(完整版)班主任考评方案
班主任考核方案
xxxxxxxxxxx班主任考核方案为确保我校班主任队伍管理有章可循,有据可考,公平合理地量化班主任工作,使我校班主任工作走上制度化、科学化轨道,特制定本方案:一、考核内容1、班级工作计划依据学校工作计划和要求结合本班实际制定好班级学期工作计划。
做到有目标、有内容,有措施。
2、德育常规工作以学校《学生一日常规》检查细则为本项考核内容,以当月扣分总和为本项扣分。
3、学生文明习惯养成教育学生文明礼貌,从使用“您好、您早、谢谢、对不起”等等,尊敬老师和学校工作人员服从管理,团结同学。
4、家长工作通过多种形式,各种渠道与家长进行沟通、交流,广泛深入宣传学校,及时答复家长提出的问题并将家长意见和要求如实整理上报。
5、假日常规班主任必须在放假前督促并看检查学生个人卫生、整理好教室及卫生区卫生,关好门窗电源。
待把孩子交接到家长手中方可给予放假出门条。
6、安全保健工作重视学生安全工作,正常安全教育，无失窃现象发生，关心学生身心健康,学生有病要协助校医做好医治工作。
7、完成任务情况指学校各部门布置班主任完成的各项任务。
8、学习管理工作教育学生努力完成学习任务,会同各科教师抓差补漏帮助学生明确学习目的,端正学习态度,掌握良好的学习方法,提高学生成绩,所做工作必须要有文字记载。
9、提高学生综合素质指导学生参加各种社团,鼓励学生发展正当的兴趣和特长。
二、班主任津贴及发放办法1、班主任津贴每月平均770元。
2、以每月班主任综合考评为依据,评出一、二、三等。
三、其它1、打架斗殴每人次扣2分,失窃一起扣3分,未经许可强行出校扣5分。
2、如因教育管理松懈造成公物严重损害,斗殴致伤残等,每人次扣5分。
3、未经许可若有学生在外留宿,每人次扣5分。
四、本考核方案解释权属德育处xxxxxxxxxxx德育处二0二三年八月三十日。
班主任绩效考核方案
班主任绩效考核方案班主任绩效考核共计100分。
1.履行职责20分；工作量20分；常规治理30分；学习效果30分；2.班主任年度绩效考核得分=上期班主任绩效考核得分×40%+下期班主任绩效考核得分×60%+嘉奖得分；3.班主任绩效考核实得工资=班主任年度考核得分×分值系数；4.分值系数=全校班主任的绩效总额÷全校班主任考核总得分。
一、履行职责（20分）1.按学校要求在早自习、课间操、午间、课外熬炼对学生进展指导、组织与治理，不迟到和无故缺席。
（5分）2.按时参与班主任会（1分）3.班会课用于对学生进展德育教育，不挪作它用。
（2分）4.按学校要求准时进展阶段总结，召开家长会。
（2分）5.按时上交资料、表格、规划和总结。
（2分）6.组织学生参加文体活动（3分）7.清扫清洁卫生，保持环境干净（4分）8.完成上级或学校下达的临时性任务（1分）二、工作量（20分）借读班人数54人、对口班人数48人视为满工作量，每增减一个人，增减0.2分。
三、常规治理（30分）1.坚持德育首位、教学中心、全面进展的方针（2分）2.做学生思想工作方法得当，有明显的效果（2分）3.有完善的班级治理制度和班委会（2分）4.教育思想端正，不卑视差生，控流工作做得好（2分）5.对学生的操行评分，学年末作出操行鉴定和评语（1分）6.班风好。
能做到文明礼貌、团结互助（3分）7.学风好。
能做到勤奋学习、考风端正（3分）四、学习效果（30分）1.借读班按学校的考核目标，完成委属指标和联招指标，各计5分。
每多/少一个，增/减0.25分。
2.对口班按学校的考核目标，完成联招指标，计10分。
每多/少一个，增/减0.25分。
3.将同类型班级的统考学科人平得分相加，除以班级数，得到人平分的平均分，将班级的人平分除以人平分的平均分，再乘以10，得到每个班的人平考核得分。
4.将同类型班级的统考学科的优生率相加，除以班级数，得到班平优生率，将班级的优生率除以班平优生率，再乘以5，得到每个班的优生率得分。
班主任度绩效考核方案(评分细则)
班主任度绩效考核方案（评分细则）一、背景班主任是学校管理和教育的重要骨干，对于学生的管理、教育和发展起着重要作用。
为了评估班主任的工作表现，制定了班主任度绩效考核方案，以确保班主任工作的高效性和全面性。
二、评估指标班主任度绩效考核方案包括以下评估指标：2.1 学生管理•课堂纪律：评估班主任对学生课堂纪律管理的情况，包括注意力集中、守时等方面的表现。
•学生出勤率：评估班主任对学生出勤情况的监督和管理，包括请假和旷课的情况。
•学生请假管理：评估班主任对学生请假的审核和管理情况，包括请假事由和学生请假次数的统计。
•学生违纪处理：评估班主任对学生违纪行为的处理情况，包括纪律处分和教育措施的执行。
2.2 学生发展•学生成绩：评估班主任对学生学业发展的指导和辅导情况，包括学生成绩的监控和提高情况。
•学生心理健康：评估班主任对学生心理健康的关注和指导情况，包括及时发现问题并进行咨询和引导。
•学生素质教育：评估班主任对学生素质教育的推动和组织情况，包括社团活动和公益活动的开展。
•学生就业指导：评估班主任对学生就业指导的情况，包括职业规划和择业指导。
2.3 班级管理•班级组织管理：评估班主任对班级组织管理的情况，包括班级会议的组织和班级管理制度的建立。
•家校沟通：评估班主任与学生家长的沟通情况，包括家长会和家访的有效性。
•学生档案管理：评估班主任对学生档案管理的情况，包括学生信息的完整性和保密性。
三、评分标准评分标准根据评估指标的重要性和优秀程度设计，共分为五个等级：•A级（优秀）：表现出色，超过了预期标准，具有示范和引领作用。
•B级（良好）：表现良好，符合预期标准，能够独立完成工作任务。
•C级（合格）：表现一般，未能完全达到预期标准，需要继续改进。
•D级（待加强）：表现较差，未能达到预期标准，需要针对性的培训和指导。
•E级（不合格）：表现极差，严重偏离预期标准，需要重新评估工作能力。
四、评估流程班主任度绩效考核方案的评估流程如下：1.班主任自评：班主任根据评估指标，对自己的工作进行评估和总结，填写自评表。
学校优秀班主任考评方案
学校优秀班主任考评方案为充分调动和发挥班主任工作的积极性和主动性，提高工作的实效，使管理工作向着高标准、高质量，精细化的方向不断推进，特制定**中学优秀班主任考评方案：一、学校每学年开展评选优秀班主任活动。
政教处牵头,各处室配合，报校行政会审批通过。
优秀班主任根据《**中学优秀班主任考评方案》进行评选。
二、在职称、评优评先、骨干教师、优秀教师、师德标兵等评选中优秀班主任优先。
三、学校对评上优秀班主任的教师颁发荣誉证书和给予一定的物质奖励；在班主任聘任中，优秀班主任优先。
四、评选办法：1、分年级，分文理科，按学年，根据班主任工作绩效排名考评。
考评中工作绩效排名（绩效排名由低到高）前30%的班主任授予“优秀班主任”荣誉称号。
班主任工作绩效排名=两学期班级常规量化得分排名+两学期班级学习成绩排名。
2、在学考、高考中，普班中文科班学考全科合格率第一或高考二本上线人数第一，理科班学考全科合格率前两名或高考二本上线人数前两名，实验班中学考合格率或高考二本上线人数第一名的班级，高考中，学生取得市县第一名、第二名或录取到清华、北大的班级，授予该班班主任”优秀班主任”荣誉称号。
3、出现以下情况，班级将不予评为“优秀班主任”。
(1)、班级出现安全事故或责任事故，给学校工作造成被动或不良影响或造成10万元以上损失的。
(2)、有私自收费、搭车收费、索拿卡要、体罚学生等违法违规行为的。
(3)、两学期中，班级常规量化得分排名出现年级倒数第一的。
(4)、综治安全、纪律、卫生工作考评中管理较差的。
(5)、因未按要求及时上交相关资料影响上级检查或督评空间评估的。
(6)、学生满意率测评低于80%的。
班主任工作考评方案
滠口中学班主任工作考核方案二、评估细则（一）月评估（满分100分）1.班主任常规工作（满分40分）（1）班主任例会（3分）◆德育处间周召开一次班主任例会和不定期进行学习、培训, 迟到、早退每次扣1分, 旷会扣２分.◆评估办法: 查德育处考勤。
（2）班会或课内活动（5分）◆每周召开一次形式多样、适合青少年特点和学校具体情况的有针对性的班会或课内活动, 每月必须有二次主题班会, 班会要有班会课教案, 每月30日前交年级组、德育处检查。
没有班会课教案每次扣１分.发现没有上班会的每次扣1.5分.扣完为止。
◆评估办法: 德育处负责检查班会课和班会课教案。
（3）学生流失（5分）◆每月教务处报每班流失人数, 流失1人扣1分, 扣完5分为止。
◆评估办法: 由教务处、德育处统计。
（4）学生请假执行情况和教室锁门（5分）◆中午除特殊情况外未经德育处批准开假条让学生出校门一次扣0.2分,每日每班只能批准2人外出, 超过规定多放出1人, 每人次扣0.2分, 假条不规范,每人次扣0.1分,每日中午放学、下晚自习各班教室必须锁门、关灯, 未锁门一次或未关灯一次扣0.1分, 扣完5分为止。
◆评估方法: 由校保卫科落实并作好统计报德育处.。
（5）个别学生谈话（5分）◆班主任要根学生的实际情况, 每周至少与3名学生谈话交流, 并做好记录。
每月30日前交年级组、德育处检查。
少一人次扣0.5分, 扣完5分为止。
◆评价办法: 德育处检查谈话记录, 调查学生。
（6）违纪学生及教育情况（5分）◆班主任要对本班违纪学生加强教育, 出现重大违纪如打架、赌博、破坏公物等, 每人次扣1分, 若配合支持相关部门处理和教育的, 每人次扣0.5分扣完5分为止。
◆评价办法: 由德育处统计和评价。
(7) 查寝（５分）◆每周班主任至少4次到学生寝室查看学生, 少一次扣０. 5分。
◆评价办法: 由生活部统计签到报德育处。
（8）.班风学风（7分）◆每月行政值日、德育处、教务处、教学处、教科处领导根据检查结果对每.班的.班风学风作出评价。
小学班主任工作考评细则模版（三篇）
小学班主任工作考评细则模版一、工作态度与职业素养考评1. 对工作的热情和积极性：评价指标：工作态度端正，积极主动地投入工作，关心、热爱学生，对教育事业有强烈的责任心。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
2. 守纪律、讲规矩：评价指标：遵守学校和教育行政部门的工作纪律，尊重学校的管理制度，带头遵守教育法律法规和师德师风，不搞个人特殊化，不拉帮结派。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
3. 诚实守信：评价指标：说到做到，言行一致，不夸大、不缩小事实，言传身教，为学生树立榜样。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
二、班级管理考评1. 班级纪律管理：评价指标：严格执行纪律规定，班内秩序井然，制定并执行班级规章制度，对学生对人生活进行管理。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
2. 学生发展跟踪：评价指标：关注学生的学习发展情况和个性特点，及时发现问题并制定解决方案，积极配合家庭教育工作。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
3. 班级文化建设：评价指标：注重培养学生的集体观念，组织开展班级文化活动，增强学生的团队意识和集体荣誉感。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
三、师生关系与家校合作考评1. 师生关系处理：评价指标：与学生相互尊重、理解和关心，能够建立良好的师生关系，关爱学生，传递正能量。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
2. 家校协作：评价指标：积极与家长沟通，及时反馈学生的学习、生活情况，与家长共同协助学生的成长发展。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
四、教学工作考评1. 教学设计：评价指标：制定适合学生特点的教学计划，合理安排教学内容和教学进度，能够激发学生的学习兴趣。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
2. 教学方法与手段：评价指标：多样化的教学方式，灵活运用教学手段，提高教学效果，关注学生的个性差异，关心学生的学习情况。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
3. 教学效果：评价指标：学生的学习成绩和能力达到规定要求，学生综合素质提高，有效培养学生的创新思维和解决问题的能力。
学校班主任考评方案
学校班主任考评方案一、背景班主任是学校中具有重要职责的岗位之一、作为学生的第一任教师，班主任承载着培养学生健康成长的使命，对学生的学习、生活、心理等多个方面进行全面指导和关注。
因此，完善班主任考评方案对于学校提高教育教学质量和保障学生全面成长具有重要意义。
二、目标1.评估班主任的基本素质和专业能力，提高班主任的综合素质水平。
2.激励班主任以积极的教育态度和高效的工作方式去实现学校的教育目标。
3.建立公正公平的考评机制，确保班主任考评工作的科学性和客观性。
三、考评指标班主任考评指标应既有客观性又有主观性，兼顾班级管理和学生培养的方面。
具体考评指标如下：1.班级管理能力a.班级纪律：班级的纪律整体情况，班级凝聚力和团结力。
b.班级卫生：班级环境的整洁度和卫生状况。
c.班委会建设：班委会成员的选拔、管理和工作情况。
2.学生发展指导能力a.学生学习情况：学生的成绩表现、学习态度、学习进步情况。
b.学生心理健康：关注学生的心理发展、心理问题的预防和解决。
c.学生品德养成：学生道德行为、学生文明礼貌等方面。
3.与家长交流能力a.家校合作：与家长的沟通、协作和合作情况。
b.家访工作：定期进行家访的情况。
c.家长参与：家长参与学校活动、会议和义务工作情况。
四、评估方法1.学生评价：通过学生对班主任的评价，了解班主任的教育效果和工作情况。
3.同事评价：通过同事对班主任的评价，了解班主任在班级管理、学生发展等方面的情况。
4.学校评价：学校对班主任进行全面考评，包括教育教学质量、学生管理、班级环境等方面。
5.自我评价：班主任对自己工作的总结和评价，以及自主改进的措施。
五、考评程序1.班主任填写自评表：班主任根据考评指标填写自评表，反思自己的工作情况和不足之处，并提出改进方案。
2.学生、家长及同事填写评价表：学生、家长和同事根据班主任的实际工作情况填写评价表，提供评估数据。
3.学校考评小组评估：学校考评小组对班主任的评价表进行综合评估，并结合学校实际情况给予评价和建议。
班主任考核方案范文
班主任考核方案范文一、考核目的班主任是班级的组织者、引导者和教育者，是学校教育教学工作的骨干力量。
为了进一步加强班主任队伍建设，提高班主任工作的积极性、主动性和创造性，全面提高班级管理水平，根据教育部门的相关要求和学校的实际情况，制定本班主任考核方案。
二、考核原则1. 公平公正原则：考核过程要公开透明，确保每位班主任的权益得到保障。
2. 注重实效原则：考核内容要贴近班主任工作实际，注重考核结果的实际应用。
3. 激励与发展原则：通过考核，激发班主任的工作热情，促进班主任的专业成长。
三、考核对象全校所有在职在岗的班主任。
四、考核内容1. 班级管理（40分）（1）班级纪律良好，学生遵守校规校纪，无重大违纪事件。
（10分）（2）班级学习成绩稳步提升，排名居于同类班级前列。
（10分）（3）班级活动丰富多彩，有利于学生全面发展。
（10分）（4）班级氛围和谐，师生关系融洽。
（10分）2. 教育教学工作（30分）（1）认真组织课堂教学，关注学生个体差异，提高教学质量。
（10分）（2）积极参与学校教育教学改革，探索新的教学方法。
（10分）（3）关注学生的心理健康，及时发现并解决学生心理问题。
（10分）3. 班主任工作计划与总结（15分）（1）学期初制定详细的班主任工作计划，明确工作目标和措施。
（5分）（2）定期对工作进行总结，及时调整工作方法和策略。
（5分）（3）认真参加学校组织的班主任培训和学习活动。
（5分）4. 班主任风貌（10分）（1）为人师表，遵守职业道德，尊重学生，关爱学生。
（5分）（2）积极参与学校组织的各类活动，展示班级和个人的风采。
（5分）五、考核程序1. 自评：班主任根据考核内容进行自我评价，撰写自评报告。
2. 学生评价：学生对班主任工作进行评价，提交评价意见。
3. 同行评价：同行教师对班主任工作进行评价，提交评价意见。
4. 考核小组评价：学校成立考核小组，对班主任工作进行评价，提交评价意见。
5. 汇总评价结果：将自评、学生评价、同行评价和考核小组评价进行汇总，得出最终评价结果。
学校2024年班主任量化考核实施细则
学校2024年班主任量化考核实施细则班主任是班级管理的灵魂，是学生思想道德教育、日常行为规范和良好习惯养成的引路人和组织者。
“师者，所以传道授业解惑也。
”班主任不仅是知识的传播者，更是学生成长成才的领航者和学校与家庭、社会的桥梁。
为了全面加强班主任队伍建设，提升班级管理水平，推动学校教育教学质量不断提高，特制定本班主任工作量化考核方案及实施细则。
此方案将通过科学、公正的考核，全面评价班主任的工作成效，促进班主任专业化发展，为评优、职称晋升、津贴发放提供重要依据。
一、指导思想班主任是学校育人的核心力量，是党的教育方针政策的贯彻者和落实者，是“立德树人”这一教育根本任务的重要推动者。
班主任的一言一行，关乎学生的品德修养和思想塑造；一举一动，关乎班级的风气形成和精神凝聚。
为此，本考核方案的指导思想如下：（一）德育为先，立德树人：班主任肩负“桃李不言，下自成蹊”的责任，重视学生的思想政治引领，将社会主义核心价值观内化于心，外化于行。
要做到润物无声，教育有情，把“春风化雨、润物无声”贯穿于日常工作中，培养学生的爱国情怀和高尚情操。
（二）知行合一，严谨治学：教育家陶行知曾言，“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”班主任应在实践中落实党的教育方针，推动班级管理科学化、规范化和精细化，以言传身教促进学生的全面发展。
班主任不仅要“言为士则”，更要“行为世范”，以高尚的师德引领学生成长。
（三）坚守初心，涵养师德：班主任是学生的镜子，行为的标尺。
班主任应做到“心怀大爱，言传身教”，以“四有”好教师的标准严格要求自己：“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
”在日常工作中，以德立身、以德立学、以德施教，严于律己，宽以待人，成为学生信任的“人生导师”。
（四）激励创新，追求卓越：通过量化考核制度，激励班主任不断反思和创新工作方式，做到“其身正，不令而行”。
班主任应鼓励学生“明德修身，博学笃行”，在班级管理中形成正向激励机制，打造一个“班风正、学风浓”的良好环境。
学校班主任工作量化考核方案及实施细则
学校班主任工作量化考核方案及实施细则为加强班集体的建设，更有效地做好学生的道德品质教育，全面提高学生素质，培养良好的道德习惯，不断提高班主任的教育水平和工作能力，全面、科学地评定班主任工作，学校决定对班主任工作水平和实际效果进行评估，作为发放班主任津贴、评选优秀班主任和先进班集体、职称晋升及实施奖励的依据。
制定本方案细则：一、指导思想班主任肩负着育人的重要职责，是班级工作的组织者和班集体建设的指导者，是学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干,是沟通家长和社会的桥梁，是学校教育教学管理的重要力量。
班认行队伍的素质如何，直接反映出学校的管理水平，影响着学校的教育教学的质量。
因此，为进一步加强学生常规管理,推进学校教育教学改革，提升学校的办学水平，提高班主任素质和加强班主任队伍建设，更好的促进班主任队伍的专业化发展。
二、考核的原则1、坚持实事求是、公平、公正的原则。
2、定期检查与随机抽查相结合。
3、注重工作实效，全面考核，综合评定。
三、考核办法1、班主任考核分班主任常规工作考核（100分）和班主任工作成效考核（100分）两部分，实行得分制和倒扣分制相结合的办法。
2、班主任常规工作考核采用查看班务工作手册等相关资料、召开座谈会、专项检查等形式进行。
3、班主任工作成效考核由包年级领导、值班领导、值周教师、学生会共同参与，以日检查，周汇总、月公布的办法量化考核，学期末核算出平均分。
4、学期班主任考核得分=班主任常规工作考核分+奖励得分。
四、考核项目及标准（一）班主任常规工作考核（100分）1、班级工作计划（3分）。
学期初根据学校工作计划及时制定班主任工作计划，并于两周内上交，计划符合实际且按时上交得2分，迟交扣1分，不交扣2分，内容详实得2分，内容空洞、流于形式扣1分。
2、班队活动课（10分）。
能认真组织好每周至少一次的班会或主题班队活动课（其中主题班队活动每学期不少于2次），每学期不少于20次，要求活动有主题、有内容、有记录，每举行一次且记载完整，内容详实得0.5分，记载不完整、内容简单得0.2分，无记录不得分。
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城关镇中心小学班主任工作考评实行方案
一、指导思想：
班主任是学校德育队伍的中心力量，在促使学生全面健
康成长中起着特别的重要作用；班主任是联系本班学科教师
的纽带；交流学校、家庭和社会的桥梁；形成健康向上的学
生集体的凝集力。
为发挥班主任在班级教育管理中的主导作
用，充足调换班主任工作的踊跃性、主动性、创建性，促使
班级管理工作的制度化、规范化；并为班主任聘用、评优
及发放班主任津贴等供给依照，特拟订本细则。
二、查核原则：
查核采纳自发申请和学校查核相联合的原则，在查核评
价中打破班主任工作年限限制，设定四个等级：合格、二级、一级、高级，各位班主任依据自己展开工作的状况申报等级，
每个等级名额不限，德育处再依据班主任所申报的等级和平
常的工作相联合，每个月进行审查。
三、考查方法：
1、班主任查核分为《班主任惯例工作查核》和《班级
工作成绩查核》两部分，分别占50%和 50%。
2、班主任惯例工作查核分采纳得分制和倒扣分制相结
合的方法；班级工作成绩查核分为班级综合查核分。
3、班主任查核分数＝班主任惯例工作查核分×50%﹢班级工作成绩查核分×50%。
四、班主任惯例工作查核内容：
1、能实时制定本学期班主任工作计划，并准时上交者得
5 分，迟交者扣 2 分，不交者扣 5 分。
2、能仔细组织好每周一次的班队活动课，每学期不得
少于15 次，班队活动课时间不得少于40 分钟，要求班队活动课有主题，有内容，有记录。
满分15 分，每举行一次得1分，少一次倒扣 1 分。
（以班队活动记录为依照）
3、每日上好朝会课，并实时做好记录。
满分30 分，少前一次扣0.5 分（以学校抽查和朝会课记录为依照）
4、常常和学生家长获得联系，每学期对50%的学生作一次家访或与家长联系一次，每家访或联系一次得 1 分，缺一次倒扣 1 分 , 全学期最多加分不超出60 分。
（以上家访记录
为依照）
5、每周一的升国旗仪式，能仔细组织学生参加，纪律
严正、次序井然，每次得 1 分，缺一次倒扣 1 分。
（以惯例检查和班级日记为依照）
6、能做好对班干部的选拔、培育和指导工作，常常了
解班风，学风状况。
每个月起码能组织1 次班级学生干部会议，每学期不得少于 5 次，要求有会议记录，每组织一次得 1 分，少开一次倒扣 1 分。
（以班干部会议记录为依照）
7、能踊跃参加学校举行的各项集体活动。
每参加一次
得 1 分，缺一次倒扣 1 分。
8、能准时参加学校组织召开的班主任会议，每参加一
次得 2 分，迟到或早走者扣 1 分，缺席者扣 2 分。
（以学校惯例检查和会议记录为依照）
9、学期结束前，能实时撰写班主任工作总结，并准时
上交者加 5 分，迟交者扣 2 分，不交者扣 5 分。
10、能踊跃撰写有关教育管理方面的论文，在县级以上
刊物发布或评选中获奖，县级每篇加 3 分，市级每篇加 5 分，省级每篇加 8 分，国家级每篇加 10 分。
11、能踊跃组织学生参加各种比赛，国家级一等奖得7分，国家级二等奖（市级一等奖）得 6 分，国家级三等奖（市级二等奖）得 5 分，市级三等奖得 4 分，市级二等奖（区级
一等奖）得 3 分，市级三等奖（区级二等奖）得 2 分，区级三等奖得 1 分。
不一样奖项可累计，同一奖项以最高奖统计，
最多加分不超出20 分。
（以比赛宣布的结果为准）
12、能科学、规范管理班级，无重要违纪违纪现象发生，得 2 分。
假如发生重要违纪违纪现象，扣 5 分。
13、学生好人好事遇到社会有关组织表彰，得 5 分。
五、班级工作成绩查核内容：
1、出勤：学生出勤状况，迟到、早走和逃课状况。
（以学校抽查和值日教周检查结果为依照）
2、卫生：教室内外、地面、墙壁、走廊及卫生责任区
等处卫生状况。
（以学校卫生大检查和少先队卫生检查结果
为依照）
3、两操及集合：升旗、广播操、眼保健操学生出勤率
和纪律状况。
（以体育组检查和学校抽查结果为依照）
4、纪律：
①上课、课间、课外活动时的纪律状况。
（以学校抽
查和红领巾监察岗检查结果为依照）
②爱惜花草、树木、环境，节俭水电等资源状况；（以
学校抽查和红领巾监察岗检查结果为依照）
③爱惜电力、消防等公共设备，爱惜课桌板凳、门窗壁
画等公共财富状况；（以红领巾监察岗检查和总务处期末检
查结果为依照）
④平常行为能否规范，红领巾、校牌能否佩带并规范等
状况。
（以学校抽查和红领巾监察岗检查结果为依照）
（以上四项每周查核一次，分年段以分数高低分为三个
等级，一等得 10 分，二等得 8 分，三等得 6 分。
）
5、教室部署：教室的环境部署状况，要求做到教室布
置个性化，激励用语规范化，文具摆放条理化，洁具搁置隐
蔽化，“三表”悬挂合理化，教室四周洁净化。
获一等奖得
10 分，二等奖得8 分，三等奖得 6 分。
（以学校检查结果为
依照）
6、黑板报：每个月按规定出好一期黑板报。
获一等奖得1 0 分，二等奖得8.5 分，三等奖得7 分。
（以学校检查结果
为依照）
7、参赛：参加各样校内比赛活动（含校运动会），获
一等奖得10 分，二等奖得8 分，三等奖得 6 分。
不一样奖项可累计，同一奖项以最高奖统计。
（以比赛宣布的结果为准）六、班主任津贴发放：
班主任津贴发放按以下方法进行：
1、班主任津贴由月查核津贴、学期查核津贴二部分构成。
2、班主任查核津贴：月查核津贴分为四个等级，合格：
50 元/ 月；二级： 70 元 / 月；一级： 90 元/ 月；高级： 120 元
/月；学期查核津贴分为四个等级，优的比率占班级数的 20%，良的比率占班级数的 30%，
学期查核分为 60 分以下的为不及格。
七、班主任的奖罚：
1、依据班主任工作查核成绩，学校每学年组织一次优异
班主任的评选，班主任查核总分名列前10 名者，有资格参
加优异班主任的评选。
2、班主任若有以下状况者，学校将不发下学期查核津贴。
（1）不可以常常深入班级、深入学生，不关怀学生
的学习、生活，学生、家长建议较大者；
（2）因渎职、渎职造成班级较大事故者或对班级学生中出现的违纪行为教育办理不力者；
（3）因工作不努力、不负责而致使班级班风、学风差或不听从学校安排而致使工作没法展开者。
（4）有体罚或变相体罚班中学生的行为者。
（5）学期查核不及格者。