排球说课稿
排球课说课稿（整理8篇）
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篇1：排球说课稿一、指导思想本次课以新课标为理论依据，以“健康第一，终身体育”为指导思想，以学生发展为中心，结合学生的年龄、生理、心理等特点，来激发学生运动兴趣，在运动中尝试成功的欢乐，调动学生学习的主动性，使学生能在轻松愉悦的气氛下积极主动的倡导自主、合作、探究性的学习。
通过学生自评，小组互评，教师点评等方式，提高学生自学、自练、自评及合作的学习能力。
二、教材分析本次课选自全日制普高（必修）体育与健康课中限选教学内容中的球类运动――排球，排球运动是高中体育与健康教学内容中的重要组成部分。
限选教学内容有两层含义，一是在高中教材内容中必须有球类运动项目；二是受一定授课时数的限制，可分别在各年级选一或二项球类项目作为教学内容。
排球运动是集体的比赛项目，竞争强烈，趣味性强，深受学生们的喜爱。
高一年级通过对排球基本理论知识和基本技术的学习，可以发展学生的速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质，对于提高身体机能，培养勇于竞争、顽强拼搏、积极进取和团结合作精神具有重要的意义。
三、学情分析高一年级的学生身心发展已趋于成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力，排球是学生们所喜爱的一项运动，有一定的基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习整体性练习特别感兴趣。
教学中要让学生把动体和动脑很好的结合起来，给学生提供再认识所学知识，以及创造性地应用所学动作的机会，从而增强教学效果。
四、教学目标1、认知目标：使90%的学生知道正面双手垫球的动作方法和要点。
2、技能目标：使75%的学生可以完成垫球的技术动作。
3、情感目标：通过本次课的学习，学生能勇于接受挑战，培养吃苦耐劳、团结合作的精神。
五、重难点1、重点：垫球时插、夹、提、移、蹬、跟。
2、难点：上下肢的协调配合。
六、教法与学法1、教法：通过教师的启发、诱导、讲练结合、分层次教学法以及游戏法等教学方法，让学生清楚地了解技术结构，使全体学生快速掌握该技术动作。
排球正面双手垫球说课稿3篇
排球正面双手垫球说课稿3篇排球正面双手垫球说课稿1---都江堰市技师学院宋华林一、指导思想：我说课主要是根据《体育与健康》新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以健康第一、快乐体育、终身体育为指导思想，以学生的兴趣爱好为切入点，以团结友爱，积极拼搏为德育渗透点，使学生养成良好的锻炼习惯，为学生终身体育打下坚实的基础。
同时发展学生速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质；培养勇于竞争，顽强拼搏，积极进取团结合作等精神，使学生终身受益。
我主要从以下几个方面来进行说课：二、教学内容：排球正面双手垫球的技术（新授课）三、教材分析：排球垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。
起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是职高排球教学的重要组成部分，垫球的教学为学生的课余锻炼和终身体育打下良好的基础。
四、学情分析：职学生大部分接触排球机会较少，各方面素质一般，但个别差异明显，男生素质基础好，女生素质普遍弱，且不喜欢表现自己。
因此在教学中针对不同的情况采取不同的方法，在练习中多给予鼓励，充分挖掘每个学生的潜能，发挥学生的主体作用，使学生在笑声与汗水中度过，促进学生努力达到教学目标五、教学目标：以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼的手段，学会自我学习。
(1)、认知目标：使学生理解双手正面垫球的基本技术原理和技术特点，明确学习的目的性。
(2)、技能目标：初步学会双手正面垫球合理的技术动作，基本掌握垫球技术。
发展学生速度、灵敏、柔韧、协调等素质。
（3）、情感目标：通过双手正面垫球的教学和练习，培养学生机智、果断的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
六、教学重难点：重点：正确的击球点和正面垫球的姿势。
难点：身体与手臂的协调动作。
七、教法：教法设想：用全新的教学理念和教学策略，在教学中贯彻全面和谐发展教育，倡导自主，探究、合作的学习方式。
人教版六年级上册体育说课稿《排球》
人教版六年级上册体育说课稿《排球》一. 教材分析《排球》是人教版六年级上册体育课程的一部分，旨在让学生了解排球的基本知识、基本技术和基本战术。
通过学习，学生可以掌握排球的基本技能，培养团队合作精神，提高身体素质。
本节课的教学内容主要包括排球的基本动作、传球、垫球、发球和扣球等技术。
二. 学情分析六年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，善于模仿和接受新事物。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和游戏活动来激发他们的学习兴趣。
在进行排球教学时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使他们在练习中不断提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解排球的基本知识，掌握排球的基本技术，提高排球运动能力。
2.过程与方法目标：通过分组练习、游戏等活动，培养学生的团队合作精神，提高人际交往能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，养成体育锻炼的习惯，增强自信心和克服困难的勇气。
四. 说教学重难点1.教学重点：排球的基本动作、传球、垫球、发球和扣球等技术的掌握。
2.教学难点：排球技术的动作要领和运用，特别是传球和扣球的准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、排球器材、标志物等。
六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，热身活动（5分钟）教师学生进行课堂常规，然后带领学生进行热身活动，如慢跑、关节活动等，为排球练习做好准备。
2.基本部分：(1)排球基本动作学习（10分钟）教师讲解并示范排球基本动作，如准备姿势、移动、跳跃等，学生跟随教师练习。
(2)传球练习（10分钟）学生分组进行传球练习，教师指导动作要领，纠正错误，提高传球准确性。
(3)垫球练习（10分钟）学生分组进行垫球练习，教师指导动作要领，纠正错误，提高垫球准确性。
(4)发球练习（10分钟）学生分组进行发球练习，教师指导动作要领，纠正错误，提高发球准确性。
排球双手正面垫球说课稿 精选3篇
排球双手正面垫球说课稿6教学对象：高一女生教材内容：正面双手垫球一、说教材：排球运动是中学体育教材之一，深受广大学生喜爱的运动，教学内容在初中阶段也学习过，在高中再次出现，这就要求教师在教学中要指导学生通过练习，建立一个正确的技术动作概念使同学们加深对排球运动的理解。
教学重点：垫球的手型和垫球的部位难点：上肢和下肢的协调用力二、说数学目标：①认知目标：通过教学使学生了解技术动作，掌握动作要领，并理解运动在生活实践中的现实意义。
②技能目标：使80%学生能独立完成所学的正面双手垫球技术动作，同时发展学生的综合能力。
③情感目标：培养学生在集体的环境中互帮互助、团结协作的精神；培养学生的审美观、思维创造能力、集体荣誉感和爱国情操。
三、学情分析：高一女生多数较害羞、怕运动、同时又爱面子，自尊心强，肌肉力量比较差；另一方面，她们的协调性、柔韧性、艺术感、韵律感比较强，针对这些心理和生理特征，本堂课采用先“尝试”再引出“主题”的教学方法、消除她们种种忧虑的情况下，快乐地学习技术动作，鼓励她们积极、大胆地参加到学习活动中。
根据高一年级女生的心理特点和认识规律。
结合本课的教学内容和教材特点，让学生根据具体问题自生分析、做到学有所得、本次初步预设的四、说教法与学法：1、教法（1）多媒体演示法：运用现代的教学手段来进行教学不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以给予学生真实的、动态的、正确的动作形象和概念，让学生有一个感性的认识。
（2）启发教学法：通过启发让学生更好的了解排球的基本知识，激发学生的学习兴趣。
（3）分解法：让学生从简到难的学习，使学生更容易掌握技术。
（4）游戏法：通过游戏活跃课堂气氛，巩固技术，培养学生的协作能力和集体主义精神。
2、学法（1）尝试法：发展学生创造能力，充分体现学生的主体性。
（2）展示法：通过展示有利于学生进行创造性的学习。
（3）游戏法：提高学生的兴趣，活跃课堂气氛，巩固技术。
（4）评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣。
排球说课稿
排球说课稿（一）一、指导思想本课以"健康第一"为指导思想，以学生为主体，充分发挥学生的自主、自练能力，旨在增强学生的体育意识、培养学生的社会适应能力，并按照素质教育的要求，提高学生的综合素质，增强学生的体质，促进学生的身心发展。
排球运动是高中《体育与健康》教学内容中选项学习的组成部分，是学生非常喜爱的学习内容之一。
通过排球基本理论知识和基本技术的学习，了解排球运动的文化，懂得排球运动的特点，掌握简单的排球技术原理，逐步提高基本技术的动作质量和综合运用所学各项基本技术的能力，使学生都能体验到排球运动的乐趣和价值，不断的提高排球运动技术和参与比赛的能力。
同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素质；对于提高身体机能。
培养勇于竞争，顽强拼搏，积极进取团结合作等精神。
二、教学内容排球正面下手双手垫球三、教材分析本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。
起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中排球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，防守也是进攻的开始，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。
本课的地位与作用由于现如今广大青少年对排球运动的了解有限，兴趣也不如篮球与足球，所以针对现状来说，在课中着重要强调激发学生们对排球运动的兴趣，而本课的教学内容——正面双手垫球技术是排球运动的一种基本动作，只有良好的垫球技术才能保证排球比赛的流畅，所以说，本节课不但要使学生们开始热爱排球，而且要为后续更深入的学习排球运动提供最基本的技术保障。
四、学情分析本次课所授班级为高一学生，体育基础水平很不平衡，存在两极分化的现象。
但高中生具有较强的模仿能力、观察能力和理解能力，及班级的学习氛围浓厚。
所以本课练习以进一步理解和掌握垫球技术为主要目的，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，并运用分层教学，培养学生的自主性、创造性和独立性。
体育五年级下册《排球》说课稿
体育五年级下册《排球》说课稿一. 教材分析《排球》是五年级体育课程的一部分，旨在让学生了解排球的基本知识、技术和战术，培养学生的团队合作精神和运动能力。
通过学习排球，学生可以锻炼身体，提高协调能力，培养良好的运动习惯。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的基础运动能力，对于新鲜事物充满好奇，善于模仿和接受新知识。
但同时，学生对于排球的了解还不够深入，需要通过系统的教学来提高他们的技术水平和认知程度。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解排球的基本规则、技术和战术。
2.技能目标：培养学生掌握排球的基本技术，如传球、垫球、扣球等。
3.情感目标：培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.重点：排球的基本技术，如传球、垫球、扣球等。
2.难点：排球技术的运用和团队配合。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用多媒体设备、排球器材、标志物等。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）设计意图：通过热身活动，让学生充分活动身体，提高运动能力，为排球练习做好准备。
2.技术教学（15分钟）设计意图：通过讲解和示范，让学生初步了解排球的基本技术，并进行分组练习，提高学生的技术水平。
3.实践比赛（10分钟）设计意图：让学生将所学技术运用到实际比赛中，提高团队配合能力，培养学生的竞技精神。
4.总结反思（5分钟）设计意图：通过总结反思，让学生了解自己的收获和不足，为下一步学习做好准备。
七. 说板书设计板书设计如下：排球基本技术1.配合默契2.分工明确3.集体荣誉八. 说教学评价1.学生技术水平：通过课堂练习和比赛，评价学生对排球技术的掌握程度。
2.团队合作精神：观察学生在比赛中的配合默契程度，分工明确度，集体荣誉感等。
九. 说教学反思1.反思教学内容：是否全面、系统地讲解了排球的基本技术和战术。
2.反思教学方法：是否激发了学生的学习兴趣，提高了他们的技术水平。
排球双手正面垫球说课稿 3篇
排球双手正面垫球说课稿1各位老师大家好，今天我说课的题目是排球双手正面垫球大家都知道篮、排、足是我国的三大球，而排球中的垫球却是排球中最基础的部分学好垫球是连接扣球与发球的的最常用的技术手段，对全队的组织配合起着关键性的作用。
所以针对本节课为排球双手正面垫球第二课时由此制定出以下教学目标。
一、教学目标：1.认知目标：通过对排球正面双手垫球的练习，对排球的知识与技能有有一个整体的了解与认识，正确认识排球这一项目。
2.技能目标：让学生基本掌握排球正面双手垫球技术，把握击球的正确手臂部位以及击球与脚蹬地的时机，使整个垫球动作协调统一。
3.情感目标：通过练习与游戏培养学生的互相配合与交流，提高对排球的兴趣。
二、教材分析：排球教学是高中学校体育运动的重要内容，双手垫球是进行排球训练的基础动作，既是防守战术又是组织进攻的开始技术。
本节课一共有3个课时，本次课为第二课时主要对于正面双手动作的练习与巩固，以及对动作技术的.纠错与改正。
三、学情分析：本次授课的对象为高一年级虽然在业余时间对排球有一切接触与了解，但是没有正确的系统学习过排球的动作技术要领，高一年级的学生不管在生理还是心里都处于青少年的阶段，对动作的学习有强烈的好奇心与模仿意识。
所以本节课我将采用启发、模仿、等教学方法进行教学，是学生对排球正面双手垫球有进一步的学习。
四教学重难点重点：触球部位准确，脚步蹬地用力的时机恰当，整个动作的协调统一自然。
难点：重心升降，压腕夹臂，整个动作的协调统一五、教学设计（教学步骤与教学手段）教学手段与方法教法：讲解示范法、对比教学法学法：对墙练习、个别练习、双人练习、正误对比法教学步骤（一）激发兴趣阶段（开始部分8分钟）：用自编球操作为准备活动，提高学生的球感和对球类运动的兴趣。
（二）学习和发展阶段（基本部分30分钟）：1.由教师用正确和协调舒展的示范动作进行师范与讲解2.学生对墙练习与自抛自垫体会排球正面双手垫球的动作，尽量做到夹、插、提、蹬的动作要领，教师巡回指导帮助纠错与改正。
排球说课稿（通用5篇）
排球说课稿（通用5篇）排球说课稿（通用5篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，是说课取得成功的前提。
快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编收集整理的排球说课稿（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
排球说课稿1一、说教材分析：排球运动是高中《体育与健康》教学内容中选项学习的组成部分，是学生非常喜爱的学习内容之一，本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球与防守的最常用的主要技术。
起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中排球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术与战术的基础，防守也是进攻的开始，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。
这一教材在初中的《体育与健康》中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。
本课是高中体育课中学习排球运动的第一节课，起着承上启下的作用。
因此，本课着重垫球技术中的击球点与击球手臂的正确姿势。
为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
二、说学情分析：本课是高中（水平五）排球选项教学，学生是高一年级，学生的自控能力不是很好，生理和身体条件都还没完全成熟，身体素质相对较差，所以在学习排球技术动作时，心里会有一种畏惧感，怕痛等心理因素。
一方面学生又好动，其想象力丰富，具有好玩、好动、好思考的特点，教师要积极启发、诱导、调动学生的学习热情，让学生充分体会到课的乐趣。
三、说教学目标：1、认知目标：通过排球垫球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。
2、技能目标：使学生基本掌握垫球技术，发展学生的灵敏性和协调能力。
使70%以上的学生能掌握排球垫球正确击球点技术的基本动作。
3、情感目标：认真练习，通过游戏培养学生互相协作、互相帮助、互相合作的优良品质和勇于拼搏的精神。
四、说教学重点和难点：1、教学重点：正确的击球点。
2、教学难点：身体与手臂的协调动作。
五、说教法、学法与手段：1、教法：教师主要采用讲解示范法、完整分解法、预防纠正错误动作法、表扬鼓励法、分组练习法，来达到传授排球正面双手垫球基础知识、技术与技能的目的。
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《排球正面双手垫球》说课稿（新）
尊敬的各位专家、各位评委：
你们好!
今天我说课的内容是：排球正面双手垫球。
下面我将从以下六个方面进行说课。
笫一说指导思想。
本课设计的指导思想是：坚持以学生为本，依据《体育与健康课程标准》，在教学过程中，充分发挥教师的主导作用，并针对初中学生的年龄特点，注重学生对排球正面双手垫球技术的掌握与运用。
指导学生尝试运用自主探究、合作学练的方式，掌握排球垫球技能，并获得运动乐趣。
第二说学情分析及效果预计
本课的授课对象是水平四，初中二年级，排球单元第二次课。
男、女生各20人。
初二年级大部分男生对排球运动比较感兴趣，已经逐渐养成了良好的运动习惯，具有一定的身体素质和技能储备。
女生的运动技术基础相对比较弱，上下肢力量与身体协调性较差，但对参与排球运动积极性较高。
因此，本课设计应尊重学生的性别差异和个体差异。
预计整节课练习密度约40％左右，平均心率约每分钟120次左右。
第三说教材分析。
垫球技术是排球运动中重要的基本技术，是接发球和防守最常用的技术。
排球正面双手垫球包括插、夹、压、提、送五个技术环节。
排球练习能发展学生的速度、灵敏、协调性等身体素质，同时还对培养学生勇敢顽强、团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。
本节课的教学重点是：正确的手臂击球部位和正面垫球的姿势。
难点是身体与手臂的协调动作。
根据学情分析和教材分析，我将本课的教学目标设计如下：认知目标：使90％以上的学生能够说出排球正面双手垫球的要领和方法。
技能目标：使85％以上的学生能正确做出排球正面双手垫球的动作；并发展速度、灵敏、协调等身体素质。
情感目标：学生通过自主合作、探究学习，培养团结协作精神，享受排球运动的乐趣。
根据本课教学目标，我设计的教学过程分为：准备部分，时间10分钟左右。
准备部分有两个教学环节，笫一个教学环节是激趣热身。
首先是课堂常规，师生问好，我宣布本课学习内容，并安排见习生，接着通过5--6次反口令练习，集中学生注意力，提高兴奋性。
在学生情绪得到调动后，我带领学生做准备活动，先做游戏，“报数成团”。
再做球操，我结合排球正面双手垫球的技术特点，编排了六节持排球热身操。
通过练习，激发学生参加体育活动的兴趣，同时为学习正面双手垫球做好身心准备。
第二个教学环节是球性练习。
学生在我的指导下，每人一球，集体同步做球性练习。
通过球性练习，增强学生球感，为学生营造宽松、愉悦的教学环境。
准备部分结束后进入基本部分。
基本部分，时间30分钟左右。
我依据学生的运动认知规律和循序渐进的教学原则，把基本部分设计成如下几个步骤，推进教学。
笫一个教学步骤是看图模仿，探究释疑，时间约2分钟。
我提出问题，并运用挂图
演示法，让学生带着问题看图，两人一组进行尝试模仿练习，通过模仿练习，让个別学生解释我提出的问题，要求学生相互协作、积极探究。
笫二个教学步骤是归纳提炼，讲解示范，时间约3分钟。
我根据学生学练情况，有针对性选择1-2组学生模仿动作做法，给予肯定性的评价，并讲解、示范完整技术动作。
第三个教学步骤是分层练习，逐步推进，时间约8分钟。
我釆取的主要练习手段有：先做徒手练习。
组织学生成四列横队，跟着我一起做徒手动作，边讲解边示范，初步固定学生垫球的身体姿势和垫球的手臂动作，通过多次练习，让学生体会垫球的基本动作。
然后做垫固定球练习。
一三两排向后转，两人一组，一人持球于腹前，另一人做垫球练习，体会正确的手臂击球部位和全身协调用力。
为了更好地体会击球部位，我利用即时贴做标志物，明确用小臂部位击球。
接着进行自垫球练习。
充分利用场地，让学生分散开来进行自垫球，注意强化蹬地、提肩，压腕、抬臂动作，加深学生对垫球技术的理解。
我进行巡回指导。
最后组织抛垫球练习。
两人一组，女生相距二至三米，男生相距三至四米，一抛一垫，垫球由近到远变化，让学生体会垫球技术“蹬地、提肩、顶肘、压腕、抬臂”的基本动作。
第四个教学步骤是尊重差异，设站学练，时间约9分钟。
我设置不同的练习站让学生自主选择进站练习。
练习站包括：自垫球练习、垫固定球练习、抛垫球练习等。
供学生自主选择。
我采用巡回指导法，适时点拨，对好的同学及时表扬，对学生普遍存在的错误动作，采用集中讲解与纠正。
第五个教学步骤是汇报交流，成果展示，时间约3分钟。
鼓励学生大胆展示交流，师生共同评价，采用展示法、互评法，让学生在展示中感受进步的快乐和喜悦。
第六个教学步骤是课课练，增强体能：时间约5分钟。
采用游戏竞赛法，通过素质练习和游戏，对主教材的运动负荷给予补偿。
教师语言激励并评价。
采用的练习有：练习一：原地俯卧转圈游戏——“看谁转得快”。
练习二：利用排球场的宽度做折返跑练习，男女混合分成四队PK，用时最短的队获胜。
基本部分结束后进入结束部分。
结束部分，时间约5分钟左右。
师生在舒缓的乐曲声中进行放松练习；并进行“每课一知”的知识学习；对课堂学练情况进行总结和评价，布置课后练习。
归还器材。
师生道别。
本次课所需场地器材有：排球场一片，挂图4张，排球41只，即时贴40个，音乐播放器1个。
第六说教学特色。
本课的设计有如下两个方面的亮点：一是利用即时贴做标志物，体会手臂触球部位，使课堂学练更有趣、更实效。
二是设置不同的练习站让学生自主选择，充分尊重学生的个体差异。
以上是我说课的全部内容，敬请诸位专家批评指正。