1.巴东三峡教案
巴东三峡教案模板语文初中
教学对象：初中八年级学生教学目标：1. 知识与技能：掌握课文中的生字、生词，理解课文内容，了解巴东三峡的地理位置和特点。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究和讨论交流，培养学生阅读理解能力、合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受巴东三峡的自然美景，激发学生对祖国山河的热爱之情，培养学生的环保意识。
教学重点：1. 理解课文内容，把握巴东三峡的特点。
2. 培养学生的阅读理解能力和合作探究能力。
教学难点：1. 理解课文中的修辞手法和描写方法。
2. 感受巴东三峡的自然美景，激发学生的情感共鸣。
教学准备：1. 教师准备：课件、相关图片、生字词卡片。
2. 学生准备：预习课文，查阅巴东三峡的相关资料。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍巴东三峡的地理位置和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享课前查阅的巴东三峡的相关资料。
二、自主学习1. 学生阅读课文，理解课文内容，完成生字词卡片。
2. 学生用横线标出课文中的修辞手法和描写方法。
三、合作探究1. 学生分组讨论，分析课文中的修辞手法和描写方法，体会作者的表达效果。
2. 各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂展示1. 学生朗读课文，感受巴东三峡的自然美景。
2. 学生分享自己对巴东三峡的感受，表达对祖国山河的热爱之情。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的重点内容，强调巴东三峡的特点。
2. 学生分享自己对本节课的收获和感悟。
3. 教师布置课后作业：（1）背诵课文中的优美段落。
（2）搜集有关巴东三峡的图片和资料，制作手抄报。
教学反思：本节课通过自主学习、合作探究和课堂展示等多种形式，让学生深入了解巴东三峡的特点，感受祖国山河的壮丽。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生运用多种方法理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
3. 关注学生的情感体验，培养学生的环保意识。
4. 课后及时进行教学反思，不断改进教学方法，提高教学质量。
巴东三峡教案模板大学
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解巴东三峡的地理位置、地理特点及历史背景。
（2）掌握巴东三峡的山水景观特点，提高学生的审美能力。
（3）通过自主学习、合作探究，培养学生搜集、整理、分析信息的能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等多媒体手段，让学生直观感受巴东三峡的自然风光。
（2）引导学生自主学习，查阅相关资料，了解巴东三峡的历史文化。
（3）分组讨论，让学生分析巴东三峡的山水景观特点，提高学生的合作探究能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
（2）培养学生关注自然、保护环境的意识。
（3）通过了解巴东三峡的历史文化，传承中华民族的优秀文化。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）巴东三峡的地理位置、地理特点及历史背景。
（2）巴东三峡的山水景观特点。
2. 教学难点：（1）巴东三峡的山水景观特点分析。
（2）巴东三峡的历史文化传承。
三、教学过程1. 导入新课播放巴东三峡的风景视频，引导学生进入课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生分组查阅资料，了解巴东三峡的地理位置、地理特点及历史背景。
（2）学生分享所学内容，教师进行点评和补充。
3. 合作探究（1）学生分组讨论巴东三峡的山水景观特点，分析其成因。
（2）每组选取一位代表，向全班同学展示本组的研究成果，其他组进行点评。
4. 总结与拓展（1）教师总结巴东三峡的山水景观特点，强调其独特之处。
（2）引导学生关注巴东三峡的保护工作，提高学生的环保意识。
（3）布置课后作业，要求学生撰写一篇关于巴东三峡的游记。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作探究能力。
2. 课后作业：检查学生的游记，评价其内容丰富度、语言表达等方面。
五、教学资源1. 多媒体课件：巴东三峡的风景图片、视频等。
2. 相关书籍：《水经注》、《巴东三峡志》等。
3. 网络资源：巴东三峡的旅游网站、相关学术论文等。
六、课时安排2课时备注：本教案模板可根据实际情况进行调整，以适应不同教学环境和学生需求。
巴东三峡 教案教学设计(语文版八年级上册)
巴东三峡教案教学设计(语文版八年级上册) 第一课时【学习目标】1．积累文中生字词；掌握游踪顺序。
(重点)2．学习本文移步换景，抓住景物的特征，有详有略地描写景物的方法。
(重点)3．培养学生热爱祖国大好河山的感情，增强保护环境的自觉意识。
【教学过程】一、新课导入(展示三峡的音乐风光片)同学们，你们知道画面中的美景在哪里吗？(三峡)对，这是三峡的美丽风光。
三峡是万里长江上游最为雄伟壮丽的峡谷，由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成。
跨越湖北省和重庆市，西起重庆奉节白帝城，东至宜昌南津关，全长193公里，被游人誉为“山水画廊”。
今天，我们就来学习一篇介绍“巴东三峡”的现代游记，让作者刘大杰带着大家逆流而上，游览三峡。
二、自主预习1．走近作者刘大杰(1904-1977)，现代学者、作家、翻译家，湖南岳阳人。
代表作有《中国文学发展史》、《魏晋人物思想论》、《〈红楼梦〉思想与人物》、《德国文学概论》等。
2．字音字形。
恐怖(bù)玲珑(lóng)悬崖绝壁(xuán)险峻(jùn)浣妆(huàn)古褐苍苍(hè)凝望(níng)蔚蓝(wèi)秋高气爽(shuǎng)3．词语解释。
凝望：目不转睛地看。
险峻：山势高而险。
浣妆：梳洗打扮。
领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。
秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。
青葱：形容植物浓绿。
4．速读课文，用横线标出作者沿途经过的地方。
明确：宜昌--西陵峡[黄猫峡、灯影峡(中有黄陵庙)、崆岭峡(中有牛肝马肺峡、崆岭滩)、米仓峡]--香溪--秭归、巴东--巫峡--瞿塘峡[白帝城、孙夫人庙、八阵图]--夔府的江岸三、合作探究(一)整体感知根据课文内容分析出文章的结构。
明确：文章先总写后分写，以作者的游踪为顺序。
一(1-2自然段)：总写三峡形势之险恶。
二(3-9自然段)：分别描写西陵峡、巫峡和瞿塘峡的景色。
巴东三峡教案模板小学语文
课时安排：2课时教学对象：小学四年级教学目标：1. 知识与技能：通过学习课文，认识生字，理解词语，掌握课文内容，了解巴东三峡的地理位置和景色特点。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、观察图片等方式，培养学生对自然景物的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受祖国大好河山的壮丽，激发学生对家乡的热爱之情。
教学重点：1. 理解课文内容，把握巴东三峡的地理位置和景色特点。
2. 感受作者对家乡的热爱之情。
教学难点：1. 理解生字词，掌握课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 通过图片和文字，培养学生对巴东三峡的想象力和表达能力。
教学准备：1. 课文《巴东三峡》2. 生字卡片3. 地理挂图4. 巴东三峡的图片5. 朗读录音带教学过程：第一课时一、导入1. 播放巴东三峡的图片，引导学生观察景色，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道巴东三峡吗？它在哪里？有什么特点？3. 学生自由发言，教师总结并介绍巴东三峡的地理位置和景色特点。
二、新课学习1. 学生朗读课文，教师正音、解释生字词。
2. 学生分组讨论，交流对课文内容的理解。
3. 教师总结课文内容，重点讲解巴东三峡的地理位置和景色特点。
三、巩固练习1. 学生完成课后练习题，巩固对课文内容的理解。
2. 教师随机抽查学生的生字词掌握情况。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调巴东三峡的地理位置和景色特点。
2. 布置课后作业，要求学生完成阅读作业，了解巴东三峡的历史文化。
第二课时一、复习导入1. 学生朗读课文，教师正音、解释生字词。
2. 提问：同学们，上节课我们学习了巴东三峡的地理位置和景色特点，你们还记住了哪些内容？3. 学生自由发言，教师总结。
二、拓展延伸1. 学生通过观察图片，发挥想象力，描述巴东三峡的景色。
2. 学生分组讨论，分享自己了解的巴东三峡的历史文化。
三、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调巴东三峡的景色和历史文化。
《巴东三峡》教案 教案教学设计
《巴东三峡》教案教案教学设计《巴东三峡》教学目标：1.通读课文，掌握作者游踪顺序。
2.三峡不同景物它们各自不同的特点。
3.学会从不同角度去欣赏文章，学会欣赏。
4.通过学习体会作者热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点、难点：学习本文采用多种方法描写景物的特点，了解游记的写法。
教学课时：一课时教学过程：一、导入新课短片导入，通过欣赏，学生可以简单了解三峡的有关知识二、预习成果展示学生将自己在课前自主积累的生字词展示出来，和大家简单交流，并请其余学生相互之间补充。
三、初读课文，整体感知1.作者是以什么为线索来描绘三峡风光的？2.作者沿途经过了哪些地方？明确：本文是按时间顺序，以作者船行游踪为线索，由宜昌到重庆逆流而上，游览三峡：首先经过西陵峡（第一段黄猫峡；第二段灯影峡，其间有黄陵庙；第三段崆岭峡，其中有牛肝马肺峡，崆岭滩等处；第四段是米仓峡，出峡处有香溪）。
船过秭归和巴东，进入巫峡。
过巫山即入瞿塘峡。
过瞿塘峡，到白帝城（有孙夫人庙，八阵图遗迹），最后船泊在夔府的江岸。
3.三峡是由哪些峡谷构成，它们分别有哪些特点？总结：本文就是写了从宜昌到重庆这一千多里路途之中，所见到的形势最为险峻，但却风光无限的三峡，通过对西陵峡、巫峡、瞿塘峡不同特点、不同景致的描绘，为我们展现了一幅壮丽、艰险、迷人的画卷。
同时，作者将自己的情感融会于各种景色之中，表达饿他对三峡美丽景色的下喜爱，同时也表达了他对祖国壮丽山河的热爱。
四、感悟欣赏1、学生自由交流在课前收集的优美的语句例1、江水的险，险在窄，险在急，险在曲直，险在多滩。
描写巫峡江水之险，运用排比句，连用四个“险”字，写出江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多滩”。
例2、一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我围着你。
运用拟人法描写巫峡山的高峻，非常生动，将群山写活了。
例3、拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶运用了反复的修辞手法，通过从侧面写飞鸟飞不过峰顶烘托山峰的高峻。
《巴东三峡》教案：情境教学,激发学生兴趣
《巴东三峡》教案：情境教学，激发学生兴趣。
一、教学环境与教学目标1．教学环境《巴东三峡》教案是一种情境教学。
在现实教学过程中，应选择一个符合真正情境的地点进行教学活动。
可以选择巴东三峡进行实地教学，带领学生感受山水之间的生命跳跃，提升学生地理、历史、文化、美术、音乐等各方面的综合素质。
2．教学目标通过《巴东三峡》教案，让学生了解：（1）地理知识：三峡地貌形成的原委、自然保护区等。
（2）历史知识：扶摇三国、古代舟楫等。
（3）文化知识：三峡文化、白帝城等。
（4）美术知识：中国画中的三峡山水、三峡石刻艺术等。
（5）音乐知识：三峡琴声、三峡民歌等。
二、教学过程1．情境营造教师通过图片或视频等多种形式，向学生展示巴东三峡的壮美景色，让学生感受到身临其境的感觉。
教师根据学生的基础知识，设计新颖的问题引导学生发掘知识。
问题示例：（1）巴东三峡属于哪个地理区域？（2）三峡壮美的自然景观是怎么形成的？（3）扶摇三国是什么？有哪些历史事件？（4）三峡文化有哪些特点？（5）中国画中的三峡山水和三峡石刻艺术有什么特色？（6）三峡民歌和三峡琴声分别是什么样的？2．教学互动教师可以组织学生进行小组讨论，让学生能够相互交流、辩论和共同探讨相关问题。
学生可以通过搜索网络资料、查找相关书籍等多种形式进行知识的扩展和深化。
学生还可以进行实地考察活动，亲身感受巴东三峡的美丽和历史。
3．学生自主学习学生通过情境教学的方式，积极地自主学习，能够在体验中获得深入理解和丰富的知识结构。
学生可以通过制作海报、写作、课件等方式对知识进行展示。
学生还可以通过构建微信公众号等方式，把所学习的知识分享给更多的人。
学生在自主学习的过程中，能够提高探究问题的能力和解决问题的技巧，更好地与社会互动。
三、教学效果通过《巴东三峡》教案，可以激发学生的学习兴趣，提升学生综合素质，促进学生的全面发展。
情境教学可以让学生在真实情境中高效获取知识，让学生成为真正的知识探究者和创作者，实现课程的深度学习和高质量发展。
《巴东三峡》教学设计范文（通用3篇）
《巴东三峡》教学设计范文（通用3篇）《巴东三峡》教学设计范文（通用3篇）作为一名老师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编整理的《巴东三峡》教学设计（通用3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《巴东三峡》教学设计1一、设计指导思想新课标的一个根本思想，就是要让学生学会学习，因此，我在学习理解新课标的这个思想的同时，努力将自己的教学观念改变，即变“教”为“学”。
教师不仅是课堂各种活动的组织者，学生活动的促进者，也是学生的对话者。
“教”是为“学”引路、架桥、引导。
新一轮课改的实施，提倡多样化的学习方式，让学生成为学习的主人，是学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展，从而，在更高的层面上发展学生的创新意识和实践能力。
在课堂上，不仅有教师的“教”，学生的“学”，还应当使用现代教学技术。
在《巴东三峡》一课的教学中，根据教材特点和学生实际情况，运用CAI多媒体教学手段，结合教师组织、启发、鼓励、指导学生按照正确的思维方向、路线、探求未知领域的知识，使学生尽可能独自去开掘知识宝库，进行愉快教学。
二、教材分析1、教材地位本课是语文出版社出版的初中《语文》教材八年级（上）第一单元第一课。
本单元所选的都是游记，不仅带领学生去神游祖国的山川湖泊，给学生以美的熏陶，还引导学生去领略异域的风土人情，拓宽视野。
《巴东三峡》是游记中的精品，记叙了作者经过长江三峡是沿途所见到的无比雄伟绮丽的景色。
另外，作者独有风格的语言，也是本文的精彩之处。
《巴东三峡》不但在选材上、谋篇上紧紧扣住了游记以及景色的特征，而且从语言的技巧上也充分体现了这一点。
由《巴东三峡》开始，继而学习后面的课文让学生了解祖国山川壮丽可爱，更加热爱祖国大好河山；同时引导学生扩大视野，了解发达国家现代化状况，增强对外开放意识，理解改革的重要性。
2、教学重点、难点教学重点：了解旅游景点方位并掌握游踪顺序，了解游记特点。
巴东三峡教案模板语文小学
年级：小学四年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解巴东三峡的地理位置和基本特点，学会生字词，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过图片、视频等辅助手段，培养学生观察、想象和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养学生热爱大自然、珍惜环境的意识。
教学重点：1. 理解课文内容，了解巴东三峡的地理位置和特点。
2. 学会生字词，正确朗读课文。
教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 培养学生的想象力和表达能力。
教学准备：1. 课文《巴东三峡》原文2. 地理挂图、三峡风光图片、相关视频资料3. 生字卡片、笔、本教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍巴东三峡的地理位置和基本情况。
2. 学生分享自己对巴东三峡的了解。
二、生字词教学1. 教师出示生字卡片，带领学生朗读并认读。
2. 学生分组讨论，找出课文中的生字词，并互相解释。
3. 教师讲解生字词的含义和用法。
三、课文朗读1. 学生自读课文，注意朗读节奏和语气。
2. 教师范读，引导学生注意停顿和语气。
3. 学生跟读，教师纠正学生的发音和停顿。
四、课文讲解1. 教师讲解课文内容，引导学生理解巴东三峡的美丽景色。
2. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调巴东三峡的美丽和祖国大好河山的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问，检查学生对上节课内容的掌握情况。
2. 学生分享自己对巴东三峡的理解和感受。
二、课堂活动1. 教师展示三峡风光图片，引导学生观察并描述图片中的景色。
2. 学生分组讨论，用自己喜欢的方式描绘巴东三峡的景色。
3. 学生代表分享自己的描绘，教师点评并给予鼓励。
三、拓展延伸1. 教师播放三峡风光视频，引导学生感受三峡的壮美。
2. 学生分享自己对三峡的感受，教师引导学生关注环境保护。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调巴东三峡的美丽和祖国大好河山的重要性。
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1.巴东三峡教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
1．巴东三峡
第一课时
【学习目标】
1．积累文中生字词；掌握游踪顺序。
(重点)
2．学习本文移步换景，抓住景物的特征，有详有略地描写景物的方法。
(重点)
3．培养学生热爱祖国大好河山的感情，增强保护环境的自觉意识。
【教学过程】
一、新课导入
(展示三峡的音乐风光片)同学们，你们知道画面中的美景在哪里吗(三峡)对，这是三峡的美丽风光。
三峡是万里长江上游最为雄伟壮丽的峡谷，由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成。
跨越湖北省和重庆市，西起重庆奉节白帝城，东至宜昌南津关，全长193公里，被游人誉为“山水画廊”。
今天，我们就来学习一篇介绍“巴东三峡”的现代游记，让作者刘大杰带着大家逆流而上，游览三峡。
二、自主预习
1．走近作者
刘大杰(1904—1977)，现代学者、作家、翻译家，湖南岳阳人。
代表作有《中国文学发展史》、《魏晋人物思想论》、《〈红楼梦〉思想与人物》、《德国文学概论》等。
2．字音字形。
恐怖．(bù)玲珑．(lóng)悬．崖绝壁(xuán)
险峻．(jùn) 浣．妆(huàn) 古褐．苍苍(hè)
凝．望(níng) 蔚．蓝(wèi) 秋高气爽．(shuǎng)
3．词语解释。
凝望：目不转睛地看。
险峻：山势高而险。
浣妆：梳洗打扮。
领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。
秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。
青葱：形容植物浓绿。
4．速读课文，用横线标出作者沿途经过的地方。
明确：宜昌——西陵峡[黄猫峡、灯影峡(中有黄陵庙)、崆岭峡(中有牛肝马肺峡、崆岭滩)、米仓峡]——香溪——秭归、巴东——巫峡——瞿塘峡[白帝城、孙夫人庙、八阵图]——夔府的江岸
三、合作探究
(一)整体感知
根据课文内容分析出文章的结构。
明确：文章先总写后分写，以作者的游踪为顺序。
一(1—2自然段)：总写三峡形势之险恶。
二(3—9自然段)：分别描写西陵峡、巫峡和瞿塘峡的景色。
三(10自然段)写走完三峡后的心情。
(二)内容探究
速读课文，把握作者游踪，并体会各峡山水的特点及景物特色。
想想在游览三峡的过程中，游客的心情有什么样的变化？填写下表。
(老师要求：各峡的特点尽量用文中语句概括)
当。
介绍西陵峡中的四段，山势之高低、水势之急缓各不相同，介绍时简明扼要，抓住了要领；记叙最有名的巫峡，则着重描写其山水的奇险美丽，同时写闻名遐迩的巫山云雨；记叙瞿塘峡，不仅介绍了山势和水势，而且侧重记叙了两岸的人文景观，丰富了山川景物的文化内涵。
作者就是通过记叙、描写三峡的雄伟奇丽的景色，抒发了对祖国大好河山的热爱。
四、板书设计
三峡
西陵峡黄猫峡：山高不险，水急不狭
崆岭峡：牛肝马肺峡(山陡江窄)，崆岭滩(险)
灯影峡：黄陵庙一带，风光秀丽
米仓峡：出峡处有香溪，昭君村峰峦如聚
巫峡：山水奇险美丽
瞿塘峡：白帝城、孙夫人庙、八阵图遗迹
五、课外拓展
三峡是一首诗，三峡是一幅画，三峡更是一首歌。
你一定读过有关三峡的诗，欣赏过有关三峡的画，听过有关三峡的歌。
请调动你的词汇积累，充分发挥你的想象力和创造力，为巴东三峡写一段导游词吧！
示例：大家好，欢迎各位来三峡观光。
七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美景风格迥异。
春冬之时，潭水碧绿，青波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬。
夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣婉转。
走进三峡人家，品尝金黄蜜橘，登上三峡大坝，感受磅礴气势。
多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎你的到来！
第二课时
【学习目标】
1．学习本文运用反复、排比、比喻、引用、拟人等多种修辞手法描绘景物的技巧。
(难点)
2．理解文章中所引用诗句、谚语、典故的作用。
(重点)
【教学过程】
一、新课导入
上节课我们跟随作者领略了三峡的雄壮与秀丽，可以说它是中国一座千年文化的山水画廊，本节课我们一起来品味本文生动优美的语言。
二、自主预习
1．阅读7、8自然段，划出运用了修辞手法的句子。
2．划出文中的诗句、谚语和典故，思考其作用。
三、合作探究
(一)精段阅读，品味语言
在三峡中，最吸引游客的应该是巫峡。
朗读课文第七、八自然段，找出这两段中的修辞手法并体会其作用。
1．江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。
明确：排比。
排比句式整齐又稍有变化，读起来短促有力，和谐有趣，给人以窒息的感觉，突出了江水的险，“窄、急、曲折、多滩”令人不寒而栗。
2．这个峰很高，那个峰还要高，……你咬着我，我咬着你。
明确：拟人、顶真。
作者抓住峰多与高的特点，以动写静，生动地表现出了山你追我赶、互比高低的情态，另外还使用顶真的手法“你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你”给人一种循环往复的感受，很有情趣。
3．那时候，望不见天，望不见山峰，只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有，那情形比起庐山来还要有趣。
明确：比喻；对比。
“像牛马，像虎豹”形象生动地写出了巫山云雾的变幻多姿。
用巫山的云和庐山的云作对比，突出了巫山的云更有趣。
(二)分析所引用诗句、谚语、典故的作用
1．民谚“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”
明确：渲染了三峡一带的险恶、悲凉的气氛，为全文定下基调。
2．作者即景诗“黄陵庙下江南味，也有垂杨也有花”
明确：诗中“江南味”“垂杨”“花”，形象生动地描绘出黄陵庙一带山水景色之美，突出了黄陵庙的环境优美的特点。
3．谚语“青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关”
明确：表现了崆岭滩的险恶、可怕。
前句运用对比手法，突出显现崆岭滩，后句中用“鬼门关”形容崆岭滩，其险可见，令人望而生畏。
4．诗句“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”
明确：突出赞赏诗中“赴”字运用之妙，从而进一步表现了沿江两岸如群马奔驰的山势，诗的后句也赞扬了明妃王昭君。
5．典故“刘皇叔托孤”
明确：文章一方面写白帝城树木青葱，玲珑可爱，另一方面写刘皇叔在此托孤的悲惨故事，突出了三峡景色丰富的历史文化内涵，更耐人寻味。
四、板书设计
五、课外拓展
为了保护三峡优美的环境，提倡文明旅游，有关部门准备了环保垃圾袋，打算在上面印一句提示语。
请你代为设计一条简明得体的提示语。
示例：它是一片云霞，是巫山神女挥舞的锦绣，里面编织着峡江的梦想。