5.4 机械能 学案
机械能学案
机械能学案一、动能和势能活动1：列举生活中能够做功的物体填一填如果一个物体做功，我们就说这个物体具有能量。
物体做功的过程就是的过程，物体做的功越多，说明某种能转化为的能越多。
国际单位制中，功的基本单位是焦（J），能的单位也是。
活动2：思考、讨论下列问题：1．射出的箭、运动的球、流动的水、流动的空气等物体都能够做功，它们有什么共同点？2．悬吊的电扇、起重机吊起的重物、被举起的杠铃等物体都能够做功，它们有什么共同点？3．张开的弓、变形的撑杆、蹦极时张紧的橡皮绳等物体都能够做功，它们有什么共同点？活动3：探究动能的大小与哪些因素有关。
1．运动着的不同物体具有的动能大小一样吗？你认为动能的大小可能跟哪些因素有关？根据上面的活动和你的生活经验，提出你的猜想。
2．讨论：①要研究动能的大小跟质量是否有关，应保持不变，改变，比较；②要研究动能的大小跟速度是否有关，应保持不变，改变，比较。
3．根据以上设计思路，自选器材，设计实验。
提供的器材有：Ａ．1号干电池Ｂ．2号干电池Ｃ．木块（或泡沫块）Ｄ．橡皮Ｅ．硬纸板Ｆ．大钢球Ｇ．小钢球Ｈ．斜面所选器材是思考：所选器材在实验中各起什么作用？动能的大小如何显示？4．按照自己的设计方案进行实验。
5．通过实验，可以得到什么结论？填一填①质量相同时，速度的物体具有的动能；②速度相同时，质量的物体具有的动能；③物体的动能与物体的和有关，越大，越大，物体具有的动能就越大。
活动4：探究重力势能的大小与哪些因素有关。
①要研究重力势能的大小跟质量是否有关，应保持不变，改变，比较；②要研究重力势能的大小跟高度是否有关，应保持不变，改变，比较。
3．根据以上设计思路，自选器材，设计实验。
提供的器材有：Ａ．小石块Ｂ．较大的石块Ｃ．自制的小方桌Ｄ．纸盒Ｅ．沙子Ｆ．海绵块Ｇ．钩码所选器材是（1）质量相同时，高度的物体具有的重力势能；（2）高度相同时，质量的物体具有的重力势能；（3）物体的重力势能与物体的和有关，越大，越大，物体具有的重力势能就越大活动5：弹性势能的大小跟哪些因素有关？设计什么实验可以证明你的猜想？生活中有哪些事实或现象也能证明你的猜想？二、动能和势能的相互转化活动6：单摆实验：用细线拴住螺母制成一个单摆，将螺母拉到一定的高度释放，仔细观察小球的摆动情况。
九年级科学上册第5章简单机械与功4《机械能》教案(新版)华东师大版
《机械能》教案教学目标：1.了解物体具有能的标志。
2.了解动能和重力势能以及相关因素。
3.能用实例说明物体的动能和重力势能可以相互转化。
4.通过观察演示实验提高观察和总结实验结论的能力。
5.通过实验探究活动，学习设计实验、收集数据和从实验中归纳简单的科学规律。
教学重点：1.了解动能和重力势能以及相关因素。
2.说明物体的动能和重力势能可以相互转化。
教学难点：能用实例说明物体的动能和重力势能可以相互转化。
教学过程：导入：一、播放视频并提问：1. 急驰的汽车、汹涌的海水、猛烈的飓风，它们对周围的物体造成什么影响？2. 三者还有什么共性？得出动能的概念。
二、展示图片并提问：1.静止的物体还具有能吗？2.如果观缆车、花盆、重锤都在地面上，它们还具有能吗？得出重力势能的概念。
三、举例：生活中许多物体都具有机械能，动能和重力势能是机械能的两种常见的形式。
练习：说说下列物体具有哪种形式的机械能？1.马路上正在行驶的汽车。
2.长在树上的苹果。
3.正在从飞机上空降的救援物资。
探究动能大小的相关因素：一、情景创设：问：能量有大小，动能也一样，马路上急驰的汽车撞到人，非死既伤；可玩具小汽车即使撞到人，也没什么事。
就是因为它们的动能不同，动能的大小跟什么因素有关呢？二、引导猜想。
三、演示实验：1.介绍器材。
2.引导学生进行实验设计（运用控制变量法：改变哪个物理量？怎么改变？控制哪个物理量相同？怎么控制？测量哪个物理量？怎么测量？）3.演示。
4.总结结论。
四、联系实际：运用物理知识解释简单生活现象。
探究重力势能大小的相关因素：类比动能，重力势能也有大小，重力势能的大小跟什么因素有关呢？一、猜想。
二、据提供的实验器材讨论实验方案。
（1）探究重力势能与高度的关系。
（2）探究重力势能与质量的关系。
三、自主探究（参考实验建议）。
四、得出结论。
动能和重力势能的相互转化：如果高楼窗台上的花盆被风不慎吹落，它的重力势能如何变化？动能又如何变化？得出重力势能可以转化为动能。
机械能导学案
机械能导学案引言：机械能是物理学中的一个重要概念，它包括动能和势能两个部分。
了解机械能的概念和运用方法对于解决相关问题至关重要。
本导学案将逐步介绍机械能的定义、计算方法以及实际应用。
一、机械能的定义与计算1.1 机械能的概念机械能是指物体由于运动或位置而具有的能量总和。
它由动能和势能两部分组成。
1.2 动能的计算动能是物体由于运动而具有的能量。
其计算公式为：动能 = 1/2 ×质量 ×速度的平方（Ek = 1/2 × m × v²）1.3 势能的计算势能是物体由于位置而具有的能量。
常见的势能有重力势能和弹性势能。
- 重力势能的计算公式为：重力势能 = 质量 ×重力加速度 ×高度（Ep = m × g × h）- 弹性势能的计算公式为：弹性势能 = 1/2 ×弹性系数 ×形变的平方（Ep = 1/2 × k × x²）二、机械能守恒定律2.1 机械能守恒定律的表述当物体只受内力和重力做功时，机械能守恒。
物体的机械能总和在一个封闭系统中保持不变。
2.2 机械能守恒定律的应用应用机械能守恒定律可以解决许多与能量转化和能量守恒相关的问题，如：- 自由落体问题- 弹性碰撞问题- 摩擦力存在下的运动问题三、实例分析3.1 自由落体问题以一个质量为m的物体自由下落为例，求其在不同高度处的动能、重力势能和总机械能。
3.2 弹性碰撞问题以两个物体进行弹性碰撞为例，求碰撞前后的动能和速度变化情况。
3.3 斜面问题以物体沿斜面滑动为例，求其在不同位置处的动能、重力势能和总机械能。
结论：通过本导学案的学习，我们深刻理解了机械能的概念、计算方法和机械能守恒定律的应用。
机械能的理解对于解决与能量转化和能量守恒有关的问题具有重要意义。
在实际应用中，我们可以通过计算和分析物体的动能和势能变化来探究物理现象，并解决实际问题。
《机械能导学案》
《机械能》导学案一、导入在我们生活中，机械能是一个非常重要的物理观点。
它涉及到物体的运动和位置，是我们钻研物体在运动过程中的能量变化的重要工具。
今天我们将进修关于机械能的知识，了解它在物理学中的重要性。
二、观点诠释1. 什么是机械能？机械能是指物体由于位置或者运动而具有的能量。
它可以分为动能和势能两种形式，动能是由物体的运动而产生的能量，势能是由物体的位置而产生的能量。
2. 动能和势能的干系是什么？动能和势能之间可以互相转化，当物体在运动时，动能会增加，而势能会减小；当物体遏制运动时，动能减小，而势能增加。
这种动态的转化干系称为机械能守恒定律。
三、公式推导1. 动能的计算公式：动能 = 1/2 * m * v^2其中，m为物体的质量，v为物体的速度。
2. 势能的计算公式：势能 = m * g * h其中，m为物体的质量，g为重力加速度，h为物体的高度。
3. 机械能守恒定律：机械能守恒定律指出，在一个关闭系统中，机械能的总量保持不变。
即动能和势能的总和在运动过程中保持恒定。
四、应用练习1. 一个质量为2kg的物体以10m/s的速度运动，求其动能。
2. 一个物体的质量为5kg，高度为20m，求其势能。
3. 一个物体从高度为10m的位置自由下落到地面，求它在下落过程中的动能和势能的变化。
五、拓展延伸1. 了解机械能在平时生活中的应用。
2. 钻研机械能守恒定律在不同情况下的应用。
3. 探讨机械能与其他形式能量的干系，如热能、光能等。
六、总结反思通过进修《机械能》，我们不仅能够理解物体在运动中的能量变化规律，还可以应用这些知识解决实际问题。
在进修过程中，要多做练习，加深对机械能的理解，提高解决问题的能力。
七、教室检测1. 一个质量为3kg的物体以8m/s的速度运动，求其动能。
2. 一个物体的质量为4kg，高度为15m，求其势能。
3. 一个物体从高度为5m的位置自由下落到地面，求它在下落过程中的动能和势能的变化。
初中物理机械能教案 机械能复习课教案
初中物理机械能教案机械能复习课教案教案名称：初中物理机械能复习课教案教学目标：1. 复习机械能概念和计算公式；2. 掌握机械能转化的原理；3. 运用机械能原理解决实际问题。
教学重点：1. 机械能的定义和计算公式；2. 机械能转化的原理。
教学难点：1. 运用机械能原理解决实际问题；2. 提高问题分析和解决问题能力。
教学准备：教材、教具、投影仪、多媒体课件、实验装置。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）教师通过实例引出机械能的概念，并与学生一起回顾机械能的计算公式。
Step 2 复习机械能的计算公式（10分钟）1. 通过问题让学生复习机械能的计算公式：机械能 = 动能 + 势能。
引导学生理解动能和势能的定义，并提醒注意单位的统一。
2. 给出一些简单的计算机械能的例题，让学生逐步掌握机械能的计算方法。
Step 3 复习机械能转化的原理（15分钟）1. 通过实验或展示，让学生观察和探究一些典型的机械能转化现象，如自由下落、弹簧振子等。
2. 引导学生总结机械能转化的原理，即机械能守恒定律：在没有外力做功或外力做功等于零的情况下，机械能守恒。
Step 4 运用机械能原理解决实际问题（20分钟）1. 给出一些实际问题，要求学生根据机械能原理进行分析和解决。
2. 引导学生整理解题思路和方法，并督促学生进行实际操作和计算。
Step 5 总结（5分钟）教师进行总结，强调机械能的概念、计算公式和转化原理，并鼓励学生养成思考和解决问题的习惯。
Step 6 作业布置（5分钟）下课前，布置相应的作业，要求学生通过练习题进一步巩固和拓展所学的机械能知识。
教学方法：讲授法、实验法、问题解决法。
教学辅助手段：多媒体课件、实验装置。
教学评价方法：观察学生的表现、直接提问、小组讨论。
黑板设计：初中物理机械能复习课教案教学目标：1. 复习机械能概念和计算公式；2. 掌握机械能转化的原理；3. 运用机械能原理解决实际问题。
教学重点：1. 机械能的定义和计算公式；2. 机械能转化的原理。
机械能教案
机械能教案教学主题：机械能教学目标：1. 了解机械能的概念和特点；2. 掌握机械能的计算方法；3. 能够运用机械能原理解决实际问题。
教学重点：机械能的概念和计算方法。
教学难点：机械能的应用实例。
教学准备：教材、课件、实验器材。
教学过程：Step 1：导入新知识引入机械能的概念，如何解释机械能的含义以及与其他能量的关系。
通过生活中的例子，让学生了解机械能的存在和作用，为后续学习做好铺垫。
Step 2：理论讲解1. 机械能的定义：机械能是指物体由于运动而具有的能量，包括动能和势能。
2. 动能的定义和计算：动能是物体由于运动而具有的能量，可以通过动能公式E = 1/2mv^2计算。
3. 势能的定义和计算：势能是物体由于位置或形状而具有的能量，可以通过势能公式E = mgh计算。
4. 机械能的转化和守恒：机械能可以在动能和势能之间相互转化，机械能守恒原理是指在没有外力做功的情况下，机械能的总量保持不变。
Step 3：实验演示通过实验演示，让学生观察并记录机械能转化的过程。
例如，通过弹簧振子实验，让学生观察弹簧振子在运动过程中动能和势能的变化，并通过实验数据计算机械能的转化情况。
Step 4：应用练习提供一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题。
例如，一个物体高度为2m，质量为5kg，从静止位置下落，求其下落到地面时的速度和机械能的变化情况。
Step 5：归纳总结总结机械能的概念、计算方法和应用，并与学生一起梳理学习内容，回答学生的问题。
Step 6：拓展应用介绍机械能在日常生活和工程实践中的应用，如弹簧减震装置、重物抛掷等。
教学延伸：1. 培养学生自主学习，可以布置相关的阅读任务，让学生深入了解机械能在不同领域的应用。
2. 可以设计更复杂的实验，让学生进一步深入了解机械能的转化和守恒。
3. 引导学生思考机械能的局限性，探讨其他能量形式的存在和转化，拓宽学生的能力培养。
教学反思：通过本节课的教学，学生对机械能的概念和计算方法有了初步的了解，并能够运用机械能原理解决简单的实际问题。
机械能学案
《动能和势能》、《机械能及其转化》复习案复习目标：1•了解能量的初步概念。
2•知道什么是动能及影响动能大小的因素。
3•知道什么是弹性势能、重力势能及影响弹性势能、重力势能大小的因素。
4、知道动能和势能是可以相互转化。
且能用实例说明。
复习流程：一、感悟教材自主复习(一)能量的概念1、___________________________________________________________________ 一个物体如果能够对另一个物体做功，那么这个物体就具有_________________________________2、 ( 1)能量反映______________ 的本领，物体能够做的功越多，它的能量就越_____________(2) ___________________________ 具有能量的物体 (一定/不一定)正在做功。
中考链接1关于功和能的关系，下列说法正确的是()A.物体具有的能越多，它做的功越多 B •物体有了能，就一定正在做功C.做功的物体一定具有能 D .物体能够做功的多少与它具有能的多少无关1、动能：物体由于____________ 而具有的能叫做动能。
请列举具有动能的物体:3、如图所示，是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上。
请回答以下问题:(2)实验是通过观察___________________________ ，说明钢球对木块做功的多少，从而得出结论的。
(3)结论：物体动能的大小与物体的_____________ 有关,物体的质量一定时，速度________ ，它具有的动能就越大。
(4)讨论：使用该实验装置(可适当添加器材)如何探究动能大小与质量大小的关系?(5)讨论：若水平面光滑且足够长，该实验还能得出结论吗？_____________ 。
理由： _________________________________________________________ 。
关于机械能的物理教案
关于机械能的物理教案一、教学目标1. 让学生了解机械能的概念，理解机械能的两种形式：动能和势能。
2. 让学生掌握动能和势能的计算方法，以及影响因素。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 机械能的概念及其分类2. 动能的计算方法及影响因素3. 势能的计算方法及影响因素4. 动能和势能的相互转化5. 机械能守恒定律三、教学重点与难点1. 教学重点：机械能的概念、动能和势能的计算方法、影响因素、机械能守恒定律。
2. 教学难点：动能和势能的相互转化、机械能守恒定律的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究机械能的相关概念和规律。
2. 利用实验和实例，让学生直观地理解动能和势能的计算及影响因素。
3. 运用小组讨论法，培养学生的合作精神和沟通能力。
4. 采用案例分析法，提高学生解决实际问题的能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾动能和势能的概念，激发学生对机械能的兴趣。
2. 讲解机械能的概念：讲解机械能的定义，阐述动能和势能的关系。
3. 讲解动能的计算方法及影响因素：结合公式和实例，讲解动能的计算方法，分析影响动能的因素。
4. 讲解势能的计算方法及影响因素：结合公式和实例，讲解势能的计算方法，分析影响势能的因素。
5. 讲解动能和势能的相互转化：通过实例和动画，展示动能和势能的相互转化过程。
6. 讲解机械能守恒定律：阐述机械能守恒定律的内容，分析守恒条件。
7. 课堂练习：布置有关机械能的计算和应用题目，让学生巩固所学知识。
8. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，提出课后思考题，引导学生深入思考。
9. 课后作业：布置适量作业，巩固所学知识。
10. 教学反思：针对本节课的教学效果，进行自我评价和反思，为下一步教学提供改进方向。
六、教学评价1. 评价内容：学生对机械能概念的理解，动能和势能计算方法的掌握，以及机械能守恒定律的应用。
2. 评价方法：课堂问答、课后作业、小测验、实验报告。
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机械能
【学习目标】
1．了解动能、动力势能和弹性势能的含义。
2．知道动能、重力势能和弹性势能决定因素。
3．知道动能和重力势能之间的转化。
4．知道机械能的含义。
【学习重难点】
1．知道几种机械能之间的转化.
2．掌握并学会相关计算
【学习过程】
1．根据你的生活经验，请你讲讲什么是能量？
2．动能的概念：____________________________________________________。
决定动能大小的因素_____________、_____________。
3．势能的概念：____________________________________________________。
势能包括_____________和_____________两类。
在研究重力势能和哪些因素有关的实验中，重力势能的大小可以用_____________来比较。
决定重力势能大小的因素：_____________、_____________。
决定弹性势能的因素：_____________、_____________。
思考：我们可以怎么比较以上各种能量的大小。
能量的单位是_____________，符号_____________。
4．机械能包括_____________和_____________。
动能与重力势能之间的相互转化，请分析单摆在摆动过程中的能量转化。
A
1 / 2
类似地请分析过上车在运行过程中，重力势能和动能之间的转化。
试试看，你学会了没有？
5．如图1是小朋友玩蹦蹦床的情景，对他们在上升和下落过程中机械能的变化，下列分
析不正确的是( )
A．小孩上升到最高点时的重力势能最大
B．小孩在空中下落的过程中重力势能转化为动能
C．小孩下落到最低点时蹦蹦床的弹性势能最大
D．小孩下落到最低点时的动能最大
6．自行车沿斜坡匀速下滑的过程中，它具有的
A．重力势能减少，动能增加B．动能不变，重力势能减少C．动能不变，机械能减少D．重力热能减少，机械能减少
图1
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