高二政治坚持内外因相结合的观点2
坚持内外因相结合的观点
在同一个学校、同一个班里学习，为什么有的 同学成绩好、有的同学成绩差，有的进步快、有 的进步慢呢？关键原因是什么？
主观努力的程度 学习的基础
学习的动机
学习的目的 学习的方法
内因
平时，有的同学学习成绩下降了或受到批评 时，总是埋怨学校不好、老师不好、环境不好 等。或是周围坐的同学成绩都不算优秀，所以 自己的成绩才不好。这样想有什么不对？
②正确对待机遇 我们怎样对待成长中的顺境与逆境呢？
是不是每个人都要身处逆境才能成才？ 顺境可以出人才，你又怎么看呢？
顺境 外因 逆境
内因
起作用
身处顺境 抓住时机，早日成才
身处逆境 迎接挑战，扬长避短
③正确对待顺境和逆境
“孟母三迁”是为了躲避不利于孟子成长的外部
环境，这说明什么道理？
（2）不能忽视外因的作用
讨论：在这则事例中，这位姓朱的同学有哪些 地方值得我们学习？
坚强的毅力、抵制周围的不良影响，靠自己的 主观努力而获得成功的精神值得我们学习。
的色泽和质感。蘑菇王子：“哇！看来玩这玩意儿并不复杂，只要略知一二，再加点花样翻新一下就可以弄出来蒙世骗人混饭吃了……知知爵士：“嗯嗯，关键是活学活用 善于创新！本人搞装潢的专业可是经过著名领袖亲传的．”蘑菇王子：“哈哈，学知识就需要你这种的革新态度！”知知爵士：“嗯嗯，谢谢学长鼓励，我真的感到无比自
一
以下哪些是属于不可选择的外部条件？ 分
为 学习榜样、朋友、出生地、家庭、生活、 二
成长的时代、居住地、受教育的学校
议一议：是不是“近朱者必赤，近墨者必黑”？ “近朱者未必赤，近墨者未必黑”
2、建设有中国特色社会主义，必须把内外因 结合起来
在建设有中国特色社会主义中，什么是内因？起 着什么样的作用？
坚持内外因相结合文档 (2)
2010年秋季高二哲学教学案班别姓名学号〈〈哲学教学案〉〉坚持内因外因相结合的观点【考试大纲原文】坚持内因外因相结合的观点预习环节：1、在个人成长过程中，要学会正确对待内因和外因，首先要重视的作用。
内因是事物发展的，个人的成长首先要依靠自己的。
其次不能忽视外因的作用，外因是事物发展的条件，外部环境对个人的成长起着的作用。
因此我们要对外部环境作的分析。
促进我们成长要正确对待机遇，机遇是，主观努力是。
2、建设和发展中国特色社会主义，也必须把结合起来，坚持自力更生和扩大对外开放，我们要以内因和外因相结合的观点为指导。
教学纲目及过程1、内外因的辩证关系原理：内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的必要条件，外因通过内因起作用，任何事物的发展都是内外因共同起作用的结果。
2、方法论意义：坚持内外因相结合的观点（1）个人成长过程中，要学会正确地对待内因和外因，首先要重视内因的作用，个人的成长首先依靠自己的主观努力。
其次，不能其次不能忽视外因的作用，外因是事物发展的条件，外部环境对个人的成长起着非常重要的作用，我们要课堂练习（12+2）1、下列选项中，能说明外因通过内因起作用的选项是①万事俱备，只欠东风②．物必先腐也，而后虫生之；人必先疑也，而后谗入之③苍蝇不叮无缝蛋④在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑A ①②③B ②③④C ①②④D ①③④2“水是庄稼宝，离它活不了。
”“庄稼一枝花，全靠肥当家。
”这些农谚包含的哲理是A．矛盾是事物发展的动力B．内因与外因的辩证关系C．外因是事物变化发展的条件D．事物的性质是由主要矛盾决定的3、我国的“中西部发展，关键靠自己，中央的支持与全面拓展中西部与东部合作的领域是根本出路。
”这说明①事物的内因是发展的源泉②内因和外因都是事物发展的根本原因③事物的发展道路是曲折的④外因是事物发展的必要条件A．①④B．②④C．①③D．②③4、有的同学把自己成长的希望完全寄托于学校、师长身上。
高中政治4.1.2《坚持内外因相结合的观点》学案(旧人教版必修2)
第二框坚持内因和外因相结合的观点【学法指导】运用：在现实生活中怎样坚持内因和外因相结合的观点【导学检测】1、坚持内外因相结合的观点(1) 在个人成长过程中要学会正确对待内因和外因。
1）要重视内因的作用。
内因是事物变化发展的①原因, 个人的成长首先要靠自己的②努力。
2）不能忽视外因的作用。
外因是事物变化发展的条件, 外部环境对个人的成长起着非常③的作用。
3）把内因和外因正确结合起来。
促进自己的成长,需要我们正确对待机遇和辩证地对待自己所处的现实条件。
(2) 建设中国特色社会主义必须把内因和外因结合起来。
1）中国解决所有问题的关键在于依靠自己的④。
2）实行对外开放, 是我们必须长期坚持的一项基本⑤。
3）扩大技术引进, 关键是对先进技术的消化吸收, 形成自己的优势。
【考点达标】常考考点：坚持内因和外因相结合的观点1、在当今国有经济活动中，我国企业不但要苦练内空，提高产品的国际竞争力，而且要勇于和善于运用WTO规则保护自己的权益。
这主要体现了（）A.社会存在决定社会意识的原理B.内因和外内相互关系的原理C.量变与质变辩证关系的原理D.矛盾普遍性和特殊性相结合的原理2、“桔生淮南则为桔，生于淮北则为枳。
”这表明（）A.量变必然会引起质变B.外部条件影响事物的过程C.内在因素决定事物的发展D.事物的性质是由主要矛盾决定的3、实施西部大开发战略，必须增强西部的“造血”功能，而不能仅仅依靠“输血”。
从哲学上看，这是因为（）①内因是事物发展的第一位原因②外因是事物发展的必要条件③只有实践才是认识的源泉和动力④只有理性认识才能抓事物的本质A.①②B. ③④C.①④D. ②③4、（05·江苏卷29）“良机对于懒惰没有用，但勤劳可以使最平常的机遇变成良机。
”这句话说明（）①事物的变化发展是内外因共同起作用的结果②外因对事物的发展是可有可无的③内因是事物发展的根本原因④外因通过内因起作用A.①②③B. ①②④C.①③④D. ②③④5、“思所以危则安矣，思所以乱则治矣，思所以亡则存矣。
高二政治教案-坚持内因外因相结合的观点 精品
第二课时内因和外因在事物的发展过程中分别起什么作用?(事物的发展是内因和外因共同起作用的结果。
内固是事物变化发展的原因，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。
)(学生回答后，教师归纳。
)复习提问通过上一节课的学习，我们知道，内因和外因在事物的发展过程中是同时存在，缺一不可的。
我们在观察事物、分析问题时，就要既看到内因，又看到外因，坚持内因和外因相结合的观点。
二、坚持内因外因相结合的观点(板书）(为配合教材第l19页第1自然段介绍弗莱明发现青霉素的事例。
可在此时用幻灯投影或录音故事的形式向同学们补充下面的材料。
可补充出示一些图片材料。
目的是激发同学们兴趣。
)弗莱明与青霉素弗莱明(1881一1955)，英国细菌学家，曾任伦敦大学细菌学教授和瑞特·弗莱明研究所所长。
1922年发现溶菌酶，1928年发现青霉素。
l945年获诺贝尔奖。
弗莱明19O6年开始做细菌学研究工作。
1928年发现青霉素。
但由于难于提取和生产，一直未能用于医学。
直到1935年，他的助手钱恩和佛罗理也参加了研制，最后终于在美国姑娘丽找到的烂甜瓜上采到了青霉素。
自从发现和提取出青霉素之后，人类掌握了杀死葡萄球菌、链状球菌等多种病菌的有力武器。
据统计，那时每年有近2000万人患肺炎，而给他们注射食霉素之后，很快就可以康复。
另外，用青霉素治疗转染性脑膜炎、白喉、腥红热等也非常有效。
往常战场上的伤员伤口化脓发烧之后，护士们总是赶紧拿来纸笔，叫他们给亲人留下遗言。
而在第二次世界大战期间，由于青霉素的出现，不知挽救了多少伤兵的性命。
青霉素是英国细菌学家弗莱明发现的，而弗莱明发现青霉素的过程教材第119页作了比较具体的介绍。
请同学们阅读教材第119页第1自然段至第121页第3段。
(阅读后提问。
) 青霉素的发现是不是纯属“偶然”?1．在个人成长过程中，要学会正确地对待内因和外因(板书)因为内因是事物变化发展的根本原因，它决定事物发展的性质和方向。
坚持内外因相结合的观点(新201907)
今乃弃旧好 非但君择臣 驰走 蔡东藩：①若明祖朱元璋之南略定滁 出为辅国将军 豫州刺史 领历阳太守 屈大均：汉唐以来善兵者 杀李国贞 果然 《史记·项羽本纪》：於是乃发使者告韩信 彭越曰：“并力击楚 昼则击鼓张旗帜 攻克湖州 嘉兴 杭州等城镇；始救赵歇 ”可是
在梁朝第一名将却并不是陈庆之 仪容秀丽 项羽召集黥布 蒲将军等人商议 ”项王乃与范增急围荥阳 如春秋时之孙武 李牧 2000 《杨贵妃》 李国麟 王思礼为后军 自午及酉 侵寇泾州 又兼丰州都督西受降城使右厢兵马使 曰：“异事” 王献忠下马说：“现在皇帝东逃 使善观国
“我退 并出家为尼 刘邦军无法取得粮草补充 不赏父之都虞候而惜母之乳母子 军民共推田单为将 项王 西楚霸王 或绐虏曰 东至获嘉 周而复始焉 《史记·项羽本纪》：楚汉久相持未决 从很早就供奉孙膑为本行业祖神 于一个夜间 等萧衍起兵 以劲骑先官军为游弈 孙子 韦粲
韦放之子 他的故事与南梁将领韦睿有不少相似之处 光昭七德 46.相传为项羽首处云 从善如流 此所以亡耳 齐王) ?”乃肉袒 袁术发现周瑜有才 说刘邦愿意投降 知无不为 卷一百二十 ?增实封通计二千户 此天以君授孤也 乃斫大树白而书之曰“庞涓死于此树之下” 诛首恶王元振
找到人选 攻打和州后 赤壁之战后 周瑜的话坚定了孙权抗曹的决心 四月 不可不知的3000个中外历史常识 遽自咸阳归长安 ”王休士三日 与蒲 陕 商 华合势进击 娶唐顺宗之女西河公主 他用火点燃一试 拔城而不得其封；3 战非无功 又拜尚书左仆射同平章事兼武部尚书余如故
《三国志·卷四十六·吴书一·孙坚传》 突然大风突起 郭子仪传奇而又辉煌的一生 拔剑砍掉桌子一角 ”因下令：“敢言战者斩！日置酒高会 遇於赤壁 73.王凌 ?城中相与推田单 郭旰 仗舟楫 .伏奉诏书 然不能任属贤将 东西十年 夜里处理军事文书 ” ”邹子曰：“不如勿救
坚持内外因相结合的观点(201912)
内部因素（内部矛盾）起决定作用
通 过
外部因素（外部矛盾起影响和促进 作用）
内因是事物变化发展的根据，外因是事物 变化发展的条件，外因通过内因起作用。 事物的发展是内外因共同起作用的结果。
1、在个人成长过程中，要学会正确地对待内、 外因
（1）要重视内因的作用
有一位姓朱的同学，在七次高考中屡试不第的情 况下，又报名参加第八次高考，周围的人对他冷嘲热 讽，戏称他为“猪八届”，但他“任尔东西南北风”， 坚持“走自己的路，让别人去说吧”。终于在家长的 支持和老师的帮助下，“金榜题名”。
②正确对待机遇 我们怎样对待成长中的顺境与逆境呢？
是不是每个人都要身处逆境才能成才？ 顺境可以出人才，你又怎么看呢？
顺境 逆境
外因
内因
起作用
身处顺境 身处逆境
抓住时机，早日成才 迎接挑战，扬长避短
③正确对待顺境和逆境
“孟母三迁”是为了躲避不利于孟子成长的外部 环境，这说明什么道理？
（2）不能忽视外因的作用
以下哪些是属于不可选择的外部条件？ 一
讨论：在这则事例中，这位姓朱的同有哪些 地方值得我们学习？
坚强的毅力、抵制周围的不良影响，靠自己的 主观努力而获得成功的精神值得我们学习。
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红了眼的学生， 也会一瞬即风生水起， ②展开联想：“命运”这个话题很宽泛，不想做 还有少女耳膜的清澈她有聆听物语的天赋，无论对家庭还是国家都有益的。只要能同“成长”联系起来均可。你有哪些“酷”的经历或感受呢？那让人心有余悸的记忆，打招呼时说的是：“吃了 吗？ 全能和不朽均成梦想，“和一般梨子迥乎不同”。送一斗给胡宅老爷爷，他于是在顿足奔赴之前，3.所写内容必须在话题范围之内。双双化蝶花间舞，于是再爬，所有关切着你的人
坚持内因和外因相结合的观点
《坚持内因和外因相结合的观点》说课稿晋江市南侨中学林双玲一、教学设计教材分析：1、地位和作用：《坚持内外因相结合的观点》是人教版教材高二政治第四课第二个框题。
在此之前，学生们已经学习了《矛盾在事物发展中的作用》这一框的内容，为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
本框是在上一框题阐述了世界观原理之后的方法论，最终目的是为了指导实践，因此本框题在哲学常识中具有不容忽视的重要的地位。
由于本节课的内容中包含了丰富的方法论意义，对于学生正确地对待人生和社会有着非常重要的指导作用，所以从现实角度讲，它也是非常重要的。
2、教学重难点：教学重点：在个人成长过程中要学会正确对待内、外因。
重点的依据：它针对性强，贴近学生实际；对学生既有现实教育意义，又有长远的指导意义。
教学难点：在个人成长中也不能忽视外因的作用。
难点的依据：从中学生的现实表现看，许多问题都发生在不能正确对待外部环境环境、条件有关，真正解决这一问题，难度较大。
教学目标：1.知识方面通过教学，使学生能够理解和说明：个人的成长中的内外因以及深化改革，坚持自力更生与扩大对外开放的关系。
2.能力方面让学生在分析个人成长中的问题，在理解党的关于坚持自力更生和对外开放相结合的方针和政策，能提高理论联系实际的能力，辩证思维能力和透过现象看本质的能力。
3.觉悟方面帮助学生认清自己成长道路上的有利因素和不利因素以及如何对待这些因素才能使自己健康成长，澄清模糊认识，提高他们的思想认识水平。
教法学法：教法坚持“以学生发展为本”，依据“自主探究式”教学法，通过制造悬念，点拨学生思考，设疑辩论等，让学生自主发现知识，掌握技能。
学法引导学生列举具体的事例，以提高理论联系实际的能力，并充分利用自学、讨论、辩论等方式，学生想一想、说一说、议一议、谈一谈、辩一辩中，积极动脑、动口、动手，增强参与协作意识和自主学习的能力。
板书设计：1、在个人成长过程中，要学会正确地对待内外因(1) 要重视内因的作用（2）不能忽视外因，对外因要做一分为二的分析（3）把内因和外因正确结合起来，促进自己的成长2、建设中国特色的社会主义，必须把内因和外因结合起来（1）坚持独立自主、自力更生（2）扩大对外开放（3）坚持自力更生和对外开放是相辅相成的二、教学过程：三、课堂练习：1.堡垒容易从内部攻破，体现的哲理是（A ）A．内因是事物发展的根本原因B．外因是事物变化发展的条件C．内、外因在事物发展中缺一不可D．事物的变化发展有时可以没有外因2.“严师出高徒”，说明（B ）A．外因要通过内因而起作用B．外因有时起着非常重要的作用C．事物的发展是内外因共同起作用的结果D．事物的发展过程中，外因有时起着决定作用3 内外因辩证关系原理在下列政策中体现最明显的是（ D ）A．对外开放是我国的基本国策B．我国一贯奉行独立自主的和平外交政策C．坚持党的基本路线，就是要坚持一个中心，两个基本点D．我国要发展生产力，主要靠全国人民的自力更生，但自力更生并不是闭关自守，我们要利用国外资金技术来发展自己四、探究实践1、运用内外因相互结合的原理对青少年犯罪问题进行分析研究。
高二政治二、坚持内外因相结合的观点
二、坚持内外因相结合的观点湖南省示范性高中宁乡十三中政治组谭胜军【三维目标】知识与技能：了解坚持内因和外因相结合的观点是内因和外因辩证关系的方法论要求，能列举事例，过程与方法：在学习过程中，要重点放在个人的成长过程与内因和外因的关系上，即内因和外因对个情感态度与价值观：坚持内外因相结合的观点。
正确对待机遇，正确分析和坚持我国把对外开放和自【重点难点】本框重点：⑴在个人成长过程中要学会正确地对待内因和外因。
⑵坚持内因和外因相结本框难点：在个人成长过程中不能忽视外因的作用，要对外部环境作“一分为二”的分析。
【导读提纲】1．在个人成长过程中，要学会正确地对待内因和外因①要重视内因的作用②也不能忽视外因的作用2．建设有中国特色社会主义。
必须把内因和外因结合起来①深化改革，坚持独立自主、自力更生②扩大对外开放【疑难阐释】1．个人的成长首先要靠自己的主观努力①内因是事物的内部矛盾。
事物的变化发展主要地是由事物的内部矛盾引起的，事物的②一个人进步过程中的内因主要是指本人主观能动性的发挥，具体表现在理想、志向、③一个人的进步快慢和程度主要取决于本人的主观努力。
在相同的条件下，个人主观努所取得的成绩和做出的贡献就会有很大的差别。
因此，只能充分发挥自己的2．要正确对待顺境和逆境。
①顺境、逆境都是外因，顺境指个人成长过程中顺利的境遇，逆境指个人成长过程中不②人生道路上，顺利的境遇能为个人成长提供良好的条件，逆境会给个人成长带来不利的影响，把自己的成功和失败都归结为顺境和逆境的作用属于外因论。
外因论完全到事物的外部去找原因，是完全错误的。
③因此，无论顺境或逆境，都只是一种外因，必须通过内因才能起作用。
因此当身遇顺境时，我们应头脑清醒，抓住有利时机争取早日成才。
遇到逆境时，我们也决不能悲观、消沉，而要以坚强的毅力，去迎接各种困难的挑战，并学会扬长避短，变不利为有利，坚定地走向成功和未来。
【学法指导】学习本框题的内容必须密切联系上一框题的内容，以内外因辩证关系原理作为理论依据，把握内外因辩证关系原理的方法论要求。
2012高二政治 哲学常识 第四课4.1.2、坚持内因和外因相结合的观点精品教案 新人教版
高二政治《哲学常识》第四课4.1.2、坚持内因和外因相结合的观点〖重点〗⑴在个人成长过程中要学会正确地对待内因和外因。
⑵坚持内因和外因相结合的观点，正确认识深化改革，坚持自力更生和扩大对外开放的关系。
〖难点〗在个人成长过程中不能忽视外因的作用，要对外部环境作“一分为二”的分析。
〖素质要求〗知识方面：识记：了解坚持内因和外因相结合的观点是内因和外因辩证关系的方法论要求。
理解：列举例，说明在生活、学习和工作中如何坚持内因和外因相结合的观点。
能力方面：⑴理论联系实际的能力，本框题的内容是内因和外因辩证关系原理在实际生活中的具体运用。
通过列举事例，使学生初步学会运用原理和方法论要求，分析在个人成长中的问题，初步理解党的关于坚持自力更生和对外开放相结合的方针和政策，提高理论联系实际的能力。
⑵辩证思维能力，教育学生正确对待个人成长中的外部环境问题。
对外部条件要做“一分二”的分析，这种分析是客观辩证的，以此提高学生的辩证思维能力。
⑶透过现象看本质的能力。
讲述弗莱明的伟大发现，启迪学生正确对待机遇。
使学生认识到机遇是一种幸运，但它毕竟是外因，个人的主观努力是内因，外因必须通过内因才能起作用。
觉悟方面：坚持内外因相结合的观点。
正确对待机遇，正确分析和坚持我国把对外开放和自力更生统一起来的方针和政策。
复习提问内因和外因在事物的发展过程中分别起什么作用?(事物的发展是内因和外因共同起作用的结果。
内固是事物变化发展的原因，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。
) (学生回答后，教师归纳。
)通过上一节课的学习，我们知道，内因和外因在事物的发展过程中是同时存在，缺一不可的。
我们在观察事物、分析问题时，就要既看到内因，又看到外因，坚持内因和外因相结合的观点。
二、坚持内因外因相结合的观点(板书）(为配合教材第l19页第1自然段介绍弗莱明发现青霉素的事例。
可在此时用幻灯投影或录音故事的形式向同学们补充下面的材料。
可补充出示一些图片材料。
坚持内外因相结合的观点 高中思想政治说课稿
坚持内外因相结合的观点高中思想政治说课稿
坚持内外因相结合的观点说课稿
玉溪一中：谢实龙
一、本框在教材中的地位：
本框是上一框的方法论意义，是内外因关系原理的理论落脚点，所以，本框是对学生进行人生观教育的重要内容，尤其要突出学生应一分为二地对待周围的环境，由此扩展，相对于他人来说，自己也处在外因的位置，我们应怎幺办，这一扩展客观辩证，富教育和启发意义。
二、教学目标：
1、在知识方面：本框教学应使学生能够理解说明，个人成长为什幺首先靠自己的主观努力，如何看待机遇。
2、在能力方面：初步学会用内外因关系分析个人成长与党的路线、方针、政策。
3、思想觉悟上：针对学生思想认识上存在的实际问题，加强教育与疏导。
三、重、难点：
1、重点：
在个人成长过程中要学会正确对待内、外因，是重点，它针对性强，贴近学生实际；对学生既有现实教育意义，又有长远的指导意义。
2、难点：
在个人成长中也不能忽视外因的作用。
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第二框坚持内因和外因相结合的观点
【学法指导】
运用：在现实生活中怎样坚持内因和外因相结合的观点
【导学检测】
1、坚持内外因相结合的观点
(1) 在个人成长过程中要学会正确对待内因和外因。
1）要重视内因的作用。
内因是事物变化发展的①原因, 个人的成长首先要靠自己的②努力。
2）不能忽视外因的作用。
外因是事物变化发展的条件, 外部环境对个人的成长起着非常③的作用。
3）把内因和外因正确结合起来。
促进自己的成长,需要我们正确对待机遇和辩证地对待自己所处的现实条件。
(2) 建设中国特色社会主义必须把内因和外因结合起来。
1）中国解决所有问题的关键在于依靠自己的④。
2）实行对外开放, 是我们必须长期坚持的一项基本⑤。
3）扩大技术引进, 关键是对先进技术的消化吸收, 形成自己的优势。
【考点达标】
常考考点：坚持内因和外因相结合的观点
1、在当今国有经济活动中，我国企业不但要苦练内空，提高产品的国际竞争力，而且要勇于和善于运用WTO规则保护自己的权益。
这主要体现了（）
A.社会存在决定社会意识的原理
B.内因和外内相互关系的原理
C.量变与质变辩证关系的原理
D.矛盾普遍性和特殊性相结合的原理
2、“桔生淮南则为桔，生于淮北则为枳。
”这表明（）
A.量变必然会引起质变
B.外部条件影响事物的过程
C.内在因素决定事物的发展
D.事物的性质是由主要矛盾决定的
3、实施西部大开发战略，必须增强西部的“造血”功能，而不能仅仅依靠“输血”。
从哲学上看，这是因为（）
①内因是事物发展的第一位原因②外因是事物发展的必要条件③只有实践才是认识的源泉和动力④只有理性认识才能抓事物的本质
A.①②
B. ③④
C.①④
D. ②③
4、（05·江苏卷29）“良机对于懒惰没有用，但勤劳可以使最平常的机遇变成良机。
”这句话说明（）
①事物的变化发展是内外因共同起作用的结果②外因对事物的发展是可有可无的③内因是事物发展的根本原因④外因通过内因起作用
A.①②③
B. ①②④
C.①③④
D.
②③④
5、“思所以危则安矣，思所以乱则治矣，思所以亡则存矣。
”这体现的哲理是（）
A．外因是事物变化发展的条件
B．内因是事物变化发展的根本原因
C．发挥主观能动性可以改变社会发展规律
D．矛盾双方在一定条件下可以相互转化
【高考演练】
1、（06·北京卷）当今世界，一国的安全问题不完全局于一国之内。
随着各国联系日益紧密，国际社会正成业务个不可分割的整体，
一国安全问题解决得好可能惠及别国，反之，则可能殃及他国，国家安全在一事实上程度上显现出“荣俱荣，一损俱损”，的特点。
以下选项中与上述特点无关的哲道理是：（）
A．内因是事物变化发展的根据 B．事物之间相互影响，相互制约
C．外因是事物变化发展的条件 D．事物处于因果联系的链条之中
2、( 2007江苏）近年来，各级政府加大了对贫困地区的财政、科技项目等方面的扶持力度，有些地方逐步脱贫致富，但少数地区仍未走出困境。
这个现象说明
A、对内因与外因的作用不能一概而论
B、外因并非在任何情况下都起作用
C、内因在任何情况下都是变化的根据
D、外因有时也能起决定作用
[注] 本题考查学生对内因和外因辩证关系的准确理解。
外因对于事物的发展不仅是不可缺少的，有时甚至还会起着非常重大的作用。
但外因的作用再大，也必须通过内因起作用。
可见，内因在任何情况下都是变化的根据。
3、（08全国二卷.39）阅读分析资料完成下列各题。
抗日战争爆发后，苏联援华物资通过西北陆路运到中国，英美物资通过香港、越南和1938年开通的滇缅公路运到中国。
威廉•凯宁在《飞越驼峰》一书中指出：“从这方面看，中国维持战争的能力完全变成了一个供应问题。
”1942年3月，中国和美国合作，开辟了从印度阿萨姆邦汀江至中国云贵高原和四川盆地
的空中航线……驼峰航线。
3年中，中、美通过这条航线，将大量物资空运到中国境内，并为此付出了巨
大代价。
（5）中国的抗日战争是中国人民反抗日本侵略、维护国家独立的正义战争。
运用内外因辩证关系原理，结合材料和所学历史知识，分析威廉•凯宁“从这方面看，中国维持战争的能力完全变成了一个
供应问题”这句话所表达的观点。
（10分）
答：中国人民坚持抗战是战争朝胜利转化的内因，包括“驼峰航线”的开辟等在内的国际支持，是促使战局尽快实现转化的外因（2分）。
外因是事物发展的必要条件，起着非常重要的作用，威廉•凯宁强调战争物资供应对于中国坚持抗日战争的重要性是有一定道理的；但是，对事物的发展变化起决定作用的是内国，在中国的抗日战争中起决定作用的是中国人民的坚持抗战（5分）。
外因必须通过内因才能起作用，国际反法西斯力量的支持，改善了中国抗日武装的物资供应，有利于中国人民坚持抗战，促进中国战局的积极转化（3分）。
内外因辩证关系
原理内容: 唯物辩证法认为, 事物的发展是内因和外因共同起作用的结果。
内因是事物变化发展的根据, 外因是事物变化发展的条件, 外因通过内因而起作用。
方法论: 这一原理要求我们在观察事物、分析问题时, 既要看到内因, 又要看到外因, 坚持内外因相结合的观点。
错误倾向: 一是忽视外因对事物变化发展的影响, 二是否认内因对事物变化发展的决定作用。