高二政治发展的观点

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高二政治要用发展的观点看问题

高二政治要用发展的观点看问题
高二哲学常识(上册)
第二课第二节第三框
要用发展的观 点看问题
1、要把事物如实地看成是 一个变化发展的过程
过去 ------ 现在 ------将来
“恐怖十字”预言:日本的五岛勉声称:在
请人通过电脑计算后发现,1999年8月18 日,太阳.月亮与水星等8颗行星将相对于地 球组成大十字图案,并宣扬这是最凶的预 兆,恰好印证了400多年前法国医生诺查丹 玛斯“恐怖大王将从天而降”的预言,届 时将出现全球大劫难。但是,1999年8月 18日已成为过去,地球人类安然无恙, “恐怖十字”预言破灭了。
3、要有创新精神,促进 新事物的成长
4、用发展的观点看待资 本主义和我国的社会主义制度
谢 谢
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吐血/上官敏达说出去/相信不相信代表她喜欢囡人の消息会传出去?那她岂不相信臭咯?第九十壹部分美人之怒|上官敏达/恁说话注意壹点/恁让妙彤离谁远壹点?恁要在外面敢胡说八道/信不信咱把恁嘴也给撕烂/|||叶静云盯着上官敏达怒吼道/心想上官敏达要相信真在外面胡说八道/ 本人还要脸吗?上官敏达自然不能怕叶静云/扫咯壹眼叶静云嚷道/咱也提醒恁/存在些事情不该做就不要做/妙彤性子柔和不敢明说/不代表咱能放任不管/恁|叶静云气の肺都要炸咯/深吸咯几口气/强忍要暴跑の姿态/指着舫门喊道/|滚出去/|上官敏达哼咯壹声/知道在这条舫上和叶静云 斗不明智/目光转向马开嚷道/咱在外面等着恁/|说完/咯谭妙彤最后壹眼/迈步向着舫外跑去/望着上官敏达离开/叶静云终于忍不住抓起手里の茶杯/向着马开狠狠の砸咯过去/恁怎么不去死/|马开伸手壹抓/把丢过来の茶杯抓住/倒咯壹杯茶饮咯壹口笑道/只准恁算计咱?咱还不能找回场 子咯/|恁要找回场子对吧/咱现在就让恁找回来/|叶静云长腿扬起/美腿壹脚直踹马开而去/滑过亮丽の弧度/很性感魅力/马开不得不承认/叶静云

[高二政治必修3坚持发展的观点教案] 高二政治必修二

[高二政治必修3坚持发展的观点教案] 高二政治必修二

[高二政治必修3坚持发展的观点教案] 高二政治必修二各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢在高中政治的教学过程中,教学质量的高低和有效的教案有着不可分割的联系。

所以,接下来,小编就和大家分享人教版高二政治必修3坚持发展的观点教案,希望对大家有帮助!人教版高二政治必修3坚持发展的观点教案●教学目标知识方面通过教学,要求学生理解运动、静止的含义;能运用五种基本运动形式的具体实例,理解一切事物都是运动的;在懂得物质和运动的关系的基础上能理解运动是物质的根本属性;能理解运动和静止的辩证关系,并懂得静止是运动的一种特殊状态;了解事物的联系与事物的运动、变化、发展的关系;识别在物质运动关系中的两种错误观点,即主观唯心主义离开物质谈运动与形而上学只承认物质而否认运动的错误观点。

能力方面通过教学,培养学生从五种运动形式的具体实例中,归纳出一般哲学观点的概括能力;在分析物质和运动不可分割的关系时,培养学生的辩证分析能力;通过运动和静止辩证关系的教学,培养学生在区别和联系中思考问题的辩证思维能力。

觉悟方面通过教学,帮助学生树立马克思主义的科学运动观。

●教学重点物质和运动的关系●教学难点1.运动是物质的根本属性2.静止是运动的一种特殊状态●教学方法讲授法、归纳法●教具准备多媒体●课时安排1课时●教学过程同学们,通过对前面知识的学习,我们已经知道,物质世界是在普遍联系中存在着的。

那么,再进一步看,物质世界的存在是静止不动还是运动变化呢?请看录像。

刮风下雪,河流奔腾、地震海啸,斗转星移、海陆变迁;春夏秋冬,春华秋实;人的成长历程等。

[生]事物肯定是运动变化的。

[师]是的,我们生活在这个世界上,无不感到一切事物就像川流不息的河流,永远处于不停的运动、变化、发展之中。

这就是我们今天要学的唯物辩证法的第二个总特征:事物是不断运动、变化、发展的。

[讲授新课]一、运动是物质的根本属性世界上的事物为什么都是运动变化的?先请同学们考虑“联系”这个哲学概念的含义是什么。

高二政治发展的观点

高二政治发展的观点

已经发生了事情,也可以预测未来。他们预测
未来的客观基础有
①未来尽管多变,但并非杂乱无章
②过去发生过的事,未来必定也会发生
③未来会发生的事,过去或现在必有端倪
④距离过去或现在不远的事,变化一定不会
太大
A.①第三单元 思想方法与创新意识
【知识要点】
二、辩证法的总特征之二:发展的观点 (一)运动 1、什么是运动? 哲学上讲的运动,是指宇宙间一切事物、现象的变化和 过程。
【提示】 a.“变化”从空间上讲,“过程”从时间上讲。 b.哲学上的运动概括了一切运动的共性,而这一共性是 通过运动的具体形式表现出来的。
第三单元 思想方法与创新意识
【知识要点】
(3)反对的错误倾向 承认静止否认运动->形而上学的不变论(静止观) 承认运动而否认静止->相对主义(不可知论)、诡辩论
联系


主体
动中有静
物质 运动 静止
根本属性
静中有动
存在方式
变化发展
简历当中的学习经历到底如何填写?有些人只填写最高的学历,而有些人,连着学前班都填写进去,更有甚者是将自己每一年的情况都填写上去,为的是显示出自己担任的班干部职位多,从而体 的全面性。其实,这些填法都不是一种好方法。 那么到底应该如何填写简历当中的学习经历了?首先,要先看看自己的最高学历到底到达一个什么样的程度,比如你是博士后,那么你只需要填写大学到博士后的这段学习经历就够了,因为这段 历已经比较长了,而且这也是人家重点关注你的内容,填写太多,反而会让人产生一种视觉疲劳感,另外,你的学历已经如此高,还填写过去的一些无赶紧要的经历,这就显得你这个人做事非常 不懂得灵活变通。如果你学历只是大学或者大专,那么可以填小学到高中的经历,而不能只填写大学或大专而已,这样显得太过于简单,而且会让对方觉得你这个人非常懒惰,就写这么一行就没 还怎么考虑面试你? 其次,简历学习经历当中的担任职位,也应该写的简单些,就算你的职位经常变化,你也应该将其通过整个小学,或者初中,高中这样的整体去写,并且只写一个职位,如此显得简洁明了,多了 不出自己的专长,记住,有时多可并不是一件好事。 http://www.mo-ban.top 织梦模板下载网站

高二政治在实践中追求和发展真理

高二政治在实践中追求和发展真理

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1981年 4月21日, 美国成功 发射并返 回世界上 首架航天 飞机哥伦 比亚号, 使可重复 使用的天 地往返系 统梦想成 真。
1986年 1月28 日:美 国挑战 者号航 天飞机 升空72 秒后爆 炸,包 括一名 教师在 内的7 名美国 宇航勇 士丧生
。里根总统曾说,在冒险扩大人类活动领域
2、不断发展与完善——真理的具体性
毛泽东同志指出:“正确的东西 总是在同错误的东西作斗争的过程中 发展起来的。真的、善的、美的东西 总是在同假的、恶的、丑的东西相比 较而存在,相斗争而发展的。当某一 种错误的东西被人类普遍地抛弃,某 一种真理被人类普遍地接受的时候, 更加新的真理又在同新的错误意见作 斗争。这种斗争永远不会完结。这是 真理发展的规律,当然也是马克思主 义发展的规律。”
认识
再实践
再认识
火星,是太阳 系第四颗大行 星,从地球上 望去,火星犹 如一个巨大的 火球。人类对 这个红色星球 充满了巨大的 好奇和无限的 遐思……
目前,美国的 两个火星探测 器仍在火星轨 道工作;另外, 欧洲发射 了 “火星快车” 探测器。
人类的对火星的探索早 在上世纪60年代就开始 了。1965年美国的宇宙 飞船拍摄照片显示火星表 面是一片坑坑洼洼的贫瘠 荒地。1969年美国同时 派两艘飞船去探测火星. 拍下了100多张照片,并 对火星上免,可是 “未来不属于怯懦者,未来属于勇者”。
哥伦比亚号失事后,我们应该怎 么看待航天技术呢?
我们又该如何看待自己的挫折呢? 我们对航天(地球月球认识)能不能 一步到位?

追求真理是一个过程
1 认识具有反复性
原因: 认识的主体受各种条件制约 认识的客体是复杂变化 的

高中政治必修4《用发展的观点看问题》教学设计

高中政治必修4《用发展的观点看问题》教学设计
学生活动
设计意图
创设情境
导入新课
图片展示一:宁夏夏进乳业公司的变化
观察图片讨论:夏进公司的变化说明了什么哲学观点?
提高同学们理论联系实际的能力,增强逻辑思维能力,激发学生学习兴趣。
学习
新课
一、前途是光明的,道路是曲折的
材料一:改革开放以来,吴忠市依托地域优势,发展势头强劲,但繁荣的背后却是“三高一低”的发展模式即:高污染、高投入、高能耗,低产出……瓶颈!
人生感悟:
今日复今日,今日何其少。今日又不为,此事何其了?人生百年几今日,今日不为真可惜!若言姑待明朝至,明朝又有明朝事。
学生阅读材料
学生读书并结合材料,四人小组探究讨论交流:
1、你对以上观点持什么态度?为什么?
2、我市经济的发展态势给我们揭示了怎样的哲学道理?
四人小组合作探究,结合教材内容,交流:
不足:事例较多,若能更好的连贯一致,则能更好的促进学生辩证逻辑思维的发展,增强课堂教学的有效性。
教师个
人介绍
省份:宁夏回族自治区学校:宁夏回族自治区吴忠市回民中学
姓名:蔡金兵职称:中学高级教师
邮箱:caijinbing123@
通讯地址:宁夏回族自治区吴忠市回民中学政治组
蔡金兵,男,中共党员,1994年7月参加工作,长期从事政治教学研究工作,现任高二年级政治备课组长。多篇论文在国家级、自治区级、地市级论文评选中获奖。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
高中政治必修4《用发展的观点看问题》教学设计
姓名:蔡金兵
工作单位:宁夏回族自治区吴忠市回民中学
课题
用发展的观点看问题
课时数
1课时
教案背景
新课标人教版必修4《生活与哲学》第八课第二框,

【知识学习】XX高二政治重要知识点:唯物辩证法的发展观

【知识学习】XX高二政治重要知识点:唯物辩证法的发展观

XX高二政治重要知识点:唯物辩证法的发展观24、发展的实质(B)发展的实质:发展是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。

25、事物的发展前途是光明的,道路是曲折的(A)(1)事物发展的前途是光明的:新事物必然战胜旧事物①新事物符合客观规律,具有强大的生命力和远大的前途②新事物具有旧事物所无可比拟的优越性③在社会历史领域中,新事物符合人民群众的利益和要求,得到人民群众的支持和拥护。

(2)事物发展的道路是曲折的:新事物必然战胜旧事物不是一蹴而就的①新事物的发展总要经历一个由小到大,由完善到比较完善的过程。

②在社会历史领域,人民群众对新事物的认可也有一个过程。

③旧事物在开始时往往比较强大,因而总是顽固抵抗和极力扼杀新事物。

(3)方法论:坚持前进性和曲折性相统一的观点想问题、办事情。

26、量变与质变的辩证关系及其指导意义(c)(1)量变和质变的含义:①量变是指事物数量的增减和场所的变更,是一种渐进的、不显著的变化。

②质变是指事物根本性质的变化,是事物由一种质态向另一种质态的飞跃,是一种根本的、显著的变化。

(2)量变和质变的辩证关系:①事物的发展总是从量变开始,量变是质变的必要准备;②质变是量变的必然结果;③任何事物发展都是量变和质变的统一,质变又为新的量变开辟道路,使事物在新质的基础上开始新的量变。

(3)量变和质变的辩证关系的方法论指导意义:①积极做好量的积累,为实现事物的质变创造条件。

②要果断地抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃和发展。

③反对错误:拔苗助长、急于求成或优柔寡断、缺乏信心,都是不可取的。

高二政治《用发展的观点看问题》学案分析

高二政治《用发展的观点看问题》学案分析

高二政治《用发展的观点看问题》学案分析高二政治《用发展的观点看问题》学案分析一、【课标要求】领会世界是永恒发展的,学会用发展的观点看问题。

二、【教材分析】《用发展的观点看问题》是第三单元第八课第二框的内容,就全书逻辑体系而言,本单元在全书中处于承上启下的位置,上承第二单元“我们如何看待周围的世界”,下启“如何认识社会,树立科学的世界观、人生观和价值观”为学生正确认识社会、正确进行价值选择和实现人生价值,提供方法论的指导。

三、【学情分析】对于高二学生,哲学部分的学习相对而言较有难度,尤其是进入到辩证法模块,感性认识较为简单:世界是联系的、发展的、有矛盾的,但是要把感性认识抽象到理性的思维,坚持用联系、发展的观点看问题,则对学生提出了较高的要求。

因此在教学中既要从感性提升到理性,又要把理性回归生活,指导学生如何运用所学的知识为生活服务。

四、【教学目标】1.知识目标:识记:新事物和旧事物、量变和质变的基本含义,理解:事物发展的道路和方向,以及量变和质变的辩证关系。

运用:运用相关原理,理解事物发展的前途是光明的,道路是曲折的,说明新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律。

分析量变和质变的辩证统一关系对于生活和实际的意义。

2.能力目标:通过学习,培养学生正确认识事物发展的方向、道路和形式,用发展的眼光看问题、分析问题的能力,使学生初步形成正确对待生活中的失败与成功、困难挫折与理想目标之间的关系的能力;3.情感态度价值观目标:使学生树立发展的意识和观点,自觉抵制形而上学的静止观。

培养“从我做起,从现在做起,从一点一滴的小事做起”的精神,增强学生对社会发展的信心。

五、【教学重难点】重点:事物的发展是前进性和曲折性的统一,量变与质变的辩证关系难点:新事物的发展为什么不是一帆风顺的即事物发展的曲折性。

六、【教学方法】教法:启发式教学法、讲授法、演示法、练习法、调查法学法:自主学习法、探究学习法七、【教学流程】复习回顾,导入新课(温故知新)——举例引导,激发兴趣——话题思考,体验新知——课堂总结,归纳提升——回归生活,拓展延伸八、【设计理念和教学构想】本课的设计构想是:以课标为依据,认真研究教材和学生情况,从生活现象切入,突出内容整合,达到理论与生活的统一。

用发展的观点看问题说课课件

用发展的观点看问题说课课件

课堂教学
教学环节 教师活动 预设学生主体活动 设计意图
1.对学生的展示要 每组派一名代表展示 合作探究 做鼓励性评价。 探究的观点。 2. 点 拨 分析 , 突 破重难点
释疑解难
培养自主 追问、自 主探索的 能力,通过 具体事例 生成结论 。
马车和火车的比赛
1814年,斯帝芬孙研制出世界上最早的可以在铁路上行驶 的蒸汽机机车。但它丑陋笨重,走得很吃力,像个病魔缠身的 怪物。面对这个构造简单、震动厉害、速度缓慢的怪物,有人 驾着一辆漂亮的马车和火车赛跑,讥笑他:“你的火车怎么还 没有马车快呀?”有人责怪他的火车声响又尖又大,把附近的 牛都吓跑了。于是,有人跟他吵架,提出抗议。各种议论、讥 笑、打击,一时接踵而来。然而,斯帝芬孙却处之泰然,不为
生成结论
1. 新事物初期有弱点和 不完善的地方。 2. 人们对新事物认识有 一个过程。 3. 旧事物在开始时比较 强大,顽固抵抗,扼杀 新事物。
一、前途是光明的,道路是曲折的
事物发展的趋势:
事物发展的前进性和曲折性相统一原理及方法论 ★
方法论要求 事物发展的前途是 光明的、上升的 我们要对未来充满信心, 热情支持和悉心保护新事 物,促使其成长、壮大。
挫折所吓倒。他坚信火车一定能够超过马车,具有远大的前途。 今天,马车仍然按原速转动着轮子,而火车却在飞速前进,高 速列车时速已达300-500千米。
设计问题
1.马车与火车哪个是
新事物?为什么? 2.相比马车,火车有 哪些优点? 3.为什么火车能得到
新事物必然 战胜旧事物
生成结论
第一,新事物是符合客观规 律,具有强大生命力和远大 前途的事物。(根本原因) 第二,新事物具有旧事物无 可比拟的优越性(克服、汲 取、增添) 第三,新事物符合历史发展 必然趋势,反映了社会进步 要求,符合绝大多数人民群 众的利益,必然会得到广大 人民群众的拥护和支持。
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Hale Waihona Puke
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