(苏教版)数学一年级上册《比一比》
学习目标
1.初步认识长短、高矮的含义。
2.初步知道怎样作长短、高矮的比较，初步懂得直接比较 的思维方法。 3.能准确地应用长短、高矮的基本词语表达出比较的结果。
数一数：多少个？
1
高 轻
长 宽 矮 重 大 远
短 窄
小 近
哪根绳长?
长 短
哪个小朋友高?
矮
高
和
哪个重？
轻
重
矮 高
长 短
轻
重
同桌和你谁的铅笔长?
再和老师的比一比哪 枝铅笔最长?
第一关
走哪条路近?近的画“
”。
第二关
哪个小朋友高? 高 的画“ ”。
最高的画“ 最矮的画“
” ”。
第三关
重的画“
”。
重的画“
”。
第四关
（4 ） 个 和
（4 ）个 （ 同样 ）多
一共（8 ）个
第五关
（7 ）个
（5 ）个 7 □
比 > □ 5
多（ 2） 个
第六关
比 < 比 >
（少 ）
（多）
第七关
（7 ）个
（8 ）个
>
第八关
第九关
大比拼开始，看 谁最棒？
比一比：高矮
高 矮
5
4
从高到矮
4
>
1
>
3
>
5
>
2
矮
高
通过这节课你 学会了什么？
小结：
通过这节课的学习大 家要知道了长短、高矮的含义。
苏教版一年级数学上册第二单元《比一比》
苏教版一年级数学上册第二单元《比一比》一. 教材分析苏教版一年级数学上册第二单元《比一比》的内容主要包括比较物体的大小、长短、高矮等特征。
这一单元的教学目标是让学生掌握比较的基本方法，能够用语言和符号表达物体的相对大小、长短、高矮等特征。
通过本单元的学习，学生将能够培养观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生正处于形象思维向逻辑思维过渡的阶段，他们对物体的特征有了一定的认识，但还不能准确地用语言和符号表达。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、操作、表达，帮助学生建立比较的概念，提高学生的观察能力和表达能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握比较物体大小、长短、高矮的基本方法，用语言和符号表达物体的相对特征。
2.过程与方法：通过观察、操作、表达等活动，培养学生的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学活动，体验成功的喜悦，培养合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握比较的基本方法，用语言和符号表达物体的相对特征。
2.教学难点：学生能够准确地用语言和符号表达物体的相对大小、长短、高矮等特征。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、启发式教学法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、教具、学具等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的故事，引出比较的概念，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：学生分组讨论，观察教具，总结比较的方法，教师引导学生用语言和符号表达物体的相对特征。
3.巩固练习：设计一些有趣的游戏和练习题，让学生在游戏中运用比较的方法，巩固新知。
4.拓展延伸：学生分组进行实践活动，用比较的方法解决实际问题，培养学生的应用能力。
5.总结反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，学生分享自己的学习收获。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出比较的方法和物体特征。
苏教版一年级数学上册《比一比》教案
苏教版一年级数学上册《比一比》教案一. 教材分析《比一比》是苏教版一年级数学上册的一单元，主要让学生通过实际操作，感知和理解比较大小、多少、长短等概念。
本课内容贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣，培养学生积极参与、主动探究的学习习惯。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验，能够通过观察、操作、交流等活动，理解比较大小、多少、长短等概念。
但学生的认知水平参差不齐，部分学生对比较的概念理解不够深入，需要教师在教学中给予个别指导。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生通过实际操作，掌握比较大小、多少、长短等方法，能够独立完成比较题。
2.过程与方法目标：培养学生积极参与、主动探究的学习习惯，提高学生的动手操作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱数学，乐于学习的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握比较大小、多少、长短的方法。
2.教学难点：让学生能够独立完成比较题，并能够灵活运用比较的方法。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好比较大小、多少、长短的图片或实物，用于教学展示。
2.学生准备：每个学生准备一张白纸，用于记录和操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示图片或实物，引导学生观察并比较大小、多少、长短，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生理解比较的概念，掌握比较的方法。
同时，引导学生进行实际操作，体验比较的过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行比较练习，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）教师出示一些比较题，让学生独立完成，检查学生对比较方法的掌握程度。
5.拓展（5分钟）教师引导学生运用比较的方法，解决实际生活中的问题，提高学生的应用能力。
6.小结（5分钟）教师带领学生总结本节课所学内容，让学生明确比较的概念和方法。
苏教版一年级上册数学比一比教学设计
苏教版一年级上册数学《比一比》教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书《数学》（苏教版）一年级上册。
二、教学目标：一、明白物体之间有高与矮、长与短之分。
二、通过观看比较，体验比一比的进程，感受数学与生活的联系，培育学生良好的学习适应。
三、教学预备：多媒体课件、图片、学生以前活动、生活的照片。
四、活动进程：活动一：一、谈话导入，揭露课题：小朋友，今天是咱们进入小学后的第二堂数学课，我发觉很多小朋友穿的衣服都蛮新的，十分好看，你们说说什么缘故要穿新衣服呢？师：你们在幼儿园里穿的衣服还都能穿吗？什么缘故？(板书：高、矮、长、短)生：躯体长高了，以前的衣服就加长了，以前比此刻矮，衣服就短。
师：谁还能用什么方式证明你确实比以前长高了。
指名问两名学生：你今天是怎么上学的？通过了哪些地址，你们谁在路上花的时刻长，什么缘故？(课件出示第5页的图——长短)二、进一步感知高矮、长短的存在。
(1)开学时，教师率领大伙儿参观了咱们的学校，想一想校园里的一幢幢教学楼，你有什么话要说吗？(2)平常你们还见过哪些高矮、长短的例子吗？教师选放一些图片(通信塔、上海东方明珠塔，盐城到南京、北京线路图等等)［评析：借助学生已有的学习生活体会引入新课，不仅激发了爱好，而且拉近了抽象的数学问题与实际生活的距离，让学生在生活中体验数学。
］活动二：一、合作交流，比较高矮：看看咱们教室(教室里的一切)让学生自由下位，寻觅教室的高矮、长短的例子。
(找一找，比一比，议一议，认一认。
比如：桌凳的高低、同窗身材的高矮)二、投影出示第4页的图片，指出图中的高与矮，长与短，看谁说得多。
3、小组活动要求每三人一组，比一比，谁长得最高？谁长得最矮？按从高到矮站成一排［评析：从远到近，让学生在熟知的空间里自由找一找，比一比，通过合作交流，自主探讨，取得数学体验］活动三：一、自主探讨，感知长短：要求每一个同窗在纸上简单地画出自己从学校大门口回抵家中的线路图，最好能标出沿途的建筑物。
苏教版小学数学一年级上册 第2单元 比一比 比一比
探究新知Βιβλιοθήκη 课件PPT√红绳比黄绳长
黄绳比红绳短
探究新知
比高矮
课件PPT
√
你觉得两人谁高一些？还是一样高呢？ 要能一眼看出来他俩的高矮，你觉得怎样站着比，比较方便？
探究新知
课件PPT
√
说说哪个比哪个高，哪个比哪个矮， 比高矮一般要怎样比？
探究新知
比轻重
课件PPT
√
如果两边一样重，天平会怎样？如果不一样重，天平又会怎样？
√ ○
学以致用
课件PPT
√
○
如果三只小兔都站在同一地面上，比较它们的身高，最左边的小兔最高， 最右面的小兔最矮。
学以致用
√
课件PPT
同样粗的圆柱，绕的绳子的圈数越多，这根绳子就越长。
课堂小结
比长短、高矮有 什么好方法？
课件PPT
在比较多个物体的 轻重时，有哪些需 要注意的地方？
1.把物体一端对齐，再进行比较；或者使两个人站在 同一块地面上，再比较。
2.可以利用天平称一称，也可以用手掂一掂。在比 较多个物体的轻重时，应该注意只有一个最重的， 也只有一个最轻的。
课件PPT
错解分析：
课件PPT
1个菠萝比1个梨重，1个梨又比1个桃重，所以菠萝最重，桃最轻。 在比较多个物体的轻重时，最重的只有1个，最轻的也只有1个。
易错提醒
课件PPT
√
○
○
√
○
学以致用
课件PPT
现在上面两根差不多长，但第 二根拉直后，就比第一根长了。 第三根是最短的。
√ ○
学以致用
课件PPT
数一数每条路线各走了几段， 段数最多的就是最长的，段数 最少的就是最短的。
一年级数学上册教案-比一比 苏教版
一年级数学上册教案-比一比苏教版一、教学目标1.了解比较的含义。
2.掌握比较大小的方法。
3.能够运用比较大小的方法解决实际问题。
二、教学准备1.教学用具：教案、黑板、彩色粉笔、实物物品。
2.教学材料：学生课本《一年级数学上册》。
3.教学环境：教室。
三、教学过程1. 导入新课教师将一块小玩具乌龟、一支圆珠笔、一张白纸放在讲台上，引导学生观察玩具乌龟与圆珠笔的大小，然后请几位同学进行比较。
询问学生们是如何比较的，引导学生说出比较的含义。
2. 引入新概念1.教师将两个同样大小的球放在桌子上，引导学生比较两个球的大小，并请学生们说出比较的方法。
介绍符号“＜”和“＞”，并让学生们根据比较结果在黑板上写出“＜”和“＞”符号。
2.教师再拿出不同大小的两个球，引导学生再次比较两个球的大小，并请学生们说出比较的方法。
介绍符号“＝”，并让学生们根据比较结果在黑板上写出“＝”符号。
3.教师让学生们通过比较左右手的长度，使用符号“＜”和“＞”来表示左右手哪一只更长。
3. 练习让学生们根据教师出示的物品，用比较大小的方法填写下列句子。
1.铅笔＿＿＿＿＿美术笔。
2.左手＿＿＿＿＿右手。
3.狗＿＿＿＿＿猫。
4.苹果＿＿＿＿＿梨子。
4. 扩展教师设计小组活动，让学生分组比较自己的身高、年龄、家庭成员数量等，采用符号“＜”、“＞”和“＝”。
让学生在小组内交流比较方法，最后学生代表向全班进行展示。
四、教学反思本节课主要教授了比较大小的概念与方法，通过实物比较和符号“＜”、“＞”、“＝”进行训练，在活动中促进了学生的交流和互动。
同时，教师注意引导学生将比较大小的方法应用于实际问题中，提高学生的运用能力。
苏教版一年级数学上册《比一比》教案
苏教版一年级数学上册《比一比》教案教学内容：比较长短、高矮。
课本第4〜5页。
教学目标：1、初步认识长短、高矮的含义。
2、初步知道怎样作长短、高矮的比较，初步懂得直接比较的思维方法。
3、能准确地应用长短、高矮的基本词语表达出比较的结果。
教学重点：1、知道长短、高矮的含义。
2、初步懂得直接比较长短、高矮的思维方法。
教学难点：1、掌握比较的标准和方法。
2、用正确的数学语言表述比较的结果。
教具准备：实物、投影片。
教学过程：一、复习了解学生对实际生活中长短、高矮已有的感性认识。
二、新课导入。
1、取出一支吸管，问：这支吸管长还是短？2、当学生说出答案或争论时，再拿出分别比它短和比它长的两支吸管，弓|起学生对刚才答案的怀疑，从而导入新课。
3、出示课题，明确目标。
三、新课教学。
1、明确比较的要求。
(1)必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。
(2)确定什么和什么比较，比较的标准是什么。
(3)比较时，要把两物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。
2、指导看图P4(投影)：图上有什么？3、看图找一找比较这些事物的长短或高矮。
(训练学生说出比较的结果：XX比XX长、XX比XX短、XX和XX同样长或XX比XX 高、XX 比XX 矮、XX和XX 同样高。
)4、练习P4。
(1)看图长的画V,短的画Q(2)你还能在图上找一找，比一比吗？5、小结。
比较长短和比较高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在长短、高矮的，比较长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出长短和高矮。
6拿出课前准备好的实物，分组进行比一比，相互讲出比较的结果。
(教师巡视，对差生进行辅导。
)四、巩固练习。
1、课本P5想想做做。
（老师读题指导看图让学生独立完成，再集体订正，并说出理由。
）2、请联系你身边的事物找一找，比一比。
五、总结。
这节课你学会了什么？谈谈你的收获。
六、作业。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
苏教版一年级上册数学第二单元《比一比)课件
回顾整理
谢谢观看！
想想做做
比较方法： 水的高度相同， 杯口大，水就多； 杯口小，水就少。
想想做做
比较方法： 上翘表示轻， 下沉表示重。 平衡表示一样重。
想想做做
7.找几个同学，从高到矮排排队。
思考题
B A
智力冲浪（1）C智力浪（2）自主检测（1）
自主检测（2）
自主检测（3）
自主检测（4）
动物越重，船下沉的越深。小动物分别在哪条船上？连一连
比一比
比一比 画一画
你还能在图中找一找，比一比吗？
想想做做
比较方法： 都要一端对齐， 比较另一端位置。
想想做做
比较方法： 联系生活实际， 直的比弯曲短。
想想做做
比较方法： 一端对齐，化曲为直， 数物体占的格数。
借助方格图数 横和竖方向都要数
智想力想冲浪做（做1）
比较方法： 联系生活观察， 假设思考推想。
2022年-2023年苏教版数学一年上册第二单元《比一比》说课稿附反思含板书
2022年-2023年苏教版数学一年上册第二单元《比一比》说课稿一、说教材教学内容：比一比(长短、高矮、轻重)本单元的学习,主要是通过操作、探索来进行的。
教师应给学生创造条件,放手让学生去观察、操作、尝试。
要让学生积极开动脑筋,做他们想做的,在实践中理解知识,如在比高矮的活动中,可能有比长短的,这些本质上都是比高度或长度的,有助于理解高矮、长短的含义。
2.应采取小组合作的学习方式。
因为探究式学习需要充分、全面地观察问题或事物,找出其本质特征,摒弃其非本质特征。
但学生年龄小、观察能力有限,通过小组合作,可以互相启发,互相补充,使学生对问题得到比较清晰、全面的认识,本单元的内容都可以让学生自主探索。
在合作学习中,教师应注意培养学生认真倾听他人意见、虚心向他人学习的好习惯。
二、教学目标1.通过比较高矮、轻重、长短等,掌握比较的方法。
2.在生活中主动学习,培养学生观察和判断的能力。
三、说学情比较是重要的思维活动,也是常用的学习方法。
人们在认识某一事物或现象的时候,经常把这一事物或现象和其他事物或现象进行对照,寻找异同,从而认识事物或现象的特征,完善自己的认知结构。
本单元让学生开展简单的比较活动,经历并体验比较的过程,学习比较的方法,为以后的数学教学做思想方法上的准备。
教材把学生带进熟悉的活动场景,里面有许多可以比较的内容,主要比较物体的长短(高矮)和轻重。
四、教学重难点【教学难点：学会比较高矮、轻重、长短等,掌握比较的方法。
【教学重难点】：1.渗透比较的思想方法,正确进行三个量的比较。
2.通过比较,学会比较的数学思想和方法,培养学生的观察能力和判断能力。
知道高矮、轻重、长短等是比较出来的。
3.培养学生主动学习的精神,学会简单的推理,强化数学与生活的联系。
五、说教法和学法【教法】：1、突出比较的方法。
学生在幼儿期间的生活中,经常遇到比较两个物体的长短、轻重等实际问题。
2.鼓励学生寻找比较的对象。
让学生多次经历比较的过程,应用比较的方法,感受这些数学问题与现实生活的联系,增强学习数学的兴趣,初步培养应用意识。
听课记录苏教版一年级上册数学《比一比》(二)
五、比轻重：
比一比是柿子重还是石榴重？如何准确判断？
重量差别大的可以直接比较，重量反差小的用天平；
天平哪头沉下去，哪头就重；
六、指导同学们做闯关游戏，比长短；
七、说收获：
九、板书：《比一比》；
比长短：一段对齐，比较另一端；
比高矮：站在同一高度；
比轻重：用天平；
听课建议
老师表情夸张，动作、神态不够自然，以后还要在讲课上，多下功夫。另外本节课准备略微不足，结尾比较仓促。
听课记录
一年级2 班
学科
数学
授课题目
比一比
课时
1课时
授课时间
授课教师听课教师 Nhomakorabea教学过程
一、由儿歌引出今天的学习内容《比一比》；
二、课件出示公园的一角，请同学们观看后，说一说图上都有什么？
三、比长短，比一比那根跳绳长，哪根跳绳短，如何比？
一头对齐，拉直，然后比长短；
四、比高矮：让他们站在同一高度，比较高矮；
苏教版数学一年级上册2《比一比》教案
苏教版数学一年级上册2《比一比》教案一. 教材分析《比一比》这一节内容是苏教版数学一年级上册的第二课，主要是让学生通过实际的例子，了解和掌握比较大小的方式。
教材通过生动的图片和简单的数学问题，引导学生观察、思考和比较，从而培养学生初步的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，他们对数学充满了好奇心和求知欲。
但是，他们的认知能力和逻辑思维能力还在发展中，需要通过具体的例子和实际操作来理解和掌握知识。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、思考和表达，帮助他们建立数学的概念。
三. 教学目标1.让学生通过实际的例子，了解和掌握比较大小的方式。
2.培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
3.激发学生对数学的兴趣，培养他们积极的数学学习态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际的例子，了解和掌握比较大小的方式。
2.难点：让学生能够独立地观察和思考，找到比较大小的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实际的例子，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过游戏的方式，让学生在实践中学习和掌握比较大小的方法。
3.讨论教学法：引导学生相互交流和讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
六. 教学准备1.准备一些图片和实际的例子，用于引导学生观察和思考。
2.准备一些游戏道具，如卡片、小物品等，用于让学生在游戏中学习和掌握比较大小的方法。
3.准备黑板和粉笔，用于板书和总结。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用图片和实际的例子，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）–呈现一些数学问题，让学生尝试比较大小时，发现和总结比较大小的方法。
–在呈现过程中，引导学生注意比较大小的顺序和方式。
3.操练（10分钟）–让学生分组进行游戏，实践中学习和掌握比较大小的方法。
–在游戏过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
4.巩固（5分钟）–让学生独立地解决一些比较大小的问题，巩固所学知识。