2020年中考语文专题复习课件：文言文课内外对比阅读(共33张PPT)
2、语言表述有别。《岳》文语言上骈散句结合，抑扬顿挫， 参差溢美；四字短语成双成对，琅琅上口，婉转有力。立意深 刻，造词精警。《醉》文虽也使用骈散结合的句式，但多用长 句，且又有创新。仅用对偶句式就别具一格，独领风骚。有单 句成对的，有双句成对的；还有三句成对的。醉翁用它叙事， 则明快简洁；用它写景，则物美境幽；用它抒情，则深沉含蓄。 特别是二十多个“也”字的运用使文章层次分明，音韵和谐悦 耳。
性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或令为产业，
震 不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦
厚乎！”
【乙】范文正公，苏人也。平生好施与，择其亲而贫，疏
而贤者，咸施之。方贵显时，置负郭常稔之田千亩，号曰义
田，以养济群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶凶葬皆有赡，
择族之长而贤者主其计，而时共出纳焉。日食，人一升。岁
（甲）周公诫子 成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。 吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于 天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。 吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安； 禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿 智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者， 皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下， 亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”
策略：概括事件，理清前因后果； 明确思路，筛选关键词句。
阅读下面两篇文言文，完成问题。 【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒 而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大 丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也，父命之；女子之嫁 也，母命之，往送之门，戒之曰；‘往之女家，必敬 必戒，无违夫子!’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之 广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由 之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移， 威武不能屈。此之谓大丈夫。”
1.解释下面加点的词语。 (1)有仙则名( 出名 ) (2)无案牍之劳形( 身体 ) (3)不营产业( 经营、) (4)欢守志弥固( 更 )
谋求
2.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)斯是陋室，惟吾德馨。
这是简陋的居室，只是我(住屋的人)的品德好(就 不感到简陋了)。 (2)欢守志弥固，遂为通儒。 王欢坚守志向更加坚定，终于成为一位饱学的大儒。
1、结构技巧有别。 《岳》文开头扼要记事，中间生动写景，借景生情，最后
精辟议论，点明主旨。将记事、写景、抒情、议论四者巧妙融 合，从而使得文脉结构严谨而不板滞、条理清晰而有波澜，行 文变幻跌宕，曲径通幽，引人入胜。
《醉》文则以“乐”字提挈全篇，环环相扣，构思精巧。
开篇用长镜头层层推进的写法，点出“醉翁亭”，后又从释 “醉翁”二字引出“山水之乐”，接着连用几层描写和叙述来 抒写“山水之乐”。作者还妙用了照应和伏笔。细品全篇， “醉”字或隐或现，联前顾后；“乐”字或明或暗，前伏后应。
异中求同，同中求异。
“异中求同”是指通过比较阅读，抓住重点句 段，进行甄别、筛选和提炼，找出两文的共同特点， 解释一般规律。
在文段中筛选提取有关人物的事迹信息，然后 再“同中求异”。
注意从表象入手，要结合当时的写作背景剖析 材料，理清各自表达的深层意义，揭示个性特征。
考查实质：
比较阅读方式，通过新旧知识的迁移、 组合，综合甲乙选文，就人物性格、情感特 质、写作技巧等，进行异同点的概括分析。
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则 灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入 帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴， 阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸 葛庐，西蜀子云亭。孔子云:何陋之有? 【乙】王欢字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精 耽①学，不营产业，常丐食诵诗，虽家无斗储②， 意怡如③也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁， 欢笑而谓之曰:“卿不闻朱买臣妻邪?”时闻者多哂 ④之。欢守志弥固，遂为通儒。 【注释】①耽:极爱好。②斗储:一斗粮食的贮存。 ③意怡如:内心还是安适愉快的。④哂:讥笑。
常见题型3——比较写作手法异同
两文写景的方法有什么相同之处？其作 用是什么？
都运用了多角度描写的。生动形象地 展示出景物的鲜明特征，充分表现了山川自 然地美好，寄寓了强烈的热爱之情。
常用的写作手法有：夸张、对比、比喻、拟人，点 面结合、衬托、托物言志、正侧面结合、动静结合、 虚实相间、烘托、渲染、铺垫、托物寓意等。
文言文比较阅读
复习目标：
1、熟悉、掌握中考文言文比较 阅读常见题型、考察点。
2、掌握比较阅读的基本方法， 并学会运用。
什么是文言文比较阅读：
把两则或两则以上有某种 联系的文言语段作为阅读材料， 要求读者在文章内容、主题思 想、人物形象、写作技巧、语 言特点、结构形式等方面进行 比较的阅读形式。
比较阅读是近几年较为常见的一种题型。常用 的是两段材料比较，材料的相关点一般在于作品的 题材、主题、人物、手法、社会意义等方面。有的 以课内写人记事的散文为主，链接课外相关材料； 有的两篇都是写景的游记；有的是同一作者写的不 同景点的文章；有的用相关主题的两段材料。
3.文中说“斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有”， 到底这屋子是陋还是不陋呢?根据文章内容列出理 由不。简陋，因为居室环境雅，生活情趣雅，主人品德 高尚。 4.甲文的刘禹锡和乙文的王欢都安贫乐道，其具体 表现有什么不同?
甲文：刘禹锡甘居陋室，情趣高雅，怡然自得。
乙文：王欢甘守贫困，专心治学，终有所成。
常见题型1——比较主旨情感异同
【甲】苏轼《记承天寺夜游》 【乙】韩愈《马说》
甲乙两文作者都有怀才不遇的经历，但两文所表 达的情感却不尽相同。请根据文意简要谈谈两文 作者分别表达了怎样的情感。
【甲】文：表现了作者受贬的忧伤，漫步的悠 闲，赏月的欣喜，旷达的心情。
【乙】文：表达了作者痛感伯乐不常有和怀才 不遇的强烈愤慨之情。
（乙）诸葛亮《诫子书》 夫君子之行①，静以修身②，俭以养德，非淡泊③无以明 志，非宁静无以致远④。夫学须静也，才须学也，非学无以广 才，非志无以成学。淫漫⑤则不能励精⑥，险躁则不能冶性。 年与时驰，意⑦与日去，遂成枯落，多不接世⑧，悲守穷庐， 将复何及！
常见题型4——比较内容异同
这两篇短文都是告诫子孙的文章，但中心内容 不同。甲文周公告诫儿子伯禽的中心内容 是：不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才 ；乙文 诸葛亮告诫儿子的中心内容是：要立德、修身 。
再如：《岳阳楼记》与《醉翁亭记》 相同点：
1、体裁相同：都是记，都融写景、叙事、抒情、议论于一 体。都是借触景生情来抒发自己的抱负和情怀，都表述了自己 虽遭贬谪却仍怀济世安民之心的高尚情感。
2、语言特点：语言上都采用骈散结合，节奏感强，读起来 琅琅上口。两篇散文的语言都非常优美，读起来琅琅上口。
不同点：
比较阅读只是一种形式，在两段或几段材料之 间有一种互补或互衬的关系，有的从两段文章的共 性方面命题，有的是各自单独命题，题目互不相干， 材料之间没有比较，后一篇只是前一篇在内容上或 题量上的补充。考点基本与单篇考查是一致的。
课文比较阅读：
一般情况下，选取的文段之间一是必定存在着“联系点”， 课外文段往往是课内文段的补充或延伸，一是在作者、文体、 主题、题材、人物形象、表达方式、表现手法、顺序等要素中 有一个或多个相同(相近)之处；二是存在着“可比点”，或同 中存异，或异中有同；三是难易程度相当，均为浅易文言文。
4.乙文中的“饥者”体现了孟子所说的“大丈夫”的 哪种品格?曾子认为“其嗟也，可去，其谢也，可 食”，请说说这个观点与孟子的看法是否矛盾。
体现了大丈夫“贫贱不能移”的品格。不矛盾。
曾子认为嗟来之食不能接受，这符合“贫贱不能移” 的标准。当黔敖道歉之后，饿者获得尊严，没有违 背“贫贱不能移”的标准，可以接受食物，这体现 了儒家的中庸思想。
3、主题深度有别。《醉》文表述主题的方式是含蓄深沉 的。把“与民同乐”的济民之情隐含在描写叙述之中，在醉中 写乐，在乐中写醉，因而才留下了“醉翁之意不在酒，在乎山 水之间也”的千古名句。而《岳》文表达主题的方式是直抒胸 臆。在比较了“迁客骚人”的仕途进退的悲喜之情后，直接道 出了自己的“不以物喜，不以已悲”的磊落胸怀，并以“先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐”的至理名言，展示了他以天下 为己任的高风亮节。这精警之句振聋发聩，令人深省，明人心 志，激人奋进。从这一点来说，范公明显高出醉翁一筹，也是 醉翁难以企及的。
【乙】译文： 王欢，字君厚，乐陵人。他安于贫困 的现状，以坚守自己的信念为快乐。精神专一地沉 迷于学业之中，不谋求家业，常常边乞讨食物边诵 读《诗经》。虽然家中没有一斗粮食的储蓄，内心 还是安适愉快。他的妻子为这件事感到忧心，有时 焚烧他的书而要求改嫁，王欢笑着对他的妻子 说:“你没有听说过朱买臣的妻子吗?”当时听到这话 的人大多嘲笑他。王欢却更加坚守他的志向，最终 成为一位博学的人。
如：《出师表》、《邹忌讽齐王纳谏》 共同点：①都是臣子向君王进谏。 《出师表》：提出三条建议，其中最主要的是“亲贤远 佞”； 《邹忌讽齐王纳谏》： 指出“王之蔽甚矣”暗含广开言路， 吸取各方意见之意。
②提的意见都有广开言路的意思。 ③提的方式都很委婉。 《出师表》是“以情动人”； 《邹忌》是私事到国事（由小见大）采用类比的方式劝谏。
杨震：廉洁自律，清白做人； 范文正：乐善好施，救济族人。
策略： 概括事件知个性；
品味描写显性情。
（甲）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将 歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙 都。自康乐以来，未复有能与其奇者。——陶弘景 《答谢中书书》
(1)富贵不能淫( 迷惑 ) (2)贫贱不能移 ( 动摇 ) (3)蒙袂辑屦( 袖子 ) (4)黔敖左奉食( 捧着 )
3.把文中画线句子翻译成现代汉语。 (1)是焉得为大丈夫乎? 这怎么能够叫大丈夫? (2)其嗟也，可去，其谢也，可食。 黔敖无礼呼唤时，当然可以拒绝，但他道歉 之后，仍然可以去吃。
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中考语文总复习古诗文阅读：文言文比较阅读ppt课件
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真题例析 方法总结
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此 后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨 于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣， 愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 (节选自《出师表》) 【乙】 魏郑公①谏止唐太宗封禅②，曰：“今有人十年长患， 疗治且愈，此人应皮骨仅存，便欲使负米一石，日行百里，必 不可得。隋氏之乱，非止十年，陛下为之良医，疾苦虽已安， 未甚充实。告成天地，臣切有疑。”太宗不能夺③。 (节选自《容斋随笔》)
解
析
此题考查理解文言实词一词多义的能力。A项前
一个“遗”为“遗留”的意思，后一个“遗”为“留给” 的意思； B项前一个“喻”为“比喻”的意思，后一个 “喻”为“明白”的意思；C项前一个“远”为“疏远”的 意思，后一个“远”为“长远”的意思；D项都是“全、都”
的意思。
真题例析
方法总结
解
析 此题考查翻译文言句子的能力。翻译这两句话时，
那是绝对办不到的。隋朝末年的社会动乱不只十年，陛下作为 技术精湛的医生， ( 精心调治， ) 虽然去除了百姓的痛苦，天下
平安无事，但是百姓还不富裕。 ( 在这个时候举行封禅大典， )
敬告天地大功告成，我实在怀疑这种做法是否妥当。 ”唐太宗 听了，无言反驳。
真题例析
方法总结
二、[2014·孝感] 阅读下面甲、乙两文，然后完成题目。 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常 有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以 千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而 食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见， 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意， 执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不 知马也。 (韩愈《马说》)
【精品PPT】2020年中考语文复习专题讲座课件★☆文言文翻译PPT
信
所谓“信”，就是译文要准确表达原文的意 思，要忠实于原文，不误解、歪曲，不遗漏， 不牵强附会，不随意增删内容；
有功绩，寻为上大夫
有功绩，不久（被）封为上大夫
达
就是译文明白晓畅，通顺无语 病，符合现代汉语表达要求和 习惯；
魏坯，赵人也，以勇气闻名于诸 侯，有功绩，寻封为上大夫
魏坯，是赵国人，凭着（善战的） 勇气在诸侯中闻名，有（很多） 功绩，不久，（他被） 封为上大夫。
直译为主 意译为辅
直译: 指译文要与原文保持对应关系，对句子中
的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必 须字字落实，对号入座。并且，要尽力保持原 文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语 言风格也和原文一致。翻译时，要直接按照原 文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代 汉语。
[2015年] 翻译下面的句子。
7．1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当 死之。
我只知道我的君主能在中国称帝而已，如果另立 异姓人做皇帝，我将为此而死。
解析：“帝”“苟”“死”各１分，句意２分。
（2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面 责之，庶或万一可济。
金人虽然不索取我本人，我也应当跟太子一起去， 求见两位酋长当面指责他们，或者还有可能把 事情办好。
例：多谢后世人 译：多多感谢后代人 例：不爱珍器重宝肥饶之地。 译：不爱惜珍珠宝器肥田沃土。
错误4：词语翻译得不恰当
2．(晏)婴之亡，岂不宜哉？ 译文：晏婴的逃亡，难道不应该吗？
错误5.该删除的词语仍然保留
例：曹操遗权书曰：...权以示群下，莫不 响震失色。
译：...孙权给群臣看，没有谁不吓得改变 了脸色的。
错误1：不需翻译的强行翻译
思厥先祖父，暴霜露 译文：想起他们的祖父，冒着风霜雨露， 例：是女子不好，烦大巫妪为入报河伯，得更 求好女.《西门豹治邺》 译：这个女子品质不好……应该再找个品质好的
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2019年5月30日
你是我心中最美的云朵
12
[2019·预测]阅读下面文言文，完成后面题目。 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。 故虽有名马，袛辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是 马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等 不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临 之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
2019年5月30日
你是我心中最美的云朵
20
【解析】对文意的理解和写法的分析，通常是以选择题 或者填空、简答题的形式考查。文意概括主要体现为句意 的理解、段意的理解和文章主题的概括；写法分析通常是 对文章整体写法特点的把握。如果是选择题就要将每一个 选项与原文的概括点进行比照分析。本题采用填空题的形 式，第一问考查的是甲文的写法，第二问考查的是乙文的 主旨。甲文是借马说人，从题干中对甲文主旨的概括就可 以知道，所以应是采用托物言志的写法；乙文是用一个故 事说明一个道理：做好事总会有回报的。
2019年5月30日
你是我心中最美的云朵
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考查类型三 课外语句断句 3．用“/”给文中画波浪线句子断句，要求根据语意划出 两处。 村陌有犬为人所弃者/ 张元见之/ 即收而养之
考查类型四 文言语句的翻译 4．将文中画横线的句子翻译为现代汉语。 (1)其真无马邪？其真不知马也。 __难__道__真__的__没__有__千__里__马__吗__？__其__实__是__他___们__真__的__不__识__千__里__ _马__啊__！__
D．食不饱，力不足，才美不外见． 若见．而不收养
中考语文复习：课内外文言文比较阅读课件
•一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮， 水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，
石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，
固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其 一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（选自纪昀《河中石兽》） •【乙】赵括自少时学兵法，言兵事①，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不 能难②，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不 将括即已，若必将之，破赵军者必括也。” •赵括既代廉颇，悉更束缚，易置③军吏。秦将白起闻之，纵奇兵④，佯败走，而 绝其粮道，分断其军为二，士卒高心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦
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• （4）两文都写罢政后的王荆公，但侧重点不同，请
结合语段简要分析他是一个怎样的人。
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•（1）①距离 ②恰好 ③警告 ④给予，赠送 •（2）公命取小刀/自于巾脚刮磨/粲然黄金也/ 盖禁中所赐者 •（3）他的住宅只能够遮蔽风雨，又没有设置围 墙，远远看去好像旅店的房屋。 •（4）语段（一）写王荆公住处偏僻，房屋简陋， 出行不坐马和轿子，是一个生活简朴、内心恬淡 安稳的人；语段（二）写王荆公把宫中所赐的乌 巾两次送给田家子，是一个富有同情心大方大方
• 有一官公服昂然入自称所至但饮一杯水今无愧鬼神
• 12. 解释下列句中加点的词。
• （1）则责攸之、祎、允等之慢（ ） （2）咨诹善道（ ）
• （3）但不要钱即为好官（ ） （4）锋棱顿减（ ）
• 13. 用现代汉语翻译下面的句子。
石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，
固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其 一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（选自纪昀《河中石兽》） •【乙】赵括自少时学兵法，言兵事①，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不 能难②，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不 将括即已，若必将之，破赵军者必括也。” •赵括既代廉颇，悉更束缚，易置③军吏。秦将白起闻之，纵奇兵④，佯败走，而 绝其粮道，分断其军为二，士卒高心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦
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• （4）两文都写罢政后的王荆公，但侧重点不同，请
结合语段简要分析他是一个怎样的人。
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•（1）①距离 ②恰好 ③警告 ④给予，赠送 •（2）公命取小刀/自于巾脚刮磨/粲然黄金也/ 盖禁中所赐者 •（3）他的住宅只能够遮蔽风雨，又没有设置围 墙，远远看去好像旅店的房屋。 •（4）语段（一）写王荆公住处偏僻，房屋简陋， 出行不坐马和轿子，是一个生活简朴、内心恬淡 安稳的人；语段（二）写王荆公把宫中所赐的乌 巾两次送给田家子，是一个富有同情心大方大方
• 有一官公服昂然入自称所至但饮一杯水今无愧鬼神
• 12. 解释下列句中加点的词。
• （1）则责攸之、祎、允等之慢（ ） （2）咨诹善道（ ）
• （3）但不要钱即为好官（ ） （4）锋棱顿减（ ）
• 13. 用现代汉语翻译下面的句子。
2020届中考语文总复习课件：专题测试二 课内文言文阅读 (共35张PPT)
1. 解释下列加点词语在句子中的意思。(3分） (1）不蔓不枝（ 生藤蔓。 ） (2）亭亭净植（ 耸立的样子。 ） (3）宜乎众矣（ 应当。 ）
2. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (4分） (1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 __我_唯__独__喜__爱__莲__花__从__污__泥__中__长__出__来__却__不__沾__染__（__污__秽__）__，__经___ __过_清__水__洗__涤__但__不__显__得__妖__艳__。___________________________ (2）莲之爱，同予者何人？ ____对__于__莲__花__的__喜__爱__，__像__我__一__样__的__还__有__什__么__人__呢__？_______
1. 解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）
（1）怒而飞 （ 振奋，这里指用力鼓动翅膀。 ）
（2）志怪者也 （ 记载。 ） （3）抟扶摇而上者九万里 （ 盘旋飞翔。 ） 2. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）是鸟也，海运则将徙于南冥。 __这__种__鹏__鸟__，__在__海__水__运__动__时__就__随__着__海__上__汹__涌__的__波__涛__迁__徙___ __到__南__海__。__________________________________________ （2）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ _天__色__湛__蓝__，__是__它__真__正__的__颜__色__吗__？__还__是__因__为__天__空__高__远__而__看__不 _到__尽__头__呢__？_________________________________________
(三）记承天寺夜游(10分） 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然 起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝， 相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹 柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【精品PPT】2020年中考语文复习专题讲座课件★☆第12讲第2课时 课内外文言文比较阅读
答案莫：乙不文中得唐太之宗的于治国艰思想难“骄失奢生之于富于贵,祸安乱生逸于所忽”,认为
在富贵中易滋生骄奢,在疏忽中易产生祸乱,这与甲文中孟子所认为的
“生5于.乙忧患文,死中于安唐乐太”的宗思想的是治相似国的思。 想与甲文有相似 之处。请结合选文简要分析。
一、(2019,兰州)阅读【甲】【乙】两段选 文,回答问题。
【乙】郑玄以山东无. 足问者,乃西入关, 因涿郡①卢植,事扶风马融。融门徒四百余 人 三年,升不堂得进见者,五乃十使余高生业. 。弟融子素传. 骄授贵于,玄玄。在玄.门日下, 夜寻诵,未尝怠倦。会融集诸生考论图纬②, 闻玄善算,乃召见于楼上。玄因从质诸疑义, 问毕辞归。融喟然谓门人曰:“郑生今去,吾 道东矣!”玄自游学,十余年乃归乡里。家贫, 客耕东莱,学徒相随已数百千人。
(2)是子厚币事吾左右以求誉也!
4.回答下面问题。
(1)根据【甲】文的生内活琐容事填空。
自己的受蒙蔽
邹忌的劝谏很有艺术性。他由
想到
治国理政之事,由
答案:虚心纳谏,广开想言路到;求齐真务威实王,奖罚的分被明。蒙蔽,以小见大,极
具说服力。
(2)从【甲】【乙】两段选文来看,“齐国大 治”与齐威王的哪些措施有关?请概括作答。
王曰:“善。”乃下令:“群.臣吏民能面刺寡人之过者,
受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人 之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月 之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、 赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
(选自《邹忌讽齐王纳谏》)
【乙】齐威王召即墨①大夫,.语之曰:“自 子之居. 即墨也,毁②言日至。然吾使人视即 墨,田野辟,人民给,官无事,东方以宁。是子 不事吾左右以求助也!”封之万家。召阿大夫, 语之曰:“自子守阿,誉言日至。吾使人视阿 田野不辟人民贫馁。昔日赵攻鄄,子不救;卫 取薛陵,子不知。是子厚币③事吾左右以求 誉也!”是日. ,烹阿偏爱大夫及左右尝誉者。于是 群 强. 于臣天耸.. 下惧封间赏。,莫或,赏、敢主赐偶管饰然,主诈政 ④,务尽其情,齐国大治,
在富贵中易滋生骄奢,在疏忽中易产生祸乱,这与甲文中孟子所认为的
“生5于.乙忧患文,死中于安唐乐太”的宗思想的是治相似国的思。 想与甲文有相似 之处。请结合选文简要分析。
一、(2019,兰州)阅读【甲】【乙】两段选 文,回答问题。
【乙】郑玄以山东无. 足问者,乃西入关, 因涿郡①卢植,事扶风马融。融门徒四百余 人 三年,升不堂得进见者,五乃十使余高生业. 。弟融子素传. 骄授贵于,玄玄。在玄.门日下, 夜寻诵,未尝怠倦。会融集诸生考论图纬②, 闻玄善算,乃召见于楼上。玄因从质诸疑义, 问毕辞归。融喟然谓门人曰:“郑生今去,吾 道东矣!”玄自游学,十余年乃归乡里。家贫, 客耕东莱,学徒相随已数百千人。
(2)是子厚币事吾左右以求誉也!
4.回答下面问题。
(1)根据【甲】文的生内活琐容事填空。
自己的受蒙蔽
邹忌的劝谏很有艺术性。他由
想到
治国理政之事,由
答案:虚心纳谏,广开想言路到;求齐真务威实王,奖罚的分被明。蒙蔽,以小见大,极
具说服力。
(2)从【甲】【乙】两段选文来看,“齐国大 治”与齐威王的哪些措施有关?请概括作答。
王曰:“善。”乃下令:“群.臣吏民能面刺寡人之过者,
受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人 之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月 之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、 赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
(选自《邹忌讽齐王纳谏》)
【乙】齐威王召即墨①大夫,.语之曰:“自 子之居. 即墨也,毁②言日至。然吾使人视即 墨,田野辟,人民给,官无事,东方以宁。是子 不事吾左右以求助也!”封之万家。召阿大夫, 语之曰:“自子守阿,誉言日至。吾使人视阿 田野不辟人民贫馁。昔日赵攻鄄,子不救;卫 取薛陵,子不知。是子厚币③事吾左右以求 誉也!”是日. ,烹阿偏爱大夫及左右尝誉者。于是 群 强. 于臣天耸.. 下惧封间赏。,莫或,赏、敢主赐偶管饰然,主诈政 ④,务尽其情,齐国大治,
2020年中考语文专题复习课件：文言文课内外对比阅读(共33张PPT)
杨震：廉洁自律，清白做人； 范文正：乐善好施，救济族人。
策略： 概括事件知个性；
品味描写显性情。
（甲）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将 歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙 都。自康乐以来，未复有能与其奇者。——陶弘景 《答谢中书书》
什么是文言文比较阅读：
把两则或两则以上有某种 联系的文言语段作为阅读材料， 要求读者在文章内容、主题思 想、人物形象、写作技巧、语 言特点、结构形式等方面进行 比较的阅读形式。
比较阅读是近几年较为常见的一种题型。常用 的是两段材料比较，材料的相关点一般在于作品的 题材、主题、人物、手法、社会意义等方面。有的 以课内写人记事的散文为主，链接课外相关材料； 有的两篇都是写景的游记；有的是同一作者写的不 同景点的文章；有的用相关主题的两段材料。
（乙）诸葛亮《诫子书》 夫君子之行①，静以修身②，俭以养德，非淡泊③无以明 志，非宁静无以致远④。夫学须静也，才须学也，非学无以广 才，非志无以成学。淫漫⑤则不能励精⑥，险躁则不能冶性。 年与时驰，意⑦与日去，遂成枯落，多不接世⑧，悲守穷庐， 将复何及！
常见题型4——比较内容异同
这两篇短文都是告诫子孙的文章，但中心内容 不同。甲文周公告诫儿子伯禽的中心内容 是：不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才 ；乙文 诸葛亮告诫儿子的中心内容是：要立德、修身 。
【乙】译文： 王欢，字君厚，乐陵人。他安于贫困 的现状，以坚守自己的信念为快乐。精神专一地沉 迷于学业之中，不谋求家业，常常边乞讨食物边诵 读《诗经》。虽然家中没有一斗粮食的储蓄，内心 还是安适愉快。他的妻子为这件事感到忧心，有时 焚烧他的书而要求改嫁，王欢笑着对他的妻子 说:“你没有听说过朱买臣的妻子吗?”当时听到这话 的人大多嘲笑他。王欢却更加坚守他的志向，最终 成为一位博学的人。
策略： 概括事件知个性；
品味描写显性情。
（甲）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将 歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙 都。自康乐以来，未复有能与其奇者。——陶弘景 《答谢中书书》
什么是文言文比较阅读：
把两则或两则以上有某种 联系的文言语段作为阅读材料， 要求读者在文章内容、主题思 想、人物形象、写作技巧、语 言特点、结构形式等方面进行 比较的阅读形式。
比较阅读是近几年较为常见的一种题型。常用 的是两段材料比较，材料的相关点一般在于作品的 题材、主题、人物、手法、社会意义等方面。有的 以课内写人记事的散文为主，链接课外相关材料； 有的两篇都是写景的游记；有的是同一作者写的不 同景点的文章；有的用相关主题的两段材料。
（乙）诸葛亮《诫子书》 夫君子之行①，静以修身②，俭以养德，非淡泊③无以明 志，非宁静无以致远④。夫学须静也，才须学也，非学无以广 才，非志无以成学。淫漫⑤则不能励精⑥，险躁则不能冶性。 年与时驰，意⑦与日去，遂成枯落，多不接世⑧，悲守穷庐， 将复何及！
常见题型4——比较内容异同
这两篇短文都是告诫子孙的文章，但中心内容 不同。甲文周公告诫儿子伯禽的中心内容 是：不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才 ；乙文 诸葛亮告诫儿子的中心内容是：要立德、修身 。
【乙】译文： 王欢，字君厚，乐陵人。他安于贫困 的现状，以坚守自己的信念为快乐。精神专一地沉 迷于学业之中，不谋求家业，常常边乞讨食物边诵 读《诗经》。虽然家中没有一斗粮食的储蓄，内心 还是安适愉快。他的妻子为这件事感到忧心，有时 焚烧他的书而要求改嫁，王欢笑着对他的妻子 说:“你没有听说过朱买臣的妻子吗?”当时听到这话 的人大多嘲笑他。王欢却更加坚守他的志向，最终 成为一位博学的人。
中考语文二轮复习——文言文课内外对比阅读 课件(共50张PPT)
Part three 解题步骤及技巧
解题步骤： 1、先浏览题目
题目是文言文的眼睛，通过题目可以得知文中某些关键字词的意思，或 者有些题目会提示文言文的主要内容。浏览题目有助于初步了解文言文的 大致意思。 2、结合注释速读全文
一般考查课外文言文时，对于比较难的字词都会给出对应的注释，可以 结合注释理解文言文的主要意思，当遇到不会的字词时不同着急，可先看 完全文，大致了解全文的意思。
（取材自清姚鼐《游媚笔泉记》）
①石罅生大树/荫数十人/前出平土（2分） ②南有泉/明何文端公摩崖书其上/曰//媚笔之泉（2分） ③日暮//半阴/山风卒起(1分) “/”为必断，一处1分。“//”可断可不断。
牛刀小试
山东人娶蒲州女，多患瘿①，其妻母项瘿甚大。成婚数月，妇家疑婿不慧，妇翁置 酒盛会亲戚，欲以试之。问曰：“某郎在山东读书，应识道理。鸿鹤能鸣，何意？” 曰：“天使其然。”又曰：“松柏冬青，何意？”曰：“天使其然。”又曰：“道边 树有骨骴②，何意？”曰：“天使其然。”妇翁曰：“某郎全不识道理，何因浪③住 山东？”因以戏之曰：“鸿鹤能鸣者颈项长，松柏冬青者心中强，道边树有骨骴者车 拨伤，岂是天使接触其传然播？”婿曰：“虾蟆能鸣岂是颈项长竹亦冬青岂是心中强夫人项下 瘿如许大岂是车拨伤？”妇翁羞愧，无以对之。 [注解]①瘿：长在脖子上的囊状瘤。 ②骨骴：指树上长的疖。 ③浪：空，白白地。 文中划线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。(2分） 虾蟆能鸣岂是颈项长竹亦冬青岂是心中强夫人项下瘿如许 大 岂 是 车拨 伤？
(3)揣测法。有些文言字词，用扩词的方法理解不通，教材中也没有出现，这种情况 只能联系上下文揣测其意义，切忌毫无根据地随意猜测。 课外文言文虽然考查的是对课外文言词语的理解，但是考点都在课内，它往往与已 学过的课文中的文言词汇有联系，要懂得将课内的知识迁移到课外。
2020届中考语文总复习课件：第二部分 阅读 课内文言文阅读(九上)(共30张PPT)
地理
3.下列对文章的分析理解,不正确的一项是 ( A ) A.这篇记文以骈句为主,间以骈偶短句,既流利畅 达,又简洁凝练。 B.本文内容充实,情感丰富,将叙事、写景、议论 、抒情自然结合起来。 C.为民请命,忧民之忧,这就是范仲淹“先天下之 忧而忧,后天下之乐而乐”精神的具体体现。 D.文中第二自然段与第三、四两个自然段构成总 分关系,为下文表现“古仁人之心”及抒写个 人的远大抱负作铺垫。
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嗟 夫 ! 予 尝 求 ( 探求
地理
)古仁人
( 古代品德高尚的人 )之心( 思想感情 ),或
( 或许、也许 )异二者之为( 心理活动,表现 ),
何 哉 ? 不 以 ( 因为 ) 物 喜 , 不 以 己 悲 , 居 庙 堂
( 指朝廷 )之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是
( 这样 ) 进 ( 在朝廷做官 ) 亦 忧 , 退
( 不在朝廷做官 ) 亦 忧 。 然 则 何 时 而 乐 耶 ? 其
(天下之
忧而忧,后(在……之后 )天下之乐而乐”乎!噫!微
( 如果没有)斯人,吾谁与归( 归依 )?时六年九月
十五日。
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2.重点句子翻译。
地理
(1)登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感
地理
第二部分 阅读
第一章 文言文阅读
第一节 课内文言文阅读
♦九年级上册
地理
(一) 《岳阳楼记》
范仲淹
1.解释文中加点词语的意思。
庆历四年春,滕子京谪守
( 因罪贬谪流放,出任外官 )巴陵郡。越明年
( 到了第二年 ) , 政 通 ( 政事顺利 ) 人 和
( 百姓和乐 ),百废具( 同“俱”，全、皆 )兴,乃
2020年中考语文古诗文阅读复习课件：课外文言文阅读(真题探究)(共30张PPT)
《春秋》《汉书》授给他说：“将领不了解古今，只是
个有勇无谋的人，不值得推崇。”武襄公从此就广泛阅
读经史，透彻地钻研古今变化，不久立了大功，登上辅
佐大臣之位，记录在史册中，配享在宗庙里，成为宋代
著名将领，天下人都称赞他贤能。
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四、（2018广东省）阅读下面的文言文，完成1～3题。 （9分）
（和，同）（A. 发起/被推举；B. 径直/不弯曲； D. 名望/看）
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2．请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分） （考点：断句）
既见帝言导忠诚申救甚至帝纳其言
既见帝/言导忠诚/申救甚至/帝纳其言。
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3．结合选文，说说王导为什么“悲不自胜”？ （3分）（考点：内容理解）
第三部分 课外文言文阅读
真题探究
一、（2015广东省）阅读下面的文言文，完成1~3题。 晋文公攻原（9分）
晋文公攻原①，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原 十日而原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出 者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原 之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日 ，不去是亡吾信也得原失信吾不为也。”遂罢兵而去 。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降 公。卫②人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃 降公。
马援少时，以家用不足辞其兄况，欲就边郡田牧。 况曰：“汝大才当晚成良工不示人以朴且从所好。”遂 之北地田牧。常谓宾客曰：“丈夫为志，穷当益坚，老 当益壮。”后有畜数千头，谷数万斛，既而叹曰：“凡 殖财产，贵其能赈施也，否则守钱虏耳！”乃尽散于亲 旧。闻隗嚣好士，往从之。嚣甚敬重，与决筹策。 （选自（《资治通鉴》）
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1. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 （ C ）（3分）（考点：词语理解）