黄希庭_张志杰__青少年时间管理倾向量表
论个人的时间管理倾向_黄希庭
论个人的时间管理倾向黄希庭张志杰(西南师范大学心理学系,重庆,400715)摘要时间管理倾向是一种具有动力性的人格特征,它由时间价值感、时间监控观和时间效能感构成。
善于管理时间者的生活质量是高的。
时间管理技能可以通过训练得到提高。
关键词:时间管理倾向人格特征时间价值感时间监控视时间效能感1何谓时间管理倾向个人的时间管理倾向(time managenment dis-postion)是一种人格特征。
虽然理论家们对人格特征的理解存在着差异,例如人格类型论者强调个人的先天因素,特别是那些机体的、遗传的、相当稳定的因素,以及它们与心理特征和行为特征有关的生理学和形态学的属性。
特质论者认为人格是一些特质或者是某些行为、思想、感情、动作反应等方式的集合。
卡特尔(Cattell,R.B.)假定每一个人的潜源特质是相同的,但人们所具有的程度却是不同的,并设计出量表来进行预测。
可以这样认为,人格特征是稳定的、在各种不同情境中重复出现的个体行为特点。
这些特点在不同的人身上具有不同的表现程度、跨情境性和潜在的可测度。
例如外倾、内倾,外控、内控、宜人性、依赖性、焦虑性、攻击性等都属于人格特征。
时间无处不在,处处在;它倾向于所有的人,给每个人以相同的机会。
但人们对时间的认知、态度和行为是不同的。
我们曾对5至8岁儿童时间知觉的研究[1]中发现,有的儿童不论对哪一种时距(3秒、5秒、15秒、30秒)的再现绝大多数均作提前反应;而另一些儿童恰好相反,不论对哪种时距大多数均作错后反应。
每个人对时间的紧迫感也不同。
Friedman&Rosenman(1974)的临床观察[2]发现,易患冠心病者的A型人格与B型人格在时间紧迫感上有很大差异。
我们的一项研究[3]表明,A型人格者对于较长目标时距(40秒和60秒),无论即时再现、剥夺使用内部时间标尺再现或口头言语估计都显著地短于B型人格者;对于短时距(3秒和16秒),在剥夺使用内部时间标尺和口头言语估计的条件下,A型人格者再现和估计均显著短于B型人格者。
高中生时间管理倾向与职业喜好的关系
高中生时间管理倾向与职业喜好的关系文/楼柏铭摘要：目的探究高中生时间管理倾向与职业喜好的关系。
方法采用青少年时间管理倾向量表和自我职业选择测验量表中职业喜好维度对147名高中生进行调查，采用SPSS进行统计处理。
结果：1.不同年级高中生在社会型职业喜好上有显著差异，其中高三学生更偏好于社会型职业，其他类型职业喜好没有显著差异；2.高中生在部分职业喜好上有显著性别差异，男生更喜好企业型和艺术型职业，女生更偏好现实型职业，在其他类型职业喜好没有显著性别差异；3.艺术型职业喜好程度与时间监控感和时间效能感显著相关，其他类型职业喜好与时间管理倾向没有显著相关；4.时间效能感可以较好的预测因变量艺术型职业的喜好程度。
关键词：高中生时间管理倾向职业喜好1.问题提出生活在一个快节奏的时代，越来越多的人需要在有限时间内完成更多的任务，时间是一种重要的资源，它虽然具有不变性、可贮存性和无可替代性，因此，科学合理地利用时间则成为了现代人社会性格的一个重要标志。
高中作为一个个体从未成年到成年，及成年开始直至踏入社会之中必不可少的一环，对个体的成长发育存在着不可或缺的影响。
高中生在时间上虽然还处在被集中管理的状态，但是由于文理分科、高考辅助性测试（自主招生）的存在，以及高考后如何选择专业方向等一系列现实问题的存在，高中生对时间的管理和分配方面一定会存在着个体差异。
国内的学者经过研究，将这种个体在运用时间方式上所表现出的心理和行为特征称作时间管理倾向，也是一种人格倾向（time man-agement disposition）。
这样一种人格倾向对于高中生的自身以及未来的发展道路产生的影响值得我们去进一步研究。
时间管理倾向的概念是由黄希庭和张志杰最先提出并界定的。
指的是个体在运用时间方式上所表现出的一种心理和行为特征，是一种具有多维度多层次的人格特征，由时间价值感、时间监控观和时间效能感所构成。
时间价值感是指个体对时间的功能和价值的稳定的态度和观念；时间监控观是个体利用和运筹时间的能力和观念；时间效能感是指个体对自己驾驭时间的信念和预期。
时间管理倾向研究综述
文_学术探讨334对时间管理的研究一直都备受关注，国外研究者对时间管理的研究首先集中在管理学角度上，直到20世纪80年代，著名学者Britton 和Macan 等从心理学角度对时间管理开展了研究，而Britton 和Glynn 则提出了时间管理的理论模型，紧接着Britton、Tesser、Macan 等人开发了测量工具。
我国学者黄希庭、张志杰在国外学者研究的基础上于2001年首次从人格心理学角度提出时间管理倾向的概念及三维模型结构。
一、时间管理倾向的定义及结构时间管理倾向是指个体在运用时间方式上所表现出来的心理和行为特征，是一种人格倾向。
黄希庭等编制了青少年时间管理倾向量表，由时间价值感、时间监控观和时间效能感三个维度组成。
时间价值感是指个体对时间的功能和价值的稳定的态度和观念，它通常充满情感色彩，对个体驾驭时间具有动力或导向作用。
时间价值感是个体时间管理的基础。
时间监控观是个体利用和运筹时间的能力和观念，它通过一系列外显活动来体现，例如计划安排、目标设置、时间分配、结果检查等一系列监控活动。
时间效能感指个体对自己驾驭时间的信念和预期，是制约时间监控的一个重要的因素。
时间价值感、时间监控观和时间效能感分别是价值观、自我监控和自我效能在个体运用时间上的人格特征。
二、时间管理倾向研究现状自黄希庭等人提出时间管理倾向的概念后，时间管理倾向的研究日益受到研究者的关注，其中以相关的实证研究居多。
首先，时间管理倾向与心理健康的关系研究：石贵莹，周明洁（2016）研究发现，时间管理倾向中的时间监控观越强，学生对其学习生活的管理能力也就越强，学习生活有了计划和管理，学生就可以从容地面对困难与挑战，心理健康问题也可以相应地减少。
陈红，杨艳（2016），辛勇等（2016）也分别证实时间管理倾向各维度对心理健康有预测作用。
陈世民等（2011）研究证实，时间管理倾向在大学生压力与焦虑之间起调节作用。
杜丽等（2012）研究表明，护理本科班的时间管理倾向与一般自我效能感呈正相关，与焦虑呈负相关。
时间管理倾向综述研究
时间管理倾向综述研究Revised on November 25, 2020时间管理倾向综述研究摘要：时间管理倾向研究是当前青少年研究领域的一个热点。
本文对近几年来国内外有关青少年时间管理倾向的文献进行了系统回溯，介绍了时间管理倾向的概念、结构等理论问题以及经验研究状况；在此基础上，指出了这一研究领域中所存在的主要问题。
提出了对未来青少年时间管理倾向研究的初步展望。
关键词：青少年时间管理倾向成长中图分类号：C913 . 5文献标识码：A 近年来。
"时间管理，已成为管理学、组织行为学和心理学等研究中的一个新领域。
时间管理是为提高时间的利用率和有效性。
而对时间进行的合理计划与控制、有效安排与运用的管理过程。
它将直接影响一个成熟个体的工作、学习、生活的效率，也是个体人格是否健全的重要标志(何伟强等，2001) 0当今社会和经济急速发展，竞争日趋激烈，社会生活的节奏逐渐加快。
人们的压力不断増大。
一方面社会的飞速发展对青少年素质提出了更高的要求，另一方面青少年为了适应未来社会发展也需要不断发展自身各方面的能力。
如何培养高素质的青年人才是当前的一个重要课题•心理学家指出。
应该加强对青少年时间管理能力的培养。
这是因为时间管理能力在个体成才过程中具有无可替代的重要作用，青少年只有具备了较强的时间管理能力，才能更好地提升自身综合能力，适应社会发展，在激烈的竞争中获得成功。
时间是一种宝贵的资源。
它是生命历程的组成形式，人生就是由一分一秒的时间所组成。
•时间就是生命'虽然曰渐植人人心。
但是由于个体对时间管理存在的差异，其人生结果也可能大相径庭。
时间可以使一个人在青春年华里成就爭业，到达理想的彼岸；也可以使年轻人转眼间走向老年,终生一无所成。
因此，青少年要想成才和成就一番事业，就必须对时间进行有效管理。
在过去相当长的一段时间里。
有关青少年问题研究遵循的都是一种回溯式的研究范式(Werner 0 1992) 0即在问题发生后，从青少年过去的成长经历中寻找可能导致其行为或心理偏差的因素•如家庭遗弃、父母离异、交友不慎、辍学失业等。
大学生时间管理倾向的现状及其对学生工作的启示
独立生活与学 习，使大学 生在大学里真正实现个人的独立 ，培养 学生各 方面的能力 素质 。为 此，我对在校大学 生的时间管理 倾 向进行 了调查研究 ， 望通 过了解大学生的时间管理倾 向的现状 ，有针对性地培养大学生时间管理的意识和能力 ， 希 合理利
用 时间，实现个人 的奋斗 目标 ，使大学 生可 以在大学生活中可以过得更加充实。
（ ）被 试 二
以在校 大学生为被试 。
（ ）程 序 三
采 用随机抽样 的方法 ，在公选课上、教 学楼和 图书馆派发 问卷 ，共发放 ３ ０ 问卷 ，收 回有效 问 ２ ７份 。其中男生 １ ２ ０份 ７ ３ 人 ，女 生 １５ ，大一 ４ ４人 ９人 ，大二 ７ ，大三 ６ 人 ，大 四 ８ 。数据录入计算机 并用 Ｓ Ｓ １ ． ９人 ２ ７人 Ｐ Ｓ ３０进行统计分析。
戴雯 菲
（ 广东机 电职业技术学院 ，广东 广州 ５ ０ １ ） １５ ５
要：文章采用我 国学者黄 希庭 等人编制 的适用 于我 国青 少年 的青 少年 时间管理倾 向量表对 大学生进行调 查 了解 大 学生的时间管理倾向， 分析性 别、 年级对 时间管理倾向 的影响 ， 进一步 明确 大学生时 间管理倾向需要加强调节和管理的方 面
收稿 Ｅ期 ：２ １－ ０ － ０ ｌ ０２ ５ ２
作者简介 ：戴雯 菲 （９ ５ ，女 ，广东湛江人 ， 士研究生 ，主要从事政治辅导员及管理心理学、心理健康教育研究 。 １ ８ 一） 硕
１ ห้องสมุดไป่ตู้ ５８
发展意义 的稳定态度和观念 ， 它通常是充满情感 ， 对个体运用时间的方式具有导向作 用。 时间价值感 是个体时间管理 的基础 。 时间监控观是个体利 用和运筹时间的观念和能力 ， 它通 过一 系列外显 的活动来体现 。时间效能感指个体对 自己利用和运筹时 间的信 心和预期 ，是制约 时间监控 的一个重要 因素 。因此 ，时间价值感、时间监控观和 时间效能感分别是价值观、自我监控
(完整版)青少年时间管理倾向量表及评分方法
《青少年时间管理倾向》评分标准一、时间价值感（10个项目）1、个人取向：1、5、6、9、16、38；（9反向计分）2、社会取向：3、11、31、39；二、时间监控观（24个项目）1、设置目标：4、10、15、17、40；（17反向计分）2、计划：2、8、12、25、41；（41反向计分）3、优先级：7、19、22、27、33；（27反向计分）4、反馈性：21、26、38、43、44；5、时间分配：14、34、37、42；三、时间效能感（10个项目）1、时间管理效能：18、20、23、32、29；2、时间管理行为效能：13、24、30、35、36；（30反向计分）时间管理倾向量表同学：这是全国教育科学“九五”规划重点课题的一项研究。
这个问卷中的每一个句子叙述的是对时间的看法以及对时间的利用情况。
请你仔细阅读问卷中的每一个句子，然后在答案纸上按照你自己的情况来回答。
答案无对错之分，请不要有顾虑。
回答时请注意：］(1)回答每一道题都要根据你自己的实际情况；如果该题所描述的内容完全不符合你的情况，就在该题号右边第一个空格中划√；如果大部分不符合，就在该题号右边第二个空格中划√；如果部分符合部分不符合，就在该题号右边第三个空格中划√；如果大部分符号，就在该题号右边第四个空格中划√；如果完全符合，就在该题号右边第五个空格中划√。
(2)对每个问题都要回答，不要有遗漏，也不必费时去想，看懂后就回答。
(3)不要在问卷上做任何标记，所有的回答均写在答卷纸上。
1.我认为“一寸光阴一寸金”这句话是正确的。
2.我通常把每天的活动安排成一个日程表。
3.“时间就是效益”这句话是正确的。
4.我每天都给自己指定一个学习目标。
5.无论做什么事情，我首先要考虑的是时间因素。
6.我以为将来比现在和过去更重要。
7.我总是把最重要的工作安排在活动效率最高的时间里去做。
8.无论做什么事情我总是既有短期安排又有长期计划。
9.目前我尚年轻，浪费一些时间无所谓。
时间管理倾向综述研究
时间管理倾向综述研究Revised on November 25, 2020时间管理倾向综述研究摘要：时间管理倾向研究是当前青少年研究领域的一个热点。
本文对近几年来国内外有关青少年时间管理倾向的文献进行了系统回溯，介绍了时间管理倾向的概念、结构等理论问题以及经验研究状况；在此基础上，指出了这一研究领域中所存在的主要问题。
提出了对未来青少年时间管理倾向研究的初步展望。
关键词：青少年时间管理倾向成长中图分类号：C913．5 文献标识码：A近年来。
“时间管理”已成为管理学、组织行为学和心理学等研究中的一个新领域。
时间管理是为提高时间的利用率和有效性。
而对时间进行的合理计划与控制、有效安排与运用的管理过程。
它将直接影响一个成熟个体的工作、学习、生活的效率，也是个体人格是否健全的重要标志(何伟强等，2004)。
当今社会和经济急速发展，竞争日趋激烈，社会生活的节奏逐渐加快。
人们的压力不断增大。
一方面社会的飞速发展对青少年素质提出了更高的要求，另一方面青少年为了适应未来社会发展也需要不断发展自身各方面的能力。
如何培养高素质的青年人才是当前的一个重要课题．心理学家指出。
应该加强对青少年时间管理能力的培养。
这是因为时间管理能力在个体成才过程中具有无可替代的重要作用，青少年只有具备了较强的时间管理能力，才能更好地提升自身综合能力，适应社会发展，在激烈的竞争中获得成功。
时间是一种宝贵的资源。
它是生命历程的组成形式，人生就是由一分一秒的时间所组成。
“时间就是生命”虽然日渐植人人心。
但是由于个体对时间管理存在的差异，其人生结果也可能大相径庭。
时间可以使一个人在青春年华里成就事业，到达理想的彼岸；也可以使年轻人转眼间走向老年，终生一无所成。
因此，青少年要想成才和成就一番事业，就必须对时间进行有效管理。
在过去相当长的一段时间里。
有关青少年问题研究遵循的都是一种回溯式的研究范式(Werner。
1992)。
即在问题发生后，从青少年过去的成长经历中寻找可能导致其行为或心理偏差的因素．如家庭遗弃、父母离异、交友不慎、辍学失业等。
大学生时间管理倾向与成就动机的相关研究
优秀的标准相竞争之下，所学习而来的一种追求成功的需要
或驱力（Ｄ．Ｃ．Ｍｅｅｍｅｌｌａｎｄ，１９５３），其主要内涵是行为的目的
（ＡＭＳ），包括两个分量表：追求成功动机（Ｍｓ）和避免失败动 机（ＭＯ，该量表具有较高的信度和效度。
２．４程序
性、主动性和坚持性，作为学生学业成功的内在动力，在某种 程度上讲其水平高低也决定了学生的成功与失败。有关研 究表明，时间管理倾向是与个体的能力、自我观念、学业成 绩、主观幸福感以及自我价值感等因素有关，同时认为善于 驾驭时间的人，成绩卓越，成就动机高，并能很快璇得成功。 但迄今未见有实证研究报告的文献，本研究拟初步探讨大学 生时间管理倾向与其成就动机的关系。
（ｔｈｅ ａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔ ｍｏｔｉｖａｔｉｏｎ）是个体在自己所特有的良好或
２．３工具 黄希庭等编制的“青少年时间管理倾向量表”（ＴＭＤ）， 量表各维度的内部一致性信度系数在０．６２—０．８１之问，重 测信度系数在０．７１—０．８５之间。
Ｇｊｅ，ｓｍｅ．Ｔ和Ｎｙａｒｄ．Ｒ编制的“成就动机测量表”
表２大学生时间管理倾向各维度与成就动机各维度之间的相关系 数表
序，由高到低取总人数的２７％作为高时间管理倾向组，由低 到高取总人数的２７％为低时间管理倾向组，比较高分组和低 分组被试在成就动机上的差异，结果列于衷３，表明善于利 用、使用时间者，其越追求成功，事业心强，越能获得成功。
３．４回归分析
运用逐步回归的方法发现时间监控观和时间效能感分 别对追求成功和避免失败动机构成显著的回归效应，其标准 回归系数与显著性水平见表４。
级、性别差异（户＞．０５）。
方法
目的
’
表１
大学生在两种■表上的总体测量结果
３．２大学生时间管理倾向各因子均分与成就动机均分的相 关矩阵 将大学生时间管理倾向各维度与其成就动机各维度进 行相关分析，结果表明大学生的时间管理倾向与追求成功动 机存在显著的正相关（时问价值感除外）（户＜．０１），与避免失 败动机存在显著的负相关（Ｐ＜．０１～．００１）（见表２）。也就 是说在时间管理倾向上得分越高（越善于统筹时间）的被试 在成就动机上得分也越高。