【人教版】新目标2018年八年级英语上册：Unit10单元教案
人教版新目标英语八年级上册 Unit 10 Section A (1a--2c)教案 (1)
—I’ll be late for school. —If you are late for school, what will happen to you? —My teacher will be very angry. —If your teacher is very angry, what will you do? —… （教师为学生创设了合理的情景，引导学生在主题指引下对于目标句型进行连 锁操练。） Ⅴ.总结反馈 1. 结合板书，让学生自己盘点所学单词和句型，强化学习重点、难点。 2. 简单总结 If 引导的条件状语从句的结构和用法，“主将从现”。
际运用来设计，同时注意激发学生的学习积极性。以歌谣导入，与本节课直接 相关，激起了学生的兴趣，起到了很好的热身效果；利用 party 学习巩固了条件 状语句 If..., Sb. will...，对未来条件进行假设和推测，达到了不错的效果。
同时本课还紧扣听说课的要求，设计了大量的听说练习，让学生在听说中内 化知识。本节课学生参与面比较广，一节课下来不同层次的学生都有了相应的 收获。尤其是学困生，给他们很多机会练习并及时鼓励，覆盖面特别广，而且 对学生评价及时，尽量让每个学生都体验到成功的喜悦。 情感升华环节让学生 意识到时间对我们的重要性，应从现在开始努力学习，为未来打好基础，引起 了学生情感上的共鸣。
—Let’s have it today. —If we have it today, half the class won’t come. 3) —I think I’ll wear jeans to the party. —If you do, the teachers won’t let you in. 4）The students are talking about when to have a class meeting. 能力目标 理解并正确运用 if 引导的条件状语从句。 情感目标 1. 本单元话题贴近学生生活，符合他们热爱娱乐休闲的心理，可以提高他们学 习英语的兴趣，积极参与英语实践活动。 2. 学习因果关系的表达和提出合理的建议。 3. 谈论自己的感受，同时使学生在英语交流中注意并观察他人的情感。 教学重点 1.学习运用 will 构成的一般将来时。 2.if 引导的条件状语从句，理解并掌握“主将从现”的用法。 教学难点 if 引导的条件状语从句的构成和用法。 教学方法 情景教学法；任务型教学法。 二、【教学过程】 Ⅰ.复习热身
新目标英语八年级上Unit 10教案
新目标英语八年级上Unit 10教案Teaching Goals:l Talk about future intentions.l Learn to give reasons on the intentions.l Give others some advice on “how to make it”.Procedure:PRE-TASK ACTIVITIES:l Daily English: What do you want to do when you grow up?l Role-play: act out the conversation in 3b, P61.l Brainstorm: what other occupations could you think of?TASK CIRCLETASK ONE: WRITINGl Listen to the conversation copy down the tape script. (2b, P60) l Role-play: act out this conversation.l Writing: Write a few sentences about Cheng Hui.TASK TWO: READINGl Introduce the new task: Read the message in 3a, and underline the things that Tina is going to do.l Reading aloud.l GROUPWORK: Talk about Tina:What is she going to be?How is she going to do that? ( 1st, 2nd, then, next… etc.)Why is she…?…l Compare this message with the one the Ss have written just now, to see what to add and what to omit.l Rewrite the message about Cheng Hui.l Demonstration and evaluation.TASK THREE: COOPERATING WORKl Introduce the task: Now choose one of the members in your group as your “STAR”, and give him some advice on how to make his / her dream come true.l Ss work in groups and Teacher goes around the class to see if they need any help.l Demonstrations and evaluations.HOMEWORK:l Write about your or your partner’s dream job ( about 60 words).l Revise Section B.POST-TEACHING NOTES。
人教版英语八年级上册Unit10单元整体优秀教学案例
1.组织学生进行小组讨论，共同完成任务，如设计一份城市旅游攻略，培养学生团队合作意识和交际能力。
2.鼓励学生互相帮助、互相学习，培养他们的合作精神和团队意识。
3.通过小组合作，使学生学会倾听、理解和尊重他人的意见，培养他们的跨文化交际能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己的学习成果和不足之处，提高自我认知和自我调整能力。
（四）总结归纳
1.让学生总结本节课所学的知识，包括if条件句的用法和核心词汇。
2.引导学生思考和讨论：邀请朋友来自己的城市参观的意义是什么？如何做好一个热情的导游？
3.总结本节课的学习内容，强调跨文化交际的重要性和实际运用能力。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生写一篇短文，邀请一个外国朋友来自己的城市参观，并描述城市的特色和景点。
2.强调作业的目的是巩固所学知识，提高写作能力和跨文化交际能力。
3.提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极思考和运用所学知识。
五、案例亮点
1.真实的教学情境：通过展示不同城市的风景图片和设计真实语境的对话，让学生感受到实际交际场景，提高了学生的学习兴趣和积极性。
2.学生主体性的发挥：在教学过程中，我注重引导学生主动探究、合作交流，鼓励他们提出问题、寻找答案，充分发挥了学生的主体性。
在评价方面，我采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和成果。通过定期检测、课堂表现、小组合作等多元化评价手段，全面了解学生的学习情况，及时给予反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
在教学实践中，我注重创设真实、生动的学习情境，让学生在实际语境中感受、体验和运用英语。通过引导学生主动探究、合作交流，激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的创新精神和实践能力。此外，我还关注学生的情感态度，鼓励他们积极参与课堂活动，增强自信心，培养良好的学习习惯。
【人教版新目标】英语八年级上册Unit10单元教案
Unit10If you go to the party，you'll have a great time!Section A (1a－1c)1．重点句式：If you go to the party，you'll have a great time.I think I'll wear jeans to the party.Who will you go with?1．学习if引导的条件状语从句2．能用“I think I'll ...”来表达作出的决定if引导的条件状语从句一、认真预习1a－1c，找出下列句型。
1．如果你参加聚会，你就会玩得愉快。
________________________________________________________________________ 2．我想我将穿着牛仔裤去参加聚会。
________________________________________________________________________ 3．你将和谁一起去？________________________________________________________________________Step 1情景导入Teacher：Hello，everyone，are you happy？I'm very happy.If I am happy，I will listen to the tape.Do you want to listen？Now let's listen to If You Are Happy together.(Play the song If You Are Happy to the students.)环节说明：用歌曲If You Are Happy导入新课，让学生在歌声中轻松的进入学习状态，且切入学习主题，并在歌声中提前感知if 的用法。
【人教版】新目标2018年八年级英语上册Unit10单元导学案
Unit 10 If you go to the party, you’ ll have a great time!第 1课时Section A（ 1a-2c）学目知目：熟掌握句型：1.A:I think I’ m going to the party with Karen and Ann.B: If you do ,you l have’ al great time.2.If you do , the teachers won’ t let you in.3.What will happen if they have the party tomorrow?熟掌握并能正确运用以下：jeans, have a good time, organize技术目：熟运用“will+原形”和在行表示未来的言构。
认识并初步运用“if引的条件状从句+will ” 构来因果关系。
感情度：在活中学会筹安排事情。
前准Ⅰ . 你会唱 If You Are Happy 首歌？你从网上搜寻首歌并学会它。
Ⅱ . 假你的挚友本周六夜晚要行诞辰聚会，你打算去参加。
着回答以下：How are you going there?________________________________________________Whom are you going with?________________________________________________What time are you going?________________________________________________What clothes will you wear?________________________________________________What will you bring? ________________________________________________ What willyou do there? _________________________________________________学程Before listening1.唱英文歌曲 If You Are Happy 。
人教版八年级英语上册Unit10单元整体优秀教学案例
本案例的教学内容紧密联系学生的生活实际，使学生在学习英语的过程中，能够更好地表达自己的兴趣爱好，提高他们的语言运用能力。同时，教师鼓励学生分享自己的生活经历，使英语学习变得更有趣、更实用。
1. 设计有趣的小组活动，让学生在合作中完成学习任务。
2. 引导学生相互交流、分享学习心得，提高他们的语言表达能力。
3. 鼓励小组成员相互帮助，共同解决问题，提高团队凝聚力。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节，有助于学生总结经验，提高学习能力。
1. 引导学生进行自我反思，总结学习过程中的优点和不足。
1. 提出与兴趣爱好相关的问题，引导学生运用所学知识进行思考和讨论。
2. 设计层层递进的问题，帮助学生深入理解课程内容。
3. 鼓励学生提出自己的疑问，培养他们敢于质疑、勇于探索的精神。
（三）小组合作
小组合作学习有助于培养学生的团队精神和协作能力。在教学过程中，教师应合理分组，确保每个学生都能在小组中发挥作用。
五、案例亮点
1. 情境教学法的巧妙运用
本案例中，教师充分利用情境教学法，将学生带入真实的语言环境，使学生在互动交流中感受英语学习的乐趣。通过展示兴趣爱好相关的图片、视频和角色扮演等手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2. 问题导向激发学生思考
以问题为导向的教学策略，引导学生主动探究、思考和分析问题。在设计问题时，教师注重问题的层次性和启发性，使学生能够在解决问题的过程中，深入理解课程内容，培养分析问题和解决问题的能力。
1. 创设互动式课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。
2. 利用多媒体资源，为学生提供丰富的语言输入和输出机会。
3. 结合学生的实际生活，设计富有创意的情景剧，激发学生的学习兴趣。
人教新目标英语八年级上册Unit10SectionB(1a1d)课时教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于学生对节日常用词汇和一般现在时态的掌握，以及能够运用所学描述不同节日的习俗和活动。
2.难点：学生在听力练习中准确捕捉关键信息，以及在阅读过程中对文章深层含义的理解。
6.语法讲解：结合听力材料和阅读文章，引导学生总结一般现在时态的用法，并通过实例进行讲解，帮助学生掌握语法知识。
7.课后作业：设计富有针对性的课后作业，包括词汇填空、语法填空、阅读理解和写作等，巩固课堂所学。
8.教学评价：采用多元化的评价方式，关注学生在听说读写各方面的表现。在评价过程中，教师应注重鼓励性评价，激发学生的学习积极性。
9.情感教育：在教学过程中，教师关注学生的情感态度，引导他们尊重和欣赏不同文化背景下的节日习俗，培养跨文化交际意识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示不同节日的图片，如春节、圣诞节、万圣节等，引导学生用英语说出这些节日的名称。
2.学生自由讨论，分享他们了解的节日习俗，教师适时给予表扬和鼓励。
2.增强对我国传统文化的认识，培养民族自豪感。
3.感受节日的欢乐氛围，培养积极向上的生活态度。
4.通过学习英语，拓宽国际视野，增强与世界各国人民的友好交往。
二、学情分析
八年级学生经过前两年的英语学习，已具备一定的英语基础，包括词汇、语法和听说读写的基本技能。在此基础上，针对本节课的学情分析如下：
1.学生对节日的主题具有较高的兴趣和好奇心，这有利于激发学生的学习热情和参与度。
4.阅读教学：引导学生运用阅读策略，如快速阅读获取大意，细读捕捉关键信息。在阅读过程中，教师关注学生对文章深层含义的理解，通过设置问题链，引导学生深入思考。
人教版八年级英语上册Unit10单元整体教学设计
4.布置课后作业，巩固课堂所学，为下一节课的学习做好铺垫。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，提高学生的英语综合运用能力，特布置以下作业：
1.写作作业：
-请学生运用一般现在时和频率副词，编写一段关于自己日常生活的英文描述，不少于50词。
3.阅读理解：提供一篇关于日常活动的短文，让学生阅读并回答问题，锻炼阅读理解能力。
4.小组合作：设计一份调查问卷，让学生调查并记录组员的日常活动，然后进行汇报。
（五）总结归纳
在课堂的最后，我将引导学生进行以下总结：
1.让学生回顾本节课所学的一般现在时和频率副词的用法，总结规律和注意事项。
2.邀请学生分享他们在课堂练习中的收获和困惑，组织学生进行讨论和解答。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于让学生掌握一般现在时态的用法，特别是频率副词的运用，以及描述个人日常习惯和活动的能力。
难点：学生在实际对话中灵活运用一般现在时，尤其是在口语交流中，正确使用频率副词和动词短语。
2.重点：提高学生的听说能力，使其能够理解并参与日常对话，获取关键信息。
-鼓励学生尝试用英语记录自己的生活点滴，形成英语日记，培养良好的学习习惯。
作业要求：
1.学生在完成作业时，注意语法和词汇的正确性，提高语言的准确性。
2.家长协助监督，确保学生按时完成作业，培养学生的学习责任感。
3.教师将对作业进行认ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ批改，及时反馈，指导学生改进学习方法。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法帮助学生达成学习目标：1.通过小组合作、讨论、分享等形式，让学生在真实语境中运用所学知识，提高口语表达能力；2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高听说能力；3.设计丰富的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，培养学生合作、竞争意识，提高学习积极性；4.引导学生通过观察、模仿、实践等方法，掌握一般现在时的用法，形成良好的语言习惯；5.通过任务型教学，让学生在完成具体任务的过程中，提高阅读、写作能力。