最新小学六年级毕业考试作文写作要点
小学六年级作文写作技巧归纳
小学六年级作文写作技巧归纳
一、提纲式写作
在写作小学六年级作文的时候，可以采用提纲式写作。
首先明确文章要表达的
主题，然后列出几个主要要点，再逐一展开。
这样可以让文章结构清晰，逻辑条理，读起来更加容易理解。
二、精彩的开头
作文的开头非常重要，要引人入胜，引起读者的兴趣。
可以用一个有趣的描写
或者引语来吸引读者的注意，让文章一开始就让人眼前一亮。
三、生动的描写
在写作文的过程中，要注重描写细节，使用生动的描写语言，让文章充满形象感。
通过生动的描写，可以让读者更加投入到文章中，感受其中的情感和场景。
四、合理的结尾
作文的结尾同样很重要，要给读者一个深刻的印象。
可以总结文章的主要内容，或者展望未来，给读者一些启示。
要让结尾简洁明了，让读者看完后有一种满足感。
五、练习是关键
最后，写作文需要不断的练习，才能提高自己的写作水平。
可以多读一些范文，多做一些写作练习，不断积累经验，提升自己的写作技巧。
通过以上几点小学六年级作文写作技巧的归纳，相信大家在写作文的时候会更
加得心应手，写出更加优秀的作品！
以上就是对小学六年级作文写作技巧的归纳，希望对大家有所帮助。
祝大家写
作愉快，成为作文高手！
希望这篇文章对您有所帮助，如有任何问题，欢迎留言与互动讨论，谢谢支持！。
优秀小学六年级作文的写作要点
优秀小学六年级作文的写作要点在小学六年级的作文写作中，有几个关键要点值得关注，这些要点不仅能够帮助学生提高作文质量，还能培养他们的写作兴趣和能力。
作为一个充满活力的作文写作助手，我将为大家详细讲解这些写作要点，希望每一篇作文都能焕发出独特的光彩。
首先，构思和规划是写作的起点。
无论是记叙文还是说明文，优秀的作文都需要有一个明确的主题和结构。
在写作前，学生应花时间进行思考，确定作文的主题和要表达的主要思想。
可以通过列提纲的方式，将作文分成引言、正文和结尾三个部分，每个部分都要明确自己的作用和内容。
例如，在记叙文中，引言部分可以引入故事背景，正文部分可以详细叙述事件经过，而结尾部分则要总结事件的意义或个人感悟。
其次，细节描写是作文的重要组成部分。
生动的细节能够使作文更加具体和有趣，让读者感受到真实的场景和情感。
在描述人物、事件或景物时，学生应尽量使用具体的语言，避免泛泛而谈。
例如，在描述一个春天的早晨时，可以写到“阳光透过窗帘缝隙洒进房间，鸟儿在树枝上欢快地鸣叫”，而不是简单地说“春天很美”。
细节描写不仅能增强作文的表现力，还能展示学生的观察力和想象力。
再者，语言的规范性和准确性也是写作的关键。
一个优秀的作文不仅要有丰富的内容，还要有清晰的语言表达。
学生在写作时应注意使用正确的语法和标点符号，避免出现错别字和用词不当的情况。
可以通过多读多写来提高语言的规范性，同时，也可以请教老师或家长，及时纠正语言中的错误。
此外，作文的逻辑性和条理性也不容忽视。
作文中的观点和内容应有清晰的逻辑关系，避免出现前后矛盾或结构混乱的情况。
学生可以通过使用过渡词和句子，使文章的各部分之间衔接自然。
例如，在叙述事件的过程中，可以使用“首先”、“接着”、“最后”等过渡词来引导读者，使文章显得更加连贯。
最后，个性化和创意是作文的亮点。
每一篇优秀的作文都应该展现出学生的独特见解和创意。
鼓励学生在写作中表达自己的真实想法和感受，而不是单纯地模仿他人的作品。
六年级毕业考试作文指导
设问式
生活告诉我
生活是什么 生活是一首歌是一首有悲欢离合的歌是一 支催人奋发的进行曲是一首用心去唱的歌生活 告诉我：只有做生活的歌手才能吟唱出优美动 听的乐章……
这种形式的优点是：引人注意突出内容
引用 式
黄鹤归来吧
昔人已乘黄鹤去此地空余黄鹤楼黄鹤 一去不复返白云千载空悠悠朗诵着这千古 流传的诗篇我为它那隽永的意境和优美的 音韵所倾倒我早就盼望看看这座令人神往 的江南四大名楼之——黄鹤楼
如何抓题眼呢 讲义.谁怎么样的题目类型有的作文题目 是由谁怎么样组成的比如妹妹哭了我明 白了爸爸成功了等这类作文的题眼一般 落实在怎么样上以上所举题目的题眼就 分别是哭、明白、成功以最后一个题目 为例我们在作文时就要把为什么会成功 的成功后的情景是怎样的等内容作为重 点写具体
2.怎样的什么的题目类型比如美丽的校园 最难忘的一个人记忆最深的一件事等都属 于这种类型的题目很显然这类题目的题眼 应该是怎样的以上题目的题眼分别应该为 崭新、最难忘、记忆最深如果写美丽的校 园我们就应该把校园美丽的特点作为重点 写具体如果只是像一般文章那样介绍校园 的几个地方而不突出美丽这个特点这篇作 文的重点就不突出了
张开你的大眼睛——
审好题目 远离跑题
审题即对习作题目进行准确的分析并 从而判定有关写作要求的思维过程
❖审题决定着文章的体裁、中心、材 料、结构、技法、语言等重大问题
审题是作文的第一步是文章成败的关键 一步
审题准确意味着习作成功了一半；审题 有误写作跑题偏题离题； 那语文成绩只有全盘皆输、死路一条
❖ 4、议论式结尾 ❖ 用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点强化文章的中心 比如：无私奉献的人一文结尾：
❖ 这就是我的老师一个无私奉献的人难道她没有亲人儿女吗难道她就不 知道辛苦劳累吗难道她就不需要享受点安逸生活吗不她都懂都知道然而 她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命把无私奉献当做最大的 快乐这样的老师我们怎能不热爱、不敬佩呢
写作技巧总结小学六年写作要点归纳与解析
写作技巧总结小学六年写作要点归纳与解析写作是学生语文学习的重要组成部分，也是培养学生综合素养的重要途径之一。
小学六年级阶段是学生写作能力逐渐提升的关键期，因此，总结归纳小学六年写作的要点和技巧对于提高学生的写作水平至关重要。
本文将对小学六年写作的要点和技巧进行详细解析和归纳，旨在帮助学生更好地掌握写作技能。
一、审题准确，明确写作目的小学阶段的写作题目多种多样，但每个题目都有其特定的写作目的。
在写作之前，学生需要仔细审题，理解题目要求，明确自己的写作目的。
比如，如果题目是“我最喜欢的动物”，学生需要明确目的是描述自己最喜欢的动物，并表达出对其的感情和理解。
二、提纲梳理，构思合理结构在写作之前，学生可以根据自己的思路和想法进行提纲梳理，构思文章的整体结构。
提纲可以涵盖一些关键词或者短语，帮助学生在写作过程中更加有条理地表达自己的观点。
例如，在写“我最喜欢的动物”这个题目时，可以按照“外貌特征”、“特殊能力”和“与人类的互动”三个方面进行提纲梳理。
三、适当添加描写细节，丰富作文内容为了让文章更加生动有趣，学生可以适当添加一些描写细节，丰富作文内容。
描写细节可以包括外貌特征、行为表现、感官体验等等，通过细腻的描写，能够让读者更加直观地感受到作文所描述的事物。
比如，在描述“我最喜欢的动物”时，可以描写它的体形、毛色、眼神等外貌特征，以及它的奇特行为和与人类的互动情景。
四、运用过渡词句，衔接顺畅为了使文章的结构更加紧密有序，学生可以运用一些过渡词句来衔接各个段落，使文章更加顺畅。
过渡词句可以是转折关系、因果关系、顺承关系等，通过运用不同的过渡词句，能够使文章的逻辑关系更加明确，读者能够更好地理解和把握文章的内容。
例如，在描述“我最喜欢的动物”中，可以使用“首先”、“其次”、“最后”等过渡词句来明确各个段落之间的递进关系。
五、注意语法准确，用词恰当在写作过程中，学生需要注意语法的准确性和用词的恰当性。
语法错误和词汇不当会对作文的质量产生不利影响。
小学六年级毕业考试作文指导：作文复习攻略
小学六年级毕业考试作文指导：作文复习攻略作为整个小学阶段收官之战的毕业考试，，历来是毕业班复习的重矢之地，也是个瓶颈问题。
下面是小编整理的作文复习攻略，欢迎借鉴!【作文复习攻略】一、依标扣本，整体把握。
1、整体把握课程标准。
2、突出重点。
作文复习要突出重点。
如命题作文中的“审题、选材、构思”训练;材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练;看图作文中的“观察”训练;想象作文的“想象”训练;应用文中的“格式”训练等。
抓住这些重点复习就能收到事半功倍的效果。
其次，对薄弱环节下功夫，比如记叙文中的叙事、状物，重在求“序”，即按一定顺序将事情的来龙去脉，物体的形状、作用叙述清楚;写人、写景，重在求“异”，即抓住特点，写出该人物、景物与其他人物、景物的不同之处。
3、摸清学生作文基础。
摸清学生原有水平是开展有效复习的基础，这一点往往不被教师重视。
往往是看似对学生比较了解，但要教师具体说出哪些学生擅长哪类文章，是写实作文还是想象作文，是写人记事作文还是描景状物作文;存在问题的学生中，哪些是选材问题，哪些是语言问题，教师还真是拿捏不准。
针对这些问题，我通常是让学生自选作文内容、限时作文的方式，进一步了解学生作文基础，以便更好地科学合理的开展有效复习。
二、训练学生审题的能力。
怎样指导学生审题?(一)审清范围：每一个作文题目对作文内容都会有一定的范围限制，我们在指导学生复习时要弄清这种范围限制：1、审清时间范围。
有的题目，从时间上规定了写作范围，这种规定大体有三种情况：一是规定了取材的时间界限如《暑假中的一件事》，“暑假”一词就限定所写的一件事应是暑假里的事。
二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》，文章的内容既要写到午饭前又要写到午饭后，在时间上有一定的跨度。
三是限定了所写内容的特定时间背景，如《》，所写的趣事必须发生在童年。
又如《难忘的一瞬间》，所写的应是在某一很短时间里发生的事情。
2、审清地点范围。
作文题目中常常出现一些表示空间(方位)的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。
小学六年级作文写作要领
小学六年级作文写作要领小学六年级作文写作要领在小学六年级阶段，作文写作逐渐变得更加重要和复杂。
这是一个关键时期，学生们需要掌握一些基本的写作技巧，以便能够表达清晰、连贯且有逻辑性的观点和想法。
以下是几个关键的写作要领，帮助学生们在作文中展示他们的想象力和语言表达能力。
首先，要善于构思。
作文不仅仅是一篇文字的堆砌，它需要有一个清晰的中心思想或主题。
学生们可以想象自己是一个小导演或者故事的主角，构思自己要讲述的故事情节或者要表达的观点。
这个过程中，可以使用头脑风暴或者画思维导图的方式来帮助构思。
其次，要注意结构的安排。
一篇好的作文通常包括引言、正文和结论三个部分。
引言用来引出主题或者吸引读者的注意；正文展开详细的内容，可以通过描述、叙述、对比等手法来丰富文章内容；结论则是对全文的总结或者呼应，可以再次强调文章的中心思想或者给读者留下深刻的印象。
另外，要注重语言的表达。
六年级的学生们已经掌握了基本的语法和词汇，但是如何运用这些语言元素来表达自己的观点是关键。
可以尝试使用形象生动的语言来描绘场景或者描述人物，让读者更容易产生共鸣和理解。
此外，要培养批判性思维。
写作不仅仅是表达，更是思考和分析的过程。
学生们可以学会对所要写的主题进行思考和反思，提出自己的见解和观点，并且能够通过举例或者论证来支撑自己的观点。
最后，要勤于练习和反思。
写作是一个技能，需要通过不断的实践来提高。
学生们可以多写、多读，通过阅读优秀的作文或者故事，学习借鉴他人的写作技巧和表达方式。
同时，每次写作结束后，可以反思自己的写作过程和成果，找出不足之处并进行改进，以便在下一次的写作中进步。
总之，小学六年级是学生们写作技能逐步提高的阶段，掌握好作文的基本要领可以帮助他们在语言表达能力和思维逻辑能力上得到更好的发展。
通过构思清晰、结构合理、语言生动和批判性思维的培养，学生们可以在作文中展现自己独特的风采和思想深度。
六年级毕业考试作文范文五篇
【导语】语文是所有考试中的重要学科之一。
在语文试卷中，作文分值占了近一半；要想考试取得高分，必须学好语文、作文。
为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。
【篇一】六年级毕业考试作文范文生物链中有大鱼吃小鱼的说法，包括母食子。
可我发现有一种鱼非但不食子，还表现出了感人的父母之爱。
寒假，我常蹲在我家大鱼缸前观赏燕鱼。
这十几条燕鱼不仅色彩艳丽、轻盈飘逸，而且个个温文尔雅，十分和睦。
可是，有一天，发生了突变，的那对墨色燕鱼性情突变，把其他伙伴都赶到了鱼缸的一个角落，然后专注地用嘴巴清理着一片水草，直至一尘不染。
它们是不是要产鱼宝宝，准备产床呢？我兴奋起来，便蹲下来看个究竟。
果然，雌鱼靠近那片水草，颤抖着身躯，它一定很痛苦，是母爱的力量让这位母亲默默忍受着。
此时，它的心里也充满了幸福的期盼吧？不一会儿，从尾部射出一绺透明的“水晶液”，落到那片水草叶上散开来，我拿过放大镜仔细一看，那散开了的液体竟是一颗颗比小米粒还小的晶莹剔透的鱼卵！足有一百多枚！再看那雄鱼兴奋地在鱼卵上方翻腾着。
是抑制不住做父亲的喜悦，还是为小生命的诞生而庆贺？其他鱼好像嗅到了什么，纷纷游过来，鱼爸爸如临大敌，坚决谢绝“来访”。
可有一条七彩燕鱼不知分寸，趁鱼爸爸不注意，闯入“禁区”，鱼爸爸一口把它的尾巴咬住，七彩燕鱼好不容易挣脱了，却在尾巴上留了一颗“月牙儿”。
搏斗中，一颗鱼卵被碰落下来，鱼妈妈急忙把它含在嘴里，又吐在了“小产床”上。
啊！多么令人感动的父母之爱呀！那么勇敢，又那么温柔，我的心被深深震撼了，倏地涌进一层温暖的浪花……第二天早晨，我顾不上穿衣服就跑过去看它们。
啊！那对父母还在坚守岗位，24小时了！该给这对可敬的父母补补身子了，我把它们最爱吃的红丝虫放了进去。
鱼群蜂拥而至抢食着，可那对父母竟纹丝不动，警惕地守候着襁褓中的儿女。
啊！忘我的父母之爱呀！我的眼睛湿润了……“谁言寸草心，报得三春晖。
”也许是48小时的守护感动了儿女吧！看！放大镜下那绿色的小“产床”上，一个个晶莹的鱼卵上面，摇动着一面面晶莹的小旗帜，小鱼长尾巴了啊！我又一次怦然心动，那分明是一片洒满阳光的芳草坡，那一面面摇动的旗帜，是生命的旗帜，感恩的旗帜，在向辛劳的父母致意，在向这充满爱的世界致意！又过了两天，可以看清小鱼的雏形了，一个个可爱的小脑袋，两边黑黑的小眼睛，摇着小尾巴，努力挣脱着产床，它们要比齐白石笔下的水墨鱼虾美，因为这是一个个活生生的生命。
小学生毕业作文指导
小学生毕业作文指导在小学阶段的最后，小学生们通常会要求写一篇毕业作文，以总结自己在小学期间的成长和收获。
写一篇精彩的毕业作文需要一些指导和技巧。
本文将为小学生提供一些有效的指导，帮助他们写出一篇令人印象深刻的毕业作文。
一、选择一个有意义的主题选择一个有意义的主题是写好毕业作文的首要步骤。
可以从以下几个方面考虑：1. 回顾成长经历：回顾自己在小学期间的成长经历，可以选择其中的一个或几个值得分享的经历作为主题，比如第一次上台表演、班级合作活动等。
2. 感恩与祝福：表达对老师、同学和家长的感激之情，以及对未来的美好祝愿。
3. 故事分享：分享一个有趣或有教育意义的故事，通过故事来传递自己的思考和理解。
二、开门见山，突出重点在写作开篇时，要简明扼要地表达自己的主题，并突出重点。
可以通过一个引人入胜的开头引起读者的兴趣，比如使用一个引用、一个问题或者一个生动的场景。
三、主题明确，内容丰富在展开文章的主体部分时，要确保主题明确，同时内容丰富。
可以从以下几个方面展开论述：1. 具体细节：回顾自己小学期间的具体经历，通过描述细节来丰富文章内容，使文章更加生动有趣。
2. 感受与思考：分享自己在这些经历中得到的感受和思考，可以是对自己成长的认识、对团队合作的理解、对学习的思考等。
3. 表达感激与祝福：表达对老师、同学和家长的感激之情，并表达对未来的美好祝愿。
四、语言简练，行文流畅在写作过程中，要注意语言的简练和行文的流畅。
可以通过以下几个方式来实现：1. 使用简单明了的词语和句子结构，避免使用过于复杂的词汇和句子，以免给读者造成理解困难。
2. 使用连接词语，使得句子与句子之间、段落与段落之间的过渡自然流畅。
3. 注意语法和标点的正确使用，避免冗长的句子和不必要的重复。
五、自我总结，展望未来在文章的结尾部分，可以对自己小学期间的成长和收获进行一个简单的总结，并展望未来的发展。
可以表达对自己未来学习和成长的期待，并重申对老师、同学和家长的感激之情。
小学六年级语文作文写作的方法和技巧
小学六年级语文作文写作的方法和技巧作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用，在小学阶段要求会写简短的记叙文。
这里给大家分享一些小学六年级语文作文写作的方法和技巧，希望对大家有所帮助。
六年级语文作文六大技巧技巧一、动笔之前不要慌，想好题目列提纲在动笔之前，列提纲是很关键也是很必要的一步。
列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。
一般来说，列提纲，大约5分钟到8分钟。
技巧二、适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。
可以把写作的梗概和套路归纳出来，可以分别背个三五句。
同样，一些典故、俗语、人物事迹的积累也是必不可少的!技巧三、考试作文5～6段，干净整洁看卷面考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。
除非有特殊情况，段落以5～6段为好。
此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。
技巧四、作文成绩看字迹，得分要素是第一任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。
因此，写作文必须要把字写好。
记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。
技巧五、开头结尾要简练，最好首尾两行半除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。
建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。
这不仅会在一定程度上降低文章的美感，也会影响阅卷老师的情绪。
技巧六、作文首尾要扣题，工整简洁出新意考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法等，要选择一个自己最擅长的。
结尾也很重要。
一般来说，结尾是总结全文。
如果是记叙文，要注意抒情。
如果是议论文，则要注意归纳。
无论如何，最好要扣准标题。
怎么扣呢?如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。
小学六年级作文的详细写作指南
小学六年级作文的详细写作指南在小学六年级，作文写作是一个重要的学术技能，也是表达思想和创造力的一个窗口。
如何使作文既丰富又有条理？这是每个六年级学生需要面对的挑战。
让我们一起探讨一下这篇写作指南，希望它能成为你创作过程中的得力助手。
首先，了解作文的基本结构至关重要。
每一篇作文都有三个主要部分：引言、正文和结尾。
引言的任务是吸引读者的注意力，引导他们进入主题。
正文部分则是详细描述和论证的地方，它应该清晰、有条理，并且有逻辑性。
结尾部分则总结全文，重申主题，并留下深刻的印象。
接下来，选题是写作的起点。
一个好的题目不仅能激发写作兴趣，还能帮助你在写作过程中保持方向。
通常，选择一个你熟悉的主题会使写作更加顺畅。
如果题目是“我最喜欢的一本书”，那么你可以从你对这本书的喜爱、书中的人物或故事情节入手，展开描述。
在构思过程中，组织思路是关键。
你可以通过头脑风暴来生成相关的点子，或者制定一个详细的大纲。
大纲的作用是帮助你安排每一个段落的内容，使得文章逻辑清晰、层次分明。
每个段落都应围绕一个中心思想展开，并通过具体的例子或细节来支持这个思想。
写作时，要注意使用生动的语言和描述性细节。
这样可以让读者更加身临其境，感受到你所描述的情境。
比如，当你写到一个美丽的花园时，不仅仅是提到“花园很漂亮”，而是通过描述花园的色彩、气味、声音等，来让读者仿佛身临其境。
此外，语法和拼写错误会影响文章的质量。
在写作完成后，仔细检查你的文章，确保语法正确，拼写无误。
如果可能，找一个朋友或家长帮忙审阅，他们的反馈可能会提供新的视角和改进建议。
作文的另一项重要技巧是保持连贯性。
每一段之间要有自然的过渡，使得文章读起来流畅。
使用过渡词语和短语，如“首先”、“其次”、“另外”等，可以帮助你顺畅地引入新的观点或段落。
最后，写作是一个不断改进的过程。
初稿完成后，给自己一些时间再回过头来审视。
修改和润色是使文章达到最终水平的重要步骤。
别忘了，优秀的作文不仅仅依靠一次性的努力，而是通过多次的打磨和改进来完成的。
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小学六年级毕业考试作文写作要点小学六年级毕业考试作文写作要点一：十大技巧一、写外貌不用“有”作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX 可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。
”如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。
写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX 可漂亮啦。
一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。
她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。
高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。
”是不是读起来舒服多了？二、写说不出现“说”让孩子比较以下三句话。
张三说：“……”；张三无可奈何地说：“……”；张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。
三、写想不出现“想”遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。
如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。
我心想：天哪！这该怎么办呢？”按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。
天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
四、就是不用成语作文为什么写不长？都是成语惹的祸！蒋老师此言一出震惊四座。
不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。
什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。
比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。
”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。
五、遇到“很”和“非常”想一想对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。
看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。
六、环境里面有“真”“情”到了五六年级孩子都要学习环境描写。
如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。
雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。
”孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。
但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。
七、要动连着动文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词，某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。
”（一句话把文章就给写完了）学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。
”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。
八、一秒钟的事写三百字还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。
如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？九、一段话里至少出现6个标点很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。
针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。
这些标点你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。
经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。
一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。
十、字数三四五这个技巧说白了就是学习写短句。
学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。
事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。
家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。
如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。
一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。
”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。
一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。
”是不是很有节奏感？小学六年级毕业考试作文写作要点二：怎样写游记在节假日，小学生在父母和老的在节假日，小学生在父母和老师的带领下，到公园和游览区欣赏景物、陶冶性情。
如果将游览时看到的景物，所听到的声音，所产生的联想，所获得的感受，按照一定的顺序，有重点、有感情地记录下来，就是一篇游记。
写游记有如下一些要求。
● 写游记必须写清游踪要记住从什么地方到了什么地方，每个地方的名称，以及每个地方的方位。
这样读者才能搞清楚你先到什么地方。
后到什么地方，才能确定你所要描述的景物的具体位置以及它的特征，唤起读者对你所游览之处的神往之情。
同时，也使文章福有条理，层次清晰。
● 要留心观察观察是写好游记的基础。
游览时，不能走马观花，要仔细观察。
所谓仔细观察，就是要看景物的形状、颜色、质地是怎样的，静态下什么样，动态下又是什么样，等等。
只有这样，在写作时可选的材料才多，才便于把景物写具体、写出特点来。
另外，在观察的时候，还要按一定的顺序，或由近及远，又远到近;或从上到下，从下到上;或从里到外，从外到里;或从中间到两边，从两边到中间;或从整体到局部，从局部到整体。
按照这样顺序去观察，彩绘全面，描写时彩绘有条理。
● 要做记录学生游览的时候，看的东西多，去的地方也比较广，一时很难记住，就是当时记住了，过后也难免遗忘，不利于组织作文。
为了避免这种情况，游览时要求学生带上笔和本，边观察、边记录，随看随记，就不会忘记了，写作文的时候还便于选择。
另外，公园和修蓝区的有些景物带有介绍。
例如，辞经管是何时建造的，经历了哪些发展阶段，占地面积是多少，包含着怎样动人的故事和美丽的传说等等。
这些资料很有可能成为学生作文时的宝贵材料，应该要学生记录下来。
在游览之后，要求学生及时地把自己观察到的和记录的材料整理归类，看看哪些是属于作文需要的材料，哪些需要详写，哪些需要略写，做到心中有数，为下一步作文做好准备工作。
可以要求学生按照下面的表格整理材料。
状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。
所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。
这个物还应该包括动物、植物等类。
由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。
小学六年级毕业考试作文写作要点三：怎样状物状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。
所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。
这个物还应该包括动物、植物等类。
由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。
■ 怎样写物品1.抓住特征从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面，对所写的物品仔细观察。
因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。
蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。
2.按照一定的顺序写(1)按总一分一总的顺序写。
(2)按物品各部分的空间顺序写。
(3)有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。
3.状物需要想象和联想展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。
■ 怎样写动物大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。
到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢?1.写外形首先，观察小动物(包括昆虫)的外形，一般是写小动物的静态。
在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。
其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。
三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。
概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。
最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。
特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。
2.写习性写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。
例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。
小动物也感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。
■ 怎样写植物提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。
怎样才能写好植物呢?首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。
观察时，先看整体的形状(外形)特征;再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。
其次，安排好写作顺序。
1.可以从整体到局部先写植物的整体特征，再写它的局部特征。
例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。
另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。
例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等;描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。
2.按照植物的生长过程进行观察很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。
3.写观察日记可以用写观察日记的方法。
来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。
4.以四时变化为序很多植物在不同的季节里割据特色，所以，还可以其四时的变换顺序。