你也能成为小发明家教学文案
幼儿园大班科学教案我是小小发明家
幼儿园大班科学教案我是小小发明家一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容为“我是小小发明家”。
通过本章学习，让幼儿了解日常生活中的简单发明创造，培养幼儿的创新意识，提高幼儿观察问题、解决问题的能力。
二、教学目标1. 知道生活中常见的发明创造，了解它们的作用和原理。
2. 培养幼儿的创新意识和动手操作能力，能运用身边材料进行简单发明。
3. 培养幼儿合作交流、观察思考的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解发明创造的原理，学会运用身边材料进行简单发明。
教学重点：培养幼儿的创新意识，提高幼儿观察问题、解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示（生活中的简单发明）、发明家故事视频。
学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔、废旧材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放发明家故事视频，引导幼儿关注发明创造。
邀请幼儿分享生活中见过的有趣发明。
2. 例题讲解（10分钟）展示PPT，讲解生活中常见的简单发明，如纸巾筒、饮料瓶盖等。
分析这些发明的作用和原理，引导幼儿思考如何运用身边材料进行发明。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿互相交流想法，尝试设计一个简单发明。
运用学具，让幼儿动手操作，完成自己的发明。
4. 展示与评价（5分钟）每组展示自己的发明，介绍其作用和原理。
教师和其他幼儿给予评价，提出改进意见。
提出拓展问题，引导幼儿思考如何将发明创造应用到生活中。
六、板书设计1. 我是小小发明家2. 内容：生活中的简单发明发明的作用和原理创新意识和动手操作能力七、作业设计1. 作业题目：设计一个帮助他人的发明描述你的发明，包括作用和原理。
绘制发明图，标注关键部分。
2. 答案示例：发明：盲人导航鞋作用：帮助盲人行走，避免撞到障碍物。
原理：利用超声波传感器检测前方障碍物，通过震动提醒盲人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了生活中的发明创造，培养了幼儿的创新意识。
小小发明家教案（精选4篇）
小小发明家教案（精选4篇）小小发明家篇1教学目标1、知识目标：使学生懂得科学对人类很重要，我们应从小爱科学、学科学、用科学。
2、能力目标：培养学生对科学的探索兴趣，使学生能自己进行小发明、小制作。
3、德育目标：通过学习课文，激发学生对科学进行研究发明创造的热情。
4、创新目标：培养学生观察发现能力，让学生能发现生活中物品的不足，运用自己的聪明头脑去改进发明创造。
学情分析1、教材分析：本篇课文是通过一些小发明者的故事告诉我们要多读书学科学进行发明创造。
2、学生分析：学生有一定的实际感受，所以对本文非常感兴趣，但应引导学生设身触地的进行发明，去感受到科学技术给人类带来得好处。
3、确定五点：重点：通过课文使学生有发明创造的兴趣。
难点：学生真正进行发明创造起步很难。
德育点：通过阅读体会加强发明创造的了解，使学生更具有创新意识。
创新点：你有什么发明的经历吗？你对哪方面科学感兴趣？为什么？空白点：读完课文你有什么收获？学具使用目的学生自己的小发明、小制作。
使学生能产生发明创造的欲望。
主要技术留空白点、直观体验、以读促使学生增加体验的技术。
教学过程中的五环节设计一、导引目标，激发兴趣1、教师出示一个灯泡，让学生说出自己看后的想法的想法。
学生能够从自己的观点出发，说出自己的想法。
2、教师引导到发明创造，并且板书课题。
二、创设条件，主体参与1、引导学生读文，并且思考成为发明家应具被什么条件？学生读后小组内交流自己的收获。
2、让学生有互相学习的机会，能取长补短听取他人的意见。
给学生自己的空间三、组织研究，体验发现(1)文中你最喜欢的话是哪句话？为什么？学生读是体会的过程是重新学习的过程。
(2)、你还知道哪些小发明、小创造的事例？介绍给大家。
(3)、你还知道哪些物品随着科技的进步也在不断的变化？结合你搜集到的资料谈一谈。
3、学生出示自己找到的资料（图片或书籍等等）来谈。
四、引导创新，应用实践1、在日常生活中，你感觉还有哪些问题需要自己去发明创造解决？说出来让我们一起想办法。
大班科学教案：我是小小发明家
大班科学教案：我是小小发明家教学目标：1.帮助学生了解发明的定义和意义；2.培养学生观察、思辨和创新的能力；3.培养学生与他人合作和分享的意识；4.激发学生对科学的兴趣。
教学准备：1.教师准备课件、实验器材及相关的教学素材；2.学生准备笔记本；3.课堂上分配小组，学生准备合作。
教学过程：一、导入（10分钟）1.首先让学生思考一个问题：什么是发明？发明的意义是什么？2.请学生一个个回答，并逐步引导学生找出发明的定义和意义。
二、学习（20分钟）1.教师通过课件和实物示例，给学生展示一些著名的发明，如电灯、电话等，并向学生介绍背后的发明者和他们的故事。
2.让学生分组，每个小组选择一个喜欢的发明进行介绍和讨论，包括该发明的功能、用途、成果和意义等。
3.每个小组派一名代表进行讲解，其他小组进行提问和评价。
三、探究（30分钟）1.让学生回到自己的座位上，思考自己周围的环境和生活中存在的问题或不便之处。
2.鼓励学生来分享他们的观察和思考，可以记录在笔记本上。
3.教师引导学生，让他们找出一个他们自己想解决的问题，并思考如何发明一个能够解决该问题的东西。
4.可以给学生分享一些简单的发明创造的方法和技巧，如头脑风暴、分析和整理思路等。
四、实践（30分钟）1.让学生组成小组，每个小组选择一个问题，并在一定时间内寻找解决方案。
2.可以提供一些简单的实验器材和教学素材，帮助学生实践他们的发明创造。
3.教师可以辅助和指导学生，防止学生的安全问题。
五、总结（10分钟）1.每个小组展示他们的发明，并让其他小组进行提问和评价。
2.教师总结学生的发明创造过程，强调观察、思辨和创新的重要性。
3.鼓励学生相互分享和学习，激发他们对科学的兴趣。
六、作业（5分钟）布置作业：让学生回家继续观察和思考自己身边的问题，并写下自己有关发明创造的想法和想法。
2024年幼儿园大班科学教案我是小小发明家
2024年幼儿园大班科学教案我是小小发明家一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《发明创造》，具体内容包括：了解发明创造的含义，认识一些简单的发明创造，尝试自己动手进行小发明。
二、教学目标1. 让幼儿了解发明创造的含义，培养幼儿的创新意识。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解发明创造的含义，培养幼儿的创新意识。
难点：引导幼儿动手进行小发明，培养幼儿解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、发明家故事书、小发明样品。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过多媒体课件展示一些有趣的发明创造，引导幼儿观察、思考。
（2）邀请幼儿分享他们对发明创造的认识和看法。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述发明家的故事，引导幼儿理解发明创造的含义。
（2）展示一些简单的发明创造，让幼儿了解发明创造的过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出一个简单的问题，引导幼儿思考如何解决。
（2）幼儿分组讨论，尝试提出解决方案。
4. 动手实践（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿动手进行小发明。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
5. 成果展示与交流（5分钟）（1）幼儿展示自己的小发明，分享创作过程。
（2）教师点评，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 发明创造的含义2. 发明创造的过程3. 小发明样品展示七、作业设计1. 作业题目：我的小发明请幼儿回家后，与家长一起动手制作一个小发明，解决生活中遇到的问题。
答案：开放性题目，无固定答案。
2. 作业要求：（1）用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料制作。
（2）作品需包含解决问题的过程。
（3）作品完成后，请用文字或口头描述创作过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及幼儿在动手实践中的表现。
2024年幼儿园大班科学精彩教案我是小小发明家
2024年幼儿园大班科学精彩教案我是小小发明家一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《探索与发明》，详细内容为“我是小小发明家”。
通过本章学习，使幼儿了解发明的重要性，激发幼儿的创新意识，培养幼儿的动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解发明创造的意义，培养其创新精神。
2. 培养幼儿观察、思考、表达问题的能力，提高其解决问题的能力。
3. 培养幼儿团结协作、积极参与的精神，提高其动手实践能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解发明创造的意义，激发创新意识。
重点：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：发明家图片、发明故事视频、创意发明案例、实验器材等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、废旧材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示发明家图片，让幼儿猜测他们是谁，引出发明家的故事。
播放发明家故事视频，让幼儿了解发明家的成就和贡献。
2. 例题讲解（10分钟）结合创意发明案例，讲解发明的过程和方法。
引导幼儿观察周围生活中的问题，思考如何解决这些问题。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿提出自己的创意发明。
指导幼儿用画纸、彩笔等学具将自己的创意发明表现出来。
4. 动手实践（10分钟）提供实验器材和废旧材料，让幼儿动手制作自己的小发明。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5. 成果展示与评价（10分钟）让幼儿展示自己的小发明，介绍其功能和创新点。
组织幼儿互相评价，鼓励他们发现优点，提出改进意见。
六、板书设计1. 我是小小发明家2. 内容：发明家故事创意发明案例制作小发明步骤评价与反思七、作业设计1. 作业题目：我的创意发明请幼儿结合自己的生活经验，思考一个想要解决的问题，并设计一个创意发明。
提交一份画有创意发明的画纸，并附上简短的文字说明。
2. 答案示例：作业题目：自动晾衣架作业内容：画出一个自动晾衣架的设计图，并简要描述其功能。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家中继续探索发明创造。
幼儿园大班科学教案我是小小发明家
幼儿园大班科学教案我是小小发明家一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《科技与生活》第三节《我是小小发明家》。
详细内容包括了解发明创造的含义，探索日常生活中的发明创造，以及如何动手制作简单的发明。
二、教学目标1. 了解发明创造的概念，知道发明创造对生活的影响。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
3. 激发幼儿的创新意识，鼓励他们勇于尝试，敢于挑战。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解发明创造的意义，并能够动手制作简单的发明。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、发明实物等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、废旧物品等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示发明实物和图片，引导幼儿观察、思考这些发明给我们的生活带来了哪些便利。
2. 例题讲解（1）介绍发明创造的含义。
（2）讲解日常生活中的发明创造，例如：电话、电视、电脑等。
（3）引导幼儿思考如何用自己的双手进行发明创造。
3. 随堂练习（1）让幼儿观察教室里的物品，说出它们的作用和可能存在的不足。
（2）鼓励幼儿开动脑筋，提出改进意见。
4. 动手制作（1）将幼儿分成小组，每组选择一个废旧物品进行改造。
（2）教师巡回指导，协助幼儿完成制作。
5. 成果展示让每个小组展示自己的发明作品，并介绍其功能和创意。
六、板书设计1. 我是小小发明家2. 内容：（1）发明创造的含义（2）日常生活中的发明创造（3）动手制作简单的发明七、作业设计1. 作业题目：我的发明创造请幼儿回家后，观察家里的物品，尝试进行一次发明创造，并将过程和成果用图画或文字的形式记录下来。
答案示例：我发明了一个可以帮助妈妈晾衣服的工具。
它由一个长杆和一个可以固定衣物的夹子组成。
妈妈再也不用担心晾衣服时弄湿手了。
2. 作业要求：创新、实用、简单易懂。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，幼儿表现出很高的兴趣和积极性。
在今后的教学中，教师应更加注重培养幼儿的创新意识和动手能力。
大班综合教案小小发明家
大班综合教案小小发明家一、教学内容本节课选自大班综合活动教材第四章《小小发明家》，详细内容包括了解发明创造的含义、认识简单发明创造的例子、学习发明创造的基本步骤以及动手实践，培养幼儿的创新意识和动手能力。
二、教学目标1. 知道发明创造的含义，理解发明创造在生活中的重要性。
2. 通过观察和动手实践，掌握简单发明创造的基本步骤，培养创新思维。
3. 能够积极参与讨论，与同伴合作完成发明创造任务，提高沟通与合作能力。
三、教学难点与重点重点：理解发明创造的含义，掌握简单发明创造的基本步骤。
难点：运用所学知识，动手实践，完成具有创意的发明创造。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、发明创造实例图片、白板、记号笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、废旧材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的发明创造，引导幼儿观察并思考：“这些发明创造给我们带来了什么便利？你们想不想成为一名小小发明家？”2. 例题讲解（10分钟）讲解发明创造的含义，介绍简单发明创造的例子，引导幼儿了解发明创造的基本步骤。
3. 随堂练习（10分钟）指导幼儿分组讨论，每组选一个主题，如“环保发明”、“生活便利发明”等，讨论并绘制自己的发明创造。
4. 动手实践（10分钟）幼儿根据讨论结果，利用废旧材料动手制作发明创造作品。
5. 展示评价（5分钟）各组展示自己的发明创造作品，大家共同评价，鼓励幼儿发表自己的看法。
六、板书设计1. 板书小小发明家2. 板书内容：发明创造的含义发明创造的基本步骤环保发明、生活便利发明等实例七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有创意的发明创造，并说明其原理和用途。
2. 作业要求：画图表示，文字描述，不少于200字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解发明创造的含义和基本步骤，培养了幼儿的创新意识和动手能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中寻找发明创造的机会，与家长一起完成创意发明，将所学知识应用到实际生活中。
幼儿园中班做小小发明家教案
幼儿园中班做小小发明家教案教学目标1.了解和认识发明家的作用和重要性。
2.培养幼儿对发明家的兴趣和好奇心。
3.激发幼儿创造、发明和解决问题的能力。
4.提高幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
教学准备1.报纸、纸板、剪刀、胶水、彩笔、水彩笔等。
2.各种废旧材料（如瓶盖、纽扣、九宫格、纸杯等）。
3.室内外的活动场地。
教学过程导入（10分钟）1.引导幼儿们讨论他们喜欢的发明家，以及发明家是做什么的。
2.介绍发明家的作用和重要性，引发幼儿们对发明家的好奇心和想象力。
活动一：发明家大赛（20分钟）1.将幼儿们分成小组，每个小组选择一个发明家的名字。
2.每个小组设计一个发明品，并用废旧材料制作出来。
3.每个小组派代表介绍他们的发明品，并解释它的用途和特点。
4.全班进行投票，选出最有创意的发明品。
活动二：自己做发明家（30分钟）1.提供各种材料和工具，让幼儿们自由发挥创造力做自己的发明品。
2.鼓励幼儿们尝试解决日常生活中的问题，例如制作一个方便收纳玩具的箱子、一个可以自动洗衣服的机器等。
3.每个幼儿都有机会展示他们的发明品，并向同学们介绍它的用途和原理。
活动三：观察和讨论（15分钟）1.在课堂中放置一些已存在的发明品，如闹钟、电视机、电风扇等。
2.让幼儿观察这些发明品，并描述它们的形状、颜色、功能等。
3.引导幼儿讨论这些发明品是如何解决人们的问题的，以及它们的重要性和便利性。
总结（10分钟）1.回顾今天的活动，让幼儿们分享他们对发明家的看法和感受。
2.引导幼儿们意识到每个人都可以成为发明家，只要有创意和勇于尝试解决问题的能力。
3.鼓励幼儿们在日常生活中发现问题，并试图用自己的创意去解决。
拓展活动1.观看儿童科普节目，了解更多关于发明家和发明创造的故事和知识。
2.前往当地科技馆参观，让幼儿亲身体验发明家的世界。
3.组织小小发明家博览会，让幼儿们展示自己的发明品并进行交流。
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二、发明创造改变了世界
知识改变生活
瓦特是怎样发明 蒸汽机的?
知识推动社会进步
瓦特是世界公认的蒸汽机发明家 瓦特改进、发明的蒸汽机是对近 代科学和生产的巨大贡献，具有 划时代的意义，它导致了第一次 工业技术革命的兴起，极大的推 进了社会生产力的发展。
指弹头火车
爱迪生（1847～1931） 是举世闻名的美国电学家 和发明家，被誉为“世界 发明大王”。他除了在留 声机、电灯、电话、电报、 电影等方面的发明和贡献 以外，在矿业、建筑业、 化工等领域也有不少著名 的创造和真知灼见。爱迪 生一生共有约两千项创造 发明，为人类的文明和进 步作出了巨大的贡献。
方便肥皂盒
方便肥皂盒
•
一般的肥皂盒有点水，肥皂就会
发粘，不容易取出来，肥皂的寿命也
很短。天津的范平同学利用杠杆原理
发明了方便肥皂盒。打开肥皂盒，肥
皂就会立起来。它和同类产品相比，
技术上要先进一些，获得了第一届全
国青少年发明创造比赛一等奖。
2.创造性
• 创造性是指小发明同原 来的同类产品已有的技术相 比，有突出的实质性特点和 显著的进步。
邓鸿吉说，用实验模组，每秒2升的水通过时，就能产生0.6瓦的电力。这套系统如在150户的大楼社区中投入 使用，每月可节省8万元的公共电费。
1804年的一天，法国有个叫尼古拉阿佩尔的 糖果点心匠，他在整理物品时，发现一瓶放 置了很长时间的果汁没有变质。为什么这瓶 果汁经久不坏呢？纳闷中，他细心地察看着 这瓶不寻常的果汁，终于找到了答案。原来， 这是一瓶经过煮沸又密封很好的果汁。看来 食品用这种方法可以得到长期保存。于是他 将一些食品装入广口瓶，在沸水中加热半小 时以后，趁热将软木塞塞紧，并用蜡封口， 果然可使食品长时间的保鲜。罐头就是这样 发明的。尼古拉·阿佩尔为长期贮藏食品做 出了贡献,获得了2万法郎的奖金。不久以后， 他就在巴黎建起世界上第一家罐头厂。
带灯光的拖带
可以拖地的鞋
小发明作品的“三性”
1.新颖性 2.创造性 3.实用性
1.新颖性。
• 新颖性是指你在完成这个小发明之前，还 没有出现过同样内容或技术的产品。也就是说， 你既在街上的商店里买不到同样的产品，也没 有在书刊、广播电视中看或听到过介绍；同样 的发明，既没有由他人向专利局提出过申请并 记载于专利申请文件中，也没有由他人申报参 加各级发明创造比赛。但是，如果你在别的发 明上增加了新的功能、新的方法、新的用途， 或是将原有的几件物品巧妙地组合在一起，构 成一个新个体，增加了新的功能，那也算具有 新颖性。
发明创造 ＃专利
发明创造可以申请 国家专利权．
专利权
发明专利 保护期限20年 别人要使用你的专利技术,必须出钱来购买 别人侵犯你的专利技术可以得到法律保护
实用新型和外观设计专利 保护期限10年
三、发明创造你也行！
机会只留给有准备的人 一起来出发吧！
四、发明创造的方法
好客鞋移植法
好客鞋发明过程
中学生发明的太阳能电动车
3、实用性
• 实用性是指该发明能够制造 或使用，并且产生积极的效果。 小发明要能够做成实实在在的 物品，不能只是想法或设计图 纸，而且还要能够解决生产生 活中的实际问题。
脚 踏 式 拖 把 绞 干 器
脚踏式拖把绞干器 说明：
脚踏式拖把绞干器，利用简单机械杠杆原 理，用铁板做成。它以脚踏代替手拧的方 法，把湿拖把绞干，达到了省力、卫生的 目的（结构如图所示）。使用时，张开绞 干器的咬合面，把拖把夹在两片铁板之间， 手持拖把柄，用脚踏绞干器的踏板，利用 杠杆原理和重力作用，咬合面即能自然合 拢挤压拖把，拖把被挤干了。若在脚踏同 时转动拖把柄，则更易绞干拖把。该作品 制作简单，造价低，实用性强，适合在学 校等集体场所使用。
铅笔的发展史
最早的铅笔
圆形铅笔
防滑6边形的铅笔
防滑带橡皮檫的6边形铅笔
每个物品的改变就可能是一项了不起的发明， 因为世界上没有一件事物是不可改变的，就 拿我们身边的日常物品来说，都可以从它的 功能、结构、概念、形状、色彩、材料等方 面进行改变，只要能使用更方便，外形更美 观，结构更巧妙，功能更强大，成本更低廉， 产生了明显效果，就是一项成功的发明。只 要我们肯动脑，一定可以搞出好的发明来。
-----江泽民
一、什么是科学小发明
• 科学小发明，是指青少年在日常学习、 生活、劳动中，对那些感觉到用起来不 称心、不方便的东西或方法，运用自己 学过的科学知识，设计、制造出目前还 没有的更称心、更方便的新物品或新方 法。它同"大发明"比较起来，选择的范 围比较窄，解决的问题比较单一，使用 的材料比较好找，所花的经费也不多， 所以称为"小发明"。
与其临渊羡鱼 不如退而结网 放飞梦想 你就能摸到天上的星星
你也能成为小发明家
电动 小车（体积小---方便存放 充电----绿色环保）
藏有鞋油、鞋刷的皮鞋
印刷术、指南针、火药和造纸术，是我国古代的四 大发明，也是我国对世界文明的重大贡献。
创新是一个民族 进步的灵魂。创 新也是国家兴旺 发达的不竭动力
• 一天，魏强同学跟爸爸到一个朋友家做客，一进 门就把他给难住了：主人家铺着地毯，不换鞋显 得不礼貌。换鞋吧，脚又有臭味。回家后，魏强 就想：如果有一种拖鞋，不用脱下脚上的鞋就能 穿，那该多好！后来，他从旅游鞋上的尼龙搭扣 得到启发：将拖鞋上的鞋袢装上尼龙搭扣，一按 就搭上，一掀就拉开，要肥要瘦不就可以调节了 吗？于是他找来一双旧拖鞋，剪开鞋袢，缝上尼 龙搭扣，做成了"好客鞋"。这项小发明在第四届 全国青少年发明创造比赛中获得了三等奖。
史蒂夫·乔布斯（1955-2011），发明家、企业家、美国苹果公司联 合创办人、前行政总裁。他先后领导和推出了麦金塔计算机、iMac、 iPod、iPhone等风靡全球亿万人的电子产品，深刻地改变了现代通 讯、娱乐乃至生活的方式。乔布斯是改变世界的天才，他凭敏锐的 触觉和过人的智慧，勇于变革，不断创新，引领全球资讯科技和电 子产品的潮流，把电脑和电子产品变得简约化、平民化，让曾经是 昂贵稀罕的电子产品变为现代人生活的一部分。
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9岁小发明家 100万道，台中市9岁男童邓立维，小小年纪就靠发明专利赚到人生第一桶金。他发明的“全 球最环保自来水发电系统”，日前获得马来西亚国际发明展金牌，厂商昨天还以100万元新台币买下他的专利。
“爸爸，自来水可不可以发电？”邓立维有一次去日月潭玩，得知水库泄洪可以发电，好奇提问，父子因而 有了自来水发电系统的构想。原理是利用水塔下流的水带动涡轮，进而转动磁场发电机发电。