幼儿园活动儿歌《见面歌》教学设计和反思
幼儿园小班精品教案《见面歌》含反思
幼儿园小班精品教案《见面歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《快乐唱歌》，详细内容为《见面歌》。
通过歌曲学唱，让幼儿体验见面时的礼貌与快乐，培养他们的社交能力。
二、教学目标1. 学会唱《见面歌》，理解歌词内容，感受歌曲的韵律美。
3. 培养幼儿的音乐节奏感和集体合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和歌词的记忆。
2. 教学重点：见面时的礼貌用语和歌曲的演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、见面礼貌动作图解。
2. 学具：小话筒、小卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，在教室门口与幼儿见面，演示见面时的礼貌用语和动作。
邀请幼儿模仿小兔子，互相练习见面时的礼貌用语。
2. 歌曲学习（10分钟）教师带领幼儿一起学习《见面歌》，注意歌词的发音和节奏。
分组进行歌曲练习，教师巡回指导。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段，进行详细讲解，包括歌词、节奏和动作。
邀请幼儿上台演示，其他幼儿跟学。
4. 随堂练习（10分钟）教师播放《见面歌》，让幼儿跟随音乐一起演唱，注意动作的配合。
分组进行练习，教师个别指导。
邀请各组幼儿上台展示，评选出表现最佳的小组。
教师对幼儿的表现进行点评，强调见面时的礼貌用语和动作。
六、板书设计1. 歌曲名：《见面歌》2. 歌词卡片：贴在黑板上，方便幼儿观看。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起练习《见面歌》，并尝试创编新的见面礼貌动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对歌曲的掌握程度和见面礼貌用语的运用情况，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试创编其他关于见面礼貌的歌曲或动作，培养他们的创造力和社交能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和歌词的记忆。
2. 实践情景引入：教师扮演小兔子，在教室门口与幼儿见面，演示见面时的礼貌用语和动作。
幼儿园小班教案《见面歌》含反思
幼儿园小班教案《见面歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教育活动教材的第三章《快乐歌唱》，详细内容为学习歌曲《见面歌》。
通过学习这首歌曲，让幼儿初步感受音乐的韵律美，培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
二、教学目标1. 感知歌曲的韵律，能准确地唱出《见面歌》。
2. 培养幼儿与人见面时的礼貌行为，懂得尊重他人。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和唱准音高。
教学重点：学会演唱《见面歌》，并能正确表达见面时的礼貌用语。
四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、节奏乐器（如小鼓、沙锤等）。
学具：幼儿用书、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学习歌曲《见面歌》，注意指导幼儿掌握节奏和音高。
（2）教师弹奏钢琴，幼儿跟随演唱，加强幼儿对歌曲的熟悉度。
（3）分组演唱，培养幼儿的团队协作能力。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示歌词卡片，引导幼儿观察歌词中的节奏和音高，讲解歌曲的韵律特点。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿用书中的练习题，巩固歌曲的节奏和音高。
（2）分组进行节奏乐器演奏，让幼儿在实践中感受音乐的韵律美。
（2）分组进行演唱展示，鼓励幼儿大胆表现，培养集体荣誉感。
六、板书设计1. 歌曲名：《见面歌》2. 歌词卡片：展示歌曲的歌词，突出节奏和音高部分。
3. 节奏图示：用图示表示歌曲的节奏，帮助幼儿理解。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《见面歌》，并表演见面时的礼貌动作。
答案示例：（1）歌曲演唱：准确唱出《见面歌》的歌词，注意节奏和音高。
2. 作业要求：家长协助拍摄视频，记录幼儿的演唱和表演过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的学习表现，针对幼儿的个体差异进行教学调整，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：（2）开展家庭音乐活动，让幼儿在家与家人一起演唱《见面歌》，增进亲子关系。
幼儿园小班语言教案《见面歌》含反思
幼儿园小班语言教案《见面歌》含反思一、教学目标1.能够理解歌曲《见面歌》的内容，感受歌曲的欢快节奏。
2.学会演唱歌曲，提高音乐表现力。
3.培养幼儿的社交礼仪，学会礼貌用语。
二、教学内容1.教学歌曲《见面歌》。
2.学习歌曲中的礼貌用语。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《见面歌》，理解歌曲内容。
2.教学难点：学会歌曲中的礼貌用语，并能够在生活中运用。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做简单的自我介绍，引导幼儿互相认识。
（2）教师播放歌曲《见面歌》，让幼儿感受歌曲的欢快节奏。
2.歌曲教学（1）教师演唱歌曲《见面歌》，让幼儿初步感知歌曲内容。
（2）教师逐句教唱歌曲，引导幼儿学会歌曲中的礼貌用语。
（3）教师与幼儿共同演唱歌曲，巩固所学内容。
3.游戏活动（1）教师设计“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中运用歌曲中的礼貌用语。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟见面场景，练习歌曲中的礼貌用语。
（2）教师针对本次活动进行反思，提出改进措施。
五、教学反思1.本次活动中，幼儿对歌曲《见面歌》表现出浓厚的兴趣，积极参与演唱和游戏活动，达到了预期的教学目标。
2.在教学过程中，教师注重培养幼儿的社交礼仪，引导幼儿学会礼貌用语，使幼儿在活动中得到了锻炼。
3.本次活动中，教师对幼儿的关注度较高，能够及时发现并解决幼儿在学习和游戏中遇到的问题。
4.但在活动中，部分幼儿对歌曲的节奏把握不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
6.今后教学中，教师应继续关注幼儿的个体差异，因材施教，使每位幼儿都能在活动中得到全面发展。
六、教学延伸1.教师可以组织幼儿进行歌曲表演，展示自己的歌唱才华。
2.教师可以引导幼儿创作自己的见面歌曲，培养幼儿的创造力。
3.教师可以开展家长座谈会，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同关注幼儿的社交礼仪教育。
4.教师可以组织幼儿参观社区，了解社区文化，培养幼儿的社会责任感。
重难点补充：教师：“小朋友们，我们今天要学的这首歌叫做《见面歌》，你们知道我们见面的时候应该说什么吗？”幼儿B：“很高兴见到你。
幼儿园教案《见面歌》及教学反思
幼儿园教案《见面歌》及教学反思《见面歌》幼儿园教案一、教学目标：1. 能够通过唱《见面歌》来认识幼儿园的每一个同伴。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 通过歌曲的学习，培养幼儿的语言表达能力。
二、教学准备：1. 教具：《见面歌》歌曲CD、PPT2. 展示物：每个幼儿写有自己名字的标识卡片。
3. 环境准备：教学区域。
三、教学过程：1. 温暖活动：老师与幼儿一起做搭积木游戏，培养幼儿的合作意识。
2. 导入新知：老师播放《见面歌》的歌曲CD，并拿出展示物中的标识卡片，逐个指认卡片上的名字，并鼓励幼儿一起跟着念。
然后，让每个幼儿用手指着自己的胸前，念出自己的名字。
3. 学习活动：- 配合歌曲，将PPT上的每个同伴的名字展示给幼儿，并让幼儿一起念出每个同伴的名字。
- 老师携带着标识卡片走向不同的同伴，干扰幼儿们原本的位置，幼儿们在歌曲的引导下，互相交流，找到自己的位置。
4. 巩固活动：老师再次播放《见面歌》，让幼儿用手指着自己的胸前，念出自己的名字，并找到自己的位置。
5. 结束活动：幼儿围成一个圈，一起伸伸懒腰，做放松活动。
四、教学反思：通过《见面歌》的教学，幼儿在快乐的歌声中认识了每一个同伴，并且通过找寻自己的位置，培养了他们的合作意识和团队精神。
同时，通过这一活动，幼儿的语言表达能力也得到了培养。
值得注意的是，在今后的教学中，我要多与幼儿进行互动交流，以更好地了解他们的需求，给予个性化的指导和支持。
在幼儿园教育中，促进幼儿们的互动和相互认识是十分重要的。
通过《见面歌》这一活动，幼儿们可以在轻松、欢快的歌声中学会认识自己的同伴，增强彼此之间的联系和交流。
这样的活动可以在幼儿园中定期进行，以提高孩子们的社交能力、合作能力和团队意识。
在教学准备中，我们准备了《见面歌》歌曲的CD和PPT来帮助幼儿们更好地理解和记忆歌曲。
同时，我们为每个幼儿准备了标识卡片，上面写有他们的名字。
在活动开始之前，我们做了一个温暖活动，让幼儿们一起玩搭积木的游戏，锻炼他们的合作意识。
幼儿园小班教案《见面歌》含反思
幼儿园小班教案《见面歌》
教学目标
1.让幼儿学会打招呼的基本礼仪；
2.通过唱歌的方式增加幼儿的学习兴趣；
3.促进幼儿的语音交流。
教学准备
1.PPT或幼儿版见面歌视频；
2.教学用具：手势贴图、打招呼卡片。
教学步骤
1. 观看视频展示
老师出示班级PPT或视频展示学生版的见面歌。
老师可以带领幼儿现场唱或在PPT上播放。
2. 学习歌词和手势
老师逐一介绍歌词内容，并辅助幼儿学习打招呼的手势。
指导幼儿学拿着贴手势图，模拟打招呼。
3. 唱歌练习
老师带动幼儿一起唱，注意掌握歌曲的节奏。
4. 打招呼卡片练习
让幼儿集体排队，老师拿起不同的打招呼卡片，分别指名学生发挥对应的打招呼手势与口令并进行交流。
反思
《见面歌》是一首简单易学的儿童歌曲，通过唱歌和手势的学习方式，让幼儿轻松掌握打招呼的基本礼仪，并加强了幼儿的语音、音乐和交流能力。
在教学过程中，我也发现一些需要加强和改进的地方：
1.对于部分语音不准的幼儿，需要重点关注，并提醒其特别注意语音发音；
2.在手势练习中，需要个别评估提高，对不掌握手势的幼儿可以多加指导和操练，持续关注；
3.在教学过程中，需要把握好时间分配，确保每个环节的使用时间得当。
总体而言，本次授课达到了预期目标，也发现了自己作为老师的不足之处，下一步要更加用心细致地指导教学，在和小朋友交流中进一步提高专业水平和教育理念，让孩子们健康快乐地成长。
2024年幼儿园小班语言教案《见面歌》含反思
2024年幼儿园小班语言教案《见面歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《日常用语》中的《见面歌》。
该部分内容详细介绍了简单的见面问候语，通过儿歌的形式，让幼儿在愉快的氛围中学习日常交际用语。
二、教学目标2. 培养幼儿在日常生活中主动与人打招呼的良好习惯。
3. 提高幼儿的语言表达能力和社交能力。
三、教学难点与重点重点：掌握简单的见面问候语，并能运用到实际情景中。
难点：让幼儿在日常生活中养成主动与人打招呼的习惯。
四、教具与学具准备教具：儿歌《见面歌》的音频、图片、卡片等。
学具：小卡片、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师扮演卡通角色，与幼儿进行模拟见面问候，引导幼儿关注日常交际用语。
2. 新课导入（10分钟）教师播放儿歌《见面歌》，让幼儿跟唱，感受儿歌的韵律和内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，结合儿歌内容，讲解见面问候语的用法。
4. 随堂练习（10分钟）教师邀请幼儿上台，模拟见面问候的情景，让幼儿进行实践操作。
5. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，让每个小组设计一套见面问候的卡片，并展示分享。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，并进行拓展延伸。
六、板书设计1. 板书儿歌《见面歌》的歌词，突出见面问候语。
2. 在旁边附上相关图片，增强视觉效果。
七、作业设计1. 作业题目：制作见面问候卡片，并与家长进行角色扮演。
2. 答案：根据课堂所学，设计一套见面问候卡片，卡片上包含至少三种不同的问候语。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：掌握简单的见面问候语，并能运用到实际情景中。
难点：让幼儿在日常生活中养成主动与人打招呼的习惯。
解析：在教学过程中，教师应重点关注幼儿对见面问候语的掌握程度，并创造多种实际情景，让幼儿有足够的机会进行实践。
幼儿园小班上学期语言教案《见面歌》含反思
幼儿园小班上学期语言教案《见面歌》含反思一、教学目标1.知道歌曲名称，理解歌词含义。
2.能够用自然的音色演唱歌曲，感受歌曲的韵律和节奏。
二、教学内容1.教学歌曲《见面歌》。
2.培养幼儿的社交礼仪。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《见面歌》，理解歌词含义。
四、教学过程1.导入（1）教师与幼儿互动，询问幼儿是否喜欢唱歌。
（2）教师播放《见面歌》，引导幼儿倾听。
2.歌曲教学（1）教师带领幼儿学唱《见面歌》，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和韵律。
（2）教师逐句教唱，让幼儿跟唱。
（3）教师与幼儿一起演唱，鼓励幼儿大胆表现。
3.社交礼仪教育（1）教师引导幼儿讨论歌曲中涉及的礼貌用语。
（2）教师示范礼貌用语，让幼儿模仿。
（3）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟见面场景，运用礼貌用语。
（1）教师与幼儿一起回顾歌曲《见面歌》。
（2）教师引导幼儿分享在活动中学会的礼貌用语。
五、教学反思1.在教学过程中，我发现幼儿对歌曲《见面歌》很感兴趣，能够积极参与歌唱。
2.在教授歌曲时，我注意到了每个幼儿的音准和节奏，及时给予个别指导，使他们在歌唱中得到了提高。
3.在社交礼仪教育环节，幼儿能够积极参与讨论，学会了礼貌用语，但在实际运用中还需加强练习。
4.不足之处：在歌曲教学中，我没有充分利用教具，如图片、卡片等，以帮助幼儿更好地理解歌词含义。
5.今后改进方向：在教学中，我将更加注重教具的使用，提高幼儿的学习兴趣；同时，加强社交礼仪的实践环节，让幼儿在真实场景中学会运用礼貌用语。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师与幼儿互动：“小朋友们，你们有没有和好朋友见面的时候呢？”“当我们见面时，我们通常会说什么呢？”（2）歌曲教学：“现在，我们一起来听一首关于见面的歌曲，它的名字叫《见面歌》。
”（3）教师逐句教唱：“第一句是‘早上好呀，早上好呀’，我们来一起唱一遍。
”“第二句是‘见面笑一笑，见面笑一笑’，你们能跟上吗？”2.教学难点补充：（1）掌握歌曲节奏和韵律：“听，歌曲中的节奏就像我们拍手一样，我们一起拍拍手，跟上节奏吧。
幼儿园小班教案《见面歌》含反思通用
幼儿园小班教案《见面歌》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教育活动教材，第三章《快乐歌唱》中的《见面歌》。
详细内容包括认识简单的音乐节奏，学习歌曲的歌词，理解歌曲所表达的美好情感，以及通过歌唱表达对他人的尊重和友好。
二、教学目标1. 让幼儿通过学习《见面歌》，掌握基本的音乐节奏，提高音乐素养。
2. 培养幼儿与人见面时礼貌问候的良好习惯，增强幼儿的社交能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：学习《见面歌》的歌词和节奏，培养幼儿见面问候的礼貌行为。
难点：理解和掌握音乐节奏，将礼貌行为融入日常生活中。
四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、节奏乐器（如小鼓、沙锤等）。
学具：幼儿用书、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个模拟见面的场景，邀请两位幼儿进行表演，引导幼儿观察并说出见面时的礼貌用语。
2. 歌曲教学（10分钟）教师带领幼儿学习《见面歌》的歌词，通过钢琴伴奏，让幼儿跟唱。
教师使用歌词卡片，引导幼儿理解歌词的含义。
3. 节奏训练（5分钟）教师通过敲击节奏乐器，让幼儿模仿，培养幼儿对音乐节奏的感知。
邀请幼儿上台，跟随音乐节奏敲击乐器。
4. 例题讲解与随堂练习（5分钟）教师通过讲解例题，让幼儿将所学知识运用到实际情境中，如见面时的礼貌问候。
组织幼儿进行随堂练习，互相问候，巩固所学。
组织幼儿集体表演《见面歌》，展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲《见面歌》2. 歌词卡片：展示歌曲中的重点歌词。
3. 节奏图谱：展示音乐节奏，方便幼儿学习。
七、作业设计1. 作业题目：和家人一起练习《见面歌》，见面时用礼貌用语问候。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲教学、节奏训练等方式，让幼儿掌握了《见面歌》的歌词和节奏，培养了幼儿见面问候的礼貌行为。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的实际表现，及时给予鼓励和指导。
拓展延伸方面，可以组织类似的主题活动，如“友爱大家庭”，让幼儿在活动中进一步巩固所学，将礼貌行为内化为自身素养。
小班语言儿歌《见面歌》教案与教学反思
小班语言儿歌《见面歌》教案与教学反思教案：小班语言：儿歌《见面歌》一、教学内容教材：幼儿园语言领域教材《见面歌》内容：学习儿歌《见面歌》，通过唱儿歌培养幼儿的社交能力和礼貌用语。
二、教学目标1. 学习儿歌《见面歌》，培养幼儿的语音韵律感。
2. 通过唱儿歌，让幼儿学会礼貌用语，提高社交能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强集体意识。
三、教学难点与重点重点：学会儿歌《见面歌》，掌握礼貌用语。
难点：儿歌的韵律感，社交能力的培养。
四、教具与学具准备教具：音乐播放设备，儿歌《见面歌》歌谱，图片卡片。
学具：幼儿歌曲本，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿进行角色扮演，模拟见面场景，让幼儿学会礼貌用语。
2. 儿歌学习：教师播放儿歌《见面歌》，让幼儿边听边跟着音乐唱。
3. 歌词讲解：教师逐句讲解儿歌《见面歌》的歌词，让幼儿理解歌词的含义。
4. 跟唱练习：教师带领幼儿一起唱儿歌，让幼儿熟悉儿歌的旋律和歌词。
5. 小组合作：将幼儿分成小组，每组选择一张图片卡片，根据儿歌《见面歌》的歌词，用彩笔在卡片上绘制相应的图案。
6. 成果展示：每组将自己的作品展示给其他幼儿，让大家一起唱儿歌，欣赏画作。
六、板书设计板书歌词《见面歌》，在歌词旁边标注重点礼貌用语。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，向家人表演儿歌《见面歌》。
（2）请幼儿和家长一起讨论，还有哪些礼貌用语可以加入到儿歌《见面歌》中。
2. 答案：（1）幼儿回家后，向家人表演儿歌《见面歌》。
（2）幼儿和家长一起讨论，将讨论结果记录下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，了解幼儿的学习情况，对教学方法进行调整。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行儿歌比赛，让幼儿在比赛中巩固所学知识。
还可以邀请家长参加，增进家园联系。
同时，教师可以引导幼儿将礼貌用语运用到日常生活中，培养幼儿的良好习惯。
重点和难点解析：1. 实践情景引入：通过角色扮演的方式，让幼儿在实际场景中学习并实践礼貌用语。
幼儿园小班语言教案《见面歌》含反思
幼儿园小班语言教案《见面歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《我会打招呼》，详细内容为《见面歌》。
通过学习这首儿歌，让幼儿掌握见面时礼貌用语，培养幼儿的文明礼仪。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握见面歌的内容，能够独立演唱。
3. 提高幼儿的语言表达能力和社交能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解见面歌的意义，能够在实际情境中运用。
重点：掌握见面歌的内容，熟练演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、歌词卡片、挂图。
学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演不同角色，模拟各种见面场景，引导幼儿观察并说出角色之间的礼貌用语。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示歌词卡片，带领幼儿一起朗读《见面歌》。
（2）教师逐句解释歌词，让幼儿理解歌词的意义。
（3）教师示范演唱，幼儿跟唱。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行角色扮演，模拟见面场景，要求使用礼貌用语。
（2）每组轮流表演，其他幼儿观看并点评。
4. 巩固环节（5分钟）教师随机抽取幼儿，进行见面场景的模拟，检验幼儿对礼貌用语的掌握。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调见面时使用礼貌用语的重要性。
六、板书设计1. 板书歌词《见面歌》。
2. 用不同颜色标注礼貌用语，突出重点。
3. 画出各种见面场景的简笔画，帮助幼儿理解。
七、作业设计1. 作业题目：与家长一起模拟见面场景，使用礼貌用语。
2. 答案：根据实际情况，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对不熟练的部分进行巩固。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校等场合，主动使用礼貌用语，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的详细步骤。
4. 随堂练习的组织与实施。
5. 作业设计的生活化与实用性。
6. 课后反思及拓展延伸的落实。
详细补充和说明：一、教学难点与重点教学难点与重点的设定需紧密围绕幼儿的认知发展水平和实际需求。
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幼儿园活动儿歌《见面歌》教学设计和反
思
教育活动目标：
1、熟悉小动物的叫声，能完整地念儿歌。
2、懂得和朋友见面时要有礼貌。
3、体验和好朋友一起游戏的愉悦。
活动准备：
《你好》音乐、课件图片：小鸡、小猫、小狗、小朋友。
活动过程：
一、谈话导入
今天天气真好！老师请了好多小动物跟小朋友一起来玩。
教学反思: 小班孩子第一次接触语言活动，为了把孩子注意力吸引住，我用课件图片(出示小动物)把幼儿的情绪带到情境当中来，为后面的学习做好铺垫。
二、学习儿歌《见面歌》
动物园到了，我们找个地方坐下来吧！动物园里有很多的动物，看，都有谁来了？
1、出示小鸡图片
提问：有几只小鸡呀？两只小鸡见面时该怎么问好呢？它们是怎么叫的？
小鸡小鸡见了面，叽叽叽，叽叽叽；
2、出示小猫图片
小鸡真有礼貌，我们再看看还有谁来啦？让我们用掌声把它请出来吧！
提问：小猫有几只呢？小猫又是怎么叫的呢？
小猫小猫见了面，喵喵喵，喵喵喵；
3、出示小狗图片
提问：还有一个小动物也想来，你们猜猜会是谁呢？我们一起数数有几只小狗？小狗见面时又该说些什么呢？
小狗小狗见了面，汪汪汪，汪汪汪；
4、小动物们真有礼貌，我们小朋友也要学一学它。
小朋友见面时该说些什么呢？
朋友朋友见了面，笑哈哈，笑哈哈！
教学反思: 在活动中我引导孩子们和一些小动物交上了朋友，并且让他们大胆的创编小动物见面的情形，学一学小动物的动作。
孩子们在活动中朗读儿歌，内容浅显易懂，读起来朗朗上口，不用特殊记忆，有趣的儿歌符合我们小班幼儿学习。
小动物和小朋友都很有礼貌，都会打招呼，老师还给它们编了一首好听的儿歌，名字叫《见面歌》我们一起来听一听好不好？
5、完整欣赏儿歌《见面歌》
6、幼儿学念儿歌
教学反思:在活动中也让幼儿懂得朋友见面时要有礼貌，学习了几种与好朋友打招呼的方法，如握手、拥抱、礼貌语等等。
通过这些简单易学的方法，使幼儿与同伴之间增进了情感交流，消除了他们在园的陌生感，体验到了与同伴交往的快乐。
四、结束部分
今天玩的真开心，让我们开着火车回家吧！。