《测量程序设计课程设计》指导书-2015
(完整word版)《测绘程序设计实验》课程教学大纲
《测绘程序设计实验》课程教学大纲一、课程性质现代测量技术是随现代化的制造工艺、现代化的计算机技术和现代化的通信技术的发展而发展起来的。
因此，现代测绘技术不但要求测绘技术人员具备完备的测绘知识，而且还要求测绘人员具备较为完备的计算机知识,能熟练的掌握测绘常用软件，如：AutoCAD、Excel,具备较好的数据处理能力,具备一定的软件开发和二次开发能力.测绘程序设计课程在测绘专业中具有重要意义，是专业测绘人员必须掌握的一门实用,有效的测量计算课程，又是一门综合性很强的课程,涉及面不仅包括控制测量学,测量平差，工程测量，GIS等测绘专业课内容，还涉及数据结构,计算机编程技术等多方面内容,在整个专业体系中占重要地位，课程中讲述的程序涉及方法和测绘常用算法及原理为学生后续课程-《地理信息系统开发》，《测绘数据库技术与应用》以及毕业设计奠定基础。
本课程先修课程：测量学高等数学线性代数测量平差本课程所属的二级学科：大地测量学与测量工程地图制图学与地理信息工程二、教学目的测绘程序设计是大题目，在测绘工作与科学研究中，很多情况下都可以使用计算机.测绘工程所涉及的数据计算、绘图、数据库管理、数据分析等，都可以使用计算机来完成。
从一般含义上说，测绘工作包含计算和绘图两个方面的内容，实验课程在这两个方面都有安排，使学生得到测绘程序设计技术应用的基本训练，提高其解决实际问题的能力，掌握最新的技术和方法。
通过计算和设计加深学生对相关基本理论与方法的理解与掌握，培养学生的计算机素质和严密的逻辑思维能力。
是面向煤矿地质测量部门的软件应用和GIS软件开发等方面人才输送需求,有助于提高我校测绘专业毕业生就业竞争力。
三、教材教参教材:高等学校计算机专业规划教材：Visual C＃程序设计（2012版），邱仲潘，王帅,孙赫雄著,清大学出版社，2013年4月教参：1.《C#入门经典》（第5版)，沃森（KarliWatson）内格尔 (ChristianNagel）著齐立波译，清大学出版社,2010年12月2.《测绘编程基础》，葛永慧，余哲，刘志德编著，测绘出版社， 2002年12月;3。
工程测量课程设计任务书和课程设计指导书
《工程测量学》课程设计任务书题目：道路曲线放样元素计算时间：月日至月日共 1 周专业：测绘工程班级：学号：姓名：指导教师（签字）：系主任（签字）：一、设计内容及要求 1．设计内容：(1) 计算线路放样的曲线要素；(2) 计算线路放样的主点和中桩点的坐标； (3) 计算线路边桩测量坐标； 2．设计要求：熟悉利用全站仪放样道路曲线的内容、方法和要求；根据实际情况，能独立计算出线路放样的曲线要素、线路放样的主点坐标、每隔20m 的中桩点坐标、线路边桩的坐标；并能编制简单的计算程序，实现道路放样元素及放样坐标的计算过程。
二、设计原始资料1．根据实习基地的实际情况，确定线路的起点、交点、终点的位置。
2．实测道路圆曲线和带有缓和曲线的圆曲线交点处的转向角。
3．确定圆曲线的半径（参考值R=100m ），可以根据实际场地情况来确定。
4．确定带有缓和曲线的圆曲线，缓和曲线长l =30m ，圆曲线的半径（参考值R=150m ），可以根据实际场地情况来确定。
5．道路的直线部分每20m 计算一个中桩的坐标，曲线部分每10m 计算一个中桩 的坐标。
6．测区控制点的分布情况：其中，CH3A 的坐标为： X=35746.543 Y=30372.984CH3B 的坐标为： X=35747.538 Y=30156.939 CH3C 的坐标为： X=35160.951 Y=29909.049 CH3D 的坐标为： X=35165.058 Y=30290.293ACH 3BCH 3CCH 3DCH 3北三、设计完成后提交的文件和图表1．计算说明书部分：(1) 道路直线段部分中桩及边桩计算资料。
(2) 圆曲线的曲线要素及中桩边桩的计算资料。
(3)带有缓和曲线的圆曲线的曲线要素及中桩边桩的计算资料。
(4)详细说明线路曲线放样元素的计算过程，并把计算结果转换到当地坐标系，写出计算说明。
(5) 与计算机软件计算的结果进行比较，并分析比较的结果；2．数据部分：(1) 圆曲线要素、坐标计算数据及表格（每人一份）；(2) 带缓和曲线的圆曲线要素、坐标计算数据及表格（每人一份）；(3) 利用编写的计算机程序进行数据的计算，并给出计算结果及表格（每人一份）；3．课程设计总结部分(1) 课程设计的个人体会（每人一份）；四、进程安排五、主要参考资料《工程测量学》张正禄主编武汉大学出版社 2005年10月《土木工程测量》朱爱民郭宗河主编机械工业出版社 2005.2六、成绩评定1．平时考勤：根据学生执行教学作息时间情况，出勤情况﹑服从指挥情况；对待课程设计态度，团结协作情况进行成绩评定。
《C语言程序设计》实践教学指导书(v2015)
图 2 选择“常规”模板类别
3. 设置纸张方向（可选） （1） 选择“设计”选项卡｜“页面设置”组｜“纸张方向”下拉按钮； （2） 在弹出的下拉列表中选择“横向”命令。
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《C 语言程序设计》贯穿课程案例
计算机与网络中心 杨俊生
图 3 使用“基本框图”模板创建 Visio 文档
4. 绘制顶层模块 （1） 选择“形状窗格”中的“矩形”形状，将之拖曳到“绘图窗格”中； （2） 选中所绘矩形，输入文本“学生成绩管理系统” ；设置文本的大小为“24pt” ，字体 为“楷体” ； （3） 适当调整所绘矩形的大小，使之能够容纳下所有文字； （4） 适当调整所绘矩形的位置，使之页面居中。 5. 绘制第二层模块 （1） 选择“形状窗格”中的“矩形”形状，将之拖曳到“绘图窗格”中； （2） 选中所绘矩形，输入文本“创建成绩单” ；设置文本的大小为“24pt” ，字体为“楷 体” ，文字方向为“垂直” ； （3） 适当调整所绘矩形的大小，使之仅能够容纳下一列文字； （4） 选择所绘矩形，按住 Ctrl 不放，通过拖曳鼠标复制 7 个矩形，按照图 1 所示更改 这 7 个矩形形状中的文字分别为 “添加学生” 、 “编辑学生” 、 “删除学生” 、 “浏览 成绩单” 、 “排序成绩单” 、 “统计成绩” ； （5） 将“创建成绩单”矩形形状移动到页面的最左侧，将“统计成绩”矩形形状移动到
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使用 Microsoft Visio 2010 绘制“学生成绩管理系统”功能模块图
（二） 绘制如图 1 所示的“学生成绩管理系统”功能模块图 1. 启动 Microsoft Visio 2010 选择“开始”｜“所有程序”｜“Microsoft Office”｜“Microsoft Visio 2010” 命令，启动 Microsoft Visio 2010。 2. 创建空白功能模块图 （1） 单击“文件”选项卡｜“新建” ，在“选择模板”窗格中选择｜“模板类别”｜“常 规”｜“基本框图”模板； （2） 单击最右侧窗格中的“创建”按钮。如图 2、3 所示。
《测绘程序设计》实验指导书
《测绘遥感程序设计》实验指导书（Visual C++.net）（供测绘工程专业用）（2015年修订）戴吾蛟编二零一五年三月中南大学测绘与遥感科学系前言测绘遥感程序设计上机实验是学习本门课程的重要环节之一，实验的设置是为了配合课堂教学，使学生熟练掌握和深入理解课堂教学内容，进一步强化测绘程序设计、测量学及测量平差原理的理解，掌握利用Visual C++.net进行常用的测量程序以及控制网的间接平差程序设计。
实验内容本门课程必做的实验有（在Visual C++.net 2008 环境下）：1.Visual C++.net环境、基本控件及简单程序设计(三角形面积计算)2.控制结构程序设计（方位角计算、地心坐标至大地坐标转换）3.数组、指针（多边形面积计算）4.函数（交会定点函数设计、高斯投影正反算程序设计）5.类的创建（大地四边形类设计、角度类设计）6.文件（Cass测量数据整理）7.图形程序设计（位移序列曲线图形程序设计）8.常用测量计算（无定向导线简易计算程序设计）9.平差程序设计（水准网间接平差程序设计）修订说明：由于2012版培养方案增加了8课时，实验课时也相应增加了4课时。
为此，本实验指导书将高斯投影正反算提前，并要求以函数的形式编写。
增加了大地四边形类设计以及无定向导线简易计算程序设计。
实验1 Visual C++.net环境和简单程序设计一、实验目的∙掌握Visual 的安装和启动。
∙了解VC++ 2008的菜单系统、工具栏和各种基本窗体。
∙理解VC++.net开发应用程序的步骤。
∙掌握基于对话框的程序设计。
∙掌握按钮、文本框和标签框的基本使用方法∙掌握使用MSDN帮助文档二、实验内容1.启动与退出VC++.net，熟悉VC++.net的开发环境，通过向导生成基于对话框的应用程序。
使用MSDN查看命令按钮、标签和文本框的主要属性和方法。
2.打开Microsoft visual studio 2008 文档，浏览“Visual studio 文档”目录下的内容，并从“Visual studio 文档->Visual C++->示例”目录下下载一个程序，编译并运行之。
《测量程序设计课程设计》指导书-2015
测量数据处理程序设计指导书设计名称：测量数据处理程序设计计划周数：２周适用对象：测绘工程专业本科先修课程：测量学，测量平差基础，大地控制测量，测量程序设计一、设计目的测量数据处理程序设计是学生在系统学习完大地控制测量学、测量平差基础、测量程序设计等相关课程之后，为了系统理解控制网平差的整体过程及综合运用科学工具而安排的。
通过课程设计主要达到以下几个目的：掌握控制网平差课程设计具体内容、方法和步骤；通过理论联系实际，进一步巩固已学到的专业理论知识，并加深对理论的认识；培养学生对编写代码，上机调试和编写说明书等基本技能；锻炼学生阅读各类编程参考书籍及加以编程运用的能力。
二、设计内容及日程在VB、 VC软件或matlab科学计算软件的平台上，选择的具体课程设计题目，进行程序设计与实现，共计10个工作日，工作程序如下：三、设计的组织：1.设计领导（１）指导教师：由教研室指派教师、实验员兼任。
职责：全面组织设计大纲的实施，完成分管工作及相关技术指导。
（２）设计队长：学生班长兼任。
职责：协助教师做好本班学生的人员组织工作。
（３）设计组长：每组一人。
职责：组织执行下达的设计任务，安排组内各成员的工作分工。
2.设计分组学生实习作业组由3～4人组成（含组长一人）。
四、设计内容在VB、VC或MATLAB 软件平台上，按选择的设计题目进行相关程序开发1、闭合导线简易平差、附合导线简易平差支导线计算2、闭合水准网计算、附合水准网简易平差3、地形图编号（新、旧两种方法）4、误差椭圆的参数的计算与绘制误差椭圆5、水准网严密平差6、高斯正反算计算7、高斯投影换带计算8、七参数大地坐标转换（WGS84-bj54坐标转换、WGS84-CGCS2000坐标转换）9、四参数坐标转换（西安80-bj54坐标转换、CGCS2000-bj54坐标转换、CGCS2000-西安80坐标转换（平面）10、大地高转换为正常高的计算11、工程投影变形超限的处理12、遥感图像数据处理13、曲线（曲面）拟合14、摄影测量空间后方交会15、****管理信息系统设计与开发五、上交成果1) 小组利用vb、vc或matlab编写的软件包一个及测试数据一份2）小组关于所开发程序设计说明书一份3) 个人课程设计的心得一份4）小组答辩PPT一份六、成绩评定1.成绩考核内容每个小组上交测量数据处理程序设计量化评分表、测量数据处理程序设计评语表各一份1)设计工作日程和饱和度及设计态度及表现2)完成设计任务的数量及质量和分析问题解决问题的能力。
测绘程序设计技术课程设计指导书2013-14
测绘程序设计与C++编程课程设计指导书长安大学地测学院测绘科学系二0一三年9月测绘程序设计技术课程设计指导书一、课程设计的目的和意义：测绘程序设计是一门实践性很强的专业综合性课程，与《C++语言程序设计》、《测量平差基础》、《面向对象程序设计》以及《控制网平差》等课程都有较为密切的关系。
对测绘工程专业学生而言，掌握基本的数据处理程序设计技术具有重要的意义。
为加深学生对相关数据处理程序基本特点、面向对象的软件分析与设计思想和方法的进一步理解，进一步掌握面向对象的测绘数据处理程序开发的基本特点和技术，在《测绘程序设计与C++编程》课程结束后安排为期二周的测绘程序设计技术课程设计。
课程设计将基于在课程中学习的基本知识，开发具有一定应用或研究价值的测绘工程数据处理应用程序模块，以达到锻炼学生面向对象的软件分析与程序设计能力并培养良好的编程习惯，培养学生面向对象的程序设计思想以及基本的数据处理程序设计能力。
本课程设计旨在通过较为具体、充分的程序分析与设计训练，使学生掌握数据处理程序的开发特点、面向对象的问题分析思想与方法以及程序设计技术，为进一步充分利用计算机技术解决测绘工程的专业技术问题奠定一定的基础。
二、课程设计主要内容：测绘程序设计课程设计的主要目的是通过具体问题分析与程序设计的过程锻炼学生分析问题、掌握数据处理软件设计与编程的基本技术和方法。
课程设计的主要工作内容如下：1．通过充分的上机练习，了解测绘数据处理问题的基本特点、面向对象的问题分析思想与程序开发方法，掌握软件开发、调试与测试的基本技术。
2．分析课程中相关类的基本结构与模块功能，进一步理解并掌握面向对象的问题分析思想与程序设计技术以及测绘数据处理问题的基本特点、程序设计方法。
3．分项目开发相关测绘数据处理程序模块，开展相关问题概念模型分析、类结构设计、代码编写、调试、测试等工作，要求每人至少开发如下9个程序模块中的两个。
选题要求：题目（1）为必选题目；（2）-（9）每人至少选择一题，除题目（1）外每班选择相同题目人数不得多于5人（做两项以上题目者不受此条件限制）；选题工作由各班班长具体负责，在课程设计开始前完成选题工作，课程设计开始后上报各班选题情况汇总表。
测绘程序设计课程设计指导书
《课程设计四》课程设计指导书（测绘工程专业适用）华北科技学院建筑工程学院测绘工程系2013年12月10日一、设计目的和任务课程设计四综合课程设计是测绘工程专业一个综合性的实践教学环节，其目的在于促进学生复习和巩固计算机软件设计知识，加深对软件设计方法、软件设计技术和设计思想的理解，并能运用所学软件设计知识和C语言技术进行综合软件设计，通过本课程设计能够进行简单软件系统的开发，掌握软件设计的方法和VB语言程序设计的基本技术，提高学生的综合应用能力。
本次课程设计共两周，在这两周内，要求同学们主要完成一项软件设计与调试任务，通过课程设计，每人提交运行通过的相应软件1套，程序代码1套，设计说明书1本。
二、软件设计的一般步骤与方法通常计算机软件的设计以工程的管理方式、方法进行，包括需求分析、系统设计、编制程序，调试与测试。
1. 需求分析准确把握所要开发系统的功能需求。
进行业务流的分析，根据系统所要完成的功能和所要处理的数据，画出反映系统逻辑模型的数据流图，对于重要的加工和数据项在数据字典中进行进一步的补充说明。
2、总体设计根据系统所完成的功能，准确划分各功能模块，明确各模块的功能职责、所要完成的数据处理与其他模块的数据传递关系，进行数据表的设计和对象类的设计，明确对象类间的关系。
对各个模块进行初步的算法设计。
3、详细设计对各功能模块，准确划出其流程图，详细地描述算法。
对于各对象类，详细地描述其内部功能实现。
在具体的DBMS，如SQL SERVER中，完成数据的物理实施。
4、编程调试选用自己熟悉的编程工具，如C语言、VB或C#完成相应模块的设计。
5、单元测试、组装测试完成各模块的测试，成功后，由小组负责人将同一小组分别完成的各模块进行组装测试，成功后，提交软件成果。
（一）任务一后方交交-前方交会确定待定点坐标程序设计主要目的是利用VB语言或者matlab 结合摄影测量的专业知识，实现立体像对中点的空间位置。
测绘程序设计课程设计
测绘程序设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解测绘程序设计的基本原理，掌握相关术语和概念；2. 使学生掌握至少一种编程语言（如Python）的基本语法，并能运用其进行简单的测绘程序编写；3. 让学生了解并掌握常用的测绘数据处理和分析方法。
技能目标：1. 培养学生运用编程语言解决实际测绘问题的能力；2. 培养学生独立思考和团队协作的能力，能够进行程序调试和优化；3. 提高学生运用测绘软件和工具进行数据处理和分析的技能。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对测绘程序设计的兴趣，培养其主动探索和创新的意识；2. 培养学生面对编程和数据处理过程中的困难，保持积极的心态，勇于克服困难；3. 增强学生的国家版图意识，认识到测绘工作在国家和经济社会发展中的重要作用。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合编程语言和测绘知识，培养学生解决实际问题的能力。
学生特点：学生处于高年级阶段，具有一定的编程基础和测绘知识，具备独立思考和团队协作的能力。
教学要求：教师需结合课本内容，注重理论与实践相结合，关注学生个体差异，提高学生的编程能力和数据处理技能。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 测绘程序设计基本原理：包括测绘程序设计的基本流程、数据类型、变量和常量的定义、运算符和表达式等，对应教材第一章内容。
2. 编程语言基础：以Python语言为例，介绍基本语法、控制结构、函数和模块的使用，对应教材第二章内容。
3. 测绘数据处理与分析：包括数据采集、数据预处理、数据插值、坐标转换等，对应教材第三章内容。
4. 实践项目：结合实际测绘问题，设计以下实践项目：- 编写程序进行坐标转换；- 编写程序进行地形分析；- 编写程序实现简单的地图绘制功能。
5. 教学大纲安排：- 第1周：测绘程序设计基本原理及编程语言基础；- 第2周：Python编程进阶及实践项目一；- 第3周：测绘数据处理与分析方法；- 第4周：实践项目二和项目三。
测绘程序设计技术课程设计指导书
测绘程序设计技术课程设计指导书长安大学地测学院测绘科学系二零一一年九月测绘程序设计技术课程设计指导书一、课程设计的目的和意义：测绘程序设计技术是一门实践性很强的专业课程，与《C语言程序设计》、《测量平差基础》、《结构化程序设计》、《数据结构》与《控制网平差》等相关课程有密切的关系，具有很强的综合性。
对测绘工程专业学生而言，掌握基本的数据处理程序设计技术具有重要的现实意义。
为加深学生对相关理论知识、技术和方法的理解，掌握测绘数据处理程序开发的特点和技术，在《测绘程序设计技术》课程结束后安排为期二周的测绘程序设计技术课程设计。
本课程设计旨在进一步理解课程相关程序设计的思想、掌握数据处理程序设计相关技术的前提下，分组开发重要应用程序模块，以达到锻炼学生具体问题分析能力、提高程序设计能力和团结协作精神，掌握数据处理程序的开发特点、分析方法与程序设计过程。
二、课程设计主要内容：测绘程序设计技术课程设计的主要目的是通过具体问题分析、程序设计的过程锻炼学生分析问题、掌握数据处理计算软件分析、设计与编写的基本技术和方法。
其主要内容如下：1．熟练掌握Visual C++编程环境的使用，了解数据处理问题的特点与程序开发过程，掌软件调试、测试的技术方法。
2．分析测绘程序设计技术课程中相关软件的结构和模块功能，掌握结构化程序设计方法和技术，掌握测绘数据处理问题的基本特点。
3．开发相关程序功能模块，独立完成相关问题概念结构分析、程序结构设计、模块设计、代码编写、调试、测试等工作，要求每人至少开发如下16个程序模块中的两个（选题要求：（1）为每人必选题目；（2）-（16）每人可选择一题，每班选择相同题目人数不得多于3人；选题工作由各班班长与学习委员具体负责，课程设计开始上交选题结果）：（1）分析测边三角网平差中未知点近似坐标计算，并设计近似坐标计算函数。
（必选题目）。
在平面网平差中，计算未知点的近似坐标是最基本的工作之一，只有完成近似坐标计算，才可以开始平差计算的全过程。
测绘程序设计课程设计
测绘程序设计课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习测绘程序设计，使学生掌握测绘基本原理、程序设计方法和技能，能够独立完成测绘程序的设计和实施。
具体目标如下：知识目标：学生将掌握测绘学的基本概念、原理和方法，理解测绘程序设计的流程和规范，熟悉相关测绘软件的使用。
技能目标：学生将能够运用所学知识，独立完成简单的测绘项目设计，包括数据采集、处理、分析和成果输出。
情感态度价值观目标：培养学生对测绘专业的兴趣和热情，增强其团队协作能力和创新意识，使其认识到测绘在国民经济和社会发展中的重要地位。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括测绘学基本原理、测绘程序设计方法、测绘软件应用和实际操作。
具体安排如下：1.测绘学基本原理：包括测绘概述、测量基础知识、地形图绘制等。
2.测绘程序设计方法：包括数据采集、数据处理、数据分析和成果输出等。
3.测绘软件应用：包括常见测绘软件的功能和操作，如ArcGIS、AutoCAD等。
4.实际操作：通过实际项目案例，使学生掌握测绘程序设计的全过程。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式，包括：1.讲授法：讲解测绘基本原理、程序设计方法和软件应用。
2.讨论法：针对实际案例，引导学生进行讨论和思考，提高其解决问题的能力。
3.案例分析法：分析具体测绘项目，使学生了解测绘程序设计的实际应用。
4.实验法：通过实际操作，使学生掌握测绘软件的使用和测绘程序的设计。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的测绘程序设计教材，为学生提供系统、科学的学习资料。
2.参考书：提供相关测绘学、程序设计等方面的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高课堂教学质量。
4.实验设备：配备齐全的测绘仪器和计算机设备，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生在测绘程序设计课程中的学习成果，我们将采用多种评估方式相结合的方法。
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测量数据处理程序设计指导书
设计名称：测量数据处理程序设计
计划周数：２周
适用对象：测绘工程专业本科
先修课程：测量学，测量平差基础，大地控制测量，测量程序设计
一、设计目的
测量数据处理程序设计是学生在系统学习完大地控制测量学、测量平差基础、测量程序设计等相关课程之后，为了系统理解控制网平差的整体过程及综合运用科学工具而安排的。
通过课程设计主要达到以下几个目的：掌握控制网平差课程设计具体内容、方法和步骤；通过理论联系实际，进一步巩固已学到的专业理论知识，并加深对理论的认识；培养学生对编写代码，上机调试和编写说明书等基本技能；锻炼学生阅读各类编程参考书籍及加以编程运用的能力。
二、设计内容及日程
在VB、 VC软件或matlab科学计算软件的平台上，选择的具体课程设计题目，进行程序设计与实现，共计10个工作日，工作程序如下：
三、设计的组织：
1.设计领导
（１）指导教师：由教研室指派教师、实验员兼任。
职责：全面组织设计大纲的实施，完成分管工作及相关技术指导。
（２）设计队长：学生班长兼任。
职责：协助教师做好本班学生的人员组织工作。
（３）设计组长：每组一人。
职责：组织执行下达的设计任务，安排组内各成员的工作分工。
2.设计分组
学生实习作业组由3～4人组成（含组长一人）。
四、设计内容
在VB、VC或MATLAB 软件平台上，按选择的设计题目进行相关程序开发
1、闭合导线简易平差、附合导线简易平差支导线计算
2、闭合水准网计算、附合水准网简易平差
3、地形图编号（新、旧两种方法）
4、误差椭圆的参数的计算与绘制误差椭圆
5、水准网严密平差
6、高斯正反算计算
7、高斯投影换带计算
8、七参数大地坐标转换（WGS84-bj54坐标转换、WGS84-CGCS2000坐标转换）
9、四参数坐标转换（西安80-bj54坐标转换、CGCS2000-bj54坐标转换、CGCS2000-西安80坐
标转换（平面）
10、大地高转换为正常高的计算
11、工程投影变形超限的处理
12、遥感图像数据处理
13、曲线（曲面）拟合
14、摄影测量空间后方交会
15、****管理信息系统设计与开发
五、上交成果
1) 小组利用vb、vc或matlab编写的软件包一个及测试数据一份
2）小组关于所开发程序设计说明书一份
3) 个人课程设计的心得一份
4）小组答辩PPT一份
六、成绩评定
1.成绩考核内容
每个小组上交测量数据处理程序设计量化评分表、测量数据处理程序设计评语表各一份
1)设计工作日程和饱和度及设计态度及表现
2)完成设计任务的数量及质量和分析问题解决问题的能力。
３)上交资料及设计报告的质量
４)课程设计答辩的成绩
2.成绩等级及考核办法
设计成绩分为优、良、中、及格、不及格。
设计成绩考核办法：在设计中违犯设计纪律、未交设计资料和设计报告、伪造设计成果及抄袭他人资料者，均作不及格处理；设计中不得无故缺席，因病、因事请假外业每缺勤二天设计成绩降一等。
设计中示完成规定任务者，根据未完成部分占总任务的比例情扣分。
设计中根据指导教师了解和观察掌握的情况，结合上交的各类材料及设计报告和考核情况综合评定成绩。
具体参考“评分标准”
个人得分=实习表现*60%+实习心得*40%
小组得分=报告*20%+程序*70%+PPT*10%
个人成绩=小组得分*80%+个人得分*20%
七、设计报告的编写
１设计说明书是设计的技术总结，通过编写报告，训练学生编写技术报告的初步能力，加深和系统实践知识，提高技术和理论水平。
设计报告的主要内容：
（1）简述设计内容、目的、任务、起迄日期；对所选题目的总体分析及设计思想及技术流程。
（2）详细叙述数据结构的设计、界面设计、模块等，及相关代码介绍并对软件操作进行说明。
（3）应说明成果情况（实现、局部实现、运行情况、调试情况），合作题目应分别说明合作成果和个人负责部分的情况
２撰写要求
字数应不低于0.5万；应附源代码；内容应层次清楚，项、目、条、款得当，体例统一；.电子版，A4纸打印；正文：小四号，宋体；页面设置：上、下、右2cm，左边距为3.3cm,左装订；格式：22磅固定值，两端对齐，首行缩进2字符，公式居中（公式符号说明“式中…”不空格）。