人教版小学一年级语文上册表格导学案

2、还有哪些不懂的地方？
3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。
小测反馈
一、看谁能用下面的音节说的词语多。
二、我会找。
三、我会读。
朗读训练
ī í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ
yī yí yǐ yì wū wú wǔ wù yū yú yǔ yù
记忆背诵
牙齿对齐i i i 嘴巴突出u u u 像吹笛子ü ü ü
2、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a、o、e的音。
3、认识书写汉语拼音的四线三格，正确掌握a、o、e的笔顺，知道三个字母都占中格。
重点难点
重点：a、o、e的发音和韵母的带调读。
难点：o的发音及a、o、e的第二声和第三声的发音。
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汉语拼音的用处很大，它可以帮助我们识字、学习普通话、查字典、读拼音读物、还能帮助我们电脑打字，是我们学习的好帮手。
自主学习
1、观察课文插图，看看i、 u、 ü像什么？
2、听录音试着跟着读一读 。
3、观察情境图，说说图上画了些什么、妈妈和弟弟在干什么？
小组合作探究内容
（一）学习“i、 u 、ü” （小组合作探究）
音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“i u ü”说话。 （小组齐读、同桌读、个人读。）
形：这个“i、 u 、ü”像什么？怎样记住它的形？（小组讨论）
2、初步掌握ü上两点省写规则。
3、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。
4、认识5个生字，会读并且流利地读儿歌。
重点难点
重点：j q x的发音 及与韵母的拼读。
难点：j q x与ü相拼时ü上两点的省写规则。
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今天拼音王国友来了三个新伙伴，想不想去认识它们、跟他们交朋友呢？他们就是j q x 。
4d t n l
学习目标
1、学会四个声母d、 t、 n、 l,能够读准音，认清形，并正确书写。
2、学会用“d 、t、 n、 l”与单韵母拼读音节及看图读带调音节。
3、认识5个生字，会读儿歌。
重点难点
重点:声母d、 t、 n、 l的发音及韵母拼读音节、认识汉字。
难点:我能区别“d”与“b”的形，“f”与“t”的形。
1、看图，一个小女孩把b推向a组成音节 你知道怎样读吗？
2、拼音时，声母 要读得轻短些，单韵母 要读得响亮些，快速读成。
3、拼读口决，配动作，小组比赛读"前音轻后音重，两音相连猛一碰。
（三）、小组合作学习，试着拼拼图上面的音节，我会带着大家读。
(四）
1、认真看插图，我能说说图上画了，他们在。
2、 图中有三个字（出示卡片）我能想各种办法来知道这三个字这样读，爸爸：妈妈我。（说说方法）
（一）学习“b p m f” （小组合作探究）
音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“b p m f”说话。 （小组齐读、同桌读、个人读。）
形：这个“b p m f”像什么？怎样记住它的形？（小组讨论）
写：①观察“b p m f”的位置；②识记笔顺，跟着书空；③先描红再独立写。
（二）学习音节的拼读方法。
“n、l”的发音及“n l”与韵母的拼读。
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昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友，你们还记得都是谁吗？读卡片“b、 p 、m、 f”，这四个字母已成为我们的老朋友，今天我们再认识四个新的声母朋友好吗？
自主学习
1、看看d 、t、 n、 l 像生活中的什么物体？
d就像队鼓、鼓槌，敲响队鼓“嘚、嘚、嘚； t像鱼儿摆尾的体态；
自主学习
1、观察课文插图，看看j q x像什么？ 听录音试着跟着读一读。
2、观察情境图，试着自己先认识本课的五个生字 、试读儿歌。
小组合作探究内容
（一）识记（小组合作探究）
二、我会读声调。
反思质疑
1、本节课我学会了什么？
2、还有哪些不懂的地方？
3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。
小测反馈
一、我会读。
二、我会听写a、o、e：
三、听听读读。
朗读训练
一声平 二声扬 三声拐弯 四声降
ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è
记忆背诵
张大嘴巴a a a 圆圆嘴巴 o o o 扁扁嘴巴e e e
小测反馈
(一）我会连。
（二）把三拼音节找出来，并写在横线行。
hé huā luó bo huǒ
Kǎ kuā huó hú ɡuā
朗读训练
1、ɡa ɡe ɡu ka ke ku ha he hu
ɡua kua hua guo kuo huo
2、儿歌《猜一猜》。
记忆背诵
1、声轻介快韵母响，三音相连猛一碰。
n 像个门洞 ；l像一支赶棍。
2、 观察 d - b 、 f - t有什么不同？
3、观察情境图，说说图上画了什么？
4、借助拼音，读词认字。
小组合作探究内容
（一）声母与单韵母的拼读学习。
四人小组练习 ：指名读，小老师领拼、开火车读等。
（二）先描红再写。
（三）
1、图中有六个字（出示卡片）我能想各种办法来知道这六个字这样读，大米：土地马兔。（说说方法）
两个门洞 m m m 一根拐棍 f f f
2、拼读口决:前音轻后音重，两音相连猛一碰。
义务教育教科书小学语文一年级上册表格式导学案
河北省景县教师 李林森
学生姓名： 班别： 自学完成时间： 分钟
年级学科
主编
备课组长
导学案编号
4
教导处审核
教师批阅评价
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学习内容
小ü见到声母y，去掉两点也读ü。
义务教育教科书小学语文一年级上册表格式导学案
河北省景县教师 李林森
学生姓名： 班别： 自学完成时间： 分钟
年级学科
主编
备课组长
导学案编号
3
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学习内容
3 b p m f
学习目标
1、学会b、 p、 m 、 f 4个声母，读谁音，认清形，正确书写。
2、观察课文插图，看看a、o、e像什么？听录音试着跟着读一读。
小组合作探究内容
一、识记“a、o、e”。
音：出示卡片，讲解范读，学生互读，师巡回检查帮助纠正错误的读音。
形：“a、o、e”分别像什么？怎样记住它的形？
写：①认识四线三格；②观察“a、o、e”的位置；
③讲笔顺并范写，生跟着书空；④先描再独立写。
2、认真看插图，说一说。
一匹驮着一袋在路上走，路边有大片的。不知什么时候漏出来了，没发现，知道了，追上来告诉他。
（四）读儿歌。《轻轻地》
小老师读、对读、拍手读、表演读。
反思质疑
1、本节课我学会了什么？
2、还有哪些不懂的地方？
3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。
小测反馈
一、连线。
二、拼拼读读。
②识记笔顺跟着书空；
③先描写再独立写。
（二）我会三拼连读的拼音方法读音节,并用拼出的音节说词语。
（四人小组练习 ：指名读，小老师领拼、开火车读等。）
（三）读儿歌。《猜一猜》
小老师读、对读、拍手读、表演读。
反思质疑
1、本节课我学会了什么？
2、还有哪些不懂的地方？
3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。
自主学习
1、观察情景图，说说图上画了哪些小动物，它们在干什么？
（1）图上画的是什么季节？什么时间？小女孩在做什么？小女孩的嘴巴大大的，会发出什么声音呢？自己试一试，把嘴巴张得大大的，可以发什么音？
（2）夏天的早晨，大公鸡在做什么？大公鸡怎样打鸣？自己试一试。
（3）什么在小河里游？把“鹅”的音平读就是“e”。
写：①观察“i、 u、 ü”的位置；②识记笔顺跟着书空；④先描红再独立写。
（二）学习声母y、w和整体认读音节yi、 wu
1、练习书写：大y在四线格中占中下格，先写右斜 “\”，再写左斜“/”。分两笔写成。不要写得太宽。
2、大w写在四线三格中的第二格。要占满格。不要写得太宽。
反思质疑
1、本节课我学会了什么？
三、照样子填空。
dì→ d—（ ì ） dǔ→d — （ ） tǖ→（ ）—ū
lí→ （ ）—í nǎ→( )—ǎ lǜ→l—( )
朗读训练
1、de da di du te ta ti tu
nu na ne ni lu la le li
2、读儿歌《轻轻地》。
记忆背诵yi 、wu 、yu。
3、掌握i、u、ü、yi、 wu 、yu的四声，能直接读出它们带调的音。
重点难点
重点：i u ü y w及yi、wu、yü的发音和韵母、整体认读音节带调读。难点：读准i u ü的第二声和第三声。
知识链接
同学们，昨天我们到拼音王国认识了三位拼音字母大臣，咱们跟他们打个招呼？出示卡片a o e：抽读，齐读。复习a o e三个单韵母的四个声调。
fù→（ ）—ù
3、我会说。
爸爸 ：。
妈妈 ：。
朗读训练
1、
b-a b-o b-i b-u p-a p-o p-i p-u
m-a m-o m-i m-u f-a f-o f-u
b-ā→bā b-á→bá b-ǎ→bǎ b-à→bà
2、爸爸 妈妈 我
记忆背诵
1、右下半圆 b b b 右上半圆 p p p
自主学习
1、初读课文，把自己不认识的字母勾画出来。
2、在课文中找找自己认识的拼音字母读一读。