浅谈初中语文作文教学的几点做法

浅谈初中语文作文教学的几点做法语文课程标准指出：学生要留心周围事物，乐于书面表达，增强作文的自信心；要懂得习作是为了自我表达和与人交流。在实际的语文教学中，笔者感觉到写作教学是初中语文教师最头痛的问题，它往往花去语文教师大量的时间和精力，却收效甚微。因此，寻求比较科学的写作教学方法来指导学生写作，是一个亟待解决的问题。作为语文教师的我深感作文教学工作的艰巨与困难。那么，如何指导学生有效作文，现就联系这几年的教学经历和实践经验，谈谈笔者在从事初中语文教学过程中的几点做法。

一、激发学生的写作欲望，调动他们的写作兴趣

在我们以往的教学中，学生的作文更多是“听从”写作，可以说是一项任务，也是训练课程中的一个环节。而教师为了应试有很强硬的理由，学生则有太多的无奈。他们没有选择余地，不能自主，当然这样的写作也不是他们的一种内在需要。因此必须将学生的思想由原来的“要我写”转变为“我要写”，使他们能从作文中体会到乐趣，让他们真正喜欢作文，自由地抒发自己内心真实的情感，所以激发学生的表达欲望显得尤为重要。激发学生的表达欲望的形式方法多种多样，如不要轻易规定作文命题，束缚学生的个性。作文是一种创造活动，如果教师对学生的束缚太多，会语言贫乏，内容千人一面，思想僵化，缺乏趣味性。所以作文教学要尊重学生的个性差异，遵循学生的学习心理特征，创新作文形式，让不同智力发展水平的学生都能自由抒发自己的情感，表达自己的所见所闻，