人教统编版六年级语文上册第八单元第26课 我的伯父鲁迅先生课件
“两个老太太埋着头，闭着眼睛，默默地合 掌祷告了一会儿，脸上挂满泪痕，继而响起了悲 痛的哭声。”
的确伯父就是这样的 一个人，他为自己想得 少，为别人想得多。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺 子牛。”是鲁迅先生真实的写照，他 甘愿为劳动人民当牛做马。让我们永 远怀念他。
伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的 礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有 的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁， 大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送 花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。
这句话表面上是夸他 记性好，实际上是伯父用 委婉的语言批评我读书不 认真，太马虎。
“听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨， 比挨打挨骂还难受。”
“我”为什么“又 羞愧，又悔恨，比挨 打挨骂还难受”？
“羞愧”是伯父 年纪比我大而记性比 我好；“悔恨”是自 己读书囫囵吞枣，结 果张冠历李戴。比挨 打挨骂还难受，是以 为我听出了伯父的话 中之意，他在委婉地 批评我读书不认真， 教育我读书不能马虎。
第二课时
细读“受人爱戴”的部分，画出令自己感动的句 子。
伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里， 许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数 不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋 子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都 有。
划线的词语可以感受 到伯父深受人们的爱戴。
小结：这个故事表现了伯父什么品质?
这个故事表现了 鲁迅先生憎恨旧社会、 抨击旧社会，和与旧 社会作坚决斗争的勇 敢无畏精神。
交流、汇报“救助车夫”
“爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就 跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉 车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着， 爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水 给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷 带。”
（2）运用具体事例说明人物的品质。文章选取了四件 小事，反映了伯父的伟大品质，透过这几件小事，让 读者看到了真实亲切的人物形象。
（3）通过人物的语言、动作、神态刻画人物形象。如 鲁迅先生“碰壁”的语言表现了他的顽强的斗争精神 和乐观主义态度；他对车夫的救助表现了对劳动人民 的深切同情。
（4）本文第一部分和后面几部分是因果关系。前面 是因，后面是果。
“周先生自己病得那么厉害，还三 更半夜地写文章。有时候我听着他一 阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。 他对自己的病一点儿也不在乎，倒常 常劝我多休息，不叫我干重活儿。”
通过对比，让我们 感受到鲁迅先生“为别 人想得多，为自己想得 少。”
显然，女佣是在回忆先生在世的时候给予的 关怀，想着想着，不禁潸然泪下．．．．．．在 巴金《永远不能忘记的事情》中，还有两个老太 太－－
－－巴金《永远不能忘记的事情》（有删改）
交流、汇报：趣谈“碰壁”
“您想，四周黑 洞洞的，还不容易碰 壁吗？”是什么意思？
“黑洞洞” 是说旧社会 的黑暗。
“碰壁”是指鲁迅与反动派斗 争时遇到的挫折及遭到的迫害。 这句话表现了他对反动统治的 憎恨和顽强斗争的革命精神。 同时也表现出鲁迅先生的革命 乐观主义精神。
我的伯父鲁迅先生
第一件事：鲁迅先生逝世后，人们沉痛悼念他。（第一 部分）
第二件事：伯父和我谈论《水浒传》，教育“我”认真读 书。 （第二部分）
第三件事：笑谈“碰壁”，抨击旧社会。（第三部分）
第四件事：鲁迅先生热情救护和帮助车夫。（第四部分）
第五件事：鲁迅先生关心女佣阿三。（第五部分）
谈《水浒传》 （2—3自然段）
情老百姓的精神和对旧 社会的憎恶之情给我留 下深刻的印象。
伯父想到：在寒冷的 天气里，车夫还光着 脚拉车，这是黑暗的 社会造成的。中国还 有许许多多穷苦人， 像车夫一样生活在水 深火热中，而我们又 无法解除他们的痛苦。
对旧社会的痛恨，对 劳苦人民的同情和深 深的自责使伯父变得 严肃起来。
交流、汇报“关心女佣”
谈“碰壁” （4—13自然段）
鲁迅是一个爱憎分明，为自己的少，为 别热想得多的人
救护车夫 （14—22）自然段
关心女佣 （23自然段）
主要内容
课文通过回忆伯父鲁迅先生 生前给自己留下的印象深刻 的几件事，说明鲁迅先生是 一个爱憎分明，为自己想得 少、为别人想得多的人，表 达了作者对鲁迅先生的无比 怀念、热爱与敬仰之情。
动作描写说 明爸爸和伯父关 心车夫，同情车 夫，热爱劳动人
交流、汇报“救助车夫”
为什么这么冷的天车夫还光着脚拉车在路上跑 呢？
说明旧社会 劳动人民生活的 贫苦、悲惨。
“伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里 休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。”
这句话充分说明了伯父对车夫的关切和同情。
“这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也
花一样美丽，感谢你的阅读。 5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。Sunday, July 5, 2020July 20Sunday, July 5, 20207/5/2020 6、路遥知马力日久见人心。2时47分2时47分5-Jul-207.5.2020 7、山不在高，有仙则灵。20.7.520.7.520.7.5。2020年7月5日星期日二〇二〇年七月五日 8、有花堪折直须折，莫待无花空折枝。14:4714:47:527.5.2020Sunday, July 5, 2020
第一部分与其他部分有什么联系？
第一部分是果：鲁迅先生受到人民的爱戴， 其他部分是因：鲁迅先生受到人民爱戴的原因。
因果关系
总结全文： 你现在知道了吗？
1、为什么鲁迅先生得到这么多人的 爱戴？ 2、作者怀着怎样的心情写了这篇文 章？
写作特点
（1）运用倒叙的手法。课文一开始，从伯父的追悼大 会入笔，引出一个问题：“为什么伯父得到这么多人 的爱戴？”给读者留下一个悬念，然后加以介绍。
“的确，伯父就是 这样的一个人，他为自 己想得少，为别人想得 多。”
合作探究
细读二至五部分，从哪些地方可 以感受到伯父“为自己想得少，为 别人想得多。”找出关键的句子， 写下自己的体会。小组交流、汇报。
交流、汇报“谈《水浒传》”
句子：“哈哈！还是我的记性好。”
伯父真的是 在说自己的记性 好吗？他为什么 要这样说？
祝同学们学习进步，天天开心！
谢谢！再见！
亲爱的读者：
春去燕归来，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 1、三人行，必有我师。20.7.57.5.202014:4714:47:52Jul-2014:47
2、书是人类进步的阶梯。二〇二〇年七月五日2020年7月5日星期日
这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 3、会当凌绝顶，一览众山小。14:477.5.202014:477.5.202014:4714:47:527.5.202014:477.5.2020 4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。7.5.20207.5.202014:4714:4714:47:5214:47:52
再一次品读第一自然段的句子：
“我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永 远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不 到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。”
伯父鲁迅先生关心下一代，所以当他逝 世以后，许多孩子都为失去一位曾经爱护他 们的老人而悲伤落泪－－
一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起 头，痴痴地望着那张放大的照片。忽然一个年纪 较大的孩子埋下头低声哭了起来，其余的孩子马 上低下头来小声抽噎着。
清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉
快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，
只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深
深地叹了一口气。”
两个“清 清楚楚”指的 是“我”对什 么清清楚楚呢？
伯父想到 了什么？脸上 为什么变得严 肃起来了呢？
第一个“清清楚楚” 是“我” 对当时伯父的
表情印象深刻。第二个 “清清楚楚” 是伯父同
品读句子：
“我呆呆地望着来来往往吊 唁的人，想到我永远见不到伯父 的面了，听不到他的声音了，也 得不到他的爱抚了，泪珠就一滴 一滴地掉下来。”
作用：这是文章的情感主线， 本文以此为情感，回 多人的爱戴呢？他是个怎 么样的人？你能找到最能 说明原因的句子吗？
这个小故事反映了鲁迅先生什么品质？
小结：这个小故事反映出鲁迅先生对待 学习认真严肃，关心下一代的品质。
还有这一句：“那天临走的时候，伯父 送我两本书，一本是《表》，一本是《小约 翰》。”说明他关心我的成长，希望我认真 读书，多读书。
正因为伯父这样关心“我”的学习、这 样爱“我”，所以当伯父逝世后如此悲痛。
的确伯父就是这样的 一个人，他为自己想得 少，为别人想得多。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺 子牛。”是鲁迅先生真实的写照，他 甘愿为劳动人民当牛做马。让我们永 远怀念他。
伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的 礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有 的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁， 大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送 花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。
这句话表面上是夸他 记性好，实际上是伯父用 委婉的语言批评我读书不 认真，太马虎。
“听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨， 比挨打挨骂还难受。”
“我”为什么“又 羞愧，又悔恨，比挨 打挨骂还难受”？
“羞愧”是伯父 年纪比我大而记性比 我好；“悔恨”是自 己读书囫囵吞枣，结 果张冠历李戴。比挨 打挨骂还难受，是以 为我听出了伯父的话 中之意，他在委婉地 批评我读书不认真， 教育我读书不能马虎。
第二课时
细读“受人爱戴”的部分，画出令自己感动的句 子。
伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里， 许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数 不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋 子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都 有。
划线的词语可以感受 到伯父深受人们的爱戴。
小结：这个故事表现了伯父什么品质?
这个故事表现了 鲁迅先生憎恨旧社会、 抨击旧社会，和与旧 社会作坚决斗争的勇 敢无畏精神。
交流、汇报“救助车夫”
“爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就 跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉 车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着， 爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水 给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷 带。”
（2）运用具体事例说明人物的品质。文章选取了四件 小事，反映了伯父的伟大品质，透过这几件小事，让 读者看到了真实亲切的人物形象。
（3）通过人物的语言、动作、神态刻画人物形象。如 鲁迅先生“碰壁”的语言表现了他的顽强的斗争精神 和乐观主义态度；他对车夫的救助表现了对劳动人民 的深切同情。
（4）本文第一部分和后面几部分是因果关系。前面 是因，后面是果。
“周先生自己病得那么厉害，还三 更半夜地写文章。有时候我听着他一 阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。 他对自己的病一点儿也不在乎，倒常 常劝我多休息，不叫我干重活儿。”
通过对比，让我们 感受到鲁迅先生“为别 人想得多，为自己想得 少。”
显然，女佣是在回忆先生在世的时候给予的 关怀，想着想着，不禁潸然泪下．．．．．．在 巴金《永远不能忘记的事情》中，还有两个老太 太－－
－－巴金《永远不能忘记的事情》（有删改）
交流、汇报：趣谈“碰壁”
“您想，四周黑 洞洞的，还不容易碰 壁吗？”是什么意思？
“黑洞洞” 是说旧社会 的黑暗。
“碰壁”是指鲁迅与反动派斗 争时遇到的挫折及遭到的迫害。 这句话表现了他对反动统治的 憎恨和顽强斗争的革命精神。 同时也表现出鲁迅先生的革命 乐观主义精神。
我的伯父鲁迅先生
第一件事：鲁迅先生逝世后，人们沉痛悼念他。（第一 部分）
第二件事：伯父和我谈论《水浒传》，教育“我”认真读 书。 （第二部分）
第三件事：笑谈“碰壁”，抨击旧社会。（第三部分）
第四件事：鲁迅先生热情救护和帮助车夫。（第四部分）
第五件事：鲁迅先生关心女佣阿三。（第五部分）
谈《水浒传》 （2—3自然段）
情老百姓的精神和对旧 社会的憎恶之情给我留 下深刻的印象。
伯父想到：在寒冷的 天气里，车夫还光着 脚拉车，这是黑暗的 社会造成的。中国还 有许许多多穷苦人， 像车夫一样生活在水 深火热中，而我们又 无法解除他们的痛苦。
对旧社会的痛恨，对 劳苦人民的同情和深 深的自责使伯父变得 严肃起来。
交流、汇报“关心女佣”
谈“碰壁” （4—13自然段）
鲁迅是一个爱憎分明，为自己的少，为 别热想得多的人
救护车夫 （14—22）自然段
关心女佣 （23自然段）
主要内容
课文通过回忆伯父鲁迅先生 生前给自己留下的印象深刻 的几件事，说明鲁迅先生是 一个爱憎分明，为自己想得 少、为别人想得多的人，表 达了作者对鲁迅先生的无比 怀念、热爱与敬仰之情。
动作描写说 明爸爸和伯父关 心车夫，同情车 夫，热爱劳动人
交流、汇报“救助车夫”
为什么这么冷的天车夫还光着脚拉车在路上跑 呢？
说明旧社会 劳动人民生活的 贫苦、悲惨。
“伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里 休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。”
这句话充分说明了伯父对车夫的关切和同情。
“这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也
花一样美丽，感谢你的阅读。 5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。Sunday, July 5, 2020July 20Sunday, July 5, 20207/5/2020 6、路遥知马力日久见人心。2时47分2时47分5-Jul-207.5.2020 7、山不在高，有仙则灵。20.7.520.7.520.7.5。2020年7月5日星期日二〇二〇年七月五日 8、有花堪折直须折，莫待无花空折枝。14:4714:47:527.5.2020Sunday, July 5, 2020
第一部分与其他部分有什么联系？
第一部分是果：鲁迅先生受到人民的爱戴， 其他部分是因：鲁迅先生受到人民爱戴的原因。
因果关系
总结全文： 你现在知道了吗？
1、为什么鲁迅先生得到这么多人的 爱戴？ 2、作者怀着怎样的心情写了这篇文 章？
写作特点
（1）运用倒叙的手法。课文一开始，从伯父的追悼大 会入笔，引出一个问题：“为什么伯父得到这么多人 的爱戴？”给读者留下一个悬念，然后加以介绍。
“的确，伯父就是 这样的一个人，他为自 己想得少，为别人想得 多。”
合作探究
细读二至五部分，从哪些地方可 以感受到伯父“为自己想得少，为 别人想得多。”找出关键的句子， 写下自己的体会。小组交流、汇报。
交流、汇报“谈《水浒传》”
句子：“哈哈！还是我的记性好。”
伯父真的是 在说自己的记性 好吗？他为什么 要这样说？
祝同学们学习进步，天天开心！
谢谢！再见！
亲爱的读者：
春去燕归来，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 1、三人行，必有我师。20.7.57.5.202014:4714:47:52Jul-2014:47
2、书是人类进步的阶梯。二〇二〇年七月五日2020年7月5日星期日
这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 3、会当凌绝顶，一览众山小。14:477.5.202014:477.5.202014:4714:47:527.5.202014:477.5.2020 4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。7.5.20207.5.202014:4714:4714:47:5214:47:52
再一次品读第一自然段的句子：
“我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永 远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不 到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。”
伯父鲁迅先生关心下一代，所以当他逝 世以后，许多孩子都为失去一位曾经爱护他 们的老人而悲伤落泪－－
一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起 头，痴痴地望着那张放大的照片。忽然一个年纪 较大的孩子埋下头低声哭了起来，其余的孩子马 上低下头来小声抽噎着。
清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉
快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，
只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深
深地叹了一口气。”
两个“清 清楚楚”指的 是“我”对什 么清清楚楚呢？
伯父想到 了什么？脸上 为什么变得严 肃起来了呢？
第一个“清清楚楚” 是“我” 对当时伯父的
表情印象深刻。第二个 “清清楚楚” 是伯父同
品读句子：
“我呆呆地望着来来往往吊 唁的人，想到我永远见不到伯父 的面了，听不到他的声音了，也 得不到他的爱抚了，泪珠就一滴 一滴地掉下来。”
作用：这是文章的情感主线， 本文以此为情感，回 多人的爱戴呢？他是个怎 么样的人？你能找到最能 说明原因的句子吗？
这个小故事反映了鲁迅先生什么品质？
小结：这个小故事反映出鲁迅先生对待 学习认真严肃，关心下一代的品质。
还有这一句：“那天临走的时候，伯父 送我两本书，一本是《表》，一本是《小约 翰》。”说明他关心我的成长，希望我认真 读书，多读书。
正因为伯父这样关心“我”的学习、这 样爱“我”，所以当伯父逝世后如此悲痛。
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部编版六年级语文上册第27课我的伯父鲁迅先生课件(共14张PPT)
了对象或弄错了事实。
（张冠李戴）
3、形容一下子明白过来。
（豁然开朗）
4、比喻经历过长期的艰巨困苦。（饱经风霜）
课文是周晔在鲁迅先生去世9周年后写 的回忆伯父鲁迅先生的文章，全文共写了
关于鲁迅先生生前的（四）个小故事，我
给这几个小故事分别取了小标题（ ）、 （ ）、（ ）和（ ）。
伯父摸着胡子，笑了笑 说： “哈哈！还是我的记性好。”
横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。
◆鲁迅（1881年-1936年），原名周树人，字豫才， 浙江绍兴人。
◆以笔名“鲁迅”闻名于世。
◆毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、 革命家，是中国文化革命的主将，也被人民称为“民 族魂”。
鲁迅(1881—1936)生活的时代， 正是国民党反动统治最黑暗的时期。 腐败、懦弱的清政府任外强宰割， 风雨飘摇的中国民不聊生，军阀混 战又使国家和意紧 张动人的情节；那些好汉的个性， 那些复杂的内容，全搞不清楚， 有时候还把这个人做的事情安在 那个人身上。伯父问我的时候， 我就张冠李戴地乱说一气。
伯父摸着胡子，笑了笑说： “哈
哈！还是我的记性好。”
• 那天临走的时候，伯父 送我两本书，一本是 《表》，一本是《小约 翰》。 “
珠就一滴一滴地掉下来。
我的伯父鲁迅先生
遗体 追悼 致敬 挽联 吊唁 去世 团聚 低微 寒意 深奥 枯瘦 咳嗽 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 豁然开朗 北风怒号 饱经风霜
根据意思，从课文中找出相应的成语写
下来。
1、把枣整个吞下去，不加咀嚼，不辨滋味。
（囫囵吞枣）
2、把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错
鲁迅先生用笔揭露国民党反 动派的罪行。他的笔就是一把锋 利的匕首，使敌人非常畏惧，不 许各家报纸发表他的文章，而且 要逮捕他，暗杀他。鲁迅先生先 后更换了100多个笔名，奇妙地 坚持用笔进行战斗。
新课标人教版六年级语文上册《我的伯父鲁迅先生》PPT课件
----蹲 蹲 ----半跪 半跪
拿----夹 夹 拿----洗 洗
• 这时候，我清清楚楚地看见，而且 这时候，我清清楚楚地看见， 现在也清清楚楚地记得， 现在也清清楚楚地记得，他的脸上 不再有那种慈祥的愉快的表情了， 不再有那种慈祥的愉快的表情了， 他变得那么严肃。他没有回答我， 他变得那么严肃。他没有回答我， 知识把枯瘦的手按在我的头上， 知识把枯瘦的手按在我的头上，半 天没动， 天没动，最后深深地叹了一口气。
• 受人爱戴和 尊敬
• 伯父摸着胡子，笑了笑，说： 伯父摸着胡子，笑了笑， 哈哈！还是我的记性好。 “哈哈！还是我的记性好。”
含蓄
幽默
关心我， 关心我， 关心孩子
• “你想，四周黑洞洞的，还不 你想， 你想 四周黑洞洞的， 容易碰壁吗？ 容易碰壁吗？”
•不怕挫折 不怕挫折 乐观
关心民众
•
我的伯父鲁迅先生
周晔
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• • • • •
深切怀念 水浒传” 谈“水浒传” 碰壁” 谈“碰壁” 救助车夫 关心女佣
• 我呆呆地望着来来往往吊唁的人， 我呆呆地望着来来往往吊唁的人， 想到我永远见不到伯父的面了， 想到我永远见不到伯父的面了，听 不到他的声音了， 不到他的声音了，也得不到他的爱 抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。 抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
•
鲁迅 ↙ 民众 ↓ 同情 ↘ 旧社会 ↓ 憎恨
• • • •
人教版小学语文六年级上册《我的伯父鲁迅先生》课件
在哪些方面? 什么事使“我”惊异? 小结:
这段讲了人民群众崇敬和爱 戴鲁迅先生,引起了“我”的深 思,更激起“我”对伯父的怀念.
临走的时候鲁迅为什么
送作者两本书? 小结: 这个小故事讲鲁迅跟 “我”谈«水浒传»从中 启发教育“我”要读书, 反应了对待学习认识严 肃,关心下一代.
的?又是怎样对待自己的? 课文最后一句在全文中起什么 作用? 答: 既是对开头照应,又是全
文中心句,点明中心作用.
鲁迅什么为什么会得到这么
多人的爱戴? 总之,是鲁迅先生为自己 想得少,为别人想得多,他才赢 得了那么多人的爱戴.
“深切的怀念”第一段:写鲁迅先生
逝世后, 人们对他悼念. “谈论«水浒传»”第二段:写鲁迅先生 教育“我”认真学习. “笑谈‘碰壁’”第三段:写以“碰 壁”为比喻评击旧社会. “救助车夫”第四段:写热情救护和 帮助 车夫. “关心女佣”第五段:写鲁迅先生关 心女佣阿三
人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现
理解“四周黑洞洞
的,还不容易碰,读
一读. 事后鲁迅先生为什么脸变得“那么 严肃”、“最后深深地叹了一口 气”. 小结: 这个故事讲鲁迅热情救护和 帮助受伤的车夫,表达了他对劳动 人民深切同情和对旧社会的憎恨.
鲁迅先生是怎样关心女佣阿三
我的伯父鲁迅先生
周晔
读一读,轻声读读课文,划出生
字、新词,不理解的词语查字 典. 说一说:文章一共写了鲁迅先 几件事,一共可分为几段,并给 每段加一个小标题.
挽
恍 章
囫
霜 咳
囵
详 嗽
枣
逝
搞
读一读,轻声读读课文,划出生
字、新词,不理解的词语查字 典. 说一说:文章一共写了鲁迅先 几件事,一共可分为几段,并给 每段加一个小标题.
人教部编版六年级上册语文 27《我的伯父鲁迅先生》说课课件
千方百计地查禁鲁迅的作 品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。
（3）分角色朗读对话，加深体验。
【设计意图：读是学生学习语文的主要方式与重要方式，教学中努力 引导学生读读悟悟，读中理
解、读中感悟、读中受到情感的熏陶，获得思 想的启迪，能帮助学生很好地感悟鲁迅高大形象。
】
（ 4）小结：鲁迅先生是一个
本能 力与习惯能得到较好的培养。 】
2、集体交流：你学习了哪件事？你的体会是什么？
3、学习交流：谈《水浒传》部分
（1）谈《水浒传》这件事，哪些句子让你感受最深，你从中感受到了
什么？
（2）“哈哈！还是我的记性好。”这句话你还体会到什么？
（3）伯父鲁迅先生送书给我可以看出鲁迅先生什么？
（4）鲁迅先生关心的仅仅是我吗？他关心的是——（青少年）
《我的伯父鲁迅先生》说课
部编版六年级语文上册
大家好，今天我说课的内容是部编版六年级上册 《我的伯父鲁迅先生》。下面我将从说教材、说学情、 说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、 板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的 说课。恳请大家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计
者，他关心下一代的成长；作为一个革命者，他 为人民说话，为劳苦大众呐喊而四处“碰壁”；作为
一个先生，他救助车夫、 关心女佣，同情劳动人民。正如他自己说的那样“横眉冷对千夫指，俯首
甘 为孺子牛”。
2．了解文章的写作方法。
（1）、这是一篇写人的文章，本课在写法上给了你什么启示？
（ 2）、小结写法：学习用几个具体事例和抓住人物语言、动作、神态 描写表现人物品质的方法
人教部编版六年级语文上册《我的伯父鲁迅先生》名师配套课件
资料：当时社会黑暗， 革命者根本没有言论自由。 鲁迅为了唤起民众觉悟， 揭露国民党反动派的丑恶 嘴脸，写出了一篇篇犹如 匕首的杂文，引起反动派 极度恐慌。他们千方百计 地查禁鲁迅的作品，不允 许发表，并且对他本人进 行了残酷的迫害。
课程导入 整体感知 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
笑谈“碰壁”
课程导入 整体感知 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
提高阅读速度 的方法
集中注意力 不回读
连词成句地读 抓住关键词句 带着问题阅读
怎样才能 用较快的速度 默读课文呢？
课程导入 整体感知 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
自读任务
1.用较快的速度默读课文，并思考： 课文写了关于鲁迅的几件事？
◇ 的确，伯父就是这样的一 个人，他为自己想得少，为别 人想得多。
课程导入 整体感知 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
合作探究 探究任务
用小标题的形式概括文中所写的关于鲁迅的几件事，然后 给它们分类，并且说说分类理由。
探究方法
• 师生交流，回顾“列小标题”时的注意点和相关方法。 • 生生合作，再读课文，用小标题概括课文中的六件事。 • 展示分享，给六件事分类，并派代表说说分类的理由。
这样一位爱憎分明的伯父，却永远离开了 我们——
（齐读） ◇想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，
也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
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燃放花筒
这是一位慈祥、率真的伯父， 因为伯父买了许多爆竹和花筒给我 们，他放花筒时神情是那样自然而 和谐。
谈《水浒传》
这是一位如此关心“我”的伯父，却永远 离开了“我”——
六年级上册语文课件-26《我的伯父鲁迅先生》_人教部编版(共21张PPT)
我呆呆地望着来来往往吊唁的 人，想到我永远见不到伯父的面了， 听不到他的声音了，也得不到他的 爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
作者心情如落万丈深渊，充满了失去 伯父的悲痛与不舍。
谈《水浒传》 老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，
只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的 内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那 个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。
一位拉黄包车的青年人，端 端正正地立着，抬起他那饱经 风霜的脸，茫然地望了望前面， 又低下头，恭恭敬敬地行三鞠 躬，几颗泪珠从他那干涸的眼 角滚落下来。
我呆呆地望着来来往往吊唁 的人，想到我永远见不到伯父的 面了，听不到他的声音了，也得 不到他的爱抚了，泪珠就一滴一 滴地掉下来。
关心女佣
她说：“周先生自己病得那 么厉害，还三更半夜地写文章。 有时候我听着他一阵阵接连不断 地咳嗽，真替他难受。他对自己 的病一点儿也不在乎，倒常常劝 我多休息，不叫我干重活儿。”
时间就是生命，无端的空耗别人的时间， 其实是无异于谋财害命的。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地 上的路；其实地上本没有路，走的人多了， 也便成了路。
26 我的伯父鲁迅先生
鲁迅简介
中国著名文学家、思想家、 评论家、革命家。
小说集《呐喊》《彷徨》 散文集《朝花夕拾》 杂文集《坟》《热风》 《华盖集》
我呆呆地望着来来往往吊 唁的人，想到我永远见不到伯 父的面了，听不到他的声音了， 也得不到他的爱抚了，泪珠就 一滴一滴地掉下来。
回顾课文，分析形象
• 鲁迅先生是一个怎样的人？
• 学习课文后，请你说说：鲁迅有 哪些让人敬佩的思想品质？
• 请从文中找出一个最能概括鲁迅 思想品质的句子。
作者心情如落万丈深渊，充满了失去 伯父的悲痛与不舍。
谈《水浒传》 老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，
只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的 内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那 个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。
一位拉黄包车的青年人，端 端正正地立着，抬起他那饱经 风霜的脸，茫然地望了望前面， 又低下头，恭恭敬敬地行三鞠 躬，几颗泪珠从他那干涸的眼 角滚落下来。
我呆呆地望着来来往往吊唁 的人，想到我永远见不到伯父的 面了，听不到他的声音了，也得 不到他的爱抚了，泪珠就一滴一 滴地掉下来。
关心女佣
她说：“周先生自己病得那 么厉害，还三更半夜地写文章。 有时候我听着他一阵阵接连不断 地咳嗽，真替他难受。他对自己 的病一点儿也不在乎，倒常常劝 我多休息，不叫我干重活儿。”
时间就是生命，无端的空耗别人的时间， 其实是无异于谋财害命的。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地 上的路；其实地上本没有路，走的人多了， 也便成了路。
26 我的伯父鲁迅先生
鲁迅简介
中国著名文学家、思想家、 评论家、革命家。
小说集《呐喊》《彷徨》 散文集《朝花夕拾》 杂文集《坟》《热风》 《华盖集》
我呆呆地望着来来往往吊 唁的人，想到我永远见不到伯 父的面了，听不到他的声音了， 也得不到他的爱抚了，泪珠就 一滴一滴地掉下来。
回顾课文，分析形象
• 鲁迅先生是一个怎样的人？
• 学习课文后，请你说说：鲁迅有 哪些让人敬佩的思想品质？
• 请从文中找出一个最能概括鲁迅 思想品质的句子。
部编版六年级语文上册27我的伯父鲁迅先生课件(共18张PPT)
课文的构段方式有什么特点，我们以前学过的哪 一篇课文与本篇课文相同？
本篇课文通过空行成为独立的一个段 落，每一个段落就写了一件事。我们以前 所学过的课文《夜莺的歌声》与之相同。
课文作者回忆__小__时__候__伯__父__鲁__迅__先__生____给 她留下深刻印象的几件小事，反应了鲁迅先生 _“_为__自__己__想__得__少__，__为__别__人__想__得__多__”_的伟大精神。
囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。比喻不加分析地笼统接收。
张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上了。 比喻弄错了对象或弄错了事实。
多音字
传
zhuàn （自传） chuán （传说）
近义词
追悼--- 哀悼
羞愧——惭愧
豁然开朗--- 大惑不解 慈祥--- 狠毒
反义词
羞愧——自豪 枯瘦——健壮 豁然开朗——大惑不解 饱经风霜——养尊处优
概括主题
课文通过回忆，记叙了伯父鲁迅给我 留下深刻印象的几件事，反应了鲁迅先生 对待学习认真严肃的态度，痛恨旧社会、 热爱劳动人民的优秀品质，表达了作者对 伯父鲁迅先生深切怀念和无比崇敬之情。
思维导图
受人尊敬 关心后辈 爱憎分明
我的伯父 鲁迅先生
慈祥、爱家人 关心劳苦大众 关心女佣
第三部分（4-13）：写 中伯 抨父 击在黑与暗的“我旧”社笑会谈。“碰壁”
鲁迅是周晔的伯父，为什么课题不是我的伯父 鲁迅，而是“我的伯父鲁迅先生”？
先生是对知识分子和一定身份的成年男子的尊称。后来意义 有所外延，但凡德高望重的人，都可以被尊称为“先生”，有表 示尊敬的意思，不一定完全指男男士。如宋庆龄、冰心、丁铃、 许广平等均可称为先生。
伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯 父就是伯父，跟任何人的伯父一样。
(六上)六年级上册-第26课 我的伯父鲁迅先生- PPT精品课件 部编版
（六上）六年级上册-第26课 我的伯父鲁迅先生- 部编版
（1）趣谈《水浒传》 （2）笑谈“碰壁” （3）喜放烟花 （4）救助车夫 （5）关心女佣
2.读第一部分，从哪些方面可以看出人们崇敬和 爱戴鲁迅先生？
（1）参加追悼会的人很多，心情都很沉痛； （2）送来的挽联、花圈数不胜数； （3）送挽联、花圈的人各色各样。
3.读第二部分，这个故事表现了鲁迅先生的什么品质？
我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快， 眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的 欢笑来。那时候，他的脸上充满了自然而和谐的美，是 我从来没看见过的。
5.第16自然段这两句写了鲁迅先生看烟花时的表情，从中 可以看出他是个什么样的人？
鲁迅先生看到艳丽的烟花时“慈祥” “愉快” “现出 他心底的欢笑”，从中可以看出鲁迅先生对光明、美好、 快乐生活充满向往。
我的伯父鲁迅先生
整体感知
同学们边朗读课文边思考下面的问题： 这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？
第一部分（1）：
写“我”回忆伯父去世后， 人们沉痛悼念他的情景。
第二部分（2-3）：写启伯发父教跟育““我我””谈认《真水读浒书传。》， 第三部分（4-13）：写中伯抨父击在黑与暗“的我旧”笑社谈会“。碰壁”
7.事后鲁迅先生为什么脸变得那么严肃，最后深深 地叹了一口气呢？
（1）脸变得严肃，是因为车夫在那样寒冷的天 气里，还光着脚拉车，受了伤也没钱治，这是黑暗 的旧社会造成的。表现了鲁迅先生对旧社会的憎恨 。 （2）叹了一口气表现了鲁迅先生对旧社会在苦 难中挣扎的劳动人民的同情。
8.鲁迅先生是怎样关心女佣阿三的？又是怎样对待 自己的？ 表现了鲁迅先生的什么品质？
辣椒驱寒
鲁迅先生从小学习非常努力。 少年时，他在江南 水师学堂读书，因为第一学期成绩优异，学校奖给他一 枚金质奖章。 他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了 几本书，又买了一串红辣椒。 每当晚上寒冷，夜读难耐 之时，他便摘下一只辣椒，放在嘴里嚼，直辣得额头冒 汗。 他就用这种办法驱寒，坚持读书。 经过刻苦攻读， 后来他终于成为我国著名的文学家。
（1）趣谈《水浒传》 （2）笑谈“碰壁” （3）喜放烟花 （4）救助车夫 （5）关心女佣
2.读第一部分，从哪些方面可以看出人们崇敬和 爱戴鲁迅先生？
（1）参加追悼会的人很多，心情都很沉痛； （2）送来的挽联、花圈数不胜数； （3）送挽联、花圈的人各色各样。
3.读第二部分，这个故事表现了鲁迅先生的什么品质？
我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快， 眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的 欢笑来。那时候，他的脸上充满了自然而和谐的美，是 我从来没看见过的。
5.第16自然段这两句写了鲁迅先生看烟花时的表情，从中 可以看出他是个什么样的人？
鲁迅先生看到艳丽的烟花时“慈祥” “愉快” “现出 他心底的欢笑”，从中可以看出鲁迅先生对光明、美好、 快乐生活充满向往。
我的伯父鲁迅先生
整体感知
同学们边朗读课文边思考下面的问题： 这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？
第一部分（1）：
写“我”回忆伯父去世后， 人们沉痛悼念他的情景。
第二部分（2-3）：写启伯发父教跟育““我我””谈认《真水读浒书传。》， 第三部分（4-13）：写中伯抨父击在黑与暗“的我旧”笑社谈会“。碰壁”
7.事后鲁迅先生为什么脸变得那么严肃，最后深深 地叹了一口气呢？
（1）脸变得严肃，是因为车夫在那样寒冷的天 气里，还光着脚拉车，受了伤也没钱治，这是黑暗 的旧社会造成的。表现了鲁迅先生对旧社会的憎恨 。 （2）叹了一口气表现了鲁迅先生对旧社会在苦 难中挣扎的劳动人民的同情。
8.鲁迅先生是怎样关心女佣阿三的？又是怎样对待 自己的？ 表现了鲁迅先生的什么品质？
辣椒驱寒
鲁迅先生从小学习非常努力。 少年时，他在江南 水师学堂读书，因为第一学期成绩优异，学校奖给他一 枚金质奖章。 他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了 几本书，又买了一串红辣椒。 每当晚上寒冷，夜读难耐 之时，他便摘下一只辣椒，放在嘴里嚼，直辣得额头冒 汗。 他就用这种办法驱寒，坚持读书。 经过刻苦攻读， 后来他终于成为我国著名的文学家。
部编版六年级语文上册《26我的伯父鲁迅先生》优秀PPT课件
鲁迅先生为人正直，他的高 尚品质和坚韧精神深深影响 了我，他的一言一行都充满 了人性的光辉。
鲁迅先生虽然生活困苦，但 他始终坚守信念，用文字为 人民呐喊，他的生活事迹是 我们学习的榜样。
04 文中的重要人物分析
文中的重要人物分析
1 鲁迅先生的人格魅力
鲁迅先生是一位卓越的思想家和文学家迅先生的成就
鲁迅先生是中国现代文学的奠基人，他的作品如
鲁迅先生的人格魅力
2
《狂人日记》、《阿Q正传》等，深刻揭示了社
鲁迅先生以其坚韧不拔的精神和高尚的品质，赢
会的黑暗面，对中国社会产生了深远影响。
得了人们的尊敬。他的名言“世上本没有路，走
的人多了，也便成了路”鼓舞了无数人。
3
鲁迅先生的影响力
鲁迅先生的影响力不仅在于他的文学作品，更在
于他的思想观念。他倡导白话文运动，推动了中
国语言文字的现代化进程。
02 鲁迅先生的生平简介
鲁迅先生的生平简介
鲁迅先生的早年生活 鲁迅先生的求学经历 鲁迅先生的创作生涯
鲁迅先生，原名周树人，出 生于一个贫苦的读书人家庭 ，从小就对文学有着浓厚的 兴趣。
鲁迅先生在南京求学期间， 深受新文化运动的影响，开 始关注社会问题，并决定以 文字为武器，唤醒民众。
05 鲁迅先生的精神品质
鲁迅先生的精神品质
鲁迅先生的坚韧品质
鲁迅先生面对困难与压力， 始终坚定信念，不屈不挠， 这种精神品质值得我们学习 和尊敬。
鲁迅先生的独立思想
鲁迅先生敢于挑战权威，坚 持自我，他的独立思考和批 判精神是其精神品质的重要 体现。
鲁迅先生的人道主义 情怀
鲁迅先生关心社会，关注民 生，他的人道主义情怀深深 影响了我们，这也是他精神 品质的一部分。
部编版六年级上册第26课《我的伯父鲁迅先生》图文讲解
多音字：
知识点
挨：ái挨打 āi挨门挨户 扁：biǎn扁担 piān扁舟 号：háo怒号 hào号召 针：zā包扎 zhā扎针 zhá挣扎
词语解释： 殡仪馆：供停放灵柩和办理丧事的机构。 追悼：沉痛地怀念（死者)。 失声：因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。 吊唁：祭奠死者并慰问其家属。 爱抚：疼爱抚慰。 团聚：①相聚（多指亲人分别后再相聚）。 囫囵吞枣：把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。 张冠李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。 碰壁：比喻遇到严重阻碍或受到拒绝，事情行不通。 恍然大悟：忽然间明白过来。恍然：忽然醒悟的样子。 黄包车：旧时一种用人拉的车，有两个橡胶车轮，车身前有两根长柄，柄端有横木相连，主要用来载人。 饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。 深奥：(道理、含义）高深不易了解。
反义词： 爱戴——憎恶 团聚——离别 慈祥——狠毒 深奥——浅显 详细——简略 囫囵吞枣——细嚼慢咽 恍然大悟——百思不解
近义词： 惊异——诧异 爱戴——尊敬 悔恨——懊悔 慈祥——慈爱 深奥——深刻 恍然大悟——茅塞顿开
课文主题： 本文通过回忆，记叙了伯父鲁迅先生给“我”留下深刻印象的几件事，表现了鲁迅先生对待学习的认真态度 和痛恨旧社会、同情劳动人民、为别人着想的高贵品质，表达了作者对伯父的敬爱和怀念之情。
同步练习
一、在正确读音后打“√”。 女佣（yōng yòng）追悼（dào diào）嚼饭（jiáo jué） 怒号（hào háo） 敷药（fū fú） 绷带（bēng běng） 三更（gēng gèng）淌血（xiě xuè） 逝世（shí shì）
二、反义词连线。 囫囵吞枣 张冠李戴
恍然大悟
饱经风霜
百思不解 养尊处优 细嚼慢咽 对号入座