。
2. 学生参与度的评价，包括课堂作业完成情况、讨论和互动情况等。
3. 学生对教学质量的评价，包括问卷调查、小组讨论等。
（二）定性评价1. 教学观察与记录，包括课堂教学过程中的师生互动、学生表现等情况。
2. 学生作品的评价，包括书面作业、实验报告、课程设计等。
3. 教师自我评价，包括教学反思、教学改进措施等。
四、考核结果与反馈（一）考核结果1. 根据定量评价和定性评价的综合结果，给予教师综合评价等级。
2. 对于优秀教师给予表彰和奖励，对于不达标的教师给予督促和改进措施。
（二）考核反馈1. 将评价结果及时通知教师本人，并提供详细的评价报告。
初中学校教学质量考核方案
初中学校教学质量考核方案为了进一步提高我校教学质量，增强办学活力，给学生创设一个文明、健康的环境，对学生、家长、社会负责，真正调动教师的工作积极性，使每位教师能得到客观、公正的评价，特制定学校教学质量考核方案，望大家认真遵照执行。
一、考核目的:为实现“一年有变化，三年大提高”的目标，进一步提升学校办学品位，厚实学校办学底蕴。
学校拟进一步建立健全教师考核评估体系，优化竞争和激励机制，充分调动教学人员的积极性和创造性，特制定如下考核方案。
二、考核对象:在职一线教师三、考核原则:公平、公正、公开四、各类学科考评:学科分为文化考试学科、会考学科、考查学科(一)文化考试学科:1、以班级各学科在年级中的名次波动情况为依据进行动态考核，即以分班时该学科均分率、及格率、优秀率的综合得分为N1，期中或期末该班学生的该学科均分率、及格率、优秀率的综合得分为N2，按N2-N1的大小排序。
各年级的各学科综合得分算式为:初一:均分率×40%+及格率×30%+优秀率×30%初二:均分率×40%+及格率×30%+优秀率×30%初三:均分率×30%+及格率×30%+优秀率×40%2、肇端学科:文科以语文进班查核成绩为依据，理科以数学进班查核成绩为依据。
3、优分尺度:以卷面分的2020学校教学质量查核工作打算(语文学科为80%)为尺度，及格分以卷面分的60%为尺度。
(二)考查学科:1、上全、上足应上课时占20分，一次缺课扣5分，3次以上缺课取消该年度考核奖。
2、备课按课时备课20分，期中、期末各检查一次，若缺一课时扣5分，扣完为止，无备课则取消该年度考核奖。
3、课堂教学水平及能力，以学校或年级组检查报告为依据(以听课为主)占30分，学生评教占15分。
4、奖项设置:一等奖年终考核在已有考核分上加30分，二奖年终考核在已有考核分上加20分，三等奖年终考核在已有考核分上加10分。
中学教师工作质量考核细则模版
中学教师工作质量考核细则模版一、教学工作质量考核1. 教学目标的明确性和合理性在教学过程中，教师应明确教学目标，确保目标与学科教育要求相符合，能够提升学生的知识水平和能力素质。
2. 教学内容的科学性和完备性教师需准确把握学科的基本内容，调整教学内容结构，保证知识体系的完备性和科学性，使学生能够全面掌握学科的基础知识。
3. 教学方法的多样性和有效性教师需要熟悉并掌握有效的教学方法和手段，能够根据学生的不同特点和需要，选择合适的教学方法进行教学，提高教学效果。
4. 教学环境的舒适性和秩序性教师需要营造积极向上的教学氛围，并确保教室环境的舒适和秩序。
教学资源的准备和使用应得到合理的布置和利用，以便学生更好地接受教学。
5. 教师与学生的互动质量教师与学生之间的互动是教学过程中的重要环节，教师需要与学生进行积极互动，关注学生的学习进展和问题，及时给予帮助与指导，激发学生的学习兴趣和积极性。
二、师德师风考核1. 遵守教师职业规范和道德准则教师应遵守教师职业道德准则，维护良好的师德形象，不利用职权谋取个人利益，不以不当方式对待学生，对待同事，做到为人师表。
2. 爱岗敬业，勤奋教学教师应热爱教育事业，尊重学生，严谨治教。
积极参与学校和学科建设，认真备课、讲课，及时批改作业和检查考试，不推诿、不拖延。
3. 团结协作，积极配合教师应积极与同事合作，互相帮助，形成良好的团队协作氛围。
对于领导的安排与部署，能够积极配合并认真执行。
4. 保密工作内容和学生隐私在教学过程中，教师应妥善保管学生的隐私信息，不泄露学生的个人信息。
教师需要严守职业操守，不将学生信息用于个人目的。
三、教学研究和能力提升考核1. 科研项目和成果教师应积极参与教学研究，申请和承担科研项目，取得一定的科研成果，如发表学术论文、参加学术会议等。
能够用科研成果指导教学，提高教学质量。
2. 培训和学习情况教师应积极参加相关培训和学习，提升自身教学能力和学科知识水平。
教育教学质量考核评价制度模版
教育教学质量考核评价制度模版一、背景介绍教育教学质量是衡量学校和教师教育教学水平的重要指标。
为了提升学校教育教学质量，制定一套科学合理的考核评价制度是必不可少的。
本文将介绍一套教育教学质量考核评价制度模板，旨在帮助学校建立健全的考核评价制度，提高教育教学质量。
二、考核目标及指标体系（一）考核目标：1. 提高教育教学质量，促进学生全面发展。
2. 激励教师积极投入工作，持续提升专业能力。
3. 优化教育教学资源配置，提高教育公平性。
4. 建立和谐的学校环境，提高学生满意度。
（二）指标体系：1. 学生成绩指标：包括学生整体考试成绩、学科竞赛获奖情况等。
2. 教师专业能力指标：包括教师教学水平、教学创新能力、教材评价和使用情况等。
3. 学校资源配置指标：包括师资力量、教学设备、教育教学环境等。
4. 学生满意度指标：包括学生对教师、学校、教学内容和方式的满意程度。
三、考核方法和流程（一）考核方法：1. 定期考核：每学期末进行学生学习成绩的统计和分析，评估学校教学质量。
2. 不定期考核：随时对教师进行教学观摩和评估，发现问题及时纠正。
3. 环境评估：对学校教育教学资源配置情况进行评估，保障资源合理利用。
（二）考核流程：1. 学期初安排考核内容和指标，制定考核计划。
2. 学期中进行定期考核和不定期考核。
3. 学期末进行综合评价，制定教育教学质量报告。
4. 根据评价结果制定改进方案并跟踪实施。
四、考核结果和激励措施（一）考核结果：1. 学习成绩优秀的学生和教师将获得荣誉称号和奖励。
2. 教学成果显著的教师将获得表彰和晋升机会。
3. 学校教育教学资源配置合理的将获得相关支持。
（二）激励措施：1. 设立奖学金和荣誉称号，鼓励学生努力学习。
2. 开展教师培训和交流活动，提高教师专业能力。
3. 增加教师绩效工资，提高薪酬水平。
4. 资助学校改善教育教学环境和设施，提升教学质量。
五、改进和监督机制（一）改进机制：1. 定期评估考核制度，根据实际情况调整指标和流程。
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2020学校教学质量考核工作方案导读：本文是关于2020学校教学质量考核工作方案，希望能帮助到您！20xx学校教学质量考核工作方案范文1一、考核目的：为实现“强基固本，铸南苑品牌”的目标，为进一步提升学校办学品位，厚实学校办学底蕴。
学校拟进一步建立健全教师考核评估体系，优化竞争和激励机制，充分调动教学人员的积极性和创造性，特制定如下考核方案。
二、考核对象：在职一线教师三、考核原则：公平、公正、公开四、各类学科考评：学科分为文化考试学科、会考学科、考查学科(一)文化考试学科：1、以班级各学科在年级中的名次波动情况为依据进行动态考核，即以分班时该学科均分率、及格率、优秀率的综合得分为N1，期中或期末该班学生的该学科均分率、及格率、优秀率的综合得分为N2，按N2-N1的大小排序。
各年级的各学科综合得分算式为：初一：均分率×40%+及格率×30%+优秀率×30%初二：均分率×40%+及格率×30%+优秀率×30%初三：均分率×30%+及格率×30%+优秀率×40%2、起始学科：文科以语文进班考核成绩为依据，理科以数学进班考核成绩为依据。
3、优分标准：以卷面分的20xx学校教学质量考核工作方案(语文学科为80%)为标准，及格分以卷面分的60%为标准。
(二)考查学科：1、上全、上足应上课时占20分，一次缺课扣5分，3次以上缺课取消该年度考核奖。
2、备课按课时备课20分，期中、期末各检查一次，若缺一课时扣5分，扣完为止，无备课则取消该年度考核奖。
3、课堂教学水平及能力，以学校或年级组检查报告为依据(以听课为主)占30分，学生评教占15分。
4、奖项设置：一等奖全年奖金为300元/人，二等奖为200元/人，三等奖为100元/人。
(三)会考学科：初二地理、生物、初三体育按中考会考成绩(设合格率为m)，若m=100%,则按250元/班发放，若m≥98%(或全市同类学校第一),则按200元/班发放，若98%>m≥96%(或全市同类学校第二),则按150元/班发放，若96%>m>20xx 学校教学质量考核工作方案,则按100元/班发放，若20xx学校教学质量考核工作方案>m>85%,则按50元/班发放,若合格率低于85%则不享受奖金。
公办参照民办降一等次发奖，若公办m值低于80%不享受奖金。
初二班主任享受该班学科考核奖。
初三体育满分率设为m，若m=100%,则按250元/班发放，若m≥98%(或全市同类学校第一),则按200元/班发放，若98%>m≥96%(或全市同类学校第二),则按150元/班发放，若96%>m>20xx学校教学质量考核工作方案,则按100元/班发放，若满分率低于20xx学校教学质量考核工作方案则不享受奖金。
(四)初三中考的奖励政策另行制定。
说明：(1)参加考核的学生以期初各年级组核定为准，中途转进的学生按进班后第一次考试的成绩计入，重新计算综合得分后按相应学科的方案考核，转出(因故未能参加考试)的学生，仍按期初分班的时该学生的位次所对应的分数计入考核;擅自流失的学生，班主任所教学科的成绩以0分计入，其他学科按缺考学生处理。
(2)一等奖占该年级班级数的30%，二等奖占该年级班级数的40%，三等奖占该年级班级数的30%。
(3)语文、数学、英语的期中、期末奖励金额各为200元/班;物理、化学各为100元/班;初三政治、历史各为50元/班。
(4)一等奖的奖金为该科平均奖的1.2倍，二等奖的奖金为该科平均奖的1.0倍，三等奖的奖金为该科平均奖的0.8倍。
(5)若某年级某学科在市组织的调研测试中其优秀率、及格率、平均分均名列全市第二(除励才)，则另行奖励该年级该学科任课教师每人100元;若名列全市第一(除励才)，则另行奖励该年级该学科任课教师每人200元。
(6)若教师有教学事故(如所教学科(理科)的均分低于年级均分10分以上或所教学科(文科)的均分低于年级均分6分以上)等，则不享受考核奖。
20xx学校教学质量考核工作方案范文2为了贯彻落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要(20xx—20xx 年)精神，认真执行《晋城市整体推进课堂教学改革的指导意见(试行)》，进一步规范全市中小学校办学行为，全面提升我市中小学教育教学质量，结合我市实际，特制定本评价方案。
一、指导思想以全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，推进和深化课堂教学改革为宗旨，以发现、解决学校在教育教学过程中凸显的问题为出发点，以开展中小学教学过程监控和教学质量评估为手段，切实提高学校教育教学能力，推进教学质量不断提升。
二、评价对象市直各小学、初中和普通高中。
三、任务目标(一)建立科学评价体系，树立正确办学导向建立具有评价、激励、导向功能的教学评价制度和管理体系，使践行课堂改革、实施素质教育成为学校教学管理和教师专业成长的自觉行为。
(二)规范教师教学行为，促进教师专业成长规范教师的教学行为，鼓励教师自主学习、自我反思、引导教师主动进行教学改革，不断提高教师的专业素质和教学能力。
(三)激励学校制度创新，提高学校管理水平通过规范中小学校的教育教学行为，鼓励学校积极开展教学管理制度的建设和创新，以评促改，以评促建，促进全市中小学校整体实现内涵式发展，获得良好的教学效益和社会评价。
四、评价原则(一)方向引导与量化考核相结合的原则在对教学质量的评价中，既体现科学教学的理念与方向，同时通过分级的指标，方便进行量化的考核。
(二)过程监控和结果分析并举原则在评估中强调对学校常规教学的监控，同时也会对教学效益和其他结果进行诊断与分析，通过过程监控和教学质量评估引导学校注重过程管理，抓好管理细节，整体提升质量。
(三)效益性评价与发展性评价相结合的原则评价方案既着眼于学校教学效益的提升，同时也关注教师研训、特色发展、课堂教学改革等关系学校长远发展的情况。
五、实施办法本评价体系具体考核学校教学的五个方面，分别为：课程实施、教学常规管理、课堂教学改革、教科研和教学效益。
(一)课程实施方面1.评价内容(1)学校应严格执行国家课程标准，开全开足国家课程和地方课程。
(2)能够结合本校实际开设有利于学生身心发展的校本课程，并正常实施。
2.评价方式评价时将采取查阅资料、随机听课、与学生座谈的方式。
学校不得有编造课程实施资料、临时更换课程表等违规行为。
(二)教学常规管理方面1.评价内容(1)学校教师应做到教案(或导学案)项目齐全，能做到备课标、备教材、备学生、备教法、备学法等。
教案(或导学案)应具有创新性，每周有教学反思，对反思问题有改进措施。
各年级各学科应实行集体备课。
学校每学期应至少进行两次教案检查，有评价、有反馈、有措施、有记录。
(2)教师能运用新课程理念进行教学，积极创设自主、合作、探究的情境，课堂生成丰富，结构完整。
教师能够经常运用多媒体等手段辅助教学。
学生思维活跃，展示积极主动，学习效果明显。
(3)作业(学案训练)设计规范、数量适中、批改及时，且有促进学生发展的针对性评语。
小学不留书面式家庭作业，可布置一些适合小学生特点的体验式作业。
初中、高中的作业应有探究性、实践性内容。
学校每学期应至少进行两次作业检查，有评价、有反馈、有措施、有记录。
(4)高中教师能按学校规定进行自习辅导，学校对教师辅导自习情况有具体要求，有考评办法，有考评结果。
(5)校长针对各年级的教育教学有适时的指导意见和建议。
校级领导(除校长外)和中层领导必须兼课，校领导周课时不少于4节，中层领导周课时不少于8节;校级领导和中层领导每学期听课不少于40节，且记录详细，有点评。
2.评价方式抽查教案(或导学案)、学生作业、听课笔记等，检查学校作业批改检查记录、课程安排表，随机听课，与教师、学生座谈。
(三)课堂教学改革方面1.评价内容(1)学校有课堂教学改革实施方案，有具体操作办法和保障措施。
(2)学校对教师发展有规划、有目标、有措施、有小结;有计划组织教师外出培训学习，经费有保障;能利用暑期对教师进行培训，老师有培训心得;有老中青教师结对子方案实施情况总结;积极参加省市教育部门组织的业务培训，继续教育成绩合格。
(3)积极推进课堂教学改革，构建起符合新课程理念符合本校学生实际的有特色的教学模式;课堂教学实施与本校课堂教学模式相吻合;有自编自印的教育教学成果汇编。
(4)在市教育局组织的教学团体赛中，能够认真组织，积极参加，并能够以赛促改，以赛促研，以赛促教。
(5)在当地有一定的影响，在省、市课堂教学改革经验交流会上作交流或展示，有定期组织的校内外观摩活动。
2.评价方式查资料、与师生座谈、随机听课。
教学团体赛部分，按照取得的成绩进行计分。
(四)教科研方面1.评价内容(1)教研机构健全，每周有一次教研活动，且活动有主题、有记录、有小结、有实效;教师有业务学习笔记和听课笔记或听课卡，每位教师每周听课不少于1节。
(2)学校每学期至少组织一次公开课、达标课或示范课等活动;能积极承担校际教研活动，资料齐全，效果良好;全体教师能积极参与网络教研。
(3)学校承担有课题研究，有立项书，开题报告，有进展，有阶段性小结。
学校重视小课题研究，有相应的研究成果。
(4)教师能够积极参与教学研究，在各级各类期刊发表论文或出版专著。
2.评价方式查阅开展教研活动的相关资料;了解学校开展网络教研的情况，并查看学校教师建立的学科博客、学科微信群等网络教研平台，或制作的微课、课件库、试题库等电子资料;审查学校教师撰写的论文和专著。
(五)教学效益方面1.评价内容(1)小学按照抽查考试成绩平均分记分;初中按照中考成绩平均分记分;高中按照当年高二学业水平测试以及高三调研成绩相对于学生中考成绩增长率记分。
(2)学生在当年的音乐、美术、体育、英语、作文、科学技术、信息技术、发明创造、奥林匹克等竞赛评比中获奖的，按一定比值换算进行计分。
2.评价方式以第一名为基准计满分，其余按各自成绩与第一名成绩的比值进行换算。
教育教学质量是学校生存与发展的生命线。
实施科学有效的教学质量评价可以激励学校内涵发展，全面推进素质教育，促进学生健康成长。
市教育局将把此项工作纳入对学校和校长的业绩考核，作为评价学校教学工作的主要依据和年度目标责任考核的重要内容。
对当年评估结果位次靠前或教学质量提高幅度较大的学校予以表彰;对工作懈怠、弄虚作假、评估结果处于末位或下降幅度大的学校亮黄牌，提出警告，责令整改。
各学校要把过程监控和教学质量评估纳入学校教育教学管理的常规工作，针对存在的问题，采取有效的整改措施，不断提高学校的教学质量，办好人民满意的教育。
20xx学校教学质量考核工作方案范文3为进一步深化课程改革，加强小学音乐、体育、美术学科教学，提高学生的综合素质，全面推进素质教育。