人音版七年级音乐上册《青春舞曲》教学反思
青春舞曲教学实践反思(3篇)
第1篇一、引言青春舞曲，作为一种富有活力的舞蹈形式，在我国青少年中具有很高的普及度。
为了让学生更好地感受青春的魅力，培养他们的团队协作能力和审美情趣，我尝试在课堂教学中引入青春舞曲的教学内容。
以下是我对青春舞曲教学实践的反思。
二、教学目标与内容1. 教学目标（1）让学生掌握青春舞曲的基本动作和节奏，提高舞蹈技能。
（2）培养学生的团队协作精神和审美情趣。
（3）激发学生对舞蹈艺术的热爱，培养他们的自信心。
2. 教学内容（1）青春舞曲的基本动作：头部、肩部、手臂、腰部、腿部等部位的协调动作。
（2）青春舞曲的节奏：掌握音乐节奏，学会跟随音乐舞动。
（3）青春舞曲的编排：学习简单的舞蹈编排技巧，提高学生的创新能力。
三、教学过程1. 热身活动在课堂教学开始前，我组织学生进行简单的热身活动，如跑步、拉伸等，以预防运动损伤。
2. 讲解动作首先，我向学生讲解青春舞曲的基本动作，并亲自示范。
接着，让学生跟随音乐尝试动作，逐步熟悉动作要领。
3. 分组练习将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责协调组内成员的练习。
在组内练习过程中，我巡回指导，纠正学生的动作。
4. 编排舞蹈让学生尝试编排简单的舞蹈，发挥自己的想象力。
在编排过程中，我给予适当的建议和指导。
5. 合并练习将各个小组的舞蹈进行合并，让学生整体练习。
在这个过程中，我关注学生的团队协作，鼓励他们互相帮助、共同进步。
6. 总结与评价在课堂教学结束时，我对学生的表现进行总结和评价，肯定他们的优点，指出不足之处，并提出改进建议。
四、教学反思1. 教学方法与效果在教学过程中，我采用了讲解、示范、分组练习、编排舞蹈等多种教学方法。
通过这些方法，学生较好地掌握了青春舞曲的基本动作和节奏，提高了舞蹈技能。
同时，他们在团队协作和创新能力方面也取得了显著进步。
2. 教学中的不足（1）部分学生对舞蹈艺术的认识不足，对学习青春舞曲的热情不高。
（2）在编排舞蹈的过程中，部分学生的创新能力有限，舞蹈作品较为单一。
《青春舞曲》教学反思
《青春舞曲》教学反思《青春舞曲》教学反思一、引言《青春舞曲》是一首维吾尔族民歌，旋律优美，节奏明快，具有浓郁的民族风格。
这首歌曲表达了对青春的赞美和珍惜，以及对生活的热爱和追求。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够准确地演唱歌曲《青春舞曲》，并掌握歌曲中的节奏、旋律和歌词。
2. 过程与方法目标：通过欣赏、演唱、模仿等多种教学方法，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生感受歌曲中所表达的青春活力和积极向上的情感态度，培养学生对生活的热爱和珍惜。
三、教学重难点1. 教学重点：准确地演唱歌曲《青春舞曲》，并掌握歌曲中的节奏、旋律和歌词。
2. 教学难点：引导学生感受歌曲中所表达的青春活力和积极向上的情感态度，培养学生对生活的热爱和珍惜。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的背景、歌词和旋律等知识。
2. 演示法：通过教师的示范演唱，让学生更加直观地感受歌曲的情感和演唱技巧。
3. 练习法：让学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧和节奏。
4. 讨论法：组织学生讨论歌曲的主题和情感，培养学生的音乐感知能力和表达能力。
5. 欣赏法：让学生欣赏不同版本的《青春舞曲》，拓宽学生的音乐视野。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于青春的视频，激发学生的学习兴趣，引出课题。
2. 讲授新课：讲解歌曲的背景、歌词和旋律等知识。
教师示范演唱歌曲，让学生感受歌曲的情感和演唱技巧。
学生跟随教师的钢琴伴奏，学唱歌曲。
学生分组练习演唱歌曲，教师巡视指导。
3. 巩固练习：学生分组演唱歌曲，教师评价。
让学生欣赏不同版本的《青春舞曲》，拓宽学生的音乐视野。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感，鼓励学生珍惜青春，积极向上地生活。
5. 布置作业：让学生回家后，把歌曲唱给家人听，并收集一些关于青春的歌曲或故事。
六、教学反思1. 成功之处：教学目标明确，教学内容丰富，教学方法多样，教学过程流畅，教学效果良好。
《青春舞曲》的教学反思（通用5篇）
《青春舞曲》的教学反思（通用5篇）《青春舞曲》的教学反思（通用5篇）作为一位到岗不久的教师，教学是我们的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编整理的《青春舞曲》的教学反思（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
《青春舞曲》的教学反思篇1通过《青春舞曲》一课，我感触颇深，这节课课堂活动气氛很活跃，学生始终在不断地参与音乐学习和探讨过程中，通过学唱歌曲，打击节奏，创编舞蹈动作，使学生主动参与到音乐实践活动之中，在活动中学习基本的音乐知识，使学生获得音乐审美体验和享受成功的欢愉，同时也营造了良好的课堂氛围。
1、《青春舞曲》是人音版七年级第三单元音乐教材的教学内容，我根据自己的特长和学生的实际能力，结合利用多媒体课件，提升课堂教学效果，提高学生的兴趣和爱好，让学生在创编节奏和创编动作中感受和体验新疆民歌的风格特征。
增强学生音乐表现的自信心。
2、教学过程首先从听赏歌曲开始。
一曲欢快活泼的《青春舞曲》flash吸引了学生的注意，接着是有趣的听歌曲、介绍作者的背景、作品以及猜作曲家名字的活动，引出作曲家——王洛宾，加深学生对“西部歌王”的印象。
再次引出本节课的主题，让学生根据节奏念歌词和多次聆听歌曲《青春舞曲》，分别感受歌曲的情绪、节奏、节拍、衬词，了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。
在充分聆听的基础上学唱歌曲，进而达到有感情地演唱，层层深入，学生在轻松和谐的氛围中完成了教学任务。
3、能用圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》，并能体会歌曲的旋律特点。
通过音乐活动，学习典型的维吾尔族节奏调动学生积极参与意识，培养节奏感和简单的舞蹈创编力，从中体验新疆音乐的歌舞性特点。
4、这首热情的维吾尔族民歌《青春舞曲》短小精悍，情绪欢快活泼，歌词生动有趣，很有生命气息。
我让学生列举出几首自己熟悉的作品，并能唱出其中部分乐句，这即是对新知识的拓展，也是对旧知识的检验。
初中音乐_青春舞曲教学设计学情分析教材分析课后反思
初中⾳乐_青春舞曲教学设计学情分析教材分析课后反思《青春舞曲》教学设计⼀、教学⽬标：1、情感态度与价值观：通过学习新疆地区维吾尔族的民歌《青春舞曲》，增进对我国新疆地区少数民族⾳乐的喜爱以及对我国多元⾳乐⽂化的⾃豪感。
2、过程与⽅法：通过学唱歌曲，学⽣感受维吾尔族⾳乐的优美热情，对⾳乐旋律有所感知，并能⽤节奏为歌曲伴奏。
3、知识与技能：学唱歌曲,能⽤轻快活泼的⾳乐情绪背唱歌曲，加深对作曲家王洛宾的认识和了解。
⼆、教学重点：能够⽤轻快活泼的情绪完整的演唱《青春舞曲》。
三、教学难点：1、歌曲中典型节奏型的准确把握2、表演唱中⾝体动作的表现及加⼊打击乐器进⾏伴奏。
四、教学准备：多媒体资源，钢琴五、教学过程：1、组织教学学⽣进⼊教室，师⽣问好。
2、导⼊欢迎⼤家来到⾳乐课堂，我们今天要学习⼀⾸少数民族的民歌，⼤家猜猜这是哪⼀个民族的歌曲呢？出⽰PPT，播放⾳乐维吾尔族3、引出课题维吾尔民族主要居住在我国的新疆地区，新疆素有“歌舞之乡”的美称，今天我们就⼀起来学唱⼀⾸维吾尔族民歌《青春舞曲》（PPT）4、请跟随⽼师⼀起律动起来感受⾳乐X.X XX X.X XX |出⽰乐谱，播放⾳乐，第⼀遍⽼师⽰范，第⼆遍学⽣跟着⽼师拍⼿律动5、复听歌曲6、节奏发⽣了什么变化？⽼师加⼊⼿⿎7、哪位同学想来试⼀试？请⼀位同学拍⼿⿎，其他拍⼿8、点评学⽣表现：同学们做的很不错，那你们能听出这是⼏拍⼦的歌曲吗？四四拍下⾯让我们跟琴起跟着钢琴学唱这⾸充满了青春活⼒的歌曲9、学唱歌曲跟琴视唱歌词这⾸歌曲有很多相似的地⽅，重复变化的创作⼿法歌曲的旋律既有重复⼜有变化，，第⼀第四句完全相同，第⼆第五句⼏乎相同，这种变化重复给⼈以完整统⼀，亲切活泼的鲜明感受，视唱乐谱，注意区别难点：附点的节奏把握，单独学唱别的哪呀呦这是维吾尔族语⾔的汉语⾳译，也可以看做是歌曲的衬词，使⾳乐更加完整统⼀，朗朗上⼝，提⽰我们珍惜美好的青春时光，10、乐谱接唱（1）⽼师唱⼀部分，学⽣唱⼀部分，遮盖部分乐谱（2）遮盖全部乐谱，学⽣背唱11、歌词接唱将学⽣分为两个部分，看⽼师⼿势12、跟⾳乐完整背唱歌曲13、加⼊轮唱听⽼师范唱，慢⼀拍进⼊学⽣分两个⼩组进⾏轮唱练习14、加⼊合唱6 6 66 6 |学习⼆声部，学⽣分为两个组进⾏⼆声部合唱15、介绍王洛宾这⾸歌曲是由作曲家王洛宾搜集编创的⼀⾸维吾尔族民间歌曲，王洛宾⼀⽣整理、创作歌曲⼀千余⾸，其中青春舞曲等西部歌曲，在国内外⼴为流传，已成为中华⾳乐宝库中的经典之作，王洛宾也被誉为西部歌王。
《青春舞曲》的教学反思3篇
《青春舞曲》的教学反思3篇作为一名到岗不久的人民教师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是为大家收集的《青春舞曲》的教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
《青春舞曲》的教学反思篇1 本节课是合唱曲《青春舞曲》的第三课时。
在这节课中，我主要是对《青春舞曲》合唱曲进行歌曲的艺术处理。
这是一节合唱艺术的实践活动。
它需要有板有眼，扎扎实实的进行艺术实践活动。
我完整的排练合唱，给学生进行合唱知识的教学，探究合唱的艺术处理手段。
在备课过程中，我思考一个问题，该如何解决音乐知识技能的教学？在教学中我尝试了音乐知识的灌输法，学生对此并不是特别感兴趣，他们被动的学习，感觉效果不大。
我又尝试了将音乐知识技能直接在合唱艺术实践活动中有机的解决，这个班的教学效果明显，学生能在合唱中主动的学习音乐知识。
如有关合唱的知识，我在聆听合唱的基础上，通过学生的探究活动获得的；有关合唱的技能如呼吸、发声、共鸣、咬字吐字、合唱的和谐与均衡，都是在解决《青春舞曲》的艺术表现问题中解决的。
这样的学习符合“在用中学，在学中用”的原则，学生收获很大。
在音乐教学中如何发璞归真，这是我们高中音乐课堂值得思考的一个问题。
《青春舞曲》的教学反思篇2 音乐教学是引导学生审美感知和审美发现的过程，在学唱《青春舞曲》时，我紧紧抓住音乐的本身特点，围绕一系列审美活动——感受《青春舞曲》、歌唱《青春舞曲》、表现《青春舞曲》，引导学生在听中感受音乐、理解音乐并表现音乐，取得了较好的教学效果。
在学习《青春舞曲》的时候，完全是由学生随旋律独立完成的，几乎没有老师的一句教唱。
学生唱的积极主动，教师教的愉快轻松，真正体验到“解放”的感受。
《青春舞曲》这首歌曲之所以产生这种效果，首先是因为歌曲贴近学生的生活，表达学生的心声，蕴含着美好的寓意。
这种立意与情境之美对学生有着深刻的感染力。
同时，歌曲“动听”“耐唱”，曲调优美，具有动人、感人的艺术魅力，使学生听了还想听，唱了还想唱。
《青春舞曲》教学反思
《青春舞曲》教学反思《青春舞曲》教学反思《青春舞曲》是一首具有浓郁新疆风格的歌曲，旋律优美，节奏明快，歌词富有哲理。
在教学过程中，我注重引导学生感受歌曲的情感，体验歌曲的节奏，同时也注重培养学生的音乐素养和综合能力。
以下是我对本次教学的反思：一、教学目标的达成情况知识与技能目标学生能够准确地演唱歌曲《青春舞曲》，并能够用自然、流畅的声音表达歌曲的情感。
学生能够掌握歌曲的节奏、旋律和歌词，能够准确地唱出歌曲中的附点音符和切分音符。
学生能够通过演唱歌曲，提高自己的音乐表现力和创造力。
过程与方法目标通过欣赏歌曲、演唱歌曲、模仿动作等方式，引导学生感受歌曲的情感和节奏，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
通过讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，引导学生理解歌曲的内涵和意义，培养学生的音乐理解能力和分析能力。
通过组织学生进行小组合作学习和表演活动，引导学生学会与他人合作和交流，培养学生的团队合作精神和社交能力。
情感态度与价值观目标通过演唱歌曲《青春舞曲》，引导学生感受青春的美好和短暂，珍惜时光，努力奋斗。
通过欣赏歌曲、演唱歌曲、模仿动作等方式，引导学生体验音乐的魅力和乐趣，培养学生对音乐的热爱和欣赏之情。
通过组织学生进行小组合作学习和表演活动，引导学生学会与他人合作和交流，培养学生的团队合作精神和社交能力，提高学生的综合素质和社会适应能力。
通过本次教学，学生基本达到了上述教学目标。
他们能够准确地演唱歌曲《青春舞曲》，并能够用自然、流畅的声音表达歌曲的情感。
他们能够掌握歌曲的节奏、旋律和歌词，能够准确地唱出歌曲中的附点音符和切分音符。
他们能够通过演唱歌曲，提高自己的音乐表现力和创造力。
同时，他们也能够通过欣赏歌曲、演唱歌曲、模仿动作等方式，感受歌曲的情感和节奏，体验音乐的魅力和乐趣。
他们能够通过组织学生进行小组合作学习和表演活动，学会与他人合作和交流，培养团队合作精神和社交能力，提高综合素质和社会适应能力。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦二、教学过程的实施情况导入环节通过播放一段关于青春的视频，引导学生感受青春的美好和短暂，激发学生对青春的向往和珍惜之情。
青春舞曲教学反思
青春舞曲教学反思青春舞曲是一首充满活力和激情的歌曲，它的旋律和歌词都充满了对青春的赞美和向往。
在教学过程中，我深刻体会到了音乐教育对于激发学生情感、培养审美能力的重要性。
以下是我对青春舞曲教学的一些反思。
首先，教学准备是成功教学的前提。
在教授青春舞曲之前，我深入研究了歌曲的背景、旋律特点以及歌词的内涵。
通过精心准备教学材料和教学计划，我确保了课堂上的每一个环节都能够吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。
其次，创设情境是提高教学效果的关键。
在教学青春舞曲时，我通过播放相关视频、分享青春故事等方式，为学生营造了一个充满青春气息的学习环境。
这种情境创设不仅让学生更容易理解歌曲的情感，也帮助他们更好地投入到歌曲的学习中。
再者，互动教学是激发学生参与度的有效手段。
在课堂上，我鼓励学生积极参与，通过小组讨论、角色扮演等多种形式，让学生在互动中学习，提高了他们的学习兴趣和参与度。
同时，我也注重对学生的个别指导，针对不同学生的特点和需求，给予适当的帮助和支持。
此外，情感教育是音乐教学的重要组成部分。
青春舞曲的歌词充满了对青春的赞美，我在教学中引导学生去感受歌曲中的情感，鼓励他们表达自己对青春的理解和感悟。
通过情感教育，学生不仅学会了歌曲，更学会了如何去感受和表达情感。
最后，评价与反馈是教学过程中不可或缺的环节。
在教学结束后，我通过作业、测试等方式，对学生的掌握情况进行了评价。
同时，我也鼓励学生对自己的学习进行反思，提出自己的意见和建议。
通过评价与反馈，我能够及时了解学生的学习情况，调整教学策略，不断提高教学效果。
综上所述，青春舞曲的教学让我深刻认识到了音乐教育的魅力和重要性。
在未来的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，不断提高自己的教学水平，为学生提供更加丰富、有趣、有意义的音乐学习体验。
《青春舞曲》教学反思
《青春舞曲》教学反思一、教学目标的设定和分析在本次《青春舞曲》教学中，我旨在通过引入青春舞曲的音乐元素，培养学生的音乐欣赏能力、节奏感和身体协调性。
同时，通过舞蹈动作的学习和创编，鼓励学生展示自己的创造力和团队合作精神。
此外，我还希望通过学习《青春舞曲》的背景知识，引发学生对音乐文化的思考和兴趣。
二、教学过程和方法的安排1. 音乐欣赏与分析首先，我向学生介绍了《青春舞曲》的背景和特点，包括它的起源、流行时代以及主要特色等。
然后，我播放了一段《青春舞曲》的音乐片段，引导学生仔细聆听，感受音乐的节奏、旋律和情感表达，并让学生对音乐进行简单的分析和讨论。
2. 舞蹈动作学习接下来，我向学生逐步教授《青春舞曲》中的基本舞蹈动作。
我采用了分解、示范和学生模仿的教学方法，让学生逐步掌握每个舞蹈动作的正确姿势和动作要领。
在教学过程中，我不断鼓励学生积极参与，保持良好的学习态度和动作表现。
3. 创编舞蹈为了培养学生的创造力和团队合作能力，我组织学生分成小组，让他们自主创编一段属于自己的《青春舞曲》舞蹈。
我给予学生一定的指导和启发，同时鼓励他们发挥想象力和创意，展现个人风格和团队合作精神。
在小组创编完成后，学生们相互交流和展示自己的作品，共同欣赏和评价。
4. 舞蹈表演和分享最后，我组织全班同学进行《青春舞曲》舞蹈的集体表演。
在表演前，我提前进行了排练和练习，确保学生们在节奏、动作和整体效果上有良好的表现。
蹈表演时，我鼓励学生们全身心投入，展现他们的舞蹈技巧和表达能力。
在表演结束后，我组织了一次班级分享会，让学生们有机会向其他同学展示他们的舞蹈成果，并互相鼓励和赞赏。
通过分享会，学生们能够提高自信心，增强对自己和他人的欣赏能力。
三、教学反思和改进在本次《青春舞曲》教学中，我认为取得了一定的成效，但也存在一些需要改进的地方。
首先，我注意到在教学过程中，一些学生可能会对舞蹈动作的学习感到困难或不自信。
为了更好地满足不同学生的学习需求，我将尝试采用不同的教学方法和个别辅导，帮助那些需要额外支持的学生更好地掌握舞蹈技巧。
《青春舞曲》教学反思
《青春舞曲》教学反思《青春舞曲》是一首深受人们喜爱的新疆民歌，节奏明快，旋律优美。
在教学完这首歌后，我进行了深入的反思，以下是我对这次教学过程的总结与思考。
一、教学目标的达成在本次教学中，我设定的教学目标是让学生能够准确演唱《青春舞曲》，理解歌曲所表达的情感，感受新疆音乐的独特风格，并培养学生的音乐表现力和创造力。
通过课堂教学和学生的反馈，大部分学生能够熟练地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和旋律，基本达到了预期的演唱水平。
在情感理解方面，通过对歌曲背景的介绍和歌词的分析，学生们能够体会到歌曲所传达的珍惜时光、热爱生活的主题。
然而，在培养学生的音乐表现力和创造力方面，还有所欠缺。
部分学生在演唱时表情较为僵硬，缺乏情感投入，在自主创编环节，学生们的创意和表现形式也相对有限。
二、教学方法的应用1、示范法在教学过程中，我多次进行了范唱和范奏，让学生更直观地感受歌曲的演唱技巧和音乐风格。
这种方法在帮助学生把握音准、节奏和旋律方面起到了一定的作用，但可能由于示范次数过多，一定程度上限制了学生的自主发挥。
2、讲授法对于歌曲的背景知识、音乐特点和演唱技巧，我通过讲授的方式向学生进行了介绍。
但在讲授过程中，可能语言不够生动形象，导致部分学生对一些专业知识的理解不够深入。
3、练习法通过让学生反复练习演唱，加深对歌曲的熟悉程度。
但在练习的过程中，没有充分关注到个体差异，对于一些基础较薄弱的学生，没有给予足够的指导和鼓励。
4、合作学习法组织学生进行小组合作，共同讨论和创编表演形式。
这种方法在一定程度上激发了学生的学习积极性和团队合作精神，但在小组合作的过程中，个别小组出现了分工不明确、讨论效率低的情况。
三、教学内容的安排1、歌曲教学在歌曲教学环节，我将重点放在了节奏和旋律的教学上，对于歌词的内涵和情感表达的挖掘还不够深入。
导致学生在演唱时，虽然能够唱准音符，但在情感传递上不够到位。
2、音乐文化拓展在介绍新疆音乐文化时，只是简单地展示了一些图片和文字资料，没有让学生更深入地去体验和感受新疆音乐的独特魅力。
青春舞曲教学反思(精选3篇)
青春舞曲教学反思（精选3篇）青春舞曲教学反思（精选3篇）身为一名到岗不久的老师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编帮大家整理的青春舞曲教学反思（精选3篇），希望能够帮助到大家。
青春舞曲教学反思1 中小学新课标要求音乐课要在培养学生兴趣的同时还要重视学生的审美能力和鉴赏能力。
《青春舞曲》是一首维吾尔族音乐而新疆是一个多民族聚居地区，素有“歌舞之乡”的美称，具有多元文化的鲜明特点。
所以在这节课中重点以歌唱教学为主，主要通过三个环节来完成。
第一环节导入部分，教师通过猜谜语、听儿歌、说新疆特点为学习歌曲做好铺垫，来激发学生兴趣。
第二环节歌曲的学习，通过学生自主参与和教师合作学习歌曲，进一步激发学生学习兴趣，并收获自学歌曲的成就感。
在讲解歌曲歌词时让学生品味歌词，体会音乐在生活中无穷魅力，“懂得青春一去不复返，珍惜青春时光，并为理想而奋斗”，从而得到情感升华。
第三环节是拓展也是这节课的一个亮点，特别是让学生充分感受维吾尔族音乐的节奏型放手让学生结合肢体语言，如拍打桌面使学生的天性得到“解放”，气氛活跃起来，而且和新疆歌曲的气氛也很相符。
在愉快中的气氛中解决本节课难点很快完成了教学任务。
在解决难点后体验“歌舞之乡”让学生载歌载舞来一次大联欢，增强学生对音乐的感知力和表现力，为学生终身学习奠定基础。
欠缺的是，个别学生的节奏表现不够准确大方，这需要我们在今后的音乐课上继续加强节奏训练。
本节课教学效果很好，整堂课学生的兴趣很高，学生的自主性强，达到了预期的效果。
但是我的语言不够有感染力，今后应在此方面多下功夫，争取能用简洁生动的充满激情的语言来吸引学生。
青春舞曲教学反思2 音乐教学要面向全体学生，引导他们主动参与音乐实践，让每一个学生在音乐课中主动学习，大力合作，敢于探究和创造，提高学生的音乐素养和能力。
因此，在流行音乐进课堂的课题研究中，我选择了《青春舞曲》这首歌。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《青春舞曲》是唱歌综合课，根据教材的特点和该年级的教学要求，我把本单元教学目标定位于以下几点：
1、熟练的、有感情地演唱《青春舞曲》。
本课教学我把唱歌摆在十分重要的位置，强调歌唱学习的过程，实际上是一个外部语言不断内化的过程，实现这一内化的过程最重要、最根本的手段就是节奏训练与情感体验结合。
所以我鼓励学生先读歌词自读自悟，边读边思、相互讨论、边读边演中去学习朗读，去理解歌词，去培养语感，去接受潜移默化的语言熏陶。
加以节奏与旋律便能逐步入境悟情。
学生在教师的有意引导下能较好达到教学预设的目标。
大部分学生都能按要求较好熟练演唱。
在教学的过程中，学生更够很好的理解歌词，对维吾尔族的音乐比较喜欢，课堂气氛活跃，歌曲雪场的效果很好，不过有也有遗憾之处：
2、教学中，我觉得自己全面指导学生的广度还不够充分，对教学效果略有影响。
3、教学调控不够灵活有效，教学机智有待提高。
今后在这方面要加强学习。