人教版六年级语文下册13 一夜的工作
苦的工作精神和简单朴素的生活
作风，表达了作者对周总理的无
限敬仰之情。
拓展延伸 学完了这篇文章，你有什么话要对总理说吗？
课后作业
1. 查阅相关资料，了解作者以及周恩来总理。
2. 学习了这篇课文，你有什么感受？写一写你
的读后感。
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状元成才路
声 明
本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他 非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及 其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的 合法权利。 除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时， 应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将 追加侵权者的法律责任。
整体感知 自由朗读课文，分小组概括每段大意。 第一部分（1）：交代事情的起因，写作者
送稿子给周总理审阅。 第二部分（2-5）：作者在总理的办公室目
状元成才路 状元成才路
睹了总理一夜的工作。
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第三部分（6-7）：作者在回来路上的感受。
状元成才路
初读课文 默读课文，边读边想： 课文是围绕哪一句话来写的？
我会读
l
咨询
状元成才路
浏览
状元成才路
热腾腾
状元成才路
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连一连
简朴 如此而已
审查阅读。 摆设；摆设的东西。
劳累辛苦。 （语言、文笔、生活作风等）简
单朴素。
状元成才路 状元成才路 状元成才路
浏览 审阅
劳苦
状元成才路
就这样罢了。指别无其他。
陈设
粗略地看，不是仔细地看。
人物简介 周恩来（1898—1976），中国无产
阶级革命家、政治家、军事家、外交家，
中国共产党和中华人民共和国的主要领
导人，中国人民解放军的主要创建人和
领导人。新中国成立后，担任政府总理， 曾兼任外交部长，并任中央军委副主席， 全国政协副主席、主席等职。
第一次文代会， 周总理在会上 作了报告。 政 务 院
运用 焦裕禄生活（ D ），他的办公室里的（ B ） 非常简单，除了必需的用品，几乎没有其他的物 品。就是在这样的办公室里，焦裕禄每天要（ C ） 大量的文件，对关系到老百姓生活的文件，他总 是仔细（ E ）。即使工作如此（ A ），他始终无 怨无悔。 A、劳苦 B、陈设 C、浏览 D、简朴 E、审阅
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新课导入
少年时期的周恩来
在 法 国 勤 工 俭 学 时 的 周 恩 来
周恩来在黄埔军校
周恩来和邓颖超结 婚期间留影
周 总 理 在 北 京 玉 泉 山
周 总 理 出 席 会 议
周总理到北京首都机场迎接尼克松
生命垂危的总理
带病坚持工作的总理
令人震撼的送别
13* 一夜的工作
R·六年级语文下册
作者简介 何其芳（1912—1977），四川省万 县（今属重庆）人，现代著名诗人、散 文家、文学家。 主要作品：诗集《夜歌和白天歌》； 散文集《画梦录》等。
这就是我们的总理。我看见了他一夜
的工作。他是多么劳苦，多么简朴！
文章是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿 式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字 台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。 一间高大的宫 殿式的房子
状元成才路 状元成才路
对比
状元成才路 状元成才路
一张不大的写字台 两把小转椅 一盏台灯
说明总理的生活极其简朴。
哪些句子写出了总理工作的劳苦？ 总理见了我，指着写字台上一尺来高的一 叠文件，说：“我今晚要批这些文件”。 文件之多
状元成才路
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时间之短
状元成才路
状元成才路
工作繁重、紧张
他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句 看
从周总理的生活、工作可以看出他是一 个怎么样的人？
不辞劳苦
生活作风简朴
结构梳理 一张、两把、一盏 生活简朴
两杯、一小碟 崇敬 爱戴
一夜的工作
一尺、一叠
状元成才路 状元成才路
工作劳苦
状元成才路
画、思索、想、问
状元成才路
总结 课文通过记叙作者陪周总理
审阅稿子，亲眼看到了他一夜工
作的情形，歌颂了周总理不辞劳
画 后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而
是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一 问 想
两句。 写出了周总理严肃认真、 一丝不苟的工作态度。
这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿 茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟 他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数 得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了 分量。
部编人教版小学语文六年级下册第13课《一夜的工作》教学设计和精品教案
13、一夜的工作【目标预设】1. 学会本课“审阅”、“陈设”、“极其”、“转椅”、“隔壁”、“思索”、“热腾腾”等词语, 能读准字音，认清字形,能联系上下文理解词语的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。
4．领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。
【学习重点】学习文中描写作者陪同周总理审阅稿子的部分，体会周总理工作劳苦和生活的简朴。
【学习难点】体会作者的情感，感受周总理的伟大人格。
【课前准备】师生准备：查阅、收集有关周恩来总理的资料和图片。
【媒体运用】1．硬件媒体：计算机投影仪2．软件媒体：ppt课件：文字图片【教学时间】25分钟【教学过程预设】一、介绍生平故事酝酿情感1.简介生平。
（课件出示：周恩来照片）2．介绍周恩来总理的故事——《周恩来生命的最后时刻》（片段）(课件出示)二、整体入手，明确探究任务。
（一）初读课文，整体感知。
课件出示读书要求：1.读准字音，读通句子。
2.读到感动处，就多读几遍，读后思考：你认为总理的这一夜，是怎样的一夜。
请你用一个词语来概括。
(二)探究自学，巡视指导。
(三)检查、交流读书情况。
1.认读生字词。
2.交流读书情况。
三、深入探究感受艰苦朴素1.自由朗读课文，抓住最让自己感动的语句，用波浪线画下来，仔细地体会。
2.学生按要求读课文。
3．交流对“简朴”的感悟。
①交流收获。
②在对比中体会情感，指导感情朗读。
③小结过渡，再次感情朗读，升华情感。
周总理，是堂堂中华人民共和国的总理啊，他的权利那么大，可是他的办公室的陈设却极其简单。
从极其简单中却让我们感受到了一种“极其不简单”的东西，是什么呢？④小结过渡。
同学们，我们刚才深切地感受到了周总理艰苦朴素的作风。
哪些同学对总理这一夜的劳苦感触特别深？而且已经找到了一些细节？四、深入探究感受工作劳苦1.课件出示句子，指名朗读。
2.再读，抓住关键词感悟。
【人教新课标】六年级下册语文教案-《一夜的工作》
《一夜的工作》——基础阅读课【学习内容】《一夜的工作》及《总理的“特殊要求”》【学习目标】1.通过多种形式的感情朗读，感悟周总理伟大而辛劳的一生，体会总理高尚人格。
2.学习运用点滴小事表现人物高尚人格的方法。
【学习重、难点】通过点滴小事感悟人物的高尚人格。
【课时安排】1课时【学习流程】一、导入同学们，上周大家搜集整理阅读了许多和周总理有关的文章，有的还观看了相关视频，相信大家对总理也一定有了初步了解。
这节课咱们继续走近总理，进一步了解总理是个怎样的人，并学习作者刻画人物的方法。
（一）小组合作学习《一夜的工作》合作提示：1.自由阅读课文，想想课文讲了什么事？2.你认为周总理是个怎样的人？画出有关的句子来，谈谈你的体会，并感情朗读这些句子。
（二）展示交流1.总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批这些文件。
你们送来的稿子，我放在最后。
你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。
（一个晚上一叠文件，总理的工作量也太大了！太辛苦了！）2.他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。
他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。
（作者抓住看、画、想、问这些动词，把总理工作时的样子详细刻画出来，使人仿佛看到了总理认真批阅文件时的辛苦劳累。
）3.夜很静，经过相当长的时间，总理才审阅完，把稿子交给了我。
（说明总理工作的劳苦。
一份文件就用了相当长的时间，那一叠文件，该用多长时间啊！一个晚上，总理连休息的时间都没有，多么劳苦！）（板书：劳苦）4.我也站起来，没留意把小转椅的上部带歪了，总理过来把转椅扶正。
（总理是个严谨认真的人。
）5.总理让我先到值班室休息，等到该审阅我的文件时才叫我，稿子审完后，也给我准备了绿茶花生米。
（感受总理还是个关心体贴别人的人）学生也可以根据资料袋或课外资料谈谈对总理的了解。
（三）总结写法课件出示：我发现课文是通过________的写法来体现总理高尚人格的。
人教版小学六年级语文下册《13.一夜的工作》PPT课件
文件很多，说明周总理工作繁重、紧张，工作量大。最
后一句属于细节描写，从这一细节可以看出总理关心他 人的品质。
阅读方法解密：品析细节描写的方法
概念：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典 型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、 景物或场面的描写之中。 效果：起到烘托环境气氛、刻画人物性格、揭示文章
在以后的日子里，我经常这样想，我想高声对全世界
说，好像全世界都能听见我的声音：“看啊，这就是我们 中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个 夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？” 在这一段中作者直接抒情，向全世界发出内心的呼喊。
点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
第一部分(第1自然段)交代事情的起因，写作者送稿 子给周总理审阅。
第二部分(第2－5自然段)写作者在总理办公室目睹
了总理一夜的工作情况。 第三部分(第6、7自然段)写作者在回来的路上及以 后的日子里的感受和激动的心情。
总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件， 说：“我今晚要批这些文件。你们送来的稿子，我放在 最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。” 在短短的一个晚上，要批阅一尺来高的一叠文件，
“好像”一词。
在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说： “这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多 么劳苦，多么简朴！” 两个“不断地”表现了作者心潮澎湃，激动万分，
胸中有千言万语想向人倾诉。最后一句是本文的中心句，
作者直接抒情，是作者满怀崇敬与自豪的情感对周总理 崇高品德的由衷赞颂，也点明了文章的中心思想。
“想”“问”等动词，是说周总理对每句话都认真思索，
遇到不清楚的地方总要问个明白，充分反映了周总理审 阅文件时的严肃认真，一丝不苟。可以想象出那“一尺 来高的一叠文件”，他也是用这样的态度审阅完的。
语文人教版六年级下册《一夜的工作》
《一夜的工作》（第二课时）教学设计【教材分析】课文叙述了作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情景，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了对周总理的崇敬和爱戴之情。
本课语言平实，感情真挚，是训练学生朗读、熏陶学生情感的好文章。
【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文最后两个自然段。
2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
3、学会6个生字。
能正确读写词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。
4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
【教学重点】1、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。
2、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。
【教学难点】抓住重点词句，从看似平常的事情中体会周总理社会“公仆”的崇高品质。
【课前准备】周总理照片一张，“周总理的一天”工作日志一张，《一夜的工作》插图一张）、学生课前搜集有关周总理工件、生活的资料。
【教学时间】两课时第二课时教学目标：1．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
2．领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵最后两个自然段。
教学过程：一、教师点拨，突破重点师：通过上节课的学习，我们初步了解了课文内容，谁来说说课文主要见了一件什么事？师;作者是从哪些方面来描写周总理一夜的工作呢？请同学们快速的浏览课文，边读边画出文章的中心句。
师：课文是怎样围绕中心句进行描写的？师：（1）分小组讨论，课文用了哪些例子说明他工作辛苦？又从哪几个方面讲周总理生活简朴的？（2）交流：读句子，谈谈自己的理解，再读句子。
师：你喜欢文章的那一部分？为什么？如：生汇报总理工作劳苦部分：师：课文中哪些句子表现了周总理工作的“劳苦”？（板书：工作劳苦）A、“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件……到时候叫你。
人教版小学语文六年级下册13.《一夜的工作》
人教版小学语文六年级下册13*《一夜的工作》教学设计精河县大河沿子镇拜尔盖斯小学见彩玲13*一夜的工作教材分析《一夜的工作》选自小学语文人教版六年级下册，是一篇阅读课文。
通过自主学文，使学生了解总理一夜工作的情景，从总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
学情分析本学期是小学阶段最后一个学期，学生已经具备一定的自学能力，能初步读懂课文内容，但是课文人物距离学生生活都比较远较远。
部分学生能够把所学内容联系自己的生活谈感受。
◎教学目标知识与技能1.学习并积累“审阅、陈设、及其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
3.了解总理一夜工作的情景，从总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
4.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事、细节描写表现人物高尚人格的方法。
过程与方法1.在了解课文内容后，引导学生说出各自的感受，不必强求一致。
2.深入解读教材，引导学生质疑解疑。
3.抓住课文难点进行教学。
4.在理解内容的同时引导学生学习表达方法。
情感态度与价值观感受总理严肃认真、一丝不苟的工作作风，简朴的生活态度，平易近人的性格。
重点、难点重点：从周总理一夜的工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。
难点：从课文的最后两个自然段，体会作者强烈的思想感情。
教法与学法教法：引导、点拨、鼓励学生谈自己不同的感受。
学法：小组合作学习，质疑解疑，研读重点段落，体会作者的感情。
教学准备总理工作照片，重点句段。
课时安排：1课时教学设计一课时一、导入：欣赏诗朗诵《你是那样的人》。
这首诗歌赞美了我们敬爱的周总理，从总理一夜的工作中，你一定会有更多的感受。
板书：13*一夜的工作。
二、初读课文，汇报交流1.自由读文，课文是从哪些方面叙述总理一夜的工作的？2.把使你感动的语句画下来，多读读，做一些简单的批注，准备把自己的感受讲给同学听。
3、读后，总理给你留下怎样的印象？文章是怎样概括的？（适时板书：工作生活）出示文章中心句：“他是多么劳苦，多么简朴！”4、学生结合课文具体语句谈自己的感受。
人教版语文六年级下册第三组第13课《一夜的工作》同步练习
人教版语文六年级下册第三组第13课《一夜的工作》同步练习一、基础题(共20题；共191分)1．（8分）看拼音写汉字zīméng róu chén询胧搓设2．（8分）多音字组词量liáng liàng数shùshǔ3．（12分）我是拼音小能手chén shèsīsuǒláo kǔfèn liàng méng lóng shěn yuè4．（6分）写出近义词朦胧—审阅—简朴—5．（6分）写出反义词浏览—朦胧—简单—6．（16分）形近字组词设陈份拢没阵扮胧7．（12分）选择正确的读音。
蒙胧（méng mēng)揉一揉（róu yóu)分量（fēn fèn)转椅（zhuàn zhuǎn)咨询（zīzhī)数不清（shǔshù)8．（12分）给句子中加横线的字选择正确的读音①总理过来把转（zhuàn zhuǎn)椅扶正(zhèng zhēng)。
②花生米并不多，可以数（shǔshù)得清颗数(shǔshù).③花生米的分(fēn fèn)量不多，但要分(fēn fèn)给两个人吃。
9．（6分）将括号里使用不当的词划掉。
①周总理一丝不苟地（浏览审阅）稿件。
②周总理（询问咨询）记录稿中的情况。
③我们（俭朴简单）地布置了一下会场。
10．（8分）将下列词语中不正确的改正过来蒙胧资询咨旬流览11．（12分）从文中找到合适的词一写字台一房子一台灯审阅增加参加12．（20分）对号入座，我会选字组词姿咨资势金询风工旬询循问环遵上查13．（5分）用加横线的字造句①他是多么劳苦，多么简谱！②他不但是“三好学生”，而且是“优秀班干部”。
③虽然月亮会发光，但它不是恒星。
14．（10分）手到擒来，读下边的句子，给带横线的词语选择正确的解释。
语文人教版六年级下册《一夜的工作》课文原文及注释分析
课文原文《一夜的工作》课文插图周总理在第一次"文代"大会上作了报告。
《人民文学》杂志要发表这个报告，由我把记录稿作了整理，送给总理审阅。
这一天，总理办公室通知我去中南海政务院。
我走进总理的办公室。
那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说:"我今晚上要批这些文件。
你们送来的稿子，我放在最后。
你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。
"我就到值班室去睡了。
不知到了什么时候，值班室的同志把我叫醒。
他对我说:"总理叫你去。
"我立刻起来，揉揉蒙眬的睡眼，走进总理的办公室。
总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的记录稿，其实是准备咨询的意思。
他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。
他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。
夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。
这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。
总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。
花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。
喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。
总理站起来对我说:"我要去休息了。
上午睡一觉，下午还要参加活动。
你也回去睡觉吧。
"我也站起来，没留意把小转椅的上部带歪了。
总理过来把转椅扶正，就走进里面去了。
在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说:"这就是我们的总理。
我看见了他一夜的工作。
他是多么劳苦，多么简朴!"在以后的日子里，我经常这样想，我想高声对全世界说，好像全世界都能听见我的声音:"看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。
我看见了他一夜的工作。
他每个夜晚都是这样工作的。
你们看见过这样的总理吗?"课文注释【"文代"大会】:中华全国文学艺术工作者代表大会的简称。
人教版小学语文六年级下册一夜的工作(2)ppt教学课件
人教版九年义务教育语文六年级下册第13课
同学们， 你们认识 画中的人 吗？
轻声读课文，边读边思考：
• 本文讲述的是什么内容？ • 作者是从哪两个方面介绍总理一夜工
作的情况的？
读准字音：
一盏（ zhǎn ） 浏览（lǎn ） 记住字形： “盏”： 上下结构，形近字有：浅、钱、践 “咨”： 上下结构，形近字有：姿、资 左右结构， 形近字有：蝶 “碟”： 咨询（ xú n） 一小碟（ dié）
室内陈设极其简单，一张不大的写字台， 两把小转椅，一盏台灯，如此而已。 （4）值班室的同志送来两杯热腾腾的 绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总
理让我和他一起喝茶、吃花生米。花生米
并不多，可以数得清颗数，好像并没有因 为多了一个人而增加了分量。
你还知道周总理的哪些故事？说一说。
有感情地朗读这些句子，想一想你体 会出了什么？
（1）总理指着写字台上一尺来高的一 叠文件说：“我今天晚上要批这些文件。” （2）他一字一句地审阅，看完一句就 用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是 浏览一遍就算了，而是一边看一边思索， 有时停下笔想一想，有时问我一两句。
（3）那是一间审阅：审阅，阅读。
浏览：大致地看。
咨询：征求意见。多指行政当局向顾问
之类的人员或特设的机关征求意见。现在已
经广泛使用。
理解词义：
极其：非常、极端。 如此而已：这样罢了。 劳苦：劳累，辛苦。 简朴：指语言、文笔、生活作风等简单朴素。
为什么工作这么长的时间？工作情况 是怎样的？赞扬了总理怎样的品质？
人教版小学语文六年级下册《 13 一夜的工作》优质课教学设计_6
一夜的工作》教学设计第一课时理解课文相关内容，抓住题眼，懂得总理工作劳苦的具体事例，并能结合自己的思想实际谈谈看法。
教学过程：（一）教师谈话，揭示课题：同学们：今天我们要学习一篇曾在周总理身边工作过的文学评论家、诗人何其芳同志写的文章，题目叫一齐说（教师揭题）。
这篇文章是何其芳民志亲自陪周总理审阅稿子，亲眼看到了周总理一夜的工作。
那么，他这“一夜的工作”效果怎样样？我们还得来听一听课文录音。
（边听录音边看课件）（二）播放课文录音，整体感知。
思考：①课文讲了一件什么事？②你觉得周总理这个夜的工作怎么样？要求从课文中找出一个重要句子来回答。
（三）根据思考线路——加深理解1、师：课文录音听完了，也看了课件，谁能说说它主要讲了一件什么事？2、生答师概述。
3、师：你觉得周总理这个夜的工作，可用文中哪句话来概括？要求回答：“他是多么劳苦、多么简朴”。
a、理解什么叫“劳苦”？平时我们通常说的叫××劳苦？（工作劳苦）。
b、理解什么叫“简朴”？平时我们通常说的叫××简朴？（生活简朴）。
4、师：好！作者写总理的一夜工作，就是从这些方面来写的。
（四）细读课文，深入理解1、学生各自细读课文，思考上述问题。
2、重点细读“工作劳苦”方面的内容。
3、师：好！现在请同学们找一找，课文哪些地方，反映了总理工作劳苦？生答师书：厚厚的一叠文件师：这~~~，要在这个夜间审阅完，说明总理工作任务——很重。
师接着说：这么厚的一叠文件，是不是一目十行，粗略地看，或者叫——浏览（让学生回答），什么叫“浏览”？（学生回答）。
师：对了，而是一句一句审阅（板书）。
他不但是一句一句地审阅，还怎么样？4、师：周总理工作劳苦，你还从什么地方也能够看出来？学生答：师书公鸡叫明了彻夜上午…下午工作（点题）5、师引：同学们：你们受过熬夜的滋味吗？请你们谈谈。
学生谈（自由地）师：是的，熬夜真的比什么都难受，这难道总理不难受吗？（要求学生从课文中找出具体句子来说说）生答师书：他每夜都是这样工作的！6、理解“他每夜都是这样工作的一句话”。
六年级下册语文第13课 一夜的工作(相关资料)人教版
13.一夜的工作一、周恩来简介周恩来，字翔宇，1898年生于江苏淮安，原籍浙江绍兴。
周恩来是伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，是中国共产党和中华人民共和国的卓越领导人，是中国人民解放军主要创建人和领导人。
他于1917年在天津南开学校毕业，之后赴日本求学，开始接触马克思主义，思想发生了重要转折。
1922年加入中国共产党，坚定了共产主义的信仰。
中华人民共和国成立后，周恩来任政府总理，担负着处理党和国家日常工作的繁重任务。
他先后访问过很多国家，接待过世界各国的很多领导人和友好人士，为增进中国人民与世界人民的友谊，扩大中国的国际影响，恢复中国在联合国的席位作出了卓越贡献。
患病以后，他仍坚持工作，1976年1月8日在北京逝世。
他被称为“人民的好总理”！二、作者何其芳简介何其芳（1912.2.5-1977.7.24），原名何永芳，四川省万县人。
1929年考入上海中国公学预料，曾发表新诗，开始发表作品。
1931年入北京大学哲学系，开始在京、沪的《现代》、《文学季刊》等刊物上发表作品。
其诗收入与卞之琳、李广田合集的《汉园集》。
散文集《画梦录》以绚丽的文采表现象征的诗意，创造出独立的抒情散文体，因而获1936年《大公报》的文艺奖金。
1935年北京大学哲学系毕业后，先后在天津南开中学和山东莱阳乡村师范学校执教，在现实影响下创作的《还乡杂记》等。
抗日战争爆发后，回到家乡和成都任教员，创办《工作》半月刊，发表了《成都，让我把你摇醒》等诗文。
1938年与沙丁、卞之琳一起奔赴延安、在鲁迅艺术学院工作，这期间有诗集《夜歌》，散文集《星火集》。
1944年后两次被派往重庆，进行文化界的统一战线工作，任《新华日报》社副社长等职，写下不少散文、杂文和评论文章。
1948年调中央马列学院。
从1953 年起，长期领导社科院文学研究所，并任中国作家协会书记处书记，主要致力于文学评论和文学研究的组织工作，论著有《关于现实主义》、《西苑集》、《关于写诗和读诗》等。