1.21声音的特性(一)
2声音的特性
【解析】口技演员可以发出各种各样的声音，从声音的特性来看，他主要模仿声音的音色；
声音可以在空气中传播，现场观众欣赏听到的口技艺人模仿的各种语音是通过空气传播的；
醒木拍得越重，桌面的振幅越大，响度越大。
1、随着科学技术和社会的发展，超声波已广泛应用于各个领域。下列事例中利用超声波传递信息的是（ ）
B.图乙中，超声波清洗机正在清洗眼镜，说明超声波能传递能量
C.图丙中，摩托车安装消声器，可以在声源处减弱噪声
D.图丁中，蝙蝠靠次声波发现昆虫
【答案】D
【解析】A．声音的传播需要介质，固体、液体和气体都可以作为传声的介质。把耳朵贴在桌面上，听到轻敲桌子的声音，说明桌子能传声，故A正确，不符合题意；
B．声能传递信息，也能传递能量。利用超声波清洗眼镜，是利用声来传递能量，故B正确，不符合题意；
A．发声的响度一定较大
B．发声的音调一定较低
C．振动的振幅一定较小
D．振动的频率一定较高
【答案】B
【解析】D．频率是物体在单位时间内振动的次数，根据题意知道，甲鼓发声时鼓皮每秒振动的次数比乙的少，说明甲鼓振动的频率比乙鼓小，故D错误；
B．音调是指声音的高低，音调跟频率有关，频率越大，音调越高；频率越小，音调越低；由于甲鼓振动的频率比乙鼓小，所以甲鼓发声的音调一定较低，故B正确；
知识点三：音色
1、音色：音色也叫音质或音品，它反映了每个物体发出的声音的特有品质。不同发声体所发出声音的音色是不同的。“闻其声而知其人”，也就是因为每个人的声音都有各自的特征，即不同人的音色不同，故听到说话声便可分辨出是谁。
2、影响音色的因素：音色是由发声体的材料、结构和振动方式等因素决定的，因此音色的影响因素是发声体本身。
初二物理知识点声音的特性
初二物理知识点声音的特性
初二物理知识点声音的特性
学生们在享受学期的同时，也要面对一件重要的事情那就是学习。
物理网为大家提供了八年级上学期物理知识点，希望对大家有所帮助。
声音特性
(1)、音调：声音高低叫音调
音调高低取决于发声体振动频率。
频率越高，音调越高;频率越低，音调越低
(2)、响度：声音的'强弱叫响度。
响度大小与发声体振幅、声源与听者的距离有关。
振幅越大，响度越大;振幅越小，响度越小
(3)、音色：音色决定于发声体本身。
不同发声体的材料、结构不同，音色不同。
噪声的危害和控制
(1)、噪声：发声体做无规则振动发出的声音
(2)、噪声影响人们的工作效率和身体健康
(3)、噪声的控制：A、在声源处减弱 B、在传播过程中减弱 C、在人耳处减弱
店铺为大家提供的八年级上学期物理知识点大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。
《声音的特性》1PPT课件
动手试一试： 怎么改变尺子发声的音调？
2．响度
尺子音调不变，发出的声音是完全相同的吗? 怎么让尺子发出的声音更大？ 响度：声音的大小 振幅：物体振动的幅度
再看看音叉的波形，声音越来越小的时候，波 形有什么变化？
播放视频《声音的特性》或动画
3．音色
不同的物体，音色不同
小结
声音的三要素
音调：声音的高低 响度：声音的大小 音色：发声体的区别
频率 振幅 材质
课堂练习
电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模
仿得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与
所要模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的一致?
A．音调
B．频率
C．响度
D．音色
答案：D
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
《声音的特性பைடு நூலகம் 课件
我们刚才听到的声音有哪些地方不同？
播放视频《各种声音》
1．音调
音调：声音的高低 为什么声音会有高低的区别呢？
播放动画或音频文件
看看不同的声音的波形有什么区别？
音调高的声音， 有12个波
音调低的声音， 有8个波
音调高低是由什么因素决定的？ 频率 物理意义：描述物体振动快慢 定义：物体每秒内振动的次数 字母：f 单位：赫兹 Hz
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
声音的特性
声音的特性
在生活中，许许多多的声音充斥耳畔，但他们对于人们们来说，感受却大有不同，优美的歌声令人心情愉悦，夏日的蝉鸣使人身心安静，而马路上的汽车鸣笛则使人们心烦意乱；因此人们通常将有规律的，悦耳的，使人愉快的声音称为乐音，而将那些难听、刺耳的声音称为噪声。
看似简单的声音其实很复杂，它有三种特性，即响度、音调和音色；我们将声音的强弱称为响度，当敲击鼓面时，鼓面振动幅度加大，声音响度也随之加大，由此可知，声音的响度与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大，而声音的强弱常用分贝来表示，声音的强弱不同，人们对其的感觉也不同。
我们还将声音的高低称为音调，像男、女生的嗓音一样，男生的嗓音通常低而沉，而女生的嗓音通常高而尖，这与声带振动有关，通过实验可以得知——音调与发声物体振动的快慢有关，物体振动越快，音调越高。
声音的第三种特性是音色，它可以帮助我们区分说话的人或演奏的乐器，可以反映声音的品质与特色，不同物体发出的声音，音色也不同。
声音的奥秘令我们好奇，值得我们学习和探究，以便更好的运用声音，让声音成为一种可利用的工具。
物理知识点总结声音的特性和测量
物理知识点总结声音的特性和测量声音是我们日常生活中常见的现象之一，它是由物体振动产生的机械波在空气、固体或液体中传播形成的。
声音的特性包括音高、音强和音调，而声音的测量则是利用各种仪器和方法来确定声音的特征参数。
下面将对声音的特性和测量进行总结和介绍。
一、声音的特性1. 音高：音高是指声音的频率，它决定了声音的高低音调。
频率越高，声音越高；频率越低，声音越低。
常见的声音频率范围是20Hz到20kHz，人类的听觉范围大致在这个范围内。
2. 音强：音强是指声音的强度或者说音量，它决定了声音的大小或者说声音的响度。
音强的单位是分贝(dB)，分贝是用来描述声音强度级的单位。
一般来说，人类的听觉范围为0dB到120dB，0dB是听到最弱的声音的阈值，120dB是听到最强的声音。
3. 音调：音调是指声音的音色特点，它决定了声音的回响和谐波分布。
音调可以使我们辨别出不同乐器或者不同人的声音。
例如，钢琴和吉他的声音虽然都是C音，但是由于它们的音调不同，所以我们可以从中分辨出哪个是钢琴声，哪个是吉他声。
二、声音的测量1. 频率测量：频率测量是指对声音的频率进行测量。
最常用的方法是利用频率计或声音信号分析仪来测量声音的频率。
通过这些仪器，我们可以准确地测量出声音的频率，并对不同频率的声音进行分析和比较。
2. 音强测量：音强测量是指对声音的强度进行测量。
常用的方法是利用声级计或声压计来测量声音的音强。
声级计可以将声音的强度转换成分贝单位，从而测量出声音的音强级别。
通过声级计，我们可以了解到不同声音的音量大小，并对声音的强度进行比较和评估。
3. 音调测量：音调测量是指对声音的音调进行测量。
虽然音调是主观感受，但是可以通过频率分析仪或频谱仪来测量声音的频谱特性。
通过这些仪器，我们可以得到声音的频谱图，并从中分析出声音的音调特点。
总结：声音是物体振动产生的机械波，在空气、固体或液体中传播形成。
声音的特性包括音高、音强和音调，它们决定了声音的高低音调、大小音量和音色特点。
声音的特性知识点
声音的特性知识点声音，这个我们日常生活中无处不在的元素，既平凡又神奇。
它以各种各样的形式存在着，如音乐、语言、自然界的声响等等。
要深入了解声音，就需要掌握它的几个重要特性。
首先，我们来谈谈声音的“音调”。
音调简单来说，就是声音的高低。
想象一下钢琴上的琴键，从左边到右边，弹奏出来的声音逐渐变高，这就是音调的变化。
决定音调高低的关键因素是发声体振动的频率。
振动频率越高，音调就越高；振动频率越低，音调也就越低。
就像男人的声音通常比较低沉，这是因为他们声带振动的频率相对较低；而女人和小孩的声音往往比较尖细，是因为他们声带振动的频率较高。
在乐器中，不同的乐器能够发出不同音调的声音，也是因为它们的构造和发声方式使得振动频率有所不同。
比如二胡通过手指按压弦的位置来改变弦的振动长度，从而改变音调；笛子则是通过按住不同的孔来改变空气柱的长度，进而改变音调。
接下来是“响度”。
响度就是声音的强弱或者大小。
用力击鼓，声音就响亮；轻轻击鼓，声音就微弱。
这就是响度的变化。
影响响度大小的因素主要有两个，一是发声体的振幅，二是距离发声体的远近。
振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。
当我们离声源越近时，听到的声音就越响亮；离声源越远，声音则会变得越微弱。
在实际生活中，我们调节音响的音量大小，其实就是在改变声音的响度。
同样，在操场上举办活动时，如果使用扩音器，就是为了增大声音的响度，让更远距离的人能够听到。
然后是“音色”。
音色可以理解为声音的特色或者品质。
即使两个人唱同一个音调、同一个响度的歌曲，我们也能分辨出他们的声音不同，这就是音色的差异。
音色主要由发声体的材料、结构以及发声方式决定。
不同的乐器具有独特的音色，比如钢琴的声音清脆明亮，小提琴的声音悠扬婉转，吉他的声音富有弹性。
即使是同一种乐器，不同的演奏者也可能会因为演奏技巧和个人风格的不同，而展现出不同的音色。
除了上述三个主要特性，声音还有一些其他的特点。
比如，声音是以波的形式传播的。
《声音的特性》课件1
嘿嘿！原来是训兽师的助手用特殊的仪器在台下发出 了四下哨声，这种哨声属于超声波，不在人的听觉频 率范围内，但狗是可以听见的！
二 、响度
1. 概念：响度就是指声音的强弱，它是人耳接收声 音大小的主观感觉。 2. 探究响度与什么因素有关 体验:用不同的力敲桌面,体会声音响 度的不同. 演示:用不同的力敲音叉，观察乒乓 球被弹起的幅度，听声音的大小
声音的特性
故事引入 激发情趣
一天晚上，两只小白兔在家里 等妈妈。她们等了很久……妈 妈还是没有回来。这时候，她 们听见轻轻的敲门声。小白兔 妹妹准备开门，小白兔姐姐赶 紧阻止她说：“不能开门，先 问清楚是谁。”于是，小白兔 妹妹说：“请问你是谁？”。 大灰狼轻轻地说：“快开门， 我是外婆，来看看你们的”。 小白兔姐姐听了声音之后说： “妹妹，别开门，它不是外婆， 它是大灰狼……”
物理学中用振幅描述物体振动的幅度。
响度与振幅有关，振幅越大，响 度越大
另外，响度的大小与距声源的距离有关，同一声音离 声源越近，响度越大。 例2 千百年来，不论是在两军对垒的战场上，还是 在艺术表演的舞台上，都离不开鼓。甚至在人们的 日常生活中也离不开鼓。鼓，能振奋人的精神，激 发人的斗志，鼓舞人们奋勇前进!你认为图中的鼓手 们要提高击鼓声音的响度，应该采用的方法是（ A ） A．用更大的力击鼓，使鼓面振动振幅大些 B．改变频率高一些的鼓来敲击 C．离击鼓处远一些，听到的声音就会强些 D．击鼓击得快些
知识互动 探究发现
听一听
敲打不同的几支音叉，仔细辨别它们的声音有何 不同
做一做
观察尺子振动的快慢，听它振动发出的声音
一 、音调
1. 概念：音调是指声音的高低，也就是我们平时所 说的声音的粗细。声音越粗、越低沉，音调越低； 声音越细、越尖，音调越高。比如，儿童说话的声 音比较“清脆”，就是说儿童说话的音调比较高， 其原因是儿童说话时，声带振动比较快的缘故。 2. 决定因素：音调的高低是由发声体振动的频率决 定的，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 物体的振动频率与发声体的结构有关，一般而言， 大而长的物体振动频率低，小而短的物体振动频率 高；物体绷得越紧，振动频率越高；物体越薄、越 细，振动频率越高。
声音的特性课件
第二节 声音的特性
声音的特性
1
1响度跟发生体的振幅有关， 音调跟发声体的频率有关。 3.不同发声体发出的声音的音色不同。
声音的特性
2
请两位同学站在门外，让其中一位同 学说话，让学生来猜是哪个同学在说话。
为什么我们能辨别出是哪个同学在说话？
猫
65000Hz
1000Hz 蝙蝠 120000Hz
150Hz
海豚
150000Hz
人听觉范围是多少？它表示什么意思？
声音的特性
9
超声波—— 频率高于20 000Hz的声音。 它们已经超过人类听觉的上限。
次 声 正常人耳能听到的声音频率范围 超 声
20Hz
20 000Hz
次声波—— 频率低于20Hz的声音。 它们已经低于人类听觉的下限。
25
名词解释 振幅：物体振动的幅度。
下面两个图，哪个图中的小球振幅大？
振幅大
振幅小
声音的特性
26
结论
发声体的振幅越大，产生声音 的响度越大。
由此可见：响度与发声体的振幅、距离 的远近有关。
声音的特性
27
活动1
音乐1
音乐2
声音的特性
28
活动2
三、音色
不同的发声体音色不同，音色是由发声体本身决定的。
声音的特性
13
超声波诊断仪(B超)
检查、治疗疾病
超声的穿透能力强
声音的特性
14
探测金属内部缺陷
超声的穿透能力强
声音的特性
15
对器械和食物消毒
超声的“破碎”能力
声音的特性
16
使油和水混合
超声的“破碎”能力
声音的特性
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影响因素：发声体的材料和结构。
特点：不同物体发出的声音的音色不同。（通常以声辨物的依据即为音色）
音色不同的声音，它们的声波的波形是不同的。
例：1、“闻其声，知其人”的原因是什么？
2、小提琴声和钢琴声有什么不同？
总结练习：震耳欲聋
悦耳动听
脆如银铃
思考：挑西瓜，挑碗，挑瓷器，辨别机器的好坏靠的是什么判断的？
例：小孩与大人比：小孩音调高。
回忆：蚊子叫、牛叫声，比较两者的声音：蚊子叫声：响度小，音调高；牛叫声：响度大，音调低。
学习了声音的两个特性后，我们要与生活中的错误概念相区别：
例：高声喧哗
高声唱歌
这首歌调太高了
学蚊子叫、学牛叫。
记录
（响度）
（响度）
（音调）
新
课
教
学
三
讲台下敲击铃、鼓、木鱼、桌子等，让学生猜是谁在发声。
演示橡皮筋：用橡皮筋的拉伸幅度引导学生猜想。
请你猜测鼓声的响度可能与振动的鼓的什么因素有关？
（敲后引导学生看到鼓面振动不易看到）
你能想出一种能放大显示鼓面振动的幅度大小的方法吗？
如何比较？
一次声音大，一次声音小。
记录
不同，
用力大小；
与鼓面振动的幅度有关。
鼓面上放些碎纸屑。
看纸屑跳动的高低。
鼓
橡皮筋一根
说明：声音的响度还与距离声源的远近有关。
体验：
用手拍出不同响度的掌声。
声源的振幅越大，声音的响度越大
新
课
教
学
二
用一张硬纸片分别快拨和慢拨塑料梳子，体验声音有何不同？
特性二、音调：
1、定义：表示声音的高低。
男生与女生的音调有何区别？
请同学们轻哼“1、2、3、4、5、6、7”，在这个过程中什么在变化？
例：男高音、男低音是按音调区别的。
（演示挑碗）靠的都是音调。
不同物体发出的声音的音色不同。
音色
（响度大）
（音色好）
（音调高）
铃、鼓、木鱼、桌子
一好碗、一破碗
结束新课，布置作业
阅读“信息快递”
一张硬纸片、塑料梳子
钢皮尺
板块
教师活动
学生活动
教学准备
教学反思
Hz）；1min振动1200次（f=20 Hz）。
④规律：振动快，频率高；振动慢，频率低。
由刚才的实验综合归纳：
结论：声音的音调与声源振动的频率有关。声源振动的频率越高，声音的音调越高；声源振动的频率越低，声音的音调越低。
鼓，碎纸屑
板块
教师活动
学生活动
教学准备
教学反思
（演示敲鼓）
结论：振幅：表示声源振动的幅度
它们之间关系：声音的响度与声源的振幅有关。声源的振幅越大，声音的响度越大；声源的振幅越小，声音的响度越小。
“响鼓需用重锤敲”所包含的物理意义是什么？
师轻声叫后面同学的名字，前面同学听到了而后面同学听不见（距离不同的人听到的声音的响度不同）
敲鼓，敲碰铃。回忆美妙的笛声，体验声音的多姿多彩，千差万别。
鼓，碰铃等乐器
新
课教学一来自改变用力的大小敲鼓，请学生比较两次鼓声的区别。
物理学中，给它一个新名词：
特性一、响度：
1、定义：表示声音的强弱（大小）（与生活中区别）
例：他的声音非常洪亮，指响度大
2、探究响度的影响因素：
响度可以改变吗？刚才两次敲鼓的时候，听到鼓声的响度相同吗？是什么改变了它？
苏科版新课程八年级物理（上）教案集
课题：1.2声音的特征（一）
时间：2009-9-8
教学目标：1、知道声音的三个特征：响度、音调和音色；
2、了解音调的高低跟频率的关系，响度大小跟振幅的关系，了解不同的发声体的音色不同；
3、会识别声音描述的特征类别。
板块
教师活动
学生活动
教学准备
教学反思
新
课
引
入
如果将各种各样的声音和谐地混合，就会形成美妙的音乐，也正是靠着声音的不同，音乐才能美妙。今天我们一起来研究声音究竟有哪些特性（标题：1.2声音的特性）
音调有变化，也有区别，什么会影响它呢？
2、探究音调的影响因素：
振动的快慢我们用什么来表示呢？
频率的认识：
①定义：每秒振动的次数，用f表示。
②单位：赫兹；符号：.
③计算频率：例：1s振动200次（f=200
快划声音尖，慢划声音粗
女生声音尖，音调高；男生声音粗，音调低
学生轻哼，
音调逐渐变高
记录
钢皮尺伸出桌面不同长度，用相同的力拨动（伸出短的振动快）