(部编版)六年级语文下册第5课《鲁滨逊漂流记(节选)》教学课件
交流的生活场景中，也许这种生活在世界上
是前所未有的。 对鲁滨逊孤岛生活的写照
身陷孤岛
忧伤寂寞
“我几乎花了一年功夫才完全布置好我那 片用栅栏围起来的小小的住所”“我花了好长
的时间才砍下那些木材”“我需要花两天时间
砍成一根木桩，把它运回家，在第三天才把它
打进地里”
顽强的毅力
缺少工具，干什么都困难重重 肯吃苦的精神
（第8-10自然段） 鲁滨逊面对现实 的思考
课文品读
读“梗概”第1自然段，了解鲁滨逊的特点。
总起句，开门见山，埋下伏笔
从前，有一个叫鲁滨逊的英国人，他喜欢
航海和冒险，到过世界上很多地方，碰到过许
多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯
海角。 爱好冒险
不惧困难
体会鲁滨逊初到荒岛的心情。 心理描写
这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱 石野草。他又冷又饿，心里想：流落到这种地方，怎 么活下去呢？ （◆鲁滨逊身处孤岛、濒临绝境，心 中不免有些担忧和惶恐。）
pàn
叛乱
fá
缺乏
tī
剔出来
ɡuǐ
日晷
zhà
栅栏
xí
侵袭
jí
书籍
kònɡ
控制
fù
倾覆
liáo
聊天
dài
借贷
shāo
稍微
写一写
惧凄寞 宴霉籍聊
俱 妻漠 晏 莓藉 柳
乏栅控 贷 剔袭覆
珊 珊空 货 赐 垄 腹
△ 加 的是形近字。
词语解释
【重见天日】 【心平气和】 【与世隔绝】 【荒无人烟】 【不可思议】 【焉知非福】
拓展发散
《鲁滨逊漂流记》中的名言
世间万物，只是有用处，才是最可宝贵的。任何 东西，积攒多了，就应送给别人；我们能够享用的， 至多不过是我们能够使用的部分，多了也没有用。
我们老是感到缺少什么东西而不满足，是因为我 们对已经得到的东西缺少感激之情。
课堂练习
一、给下列加点的字选择正确的读音。 [xù chù]
心里平和，不急躁，不生气。
比喻脱离黑暗环绕，重新见 到光明。 比喻一时虽然受到损失，反 而因此能得到好处。 与世人隔断，失去往来。
不可想象，不能理解。
十分荒凉，没有人家。
整体感知
结合梗概部分，说一说：全书讲了一件什么事？
小说讲了一位叫鲁滨逊的英国人，在一 次航海中遇险，漂流到一座荒岛上。他战胜 了种种困难，在岛上生活了二十多年，最后 终于获救，回到了英国的故事。
第1课时 第2课时
5 鲁滨逊漂流记（梗概+节选）
导入一
导入二
作者简介
丹尼尔·笛福(1660—1731) 英国作家，英国18世纪启蒙时期现 实主义小说的奠基人，被誉为“英 国现实主义小说之父”，欧洲的 “小说之父”。
代表作品：《鲁滨逊漂流记》 《杰克上校》《辛格尔顿船长》等。
创作背景
《鲁滨逊漂流记》是笛福受当时一个真实故事的 启发而创作的。一名叫亚历山大·塞尔柯克的苏格兰 水手与船长发生争吵，被船长遗弃在大西洋中，在荒 岛上生活4年之后被伍兹·罗杰斯船长所救。笛福便 以塞尔柯克的传奇故事为蓝本，把自己多年来的海上 经历和体验倾注在人物身上，创作了这部冒险小说。
板书设计
鲁 梗概 滨 逊 漂 流 记 片段
简介人物：喜欢航海和冒险
海上遇难
荒岛历险
建房定居 畜养种植
救“星期五”
交代结局：获救回国
生活状态——困难重重
理性思考——乐观的态度
知乐 足观 安生 命活
课文主题
本文由“梗概”和片段两部分组成。 “梗概” 介绍了小说的主要内容：鲁滨逊在一 次航海中遇难，漂流到一座荒岛上。他战胜了重重困 难，在孤岛上生活了28年，最终获救，回到英国。 片段主要写了鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对 现实的思考。 表现了鲁滨逊不畏艰险、正视现实、乐观向上、 顽强生存的精神品质。
课后习题
默读梗概。说说这部小说写了鲁滨逊流落 荒岛的哪些事，用小标题的方式列出来。 流落荒岛 建房定居 养牧种植
回到英国 救“星期五”
默读节选的片段。说一说：鲁滨逊克服了哪 些困难？他的心态发生了什么变化？你觉得 鲁滨逊是一个什么样的人？
鲁滨逊克服的困难：（1）在荒无人烟的 岛上没人交流，生活忧伤寂寞。（2）在岛上 生活缺少必要的工具。（3）干什么工作都很 吃力。（4）荒岛上食物短缺。
鲁滨逊心态的变化：能理智地控制自己 的沮丧心情，能心平气和地安慰自己，能积 极乐观地安排自己的生活。
鲁滨逊是这样一个人：不畏艰险、正视 现实、乐观向上、顽强生存。
选做
最近你遇到什么困难和烦恼了吗？像鲁 滨逊一样把好处与坏处列出来，再说说这样 做对你是否有帮助。
提示：鲁滨逊能够冷静地面对现实，通 过把“坏处”和“好处”公正地排列出来加 以对照比较的方法看清自己的处境，从而得
但是，我也免于死亡，
世隔绝，受尽苦难。
而船上其他人员都已丧命。
但是，我在这片荒芜的 我被从人类中分离出 土地上既没有挨饿，也没有 来，成为了一个孤独的人。奄奄待毙。
续表
坏处
好处
但是，我身在热带，即使有衣服 我没有衣服穿。 也不用穿。
我没有任何防御 但是，在这里我看不见会伤害我
力量或者手段来抗拒 的野兽，在非洲海岸上，我却看见过，
三、读句子，完成练习。
1.他喜欢航海和冒险，到过世界上很多地 方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧， 希望走遍天涯海角。
这句话既是对鲁滨逊的介绍，又是为全文 做了___铺__垫___，交代了鲁滨逊之所以能成功地 在荒岛上生存下来的直接原因___冒__险__的__精__神___ 和_丰__富__的__经__验____。
在船舱里，鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东 西，陆续搬到岸上。没有淹死的一条狗、两只猫陪着 他，这使他在凄凉中感到一丝安慰。 （◆即使面对 绝境，哪怕一丝的希望也让鲁滨逊感到高兴。）
从鲁滨逊解决困难的行动中感受其品质。 困难一：无住所。
鲁滨逊走遍荒野，在山坡上 选择了一块有水源、有树荫、又 可以防野兽的地方，用木头和船 搭起一座简陋的帐篷。
联系实际谈一谈自己的体会。
这两句话集中体现了鲁滨逊积极乐观的 精神，他的这种做法启示我们：人生不可能 一帆风顺，当我们遇上不利环境的时候，就 要像鲁滨逊一样直面现实，在绝望中寻找希 望，增强跟困难做斗争的信心。
你觉得鲁滨逊是一个怎样的人？
他是一个__不__屈__服__于__命__运___的人 他是一个__善__于__调__整__心__态___的人 他是一个__不__怕__孤__独_______的人 他是一个__以__苦__为__乐_______的人 他是一个__热__爱__生__活_______的人 ……
概括鲁滨逊遇到的困难及克服困难的方法。
遇到的困难 克服困难的方法
无住所
建房定居
食物吃光了
畜养种植
野人袭击
救“星期五”
发现英国 船只叛乱
救出船长
梳理“梗概”的层次。 第一部分（1-2）
时间顺序
讲鲁滨逊爱好冒险，遭遇意外。 梗 概 第二部分（3-8）
简单介绍鲁滨逊的冒险经历。
第三部分（9）
讲鲁滨逊终于获救，回到英国。
船长愉快地答应带他们回英国去。
鲁滨逊勇救船长，体现了他的_机__智__勇__敢___。 小结：鲁滨逊这种在绝境中_乐__观__向__上___、 _勇__于__拼__搏___、_机__智__勇__敢___、__坚__持__不__懈__的精神 值得大家学习。
读片段，了解鲁滨逊克服了哪些困难。
我现在处在一个令人忧伤的、没有言语
探究写法——第三人称叙述和第一人称叙述 比较“梗概”和片段的语言风格。
“梗概”
片段
第三人称叙述
第一人称叙述
概括性描写 语言简练 细节描写 语言生动
了解第一人称叙述。 定义：所谓第一人称叙述，即行文中作
者以“我”（或“我们”）的身份和角度展 开叙述，直接向读者叙述所见、所闻、所历、 所感。
作用：有助于抒发情感、反映内心活动， 增强文章的真实性、亲切感。
读片段，在“梗概”中找对应内容。
时间
我是在9月30日登上了这个荒无人烟的岛
初到荒岛 在岛上待了十一二天以后
故事情节
流落荒岛——搜集有用的物资 建房定居——用有限的工具砍木材、打木桩
概括片段的主要内容，划分层次。
（第1-7自然段） 鲁滨逊流落荒岛 后的生活状态
（第8自然段 我现在开始认真 过渡句 第一句话） 考虑我的处境
人或者野兽的侵袭。 要是我的船在那儿倾覆，那怎么办呢？
没有人可以同我
但是，船漂到了离岸很近的地方， 我取出了很多必需品，有些甚至够我
说话，或者宽慰我。 用上一辈子。
鲁滨逊列出“好处”和“坏处”的作用。 带有勇气——认识到自己还未完全处于绝境 知足安命——不再抱怨，积极地谋求生存 心理安慰——得到了要顽强活下去的理由
到内心的安慰，获得坚持下去的勇气和信心。 这启示我们在生活中遇到困难和烦恼时，要 像鲁滨逊一样直面现实，在绝望中寻找希望， 增强跟困难作斗争的信心。
课外练习
1.把你喜欢的句子摘抄下来。 2.阅读《鲁滨逊漂流记》原著。 3.写一篇《鲁滨逊漂流记》读后感。
鲁滨逊在选择容身之地时考虑了各方面的因 素，体现了他的_聪__明__才__干___和___坚__强__的__意__志___。
困难二：食物很快吃光了。 解决办法： 打猎
他每天或是拿着枪，带着狗到 捕鱼 深林里去打猎，或到海边去捕鱼， 还把捕到的活山羊蓄养起来。他用 这点儿麦种反复种收，到了第四年， 终于吃到了自己种的粮食。
2.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困 境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中 找到一些东西来宽慰自己。
（1）从这句话我们可以看出鲁滨逊是一个_积__极__ _乐__观___的人。
是前所未有的。 对鲁滨逊孤岛生活的写照
身陷孤岛
忧伤寂寞
“我几乎花了一年功夫才完全布置好我那 片用栅栏围起来的小小的住所”“我花了好长
的时间才砍下那些木材”“我需要花两天时间
砍成一根木桩，把它运回家，在第三天才把它
打进地里”
顽强的毅力
缺少工具，干什么都困难重重 肯吃苦的精神
（第8-10自然段） 鲁滨逊面对现实 的思考
课文品读
读“梗概”第1自然段，了解鲁滨逊的特点。
总起句，开门见山，埋下伏笔
从前，有一个叫鲁滨逊的英国人，他喜欢
航海和冒险，到过世界上很多地方，碰到过许
多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯
海角。 爱好冒险
不惧困难
体会鲁滨逊初到荒岛的心情。 心理描写
这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱 石野草。他又冷又饿，心里想：流落到这种地方，怎 么活下去呢？ （◆鲁滨逊身处孤岛、濒临绝境，心 中不免有些担忧和惶恐。）
pàn
叛乱
fá
缺乏
tī
剔出来
ɡuǐ
日晷
zhà
栅栏
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侵袭
jí
书籍
kònɡ
控制
fù
倾覆
liáo
聊天
dài
借贷
shāo
稍微
写一写
惧凄寞 宴霉籍聊
俱 妻漠 晏 莓藉 柳
乏栅控 贷 剔袭覆
珊 珊空 货 赐 垄 腹
△ 加 的是形近字。
词语解释
【重见天日】 【心平气和】 【与世隔绝】 【荒无人烟】 【不可思议】 【焉知非福】
拓展发散
《鲁滨逊漂流记》中的名言
世间万物，只是有用处，才是最可宝贵的。任何 东西，积攒多了，就应送给别人；我们能够享用的， 至多不过是我们能够使用的部分，多了也没有用。
我们老是感到缺少什么东西而不满足，是因为我 们对已经得到的东西缺少感激之情。
课堂练习
一、给下列加点的字选择正确的读音。 [xù chù]
心里平和，不急躁，不生气。
比喻脱离黑暗环绕，重新见 到光明。 比喻一时虽然受到损失，反 而因此能得到好处。 与世人隔断，失去往来。
不可想象，不能理解。
十分荒凉，没有人家。
整体感知
结合梗概部分，说一说：全书讲了一件什么事？
小说讲了一位叫鲁滨逊的英国人，在一 次航海中遇险，漂流到一座荒岛上。他战胜 了种种困难，在岛上生活了二十多年，最后 终于获救，回到了英国的故事。
第1课时 第2课时
5 鲁滨逊漂流记（梗概+节选）
导入一
导入二
作者简介
丹尼尔·笛福(1660—1731) 英国作家，英国18世纪启蒙时期现 实主义小说的奠基人，被誉为“英 国现实主义小说之父”，欧洲的 “小说之父”。
代表作品：《鲁滨逊漂流记》 《杰克上校》《辛格尔顿船长》等。
创作背景
《鲁滨逊漂流记》是笛福受当时一个真实故事的 启发而创作的。一名叫亚历山大·塞尔柯克的苏格兰 水手与船长发生争吵，被船长遗弃在大西洋中，在荒 岛上生活4年之后被伍兹·罗杰斯船长所救。笛福便 以塞尔柯克的传奇故事为蓝本，把自己多年来的海上 经历和体验倾注在人物身上，创作了这部冒险小说。
板书设计
鲁 梗概 滨 逊 漂 流 记 片段
简介人物：喜欢航海和冒险
海上遇难
荒岛历险
建房定居 畜养种植
救“星期五”
交代结局：获救回国
生活状态——困难重重
理性思考——乐观的态度
知乐 足观 安生 命活
课文主题
本文由“梗概”和片段两部分组成。 “梗概” 介绍了小说的主要内容：鲁滨逊在一 次航海中遇难，漂流到一座荒岛上。他战胜了重重困 难，在孤岛上生活了28年，最终获救，回到英国。 片段主要写了鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对 现实的思考。 表现了鲁滨逊不畏艰险、正视现实、乐观向上、 顽强生存的精神品质。
课后习题
默读梗概。说说这部小说写了鲁滨逊流落 荒岛的哪些事，用小标题的方式列出来。 流落荒岛 建房定居 养牧种植
回到英国 救“星期五”
默读节选的片段。说一说：鲁滨逊克服了哪 些困难？他的心态发生了什么变化？你觉得 鲁滨逊是一个什么样的人？
鲁滨逊克服的困难：（1）在荒无人烟的 岛上没人交流，生活忧伤寂寞。（2）在岛上 生活缺少必要的工具。（3）干什么工作都很 吃力。（4）荒岛上食物短缺。
鲁滨逊心态的变化：能理智地控制自己 的沮丧心情，能心平气和地安慰自己，能积 极乐观地安排自己的生活。
鲁滨逊是这样一个人：不畏艰险、正视 现实、乐观向上、顽强生存。
选做
最近你遇到什么困难和烦恼了吗？像鲁 滨逊一样把好处与坏处列出来，再说说这样 做对你是否有帮助。
提示：鲁滨逊能够冷静地面对现实，通 过把“坏处”和“好处”公正地排列出来加 以对照比较的方法看清自己的处境，从而得
但是，我也免于死亡，
世隔绝，受尽苦难。
而船上其他人员都已丧命。
但是，我在这片荒芜的 我被从人类中分离出 土地上既没有挨饿，也没有 来，成为了一个孤独的人。奄奄待毙。
续表
坏处
好处
但是，我身在热带，即使有衣服 我没有衣服穿。 也不用穿。
我没有任何防御 但是，在这里我看不见会伤害我
力量或者手段来抗拒 的野兽，在非洲海岸上，我却看见过，
三、读句子，完成练习。
1.他喜欢航海和冒险，到过世界上很多地 方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧， 希望走遍天涯海角。
这句话既是对鲁滨逊的介绍，又是为全文 做了___铺__垫___，交代了鲁滨逊之所以能成功地 在荒岛上生存下来的直接原因___冒__险__的__精__神___ 和_丰__富__的__经__验____。
在船舱里，鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东 西，陆续搬到岸上。没有淹死的一条狗、两只猫陪着 他，这使他在凄凉中感到一丝安慰。 （◆即使面对 绝境，哪怕一丝的希望也让鲁滨逊感到高兴。）
从鲁滨逊解决困难的行动中感受其品质。 困难一：无住所。
鲁滨逊走遍荒野，在山坡上 选择了一块有水源、有树荫、又 可以防野兽的地方，用木头和船 搭起一座简陋的帐篷。
联系实际谈一谈自己的体会。
这两句话集中体现了鲁滨逊积极乐观的 精神，他的这种做法启示我们：人生不可能 一帆风顺，当我们遇上不利环境的时候，就 要像鲁滨逊一样直面现实，在绝望中寻找希 望，增强跟困难做斗争的信心。
你觉得鲁滨逊是一个怎样的人？
他是一个__不__屈__服__于__命__运___的人 他是一个__善__于__调__整__心__态___的人 他是一个__不__怕__孤__独_______的人 他是一个__以__苦__为__乐_______的人 他是一个__热__爱__生__活_______的人 ……
概括鲁滨逊遇到的困难及克服困难的方法。
遇到的困难 克服困难的方法
无住所
建房定居
食物吃光了
畜养种植
野人袭击
救“星期五”
发现英国 船只叛乱
救出船长
梳理“梗概”的层次。 第一部分（1-2）
时间顺序
讲鲁滨逊爱好冒险，遭遇意外。 梗 概 第二部分（3-8）
简单介绍鲁滨逊的冒险经历。
第三部分（9）
讲鲁滨逊终于获救，回到英国。
船长愉快地答应带他们回英国去。
鲁滨逊勇救船长，体现了他的_机__智__勇__敢___。 小结：鲁滨逊这种在绝境中_乐__观__向__上___、 _勇__于__拼__搏___、_机__智__勇__敢___、__坚__持__不__懈__的精神 值得大家学习。
读片段，了解鲁滨逊克服了哪些困难。
我现在处在一个令人忧伤的、没有言语
探究写法——第三人称叙述和第一人称叙述 比较“梗概”和片段的语言风格。
“梗概”
片段
第三人称叙述
第一人称叙述
概括性描写 语言简练 细节描写 语言生动
了解第一人称叙述。 定义：所谓第一人称叙述，即行文中作
者以“我”（或“我们”）的身份和角度展 开叙述，直接向读者叙述所见、所闻、所历、 所感。
作用：有助于抒发情感、反映内心活动， 增强文章的真实性、亲切感。
读片段，在“梗概”中找对应内容。
时间
我是在9月30日登上了这个荒无人烟的岛
初到荒岛 在岛上待了十一二天以后
故事情节
流落荒岛——搜集有用的物资 建房定居——用有限的工具砍木材、打木桩
概括片段的主要内容，划分层次。
（第1-7自然段） 鲁滨逊流落荒岛 后的生活状态
（第8自然段 我现在开始认真 过渡句 第一句话） 考虑我的处境
人或者野兽的侵袭。 要是我的船在那儿倾覆，那怎么办呢？
没有人可以同我
但是，船漂到了离岸很近的地方， 我取出了很多必需品，有些甚至够我
说话，或者宽慰我。 用上一辈子。
鲁滨逊列出“好处”和“坏处”的作用。 带有勇气——认识到自己还未完全处于绝境 知足安命——不再抱怨，积极地谋求生存 心理安慰——得到了要顽强活下去的理由
到内心的安慰，获得坚持下去的勇气和信心。 这启示我们在生活中遇到困难和烦恼时，要 像鲁滨逊一样直面现实，在绝望中寻找希望， 增强跟困难作斗争的信心。
课外练习
1.把你喜欢的句子摘抄下来。 2.阅读《鲁滨逊漂流记》原著。 3.写一篇《鲁滨逊漂流记》读后感。
鲁滨逊在选择容身之地时考虑了各方面的因 素，体现了他的_聪__明__才__干___和___坚__强__的__意__志___。
困难二：食物很快吃光了。 解决办法： 打猎
他每天或是拿着枪，带着狗到 捕鱼 深林里去打猎，或到海边去捕鱼， 还把捕到的活山羊蓄养起来。他用 这点儿麦种反复种收，到了第四年， 终于吃到了自己种的粮食。
2.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困 境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中 找到一些东西来宽慰自己。
（1）从这句话我们可以看出鲁滨逊是一个_积__极__ _乐__观___的人。
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人教部编版六年级语文下册《鲁滨逊漂流记(节选)》名师教学课件
5 鲁滨逊漂流记（节选）
课堂演练
一、从下面几组字中，选择正确的字。
（妻 凄√）凉 恐（惧√ 俱）
书（籍√ 藉） （货 贷√）方
5 鲁滨逊漂流记（节选）
二、填空。 《鲁滨逊漂流记》的作者是（ 英 ）国
小说家（ 丹尼尔·笛福），是作者用第 （ 一）人称写的长篇小说。
字词听写
5 鲁滨逊漂流记（节选）
5 鲁滨逊漂流记（节选）
回忆四年级时学过的总结小标题的方法，自己 写一写其他段落的小标题吧！
流落荒岛 → （ 建房定居 ） → （驯养培育）→（ 救“星期五”）→ （回到英国）
5 鲁滨逊漂流记（节选）
把小标题串联起来就是文章的主要内容，试着 根据列出的小标题，简要说说梗概的主要内容。
鲁滨逊在 航海中遇险 ，不幸流落荒 岛。在岛上他 克服困难 ，建房定居下来， 还 养牧种植 ，并且救了野人“星期五”， 最终他被 一位船长 发现，救了出来，回到 了英国。
理智应对
5 鲁滨逊漂流记（节选）
有的同学觉得鲁滨逊把好 处与坏处列表对照的情节印象 很深刻，我们一起来观察教材 中鲁滨逊列出的表格，说说你 发现了什么。
5 鲁滨逊漂流记（节选）
坏处
苦闷失望
我被抛弃在一座 可怕的荒岛上，没有 重见天日的希望。
好处
积极乐观
但是我还活着， 没有像我的伙伴们一 样被淹死。
修建住所
没有工具，干什么都困难重重。我几乎 花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围 起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得 很，我要使出全力才举得起来。我花了好长 的时间才砍下……尽管如此，打起桩来还是 很费劲，而且非常麻烦。
不畏艰难，顽强生存
5 鲁滨逊漂流记（节选）
罗列幸与不幸
《鲁滨逊漂流记(节选)》ppt课件(完美版)
丹尼尔·笛福 （Daniel Defoe）的 出生年月和地点
笛福在文学领域的贡 献和成就
笛福的职业生涯和早 期作品
《鲁滨逊漂流记》创作背景
18世纪英国社会的背景和特点 航海时代和殖民扩张对英国的影响
笛福的个人经历和创作灵感来源
本书在文学史上的地位和影响
《鲁滨逊漂流记》在文学史上的重要 地位
本书所反映的人类生存和探险精神的 价值和意义
友谊、信任和团结在困境中重要性
鲁滨逊在荒岛上结识了星期五， 并建立了深厚的友谊，展现了友
谊在困境中的力量。
星期五对鲁滨逊的信任和帮助， 使鲁滨逊在困境中得以坚持下来， 体现了信任在困境中的重要性。
鲁滨逊和星期五共同面对困境， 相互支持、团结一心，最终成功 获救，彰显了团结在困境中的价
值。
05 艺术手法鉴赏与 经典语句欣赏
主要人物形象塑造及其特点
鲁滨逊
小说的主人公，一个具有冒险精神和创造力的现代英雄。他勇敢、坚韧、乐观， 善于利用有限的资源创造生存条件，展现了人类在困境中的智慧和力量。
星期五
鲁滨逊在荒岛上的忠实伙伴，一个被鲁滨逊从食人族手中救下的土著人。他忠 诚、善良、勇敢，对鲁滨逊充满感激和敬仰，是鲁滨逊在荒岛上的重要支持。
03
葡萄牙船长
鲁滨逊在荒岛上遇到的另一个欧洲人，一个友善而慷慨的船长。他为鲁
滨逊提供了物资和船只的帮助，使鲁滨逊得以离开荒岛并返回故乡。
03 荒岛生存技能展 示与探讨
野外求生技巧与方法论述
寻找水源
在荒岛上，寻找安全可饮用的水 源至关重要，可以通过观察地形、
植被等方法定位水源。
捕猎与觅食
掌握基本的捕猎技巧和觅食方法， 如制作简易陷阱、识别可食用植物 等，以获取足够的蛋白质和营养。
笛福在文学领域的贡 献和成就
笛福的职业生涯和早 期作品
《鲁滨逊漂流记》创作背景
18世纪英国社会的背景和特点 航海时代和殖民扩张对英国的影响
笛福的个人经历和创作灵感来源
本书在文学史上的地位和影响
《鲁滨逊漂流记》在文学史上的重要 地位
本书所反映的人类生存和探险精神的 价值和意义
友谊、信任和团结在困境中重要性
鲁滨逊在荒岛上结识了星期五， 并建立了深厚的友谊，展现了友
谊在困境中的力量。
星期五对鲁滨逊的信任和帮助， 使鲁滨逊在困境中得以坚持下来， 体现了信任在困境中的重要性。
鲁滨逊和星期五共同面对困境， 相互支持、团结一心，最终成功 获救，彰显了团结在困境中的价
值。
05 艺术手法鉴赏与 经典语句欣赏
主要人物形象塑造及其特点
鲁滨逊
小说的主人公，一个具有冒险精神和创造力的现代英雄。他勇敢、坚韧、乐观， 善于利用有限的资源创造生存条件，展现了人类在困境中的智慧和力量。
星期五
鲁滨逊在荒岛上的忠实伙伴，一个被鲁滨逊从食人族手中救下的土著人。他忠 诚、善良、勇敢，对鲁滨逊充满感激和敬仰，是鲁滨逊在荒岛上的重要支持。
03
葡萄牙船长
鲁滨逊在荒岛上遇到的另一个欧洲人，一个友善而慷慨的船长。他为鲁
滨逊提供了物资和船只的帮助，使鲁滨逊得以离开荒岛并返回故乡。
03 荒岛生存技能展 示与探讨
野外求生技巧与方法论述
寻找水源
在荒岛上，寻找安全可饮用的水 源至关重要，可以通过观察地形、
植被等方法定位水源。
捕猎与觅食
掌握基本的捕猎技巧和觅食方法， 如制作简易陷阱、识别可食用植物 等，以获取足够的蛋白质和营养。
5-鲁滨逊漂流记(节选) 课件 部编版语文六下
优翼文教
今天我们就来认识一 优翼位文教荒岛求生的人优物翼文—教 —
鲁滨逊。
优翼文教
优翼文教
第一课时
作者简介
优翼文教
优翼文教
优翼文教
丹尼尔·笛福（1660—1731），是十八世纪英国现
实主义小说的奠基人，被称为“欧洲小说之父”。代表
作品有：优翼《文教鲁宾逊漂流记》《优翼杰文克教 上校》《辛格优顿翼船文教长》
优翼文教
优翼文教
优翼文教
随堂演练
优翼文教
优翼文教
优翼文教
一、选字组词，在正确的字下面打“√”。
√ （妻 优翼文教 凄）凉
（叛√ 判）乱
优翼文教
√ （宰 优翼文教 寄）杀优翼文教
（荒√ 芜）岛
优翼文教
优翼文教
随堂演练 二、按优翼要文教求改写句子。 优翼文教
优翼文教
1.鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和
辨 字
覆盖
重蹈覆辙
识 记
履行
如履平地
词语解释
优翼文教
梗概
流落
优翼文教
凄凉
优翼文教
倾覆
大略的内容。
优翼文教
穷困潦倒，漂 寂寞冷落（多
优翼文教
泊外地。
用来形容环境
或景物。
（物体）倒下。
优翼文教
在课文中是“沉 没”的意思。
词语辨析:
√ 远行的游子置身于异国他乡，一种（凄凉
优翼文教
优翼文教
优翼文教
凄惨）之感油然而生。
果，就能把握《鲁滨逊漂流记》这本名著的大
致内容了。
优翼文教
优翼文教
优翼文教
探究质疑
优翼文教
优翼文教
部编版六年级语文下册5《鲁滨逊漂流记(节选)》课件(共24张PPT)
明白事物具有两面性的特点，学会全面地看待问 题并解决问题。
19
联系生活，尝试运用
最近你遇到什么困难和烦恼了吗？像鲁滨逊一 样把最近遇到的困恼和烦恼好处与坏处列出来。
20
拓展延伸，布置作业
鲁滨逊种出了食粮，他怎样做成食物？野人野蛮 的宴会是什么样的？鲁滨逊在岛上生病了怎么办？他 回到英国后又会产生什么故事？
鲁滨逊漂流记（节选）
第一课时
谈论名著，引入新课
书籍是人类进步的阶梯。 你读过哪些外国名篇名著？
2
初读课文，识字学词
自由朗读课文，注意： （1）读的过程中圈出不认识或不理解的字词。 （2）带有生字的句子多读几遍。
3
初读课文，识字学词
惧凄寞宴霉籍聊乏 栅控贷剔毙袭覆
4
初读课文，识字学词
籍Байду номын сангаас
覆
注意“耒”不要 写成“未”，最后一 笔是点。
鲁滨逊的心态产生了什么变化？画出相关语句， 用关键词写下自己的批注。
12
小组合作，研读片段
“我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流 的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未有 的。”“我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见 天日的希望。”感受到鲁滨逊初到荒岛时苦闷失望 的心态。
13
小组合作，研读片段
笔画较多，字形较复杂， “覀”要写扁小，第五笔为 竖，不要写成“西”，下面 的“復”要写紧凑。
5
通读梗概，理清脉络
默读梗概，了解故事大概 这部小说写了哪些事？用小标题的方式列出来。
流落荒岛→建房定居→驯养培养 →救“星期五”→回到英国
6
通读梗概，理清脉络
鲁滨逊不仅在荒岛上生存下来，还解救了野人 “星期五”，在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他 给你留下了怎样的印象？
19
联系生活，尝试运用
最近你遇到什么困难和烦恼了吗？像鲁滨逊一 样把最近遇到的困恼和烦恼好处与坏处列出来。
20
拓展延伸，布置作业
鲁滨逊种出了食粮，他怎样做成食物？野人野蛮 的宴会是什么样的？鲁滨逊在岛上生病了怎么办？他 回到英国后又会产生什么故事？
鲁滨逊漂流记（节选）
第一课时
谈论名著，引入新课
书籍是人类进步的阶梯。 你读过哪些外国名篇名著？
2
初读课文，识字学词
自由朗读课文，注意： （1）读的过程中圈出不认识或不理解的字词。 （2）带有生字的句子多读几遍。
3
初读课文，识字学词
惧凄寞宴霉籍聊乏 栅控贷剔毙袭覆
4
初读课文，识字学词
籍Байду номын сангаас
覆
注意“耒”不要 写成“未”，最后一 笔是点。
鲁滨逊的心态产生了什么变化？画出相关语句， 用关键词写下自己的批注。
12
小组合作，研读片段
“我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流 的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未有 的。”“我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见 天日的希望。”感受到鲁滨逊初到荒岛时苦闷失望 的心态。
13
小组合作，研读片段
笔画较多，字形较复杂， “覀”要写扁小，第五笔为 竖，不要写成“西”，下面 的“復”要写紧凑。
5
通读梗概，理清脉络
默读梗概，了解故事大概 这部小说写了哪些事？用小标题的方式列出来。
流落荒岛→建房定居→驯养培养 →救“星期五”→回到英国
6
通读梗概，理清脉络
鲁滨逊不仅在荒岛上生存下来，还解救了野人 “星期五”，在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他 给你留下了怎样的印象？
六年级下册语文《鲁滨逊漂流记》课件
默读梗概部分，认真思考： 《鲁滨逊漂流记》这部小说梗概的大意。请用简洁的语言
加以概括。
本文写的是一位叫鲁滨逊的英国人，在一次航海中船翻 漂流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，历尽磨难， 生活了二十多年之久，最后终于获救回到英国的事。
节选部分的主要内容 鲁滨逊遇到的困难 克服困难的办法
鲁滨逊流落荒岛，用 刀刻痕记录时间，从船上 收罗东西，开始建造住所 ，并对自己目前的情形和 环境进行理性思考。
概括小标题
学生读梗概，了解梗概的主要内容，以小组为单位完成表格。
小组合作探究活动主题：小说中写了鲁滨逊的哪些事
梗概中叙述的主要事件
概括小标题
乘乘船船遇遇险险，，被被冲冲到到海海岛岛边
学生读梗概，了解梗概的主要内容，以小组为单位完成表格。
小组合作探究活动主题：小说中写了鲁滨逊的哪些事
梗概中叙述的主要事件 乘乘船船遇遇险险，，被被冲冲到到海海岛岛边
迹不到的极偏僻地方。 满不在乎：完全不放在心上。
鲁滨逊原本准备乘船去（ A ） A.南美洲 B.北美洲 C.非洲 D.亚洲
鲁滨逊是如何在荒岛上计算时间的？（ A ）
A.用木刀在石头上划痕 B.心算 C.在船上找到日历 D.用树枝来制作日历
同学们，这节课我们认识了 本课的生字，理解了一些词语的意思，下 节课我们就从梗概入手来分析这篇课文，
鲁滨逊流落荒岛，遇到了无数的困难，他也曾经失落， 绝望，恐惧过，但他很快克服了悲观的情绪，以冷静理性的 态度面对现实，振作精神，与恶劣的环境进行了不屈不挠的 斗争，这节课我们就走近选段，去体会鲁滨逊的这种冷静理 性、积极乐观的精神。
快速默读节选的片段，思考: 鲁滨逊在荒岛上克服了重重困难，他的心态发生了怎样的变化？
2020年春期新人教部编版六年级下册语文课件-5鲁滨逊漂流记(节选)
__x_ù___ 畜养
畜
_c_h_ù___ 牲畜
__z_u_ō___ 作坊
作
_z_u_ò____ 作家
为了写出更真实的作（zuò）品，那位作（zuò）家到 一家小作（zuō）坊去体验生活。
_j_ǐn____ 尽管
尽 _j_ìn____ 尽兴
__j_ìn____ 劲头
劲 __jì_n_g__ 劲敌
鲁滨逊具有顽强的毅力还体 现在搬动砍好削好的木桩上， “需要花两天时间” “第三天” 等时间的描述，把一个吃苦耐劳 的鲁滨逊展现在我们的眼前。
第一部分（1-7）
具体描写鲁滨逊在岛上的生活充满困难 ，而且很孤寂。
写鲁滨逊记录并列出自己的处境，决心 第二部分（8-10） 开始安排自己在岛上的生活。
➢ 读课文第二部分，找出能体现鲁滨逊乐观向上性格特点的 句子并分析。
流落荒岛 → 建房定居 → 畜养种植 →救“星期五”→ 回到英国
随堂练习
一、看拼音，写词语。
kǒng jù
qī liáng
恐惧
凄凉
yàn huì
zhà lán
宴会 栅栏
jì mò
寂寞
tī chú
剔除
二、选择意思相对应的词语并连线。
天涯海角
（田地）因无人管理而长满野草。
萦系 重见天日
荒芜
指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。
这是鲁滨逊积极乐观的人生态度 的集中体现。他把好处和坏处对照起 来看，使自己能理智地面对现实，从 绝望中看到希望的火花，从而得到内 心的安慰，获得坚持下去的勇气和信 心。这是鲁滨逊能够在荒岛上生活二 十八年的主要原因。
➢ 鲁滨逊列出的好处与坏处对照表，给他带来了什么？“好 处”与“坏处”的对比，实际上是什么与什么的对比？
2020年春期新人教部编版六年级下册语文教学课件-5 鲁滨逊漂流记(节选)
深陷孤岛，困难重重，鲁滨逊没 有向困难低头，令人钦佩，你觉 得鲁滨逊身上有哪些可贵的品质？
鲁滨逊是一 个不畏艰险、机 智坚强、聪明能 干、勤劳善良、 乐观向上、靠智 慧解决困难、有 冒险精神的人。
6.找出你认为最能体现鲁滨逊 精神的内容，有感情地读一读。
7.通过多种形式的朗读，感受
这种精神。
同桌间坏处 男生读“坏 老师读“坏
宴会 倒霉
淡忘 忧伤 书籍 聊天
缺乏 栅栏
2.上节课，我们学习了课 文的梗概部分，谁能说说 这个部分写了鲁滨逊流落 荒岛的哪些事？
二、精读片 1段.快速浏览片段，试着说说
课文节选片段的主要内容。
主要写了鲁滨逊在逆境 中心理活动的变化过程，用 理智战胜失望，改善生活的 事。
2.说说课文节选片段中，作 者这样写的好处在哪里。
于命运的人，面对命运舍弃他于孤 岛，能及时调整心态，努力改变不 幸的命一运个。善于调整心态的人，他经 历了三次心态调整，逐步解决了生 存问题、生活问题及如何活得有意 义的问题。
一个不怕孤独的人，以猫狗 为伴，以记日记来排遣寂寞，活 得充实；一个以苦为乐的人，岛 上物质匮乏，生活条件艰苦，他 仍不断自我安慰，尽量改善生活。
什么方式来介绍这部小说的。
梗概：就是用简练的语言 把课文的主要内容写下来。 《鲁滨逊漂流记》是一部 很厚的长篇小说，有几十 万字。本文是它的梗概， 只用了一千多字就将这部
精彩片段： 就是从《鲁 滨逊漂流记》 的原著中选 取出描写具 体生动的片
2.请用简洁的语言概括课文的 主要内在容荒。岛上遇难的鲁滨逊与 自然斗争,以顽强的意志生存 了下来，还收留了一个野人， 取名叫做“星期五”，把他训 成了忠实的奴仆。后来，他救 了一艘发生叛乱船只的船长， 船长带他们回到了英国。
部编版六年级语文下册课件 第二单元 5 鲁滨逊漂流记(节选)
5 鲁滨逊漂流记（节选）
第1课时 第2课时
第1课时 激趣导入，引发期待
1704年，水手塞尔柯克登上了一艘海盗船去寻找宝物， 没想到，中途与船长发生了争吵，结果被遗弃在一个荒岛上。 塞尔柯克随身只带了一些武器与一本书。弹药用完之后，他 只好靠快跑追捕山羊，徒手觅食，过着茹毛饮血般的原始生 活。后来，他居然跑得比一般的猎狗还快。就这样，他一个 人在荒岛上生活了下来。1709年，航海的人们发现了他…… 1711年，塞尔柯克回到了伦敦，他在报刊上发表了一篇讲述 自己冒险经历的短文，成了闻名一时的人物。
第2课时 回顾梗概，初学节选
流落荒岛 建房定居 驯养培育 救“星期五” 回到英国
本文讲述了一个怎样的故事？ 鲁滨逊流落荒岛后，建房定居，通过驯养培育，
努力使自己生存了下来，他还救了野人“星期五”。 他经过二十八年的荒岛生活，最后在船长的帮助下， 回到了英国。
快速默读节选部分，边读边思考下列问题。 1.节选内容对应的是梗概中的哪个部分？ 2.鲁滨逊遇到了哪些困难？又是怎样克服的？ 3.节选部分的主要内容是什么？
第二十八章 旧地重游 鲁滨逊在返回故乡后难道又回到荒岛了？这次又会发生什 么呢？
推荐课后阅读丹尼尔·笛福的原著小说《鲁滨 逊漂流记》。要求： （1）用1周的时间读完整本书。 （2）写一段推荐词向自己的亲朋好友推荐这本书。 （3）用自己喜欢的方式边读边做读书笔记，如画故 事情节图、人物关系图、背景地图等。
选自“课前预学单”第1题
3. 观察本课要求会写的字，并把它们工整地写在下 面的田字格中，每个字写两遍。
惧惧 凄凄 寞寞 宴宴 霉霉 籍籍 聊聊 乏乏 控控 贷贷 剔剔 毙毙 抵抵 袭袭 覆覆
选自“课前预学单”第3题
活动一：易错字，我会写。
第1课时 第2课时
第1课时 激趣导入，引发期待
1704年，水手塞尔柯克登上了一艘海盗船去寻找宝物， 没想到，中途与船长发生了争吵，结果被遗弃在一个荒岛上。 塞尔柯克随身只带了一些武器与一本书。弹药用完之后，他 只好靠快跑追捕山羊，徒手觅食，过着茹毛饮血般的原始生 活。后来，他居然跑得比一般的猎狗还快。就这样，他一个 人在荒岛上生活了下来。1709年，航海的人们发现了他…… 1711年，塞尔柯克回到了伦敦，他在报刊上发表了一篇讲述 自己冒险经历的短文，成了闻名一时的人物。
第2课时 回顾梗概，初学节选
流落荒岛 建房定居 驯养培育 救“星期五” 回到英国
本文讲述了一个怎样的故事？ 鲁滨逊流落荒岛后，建房定居，通过驯养培育，
努力使自己生存了下来，他还救了野人“星期五”。 他经过二十八年的荒岛生活，最后在船长的帮助下， 回到了英国。
快速默读节选部分，边读边思考下列问题。 1.节选内容对应的是梗概中的哪个部分？ 2.鲁滨逊遇到了哪些困难？又是怎样克服的？ 3.节选部分的主要内容是什么？
第二十八章 旧地重游 鲁滨逊在返回故乡后难道又回到荒岛了？这次又会发生什 么呢？
推荐课后阅读丹尼尔·笛福的原著小说《鲁滨 逊漂流记》。要求： （1）用1周的时间读完整本书。 （2）写一段推荐词向自己的亲朋好友推荐这本书。 （3）用自己喜欢的方式边读边做读书笔记，如画故 事情节图、人物关系图、背景地图等。
选自“课前预学单”第1题
3. 观察本课要求会写的字，并把它们工整地写在下 面的田字格中，每个字写两遍。
惧惧 凄凄 寞寞 宴宴 霉霉 籍籍 聊聊 乏乏 控控 贷贷 剔剔 毙毙 抵抵 袭袭 覆覆
选自“课前预学单”第3题
活动一：易错字，我会写。
部编版六年级语文下册第5课《鲁滨逊漂流记》精美课件(共61张PPT)
好处
但是我还活着，没有像我 的伙伴们一样被淹死。
• 我被单独剔出来，与世隔绝， 但是，我也免于死亡，而
受尽苦难。
船上其他人员都已丧命。
• 我被从人类中分离出来，成 为一个孤独的人。
但是，我在这片荒芜的土 地上既没有挨饿，也没有 奄奄待毙。
坏处
• 我没有衣服穿。
好处
但是，我身处热带，即使有衣 服也不用穿。
妙解课文
想一想： 同学们，请大家阅读课文梗概部分，注意生字词的读音，明确
课文的主要内容。思考：课文讲了一件什么事？
本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航 海中遇到大风，船翻了，漂流到一座荒无人烟的小 岛上。他战胜种种困难，历尽磨难，在岛上生活了 二十八年多，最后终于获救回到英国的一件事。
鲁滨孙救了野人， 取名“星期五”，
总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境， 但是其中也有一些值得宽慰的东西。
在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并 且从中找到一些东西来宽慰自己。
鲁滨逊的经历给了我们什么启 发？在学习和生活当中遇到困难时， 你是怎样做的？应该怎样做？联系实 际谈一谈。
设想有一天你身处这样的困境：
黄沙漫漫，无边无垠。你
一个人被困沙漠之中。头上是
炎炎烈日，脚下是如焚热沙。
你和骆驼茫然地前行着。而你
的水，只够用两天了……
你该怎么办？
贷
笔顺 组词
造句
剔
笔顺 组词
造句
袭
笔顺 组词
造句
覆
笔顺 组词
造句
多音字
畜
xù 畜养 chù 牲畜
例：内蒙古自治区是我国重 要的畜（ xù ）牧业基地， 几乎家家户户都饲养着牛、 羊、马等牲畜（ chù ）。
鲁滨孙漂流记(节选)ppt课件
他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。
总起句，开门见山， 埋下伏笔
爱好冒险 不惧困难
鲁滨逊发现人的脚印，接下来他会遇到什么事呢？请同 学们读一读课文7-8自然段，并说一说。
有一天，鲁滨逊看到三十多个野人乘着小木船上 了岸。他们拖出两个倒霉的同伴，杀了其中一个人， 另一个则挣扎着逃跑。鲁滨逊决心救下这个逃跑的野 人，于是他开枪打死了追赶他的另外两个野人。他给 救下的野人取名“星期五”。“星期五”很快成了他 的好帮手。
研读精彩片段：读读片段，你认 为什么地方最精彩？为什么这里最精 彩？
列出来的“好处”和“坏处”，让鲁滨孙在困境中，
可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西 来宽慰自己。
坏处 好处
1.没有住所 2.食物缺乏 3.内心恐惧 4.孤独苦闷 ······
1.我还活着 2.身处热带 3.没看见野兽 4.利用周边资源 ······
鲁滨逊遇到的困难 克服困难的办法 主要内容
研读赏析
鲁滨逊遇到的困难
克服困难的办法
没法估算日子
用刀刻痕记录时间
缺乏物资 没有住的地方
没法估算日子
从船上收罗很多东西
砍木材、加工、打桩，建住所
记录遇到的幸与不幸，尽可 能安慰自己。
主要内容
鲁滨逊流 落到荒岛，用 刀刻痕记录时 间，从船上收 罗东西，开始 修建住所，并 对自己目前的 情形和环境进 行理性思考。
鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有 水源、可以防御野兽的地方，用木头和船 帆搭起一座简陋的帐篷。
第一个困难： 没有住所
聪明才干， 坚强的意志 用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。
请同学快速阅读最后两个自然段。
鲁滨逊和“星期五”救出 了船长，船长愉快地答应 带他们回英国去。