环艺专业家具设计课程实践教学模式探索

形式 ． 探 索 环 艺 专 业 应 用 型设 计人 才培 养教 学 的新 模 式
（ 一 ） 打 破课 程教 学 ， 丰 富传 承 的途径 。《 美 国 艺 术 教 育 国 家 标 准 》（ １ ９ ９ ４年 公 布 ）中指 出 ： “ 为 了 确 保 学 生 接 受 艺 术 学 习不仅 仅 是 ‘ 接触 ’ 的水 平 ， 对 社 区 资 源 的 创 造 性
为环 艺 专 业 学 生 的 薄 弱环 节 。 针 对 这 一 点 ， 教 师往往通 过 图片 ， 对 家具 的一 些 基本 结 构原 理 进 行简 单 说 明 ， 传 统 的 教学 形式 也很 难使 学生 对这 些知识 有 直观 的 了解 ， 因此设 计 出来 的课程 作 品往往脱 离 现实 ， 作业 浮于 形式 。
［ 关键词］ 家具 课 程 实践 教 学
和 经 常 性 ห้องสมุดไป่ตู้ 利 用 便 成 为 重 要 的 因素 。 地 方 管 弦 乐 团 和 合 唱团 、 戏剧 团体 和 舞剧 院 、 个 体职 业 艺术 家 、 美 术馆 、 博 物
馆 、 音 乐会 和其 他各 种 表 演活动 等 等 ， 可 以 为 学 生 提 供 学 校 难 以 相 比 的 丰 富 的 艺 术 经 验 。 各 州 和 各 地 的 艺 术 代 理 机 构 和 艺 术 董 事 会 ， 以 及 全 国 艺 术 和 艺 术 教 育 组 织 的 地
春游
家 具 是 人 们 日常 生 活 中 使 用 的 器 具 ，它 起 源 于 生 活 ， 又 促 进 生 活 。 在 室 内环 境 中 ， 家 具 是 室 内设 计 的 重 要 组 成 要 素 。它是 实用 的艺 术 品 ， 与 室内其 他 的装饰 物共 同构成 了 室 内 陈 设 设 计 的 内容 。 当 代 室 内 设 计 师 要 在 对 家 具 种 类
精 神需 求 ， 努力 营造 出完 美 的生活环 境 。 在 高校 人 才培 养模式 中 ， 环 艺 专 业 在 专 业 课 程 设 置 上 是 以专 题 空 间 设 计 为 主 ， 而 其 家 具 设 计 课 程 主 要 侧 重 于 家 具 的功 能 、 造型 设计 、 家 具 的 选 择 与 布 置 及 其 与 整 体 空 间
中 ， 指出 ： “ 以 日本 、 外 国 的儿童 少年 的 作 品 、 亚 洲 的文 化 遗 产 作 为各年 级 的 ‘ Ｂ鉴 赏 ’ 的题 材 ， 与此 同时 ， 积 极 活 用
一
．
家 具 设 计 课 程 实 践 教 学 的 迫 切 性
１ ． 家 具 设 计 课 程 的 重 要 性
美术 馆 、 博 物 馆 等 设 施 和 文 化 财 产 。” “ 为 了让 学 生 可 以随 时进 行鉴 赏 ， 在校 内的适 当场 所展 示鉴 赏 作 品 ， 同 时 可 以
的传 承 不 能 只 是 停 留 在 单 一 的 课 堂 教 学 途 径 。 应 该 通 过 多渠 道 多 方 式 进 行 传 播 和 学 习 。 如 帮 助 学 生 创 办 民 间 美 术 的社 团 ， 引导 有此 兴趣 的 学生 进行 本 土 民间 美术 、 民 间 工 艺 美 术 的深 入探 讨 和 研 究 ； 举办“ 民间 美术 ” 校 园 艺术
四 、 湖 南 传 统 民 间 美 术 在 美 术 教 育 专 业 的 传 承 途 径
的 改 革
［ 摘
要］ 本 文 根 据 环 艺 专 业 实践 教 学 体 系 ， 结 合 家 具 设 计 教 学特 点 ， 论 述
了近 年 来 长 沙 师 范 学 院 家具 设 计 课 程 实践 教 学理 念 、 教 学 内容 和 教 学 组 织
了解 的基 础 上 ， 不仅 要 灵 活运 用 不 同种 类 的家 具 ， 对 室 内 空间进 行 装饰 ， 还 要 在 更 大 程 度 上 满 足 人 们 的 功 能 需 求 和
活用 学校 图书馆 内的鉴 赏用 图 书 、 影 像 资料等 。” 通过 他 国 的文化 遗 产传 承 方式可 见 ，民间 美术在 美术教 育 专业
学 习专 业课 程 打下 基 础 。 利 用 自身 资源 ， 结合 家 具设 计 课 程 与 学 生 学 习 特 点 ，探 索 出 一 套 家 具 设 计 实 践 教 学 新 模
式。
方分 支机 构 ， 都可 以为学 校艺 术教 育 作 出重大 贡献 。” 日 本于 １ ９ ９ ８年 公 布 ， ２ ０ ０ ２年 实 施 的 《中 学 校 学 习 指 导 要 领・ 美 术编 》 “ 第 ３指 导 计 划 的 作 成 与 各 年 级 内 容 的 处 理 ”
２ ． 学 生 实 践 能 力 薄 弱
（ 二） 将 本 土 民 间 美 术 的 元 素 与 其 它 专 业 课 程 知 识 渗
透 ， 结 合 起 来 教 学 。比 如 将 本 土 民 间 美 术 与 高 师 美 术 学 专
业 必 修 课 — — 工 艺 课 程 结 合 ，把 本 土 较 为 突 出 的 传 统 民 间美 术 工 艺 如泥 塑 、 织锦等 ， 在 工 艺课 程 中展 示 和传 授 。 高 师美术 学专 业 的工艺 课 程也 是在 《 全 国普通 高 等学校 美术 学 （ 教 师教 育） 学 科 专 业 课 程 设 置 指 导 方 案 》（ 试行）
节， 为 学 生 提 供 民 间 美 术 作 品 的展 示 和 交 流 平 台 ， 营 造学 习氛 围 ； 在 艺 术 考 察 中 增 加 民 间 美 术 的份 额 ， 带 领 学 生 到
少 数 民族聚 集地 参观 考察 。
设计 的关 系。环 艺 专业学 生基 本 为艺术 生 ， 对 课 程 理 论 教 学缺 乏兴 趣 ； 另一 方 面 ， 家 具 的 结 构 和 工 艺 材 料 方 面 就 成
家 具 在 室 内 空 问 中扮 演 着 重 要 角 色 ， 同时也 是室 内设
计 成 败 的关键 。 环艺 专业 在高 年级 中设 置各 种专 题空 间设
计课 程 ， 家 具 设 计 与 这 些 课 程 内容 息 息 相 关 。 长 沙 师 范 学 院环 艺专 业 为了让 学生通 过 家具设 计 的学 习 ， 为后续 深入